關於幼兒園小班教學活動設計三篇

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每一個職業，都有追求幸福的權力，每一個人，都有為家人提供更豐富的物質生活的責任。以下是本站和大家分享的關於幼兒園小班教學活動設計三篇，提供參考，歡迎你的參閲。

幼兒園小班教學活動設計1
　　
　　我最喜歡的剪紙
　　
　　【活動目標】
　　
　　1、能夠清晰的表達自我的感受。
　　
　　2、進一步瞭解剪紙的各種風格和種類。
　　
　　【活動準備】1、幼兒收集的剪紙作品或者圖片2、錄音機、磁帶
　　
　　【活動重難點】
　　
　　重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。
　　
　　難點：能夠清楚的表達自我的情感和感受。
　　
　　【活動過程】
　　
　　①欣賞：幼兒欣賞大家帶來的剪紙作品。
　　
　　②談話：引發幼兒談話：我最喜歡的剪紙，引導幼兒説出剪紙作品的名稱、用途，以及為什麼喜歡這個作品。教師用錄音機錄下幼兒的談話資料。
　　
　　③教師參與：教師介紹自我帶來的剪紙作品，引發更多的幼兒參加談話的熱情。
　　
　　④總結：繼續幼兒的談話。大家一齊傾聽談話的錄音，並請幼兒評價自我的講述情景。
　　
　　⑤拓印：請幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下頭，然後用蠟筆在書頁上均勻塗色，把剪紙的圖案拓印下來。
　　
　　⑥製作：幼兒和教師一齊將剪紙標註上剪紙名稱及收集者的名字，參考下頭的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。
　　
　　A：先準備一些大於剪紙規格的紙張。
　　
　　B：將剪紙粘貼在上頭。注意固定剪紙的四角。
　　
　　C：將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下頭。
　　
　　D：一齊選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，並寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名，寫上製作的時間。另一張白紙做封底。
　　
　　E：將所有的紙張對齊，左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。(或者左側用訂書器裝訂)
　　
　　F：將繩子穿過並在封面的一面系蝴蝶結。
　　
　　【活動延伸】
　　
　　①將幼兒收集的剪紙製作成小書和錄音機、幼兒談話的錄音磁帶放在一齊，大家能夠在欣賞剪紙作品的同時聽談話錄音。
　　
　　②幼兒能夠繼續收集，逐步增加小書的資料及錄音的資料。
　　
幼兒園小班教學活動設計2
　　
　　給椅子洗洗澡
　　
　　設計理念：
　　
　　蘇霍姆林斯基以往説過：僅有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種十分重要的本事。而此刻的孩子對成人的依靠性日趨漸強，獨立生活的本事則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。於是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源於《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節”貫穿於整個活動，本活動注重趣味性，做到寓教於樂，在玩中培養幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動歡樂的思想，讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。
　　
　　活動目標：
　　
　　1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的歡樂。
　　
　　2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。
　　
　　3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
　　
　　重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
　　
　　難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的歡樂。
　　
　　活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、“椅子”錄音。
　　
　　活動過程：設計意圖：
　　
　　一、椅子哭了
　　
　　●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢
　　
　　●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很乾淨，你們看，我的身上很髒，我身上為什麼會這麼髒呢
　　
　　●你們能幫我洗個澡嗎
　　
　　二、我來給你洗洗澡
　　
　　1、洗椅子
　　
　　●師：你們願意幫忙小椅子洗澡嗎那我們用什麼來給小椅子洗澡呢(教師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今日我們請它們來幫忙。怎樣樣才能把小椅子擦乾淨(每個地方都要擦到)
　　
　　●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒進取表達自我在勞動過程中的歡樂。
　　
　　2、交流
　　
　　你是怎樣洗椅子的鼓勵個別幼兒來示範並用語言表達洗椅子的過程。
　　
　　3、總結
　　
　　●胡教師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更乾淨。
　　
　　●師幼一齊邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)
　　
　　●椅子是我們的好朋友，我們還應當怎樣更好地愛護它
　　
　　三、送椅子“回家”
　　
　　●椅子：小朋友，多謝你們把我洗得這麼幹淨，以後你們要好好的愛護我噢!
　　
　　●我們去看看小椅子幹了沒有，我們帶小椅子一齊回活動室吧!
　　
　　創設情景，幫忙產生想幫忙小椅子的慾望。
　　
　　開拓幼兒的思維，讓幼兒自我去發現用什麼材料與方法去進行清潔小椅子。
　　
　　幼兒在操作中體驗勞動的歡樂，並鼓勵幼兒用語言來表達，發展幼兒的口語表達本事。
　　
　　結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
　　
　　經過討論培養幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。
　　
幼兒園小班教學活動設計3
　　
　　拾到東西要歸還
　　
　　目標:
　　
　　1、經過活動使幼兒明白拾到東西應當還給失主，並瞭解找失主的方法。
　　
　　2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的着急心境，找到東西和把東西還給別人時的不一樣情緒情感。
　　
　　準備:動物頭飾、情景表演
　　
　　過程:
　　
　　開始部分
　　
　　(一)引起興趣，引出課題。
　　
　　師:今日，教師要來變個魔術，你們想看嗎
　　
　　(二)基本部分:
　　
　　1、情景表演，讓幼兒瞭解小貓丟了東西着急、難過的心境和小兔把東西還給它以後高興的心境。
　　
　　提問:1、小貓丟了什麼心裏怎樣樣(着急、難過)
　　
　　2、誰撿到了帽子(小兔)
　　
　　3、小兔撿到了帽子是怎樣做的(他説了什麼)
　　
　　團體練習:請問，這是你丟的帽子嗎
　　
　　小結:把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔着見小貓這麼高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
　　
　　2、討論，幫忙幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情景下的不一樣情感。
　　
　　(1)小朋友有沒有無過東西丟過什麼心裏怎樣
　　
　　(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心裏怎樣
　　
　　(3)你有沒有拾到過別人的東西你是怎樣做的心裏怎樣樣
　　
　　3、情景表演，激發幼兒幫忙小動物的動機，使他們體驗到幫忙了別人會很歡樂。
　　
　　師:看看又發生了什麼事，小動物們為什麼難過(看見他們難過，小朋友你們心裏怎樣樣
　　
　　(1)提問:小動物們這麼難過它們丟了東西心裏怎樣看見他們難過你的心裏怎樣那怎樣辦呢我們一齊幫忙他們(請問，剛才你們在哪裏玩的)我們到走廊裏、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎樣辦
　　
　　(2)幼兒幫忙小動物們找東西，(拾起來，拾起來以後怎樣做呢問問撿到東西后怎樣説請問這是你丟的東西嗎
　　
　　(3)幼兒找東西
　　
　　(4)師:剛才我們幫忙小動物找到了東西，還給了他們，他們必須很高興，他們肯定會來多謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心裏怎樣(做一做高興的樣貌，笑一笑)
　　
(5) 　　提問:剛才你撿到了什麼東西是怎樣還給丟東西的人的，説了什麼話？
　　4、幼兒討論:
　　
　　(1)拾到了東西為什麼要還給別人
　　
　　(a)人家會難過，會着急。
　　
　　(b)不是自我的東西不能拿。
　　
　　(2)(表揚自我)
　　
　　討論:找不到失主的東西該怎樣辦呢
　　
　　(三)結束:　　

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