一年級s版上冊複習教案7篇

作為教師，一定都能理解教案的重要性，教案在書寫的過程中，大家肯定要強調聯繫實際，本站小編今天就為您帶來了一年級s版上冊複習教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

一年級s版上冊複習教案篇1

?繁盛一時的隋朝】

一、教學目標

知識目標：使學生了解隋朝的建立和統一，社會經濟的繁榮，大運河的開鑿及歷史作用。能力目標：培養學生全面分析“隋朝開通運河是好事還是壞事”的綜合分析的能力。情感態度價值觀：使學生認識大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界最偉大的工程之一，激發熱愛祖國，振興中華的高尚情操。

二、教材分析

本課簡要介紹了隋朝的建立，社會經濟的發展，大運河的開鑿。重點敍述了大運河的開通和作用，這是本課的重點。隋初經濟的繁榮難以理解，這是本課的難點。

三、課前準備

師：蒐集本課的資料，相關的圖片。生：在圖書館蒐集有關大運河的資料。

四、教學過程

一】導言引入

師：講述“隋煬帝賞瓊花”的故事，那麼隋煬帝專為看瓊花開通大運河的説法否對。隋朝是怎樣建立的?大運河是如何開鑿的?(導入新課，板書課題)

?二】互動授課

讓學生閲讀第一框的內容師：隋朝是哪年建立的?隋帝又是如何統一全國的?有什麼意義?生：581年，楊堅奪取北周政權，建立隋朝;589年，滅掉陳，統一全國。引導學習概括出“結束了西晉以來，二百七十多年的-，對峙的局面，開創?大一統?的局面，為經濟文化的繁榮發展奠定了基礎”。過渡：封建王朝從漢朝以來，都注重以農立國“夫農天下之本也”經濟繁榮的基礎在於農業，那麼，隋朝經濟發展如何呢?

師：隋朝經濟繁榮出現的原因?

生1：“國家統一，社會安定”2：“隋帝勵精圖治，改革制度，發展生產”。

師：從哪些方面可見經經濟繁榮?

生1：人口激增2：糧倉豐實引導學生閲讀第二框內容“大運河的開通”

投影：大運河的圖片，放輕音樂生：結合地理簡介大運河隋朝大運河在605年開始，到610年全線開通，以洛陽為中心，他分為永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河四段，溝通海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系。經過浙江、江蘇、山東、河北、天津、北京

六省市。全長四五千裏，是世界上的偉大工程之一，大運河開通後“高旅往返，船乘不絕”。

師：大運河的作用有哪些?

生：“加強南北交通，鞏固隋全國統治。”

師：“隋煬帝專為看瓊花開通大運河的説法對不對?為什麼?”

學生根據蒐集的資料，在小組交流。生：不對。隋煬帝開鑿大運河，既有貪戀江都的美景的動機，蒐括江南財富的目的，也有兵力強大，帝王的霸氣。

師：隋煬帝對為什麼能夠開縱貫南北的大運河?生：利用已有的經濟實力師：隋朝開通大運河是好事還是壞事?

生：學生分小組討論：全面分析隋煬帝開鑿大運河的功過。出示唐朝詩-日休的詩：盡道隋亡為此河，至今千里賴通波，若無水殿龍舟事，共禹-不較多。“開鑿大運河徵發幾百萬人，給廣大勞動人民帶來沉重的苦難。”“開通大運河，成為我國南北交通的大動脈，‘天下轉漕，仰此一渠’，推動了南北經濟交流，促進了運河兩岸城市的發展，鞏固了隋朝的統治”學生比較今天的運河和隋朝大運河有什麼區別?補充：當今運河相當於三條鐵路運輸量，每日通過船隻三百餘艘。

一年級s版上冊複習教案篇2

教學目標：

1、能舉一反三地本學期學過的同音字和形近字，能正確區分並積累。

2、認識形聲字，通過字形理解字義，學會正確運用。

3、學會區分多音字的字音。

教學重難點：

正確區分同音字和形近字能正確區分並積累。

教學過程：

一、複習導入

孩子們，這學期我們學到了不少知識，積累了不少的新字。正確的認識和書寫他們是我們學習的重點，一起進入今天的學習吧！

二、複習同音字和形近字。

1、出示：飄漂

師：這兩個生字有什麼特點？（同音字、形近字）

乎（）員（）

呼（）圓（）

第（）旗（）

弟（）棋（）

刻（）場（）

客（）廠（）

（1）比一比，看上面的生字組組詞吧！

（2）反饋，生讀。

2、chuānjǐnghóu

川（）景（）猴（）

zhōuyǐnghu

州（）影（）候（）

jīngkūpáng

經（）哭（）旁（）

guàiqìbàng

怪（）器（）傍（）

請學生個別組詞。

3、聽寫：民族祖國

宇宙眼睛祝福

飢飽貧富美醜

三、練習導入，區分形聲字。

1、出示：清水晴天眼睛心情請客，生認讀。

2、出示問題：我知道下面帶點字的左邊跟(字義字音)有關，右邊跟（字義字音）有關。

3、導出形聲字。

4、練習：加偏旁，組成新字。

圭（）（）（）（）

兆（）（）（）（）

艮（）（）（）

5、區分艮與良加偏旁組成的生字。

四、短文導入，正確區分多音字。

1、出示短文：教（jiāo)我們音樂（yuè）的老師姓王，他十分樂（lè）於助人。你瞧，他拿起掃（sào)把去幫看(kān)門的李大爺掃（sǎo)雪去了！看（kàn）着他穿着幹（gān）淨的衣服卻幹（gàn）髒

活，真有點不協調。

2、師：有沒有從中發現什麼？（有很多的多音字）

3、説一説，你知道哪些多音字？

4、學生自由説。

5、出示重點：為、興、轉、都

6、練一練：選一選，給正確的拼音打鈎。

1、王寧是個好（hàohǎo）學的好（hàohǎo）學生。

2、小溪裏飄（piāopiào）着一隻漂（piāopiào）亮的紙船。

3、我看見中（zhōngzhng）間的那隻小鳥中（zhōngzhng）槍了。

一年級s版上冊複習教案篇3

教材分析：

這篇童話故事主要講住在山洞裏的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終捨不得砍樹。多少年過去了，他們仍然住在山洞裏。文章以“小動物們對小熊一家的“感激”作結尾，潛移默化地使兒童懂得愛護樹木，保護環境是一種美德。

學情分析：

本課不注拼音，但由於學生有了一定的識字基礎，可以用“猜讀”、看生字表或請教別人等多種形式獨立認字、閲讀。

教學目標：

1、認識10個生字，會寫“年、左、右”3個生字。認識一個偏旁“石”。

2、正確流利地朗讀課文。

3、理解課文內容，懂得愛護樹木、保護環境是一種美德。

教學重點難點：認識生字，懂得愛護樹木，保護環境。

信息資料：森林四季景色的圖片或課件；文中小動物的頭飾；音樂錄音帶。

教學時間：3課時。

教學流程：

一、談話導入

1、出示課件或圖片（小熊和他的山洞）：圖上畫的是什麼？他們的家怎麼樣？（學生根據已有生活經驗認為他們的家又陰暗又潮濕，應該重新造房子。）

2、教師導入：是啊，小熊一家是應該重新造一間木頭房子了。他們是怎樣造房子的呢？我們今天來學習一篇童話故事——《小熊住山洞》。

3、板書課題。

二、自主研讀。

（一）、學生初讀課文，讀書要求：讀準字音，讀通課文，説出每幅圖畫的是什麼。

教師指出：課文沒有注音，遇到不認識的字怎麼辦？

學生想辦法：查課後的生字表、問老師、問學習夥伴、根據上下文猜讀或聯繫畫面都可以。）

（二）、檢查初讀情況：重點是讀準字音，讀通課文。

1、檢查字音掌握情況：

（1）出示生字：砍、造、滿、舍、結、年、直、動、束、麗。這些生字哪些你已經認識了？你是怎樣認識的？指名讀、分組讀。

（2）小組內練讀，然後指名當小老師領讀。

（3）打亂順序挑戰讀。（指定一人讀，同學打等級，另一人如果不服氣可以向他挑戰。）

（4）做遊戲：同座互拿字卡比賽讀。

（5）把生字送回課文的詞語中，指名讀詞語，開火車式讀詞語。（讀得全對的小組可以得到一座小房子。）

（三）、學生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學互相評議，看誰讀得既正確又流利。

（四）、圖文結合，正確流利的朗讀課文。

（1）“捨不得”是什麼意思？你有過這種心情嗎？（學生聯繫自己的生活體驗暢所欲言。）

教師小結：小熊和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹，體會一下小熊此時的心情，自己練習讀一讀：

“春天，他們走進森林。樹上長滿了綠葉，小熊捨不得砍。”

（2）運用剛才的方法，讀讀下面的三句話：

夏天，他們走進森林。樹上開滿了花兒，小熊捨不得砍。

秋天，他們走進森林。樹上結滿了果子，小熊捨不得砍。

冬天，他們走進森林。樹上有許多鳥兒，小熊捨不得砍。

（3）指名讀、同座評讀、競賽讀。

（4）看四個季節的圖片，展開想象，深入思考：當小熊捨不得砍樹的時候，小熊和爸爸會説些什麼？

結合課文內容説一説，看誰説得和別人不一樣。

春天，如果砍掉了小樹，

夏天，如果砍掉了小樹，

秋天，如果砍掉了小樹，

冬天，如果砍掉了小樹，

教師小結：正是因為想到了小動物、想到了大森林，所以多少年後，小熊一家還是沒能造一間木頭房子，仍然住在山洞裏。

（5）重點理解後兩個自然段。

a、“一年又一年”是什麼意思？你怎樣理解“一直”？

試着讀讀這句話：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞裏。

b、你因為什麼對誰有過“感激”的心情？森林裏的小動物為什麼感激小熊一家？（引導學生聯繫前文來理解。）

教師重點指導長句的停頓：森林裏的動物都很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花、

c、學生想象小動物的表現，以小組為單位練習表演。

（五）指導書寫：年、左、右

學習本課的生字，可讓學生感悟筆畫間的搭配規律，在指導中突出各字的特點。

1、學生仔細觀察它們在田字格中的位置。

2、引導學生髮現寫好這三個字的關鍵，教師範寫。

3、學生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。

4、教師巡視，個別指導，及時展示寫得好的學生作業。

（六）實踐活動：

1、完成課後練習“讀讀説説”。注意量詞疊用的方法和它與事物名稱的搭配。同時還要鼓勵學生要説得與別人不同。

2、教師組織引導學生編排課本劇。

3、想象天地小擂台：兩項活動，任選其一。

a、請你為小熊設計新房子。可以試着寫一寫，也可以畫一畫。可以自己獨立完成，也可以和他人合作完成。

b、請高年級的大哥哥大姐姐幫忙，為大森林四個季節設計標語牌，看誰的想法最有影響力。

一年級s版上冊複習教案篇4

?看菊花》

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.複習鞏固漢語拼音，學會讀文中9個生字，學會“放、點”兩個生字。

3.激發學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。

教學重點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識寫本課9個生字。

3、指導朗讀第二自然段。

教學難點：

1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。

2.“放”的筆順。

教學過程：

一.談話導入，激發興趣。

1.導入：今天我們學校迎來了許多客人，雖然天氣很冷，但校園裏盛開的菊花就像我們此時的心情一樣，在熱烈的歡迎客人們的到來。你們喜歡菊花嗎?喜歡它什麼?

2.課件出示小芳一家出門去的畫面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門了，他們去幹什麼呢?

3.揭題，師在黑板上的田字格里書寫課題“8.看菊花”，小朋友們把小手伸出來跟老師一起寫題目;想一想：怎樣記住這個“看”字?師做手勢幫助理解

4.指導讀題。

二.初讀全文，整體感知。

1.過渡：看菊花?芳芳看到了什麼樣的菊花呢?下面請小朋友們藉助漢語拼音自己讀一讀課文，注意讀準字音，不添字不漏字。

2.生自由讀文，師行間巡視，瞭解學生朗讀情況。

3.初學生字。

(1)課件出示一組生字(都會讀了嗎?彆着急，我們先來看看生字掌握得怎麼樣了)。

(2)自由練讀;指名讀，相機指導;再指名讀;齊讀。

(3)去音節讀，課件出示一組詞語：菊花爸爸媽媽紫紅的開放離去許多一點兒

(4)開火車讀;齊讀。

4.檢查讀書情況，指名分節讀文，師相機正音。

三.細讀課文，品味語言。

(一)第一自然段。

1.談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎麼樣?瞧你説得多開心呀!能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢?你來試試。

2.指名讀第一段;自由練讀;再指名讀。

(二)第二自然段。

1.過渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發吧!

2.課件出示一大片菊花及文字_________呀，公園裏的菊花_________。

公園到了，看到菊花，你想説……指名説。

老師也想説了：公園裏的菊花好看極了。畫面出示：公園裏的菊花好看極了。

3.指導讀，你也想這樣説嗎?指名讀，説一説“好看極了”什麼意思;再讀讀看。

4.課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。

師：是呀，公園裏的菊花好看極了，它們都穿着五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀!誰願意來試着讀讀看。

5.擴展：你還看過其它顏色的菊花嗎?

6.指名讀，齊讀。

7.導入下一句：它們穿得那麼漂亮，在幹什麼呢?……的菊花可真多呀，讓我們來數一數吧。

8.課件出現一組畫面，板書“朵”，請學生上來用“朵”數最上面一幅;再數下面一幅，數不過來呀，怎麼辦呢?板書“叢”，彆着急，老師送你一個詞，再數;數第三幅，一叢叢也數不過來了，那我們只能用“片”了，板書“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數都數不過來，讓我們發揮集體的力量一起來數吧，齊讀。

9.談話：咦，這兒怎麼只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原來它們都怕冷，有的謝了，有的……只有菊花，正迎着深秋的寒風開放呢!指名讀：它們正迎着深秋的寒風開放呢。

10.看着這麼美的，這麼不怕嚴寒的菊花，人們怎麼捨得離去呢?指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，捨不得離去。

11.課件出示第二自然段內容，齊讀。

12.嘗試背誦(師範背，你能學着老師這樣嗎?)。

(三)三、四自然段。

1.人們邊走邊看，邊看邊走，他們會想些什麼呢?指名説。

2.課件出示第三自然段內容，我們來聽聽爸爸是怎麼説的，放錄音。

3.指名讀第三自然段。

4.聽了爸爸的話，你有什麼感想?課件出示第四自然段內容。

5.指名讀第四自然段，指導讀好“更好看了”。

四.學寫生字，掌握寫法。

1.課件出示生字，指名認讀，讀後用生字口頭組詞。

2.自學書後筆順，指名説，課件出示筆順，幫助記憶。

3、師範寫生字，講清書寫要求。

4、在書上描紅。

5、完成《習字冊》。

自我評析：

?新課標》指出：要讓學生主動地去學習語文，要讓學生經歷學習過程。我覺得我的教學設計中就注重了新課標的這種精神，能夠讓學生經歷這種學習的過程，讓他們在一種輕鬆、愉悦的環境中去學習。

一年級s版上冊複習教案篇5

遠古的傳説

?教學目標】

知識與能力目標

瞭解遠古傳説時代中華文明起源：黃帝其人及他對華夏族的形成所做的貢獻;堯舜禹的“禪讓”和原始社會走向終結的有關史實。

過程與方法目標：

培養感知歷史的形象思維能力;全面、系統地思考問題和追蹤歷史發展線索的能力。

情感態度與價值觀目標：

樹立正確的社會發展觀，激發愛國之情，增強民族意識。

?教學重難點】

瞭解黃帝──“人文初祖”是全課的重點。

正確認識堯舜禹的“禪讓”的含義是難點。

?導學過程】

教師講解與學生分析討論相結合。

?情景導入】

以江丙坤鬱慕明清明祭拜黃帝陵冢的視頻導入新課。

師：同學們，黃帝是什麼樣的人呢?為什麼清明節會有那麼多人祭拜黃帝陵呢?今天我們就帶着這些問題去學習第3課，遠古的傳説

?自主預習】

1、讀課文結合課件圖片瞭解本文內容。

2、小組討論華夏族的由來，人文初祖，禪讓制等知識。

(一)炎黃戰蚩尤

結合課文內容及課件圖畫歸納出華夏族，炎黃子孫名稱的由來，知道涿鹿之戰。明確黃帝所進行的戰爭打破了氏族之間狹隘的界限，促進了相互間的交流和融合為華夏族的形成奠定了基礎，因而被尊為華夏族的祖先。

(二)黃帝--人文初祖

結合課文內容及課件圖畫知道黃帝對於人類的貢獻。明白他被人們稱為人文初祖的原因。

(三)堯舜禹的“禪讓”

瞭解什麼是禪讓以及禪讓的本質，堯舜禹的事蹟。瞭解大禹治水的故事及夏王朝的建立等有關知識。

?合作探究】

1、你對神話(即黃帝時期有關發明的各種神話傳説)有什麼看法?認為哪些是可信的?哪些帶有神話色彩?怎樣看才更為科學?

2、中華文明上下五千年，是從什麼時候算起?後世為什麼稱黃帝為人文初祖?

3、你還聽過哪些有關炎帝、黃帝、和堯舜禹的傳説?什麼樣的人才能被選為部落首領?

學生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識。

一年級s版上冊複習教案篇6

?小雨沙沙》

教學目標：

1、認識8個生字，會寫4個字。

2、能正確、連貫地朗讀課文。通過反覆朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

教學重點：激發學生興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。

教學難點：學會本課的8個生字，能按筆順規則書寫4個生字。

教學方法：觀察法、啟發式教學法、導讀法

學習方法：自主、合作、探究

教學準備：課件、生字卡

教學課時：一課時

教學過程：

一、創設情境，揭示課題

春天到了，春姑娘帶來了春風，也送來了春雨。沙沙沙，雨點落下來了。今天，我們要學習一首詩歌《小雨沙沙》。

二、初讀課文，瞭解課文大意

1、藉助拼音初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、同桌合作學習，互相糾正字音。

3、在正確朗讀課文的基礎上，結合插圖説説小雨點落到了哪裏。

三、熟讀課文，理解課文內容

1、小雨點落在哪裏?花兒、魚兒、苗兒怎麼樣?

2、小朋友，你們注意觀察過嗎，春天的雨點還會落在什麼地方?又會是什麼樣子?

四、朗讀課文，背誦課文

1、自由朗讀課文，感受春雨的美。

2、抽學生讀課文。

3、看圖試着練習背誦課文。

五、鞏固識字，指導書寫

1、用生字口頭自由組詞或説話。

2、學生找出生字中難記的字，選擇適合自己的識字方法，記住生字的字形。

3、指導書寫生字：強調看一個寫一個，切忌看一筆寫一筆，培養良好的寫字習慣。

六、課後觀察，親自體驗

佈置學生課後觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到寫什麼。

?升國旗》

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認識課文後的14個生字，認識兩種新筆畫，學寫部分生字。

3、能利用標點符號分清句子，通過朗讀理解句子意思。

4、激發學生朗讀的興趣，培養良好的學習習慣與學習能力。

5、知道我國的國旗是五星紅旗，升國旗時要立正敬禮，激發學生熱愛國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學過程：

一、複習舊知

上週我們學習了一首兒歌《人有兩個寶》，哪位小朋友還記得，能給大家背一背?

指名背誦，再集體背。

過度：今天我們要學習一篇新的課文——《升國旗》

1、板書課題(要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字)

2、齊讀課題

二、自讀課文，要求：看看這篇課文有幾句話，仔細大聲地讀課文，做到讀準字音，讀通句子。

三、檢查自讀情況：

1、分句輪讀。(有幾句話?你怎麼知道的?)正音。

2、分組齊讀，做到正確、流利。

四、學習課文：

1、考考你：課文第一句話告訴我們什麼?還可以怎樣説?(我們的國旗是五星紅旗。)

出示：學生做的紅旗。

2、説一説：每次週一我們都會舉行升旗儀式，想一想，國旗是怎樣升起的?我們又是怎麼做的?聯繫課文插圖，説一説。

3、指名讀第二句和第三句。(課文的二、三兩句就是寫了升國旗的情景，誰來讀一讀?)

4、指導感情朗讀：

“您”指的是誰?(您，就是表示對國旗的尊敬與熱愛)

並不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國家的國旗高高飄揚在天空，有些國家在發生戰爭的時候很多孩子都會無家可歸、忍飢挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學校安定地讀書學習了。我們是幸運的，在國旗下成長的孩子是快樂的，他們的臉上都洋溢着幸福的微笑，因為鮮豔的國旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、安定的一天又開始了!人們又可以在和諧安定的環境中快樂地生活學習!也在告訴我們：我們的國家、我們的生活都在蒸蒸日上!因此，在讀這兩句的時候應帶着自豪與崇敬的心情去讀。

(1)範讀

(2)學生練讀

(3)指名讀

(4)齊讀

5、有感情地朗讀全文。(下節課請小朋友朗誦，老師欣賞。)

五、指導寫字

“我”：第幾筆是提，第幾筆是斜鈎?自己看筆順圖後回答。範寫，描紅，臨寫。

一年級s版上冊複習教案篇7

教學目標：

1、認讀本課生字，重點指導“房、頂”兩個字。

2、能力目標：能有感情地朗讀課文。

3、情感目標：瞭解課文內容，通過朗讀，知道小動物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學之間要團結友愛，互相幫助。

教學重點：

1、指導學生能有感情朗讀課文。

2、認讀生字，重點指導“房、頂”。

教學難點：

瞭解課文內容，通過朗讀，知道小動物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學之間要團結友愛，互相幫助。

學會本課中的生字，認真工整地寫好“房、頂”兩個字。培養學生良好的書寫習慣。

教學準備：

生字卡、課件

教學過程：

一、引入

1、出示課件：謎語板書蘑菇圖

蘑菇長在樹下，多麼的順理成章呀，可我們今天看見的這個蘑菇卻長在了哪呢?(房頂)簡筆畫房子並知道書寫房頂倆字。

古人把單扇門叫做“户”，把這種方方正正的建築叫做房子，所以在户下加一個方字就念“房”，指名讀字音。户在這裏做偏旁，應該叫什麼?認識户字頭。

記住這個字了嗎?在桌子上寫一寫。

2、出示卡片讀“頂”，你怎樣記頂字?如果你記住了，寫給你的同桌看。

3、打開本，伸出小手我們一起在田字格中寫好這兩個字。

師：大家的字寫的`不錯，今天我們一起學習11課板書課題齊讀

蘑菇為什麼會長在房頂上呢?

二、初讀課文

1、自己讀課文

要求：1)讀準字音，不多字不少字2)讀不好的詞句多讀幾遍。

讀詞句

2、再讀課文

要求：邊讀邊標出自然段

三、整體感知深入瞭解

學習第一自然段

1、指板書：這是誰的房子?這是一座怎樣的房子?

加上“矮矮的”一詞更能具體的讓我們瞭解到小兔子的傢什麼樣。以後我們在練習寫句子時也可以照這樣做，想辦法把句子寫具體。

2、學習第二自然段

過渡：瞧，下雨了(出示課件)不好，小兔的屋頂漏雨了，聽，滴答!滴答，雨水淋濕了小兔的衣服和被子。小兔多着急呀!快來幫幫它吧!快看都誰趕來了?又是怎樣幫助它的?

指兩名學生讀第二和第三自然段。其他學生用“——”標出幫助小兔的小動物，用“-----”標出這些小動物是怎樣幫助它的。

3、集體交流

a、小熊-------新衣服。貼小熊圖

出示課件對比：

小熊知道了，給小兔送來了衣服。

小熊知道了，給小兔送來了新衣服。

(體會：小熊的一片心意，新衣服更保暖)

師：快把你這份心意告訴小兔。學生練習對話

指導朗讀：還有哪隻小熊願意把自己的這份心意用讀的形式説給小兔聽。

b、小山羊-------厚棉被。

課件：

小山羊知道了，給小兔送來了棉被。

小山羊知道了，給小兔送來了厚棉被。

(體會：為了不讓小兔着涼，生病，厚棉被更暖和)

師：快把你這份濃濃的愛意告訴給小兔。學生對話練習

指導朗讀

c、小猴----------雨傘。

對話練習指導朗讀

(充分體現學生主體，a、b、c學生先説哪一個都行)

4、句式練習

看，森林裏的小動物多善良啊!

出示課件

對照板書把句子添完整，記住這些善良的小生靈。

其實，樹林裏還有很多的小動物，也來幫助小兔了，想一想還有誰會來，給小兔送來什麼?

5、回讀第二自然段。

小兔多感動啊!讓我們一起在重温一下大家的那份濃濃的愛意吧!記住一定要讓小兔知道咱們的心意呦!師引讀第二自然段。

6、學習第三自然段

小兔多幸福呀!但有些事在有的時候就是不近人義，事以願違。儘管這麼多小動物來幫忙，但小兔的困難並沒有解決。

到了晚上，雨還在下，小兔子撐着雨傘坐着，不能躺下睡覺，多難受啊，這個時候，誰來了?它又怎樣幫助小兔的?

小松鼠送來蘑菇

師：你為什麼要送給小兔蘑菇呢?學生回答

的確是我們大家的心聲。趕快唱一唱吧!

喲，蘑菇沒有長呀，怎麼沒有變化呢?是沒聽見，還是我們唱的不好聽?哪隻小松鼠在唱一唱。再指學生讀

看有變化了，蘑菇長大了一點，真神奇，但還不夠大擋不住水花。這回我們一起來幫助小松鼠來唱一唱，記得要唱的好聽呀，不然蘑菇就長不大了。

學生齊讀兒歌並伴隨課件長大蘑菇。

師：瞧蘑菇真的長大了，高興嗎?齊讀最後自然段。看來真是人多力量大啊!

7、板書小結

小熊、小山羊、小猴子送來的新衣服、厚棉被，雨傘，都是自己的心愛之物，在小兔有困難的時候，它們毫無保留的獻了出來，獻出了自己的愛心，你感覺它們怎麼樣?你想對它們説些什麼?

四、發散思維

當別人遇到困難，我們又該怎樣做呢?同學之間，如果都有愛心，互相幫助，那我們就是一個温暖的大集體。

五、課外延伸

今天，我們學習了一篇童話，童話大多都是表達了人們的美好願望，老師向大家推薦一本書《格林童話連環畫》，這本書有圖有文，非常生動。我們可以讓爸爸媽媽給我們講一講，也可以自己看圖看文。這本書中有我們熟悉和喜愛的多篇童話，有《小紅帽》、《灰姑娘》、《狼和七隻小羊》等等。老師還要向大家推薦一首歌，叫《愛的奉獻》，老師唱兩句，“這是心的呼喚，這是愛的奉獻……”這首歌告訴我們只要人人都獻出一點愛，去關心別人，幫助別人，那世界將變得更加美好!

六、作業

把故事讀給爸爸媽媽聽。