英語教案設計五篇

英語教案設計1

【國中英語教案設計的步驟與內容】

課題：______

課時：______

課型：______（新授課/複習課/檢查課）

（一）教學目標

1.知識與技能

（1）能聽、説、認讀______等單詞，並能在日常生活中使用。

（2）能聽懂、會説______等句子, 並在實際情景中運用。

（3）瞭解西方______（如，節日、風俗等）的有關知識。

2.過程與方法

（1）能通過圖畫/動作的提示，聽懂/讀懂簡單的短句/小故事。

（2）通過角色表演/小組活動，增強表達和交流能力。

（3）能初步使用簡單的英漢詞典，輔助學習。

3.情感態度與價值觀

（1）培養學生聽英語、説英語的興趣，增強學生學習英語的信心。

（2）使學生意識到學習英語的重要意義。

（3）培養學生的______情感/習慣。（與課題相關，如愛護環境）

（二）教學重難點

1.教學重點

______單詞的聽、説、認讀。

2.教學難點

（1）單詞_____等的發音。

（2）句型______在實際情景中的運用。

（3）語法______的掌握。

（三）教學過程

1.熱身準備

通過歌曲/視頻/遊戲的方式，導入新課。

2.呈現新知，合作互動

（1）教師以卡片形式逐一呈現單詞：______，聽錄音，模仿單詞的升降調發音。

（2）挑選個別學生展示單詞的發音，及時糾正發音，表揚和鼓勵學生，培養學生大膽説的習慣。

（3）以教師領讀，學生跟讀，小組展示等多種形式展開學習。

（4）教師讀句子，讓學生在語境中感受單詞______的意思及用法。

（5）播放班班通，讓學生整體感受課文的內容。

（6）教師講解、領讀課文內容，讓學生根據教師設計的問題做出相應的回答。並在情景中感受短語/單詞______的意思。

（7）整體齊讀，結合小組展示等多種形式，加強學生朗讀的能力的培養。

3.鞏固新知，拓展練習

（1）結合生活情境，設計遊戲______，用所學的單詞或短語進行簡單的交際。

（2）模仿範例寫句子。

4.課堂延伸

（1）聽錄音，讀、背單詞、句子。

（2）在生活中使用所學單詞、句子。

（四）板書設計

課題：______

單詞：______

重要句子：______

英語教案設計2

目標：

　　1. 教幼兒學會deskchair的正確發音，學會聽懂短語stand u sit down,clapyourhandsds。

　　2. 培養幼兒大膽説英語，對英語的濃厚興趣。

準備：

桌子、凳子、一些幼兒喜愛的玩具，五角星，剪紙花。

過程：

　　1. 老師和藹向幼兒問好，（good monrningboys and grils）。

　　2. 老師做尋找東西樣，請幼兒猜老師在幹什麼？幼兒自由回答後，教師出示凳子、桌子，告訴幼兒他們的英文名是desk chair 教幼兒先聽音看口形發音。注意發準{k}。

　　3. show me (desk chair) 併發音。做法：室內藏有許多小凳子還有桌子，教師指幼兒説，幼兒指教師説練習發dask chair。

　　4. 遊戲：九個凳子圍成一圈，十個幼兒圍成一圈站在凳子邊，幼兒聽音樂學小動物做動作的行走，音樂停幼兒打個凳子坐下，沒搶到凳子的幼兒説deask chair。

　　5. 遊戲中同時練習發stand up,sit down。

　　6. 送禮物給幼兒。

　　做法：桌子、凳子放許多玩具，五角星，剪紙花，幼兒想要什麼就去拿什麼，只要用 deask chair 説一句正確的話就行。

　　7、小結：向幼兒用英語再見good by讓幼兒拿上 deask 去户外遊戲。

英語教案設計3

教學目標

1、能夠聽説讀寫句型：what did you do last weekend? i played football.

2、能夠完成let's try

3、能夠正確運用重點句型進行對話，完成let's find out活動。

教學重點

1、教學重點是句型：whatdid you do last weekend? i played football.

2、難點是該句型的問句部分並能夠在實際情景中運用。

教學難點

學生初步瞭解動詞過去式的一般疑問句形式。識記help的意思。

教具準備

1、 教師準備若干張圖片、每個學生有一張動作的詞組卡。

2、 教師準備該課時的教學掛圖。

教學過程

(一)warm up

1、放五年級下冊第一單元第七頁的歌謠錄音。

2、師生一起跟錄音説唱歌謠，配合歌謠內容邊打拍子邊做動作。

(二)preview

師生自由問答。

t: what did you do last weekend?

s1: i watched tv. how about you?

s2: i cleaned my room. how about you? ……

(三)presentation

let's try

1、教師問：what did chen jie do last weekend ? let's listen to the tape. 學生聽錄音完成let's try，師生一起檢查答案。

2、聽錄音跟讀兩遍。

let's talk

1、師説：now we know what chen jie did last weekend. what did you do last weekend? let me guess.教師任選幾名學生提問：did you play football last weekend? 引導學生回答：yes，i did. / no, i didn't.出示動作圖片練習did you...... last weekend? yes，i did. / no, i didn't.

2、guessing game: 每個同學有一張寫有動詞短語的紙條，讓其他同學猜猜：what did he/ she do last weekend? 如果能猜中的話就説：yes. (i did). 另一位同學説：you're great!

3、教師講解對話內容，放課文錄音，學生跟讀兩遍。小組內分角色朗讀，進行小組比賽。

4、引導學生根據本插圖的提示進行替換練習，然後讓學生在小組內進行練習。

5、兩人一組朗讀對話，鼓勵學生根據自己的實際情況改編對話，並上台展示。

6、make the chant:

last weekend i cleaned the room

what did you do? what did you do?

last weekend i visited my grandparents

what did you do? what did you do? ……

let's find out

學生四人一組完成let's find out的活動，請幾名學生彙報他們的調查結果。

(四)consolidation and extension

1、學生完成本課時活動手冊的配套練習。

2、學生兩人合作朗讀對話。

(五)homework

抄寫本課時的重點句子。

英語教案設計4

活動目標：

1、能聽懂並會説與活動有關的基本單詞：sing dance play。

2、能聽懂並會説基本句型：let's sing. let's dance . let's paly 。

3、培養口語表達能力，提高學習英語的興趣。

活動準備：

教學掛圖、卡片、小鳥、小熊的頭飾等

活動過程：

一、 日常對話：

1、t: good morning , children !

c: good morning , teacher !

2、sing the song “good morning!”

3、t: how are you ,today ?

c: fine, thank you . how are you ?

t: i'm fine , too .

二、 複習舊知：

1、t: last week , we have learnt something in our schoolbag . now , let's say them again , ok ?

(教師卡片出示學過的學習用品，請幼兒認讀)

2、教師出示某一種學習用品，用“do you have a …?”問幼兒，請幼兒用“yes , i do . 和 no , i don't.”來回答。

三、 學習新知：

1、教師出示卡片，提問:“what's she doing ?”先請幼兒用中文回答，然後教師教幼兒學説“sing”這個新單詞。

2、請幼兒用動作表示“sing”，並跟教師説：“sing , sing , let's sing .”

3、用同樣的方法教學“dance”、“ let's dance ”、“paly”、“ let's paly”。

四、 單詞鞏固：

1、遊戲“i say and you do ”.

教師説：“one one one and two two two ,sing sing sing ,let's sing”，請幼兒邊聽邊跳，聽到單詞後迅速做出相應的動作，並保持不動。教師説另外一句，遊戲依次進行。

2、教師出示卡片，請幼兒一一説出單詞。

五、 學説“快樂歌謠”

1、教師出示掛圖，請幼兒用中文説説掛圖上有誰?在幹什麼?

2、教師用英語描述掛圖內容。

3、請幼兒跟教師用英語説歌謠。

4、戴上頭飾，進行表演。

六、 結束部分：

t:today ,we sing , we dance and we play you feel ha y ,today ?

c: yes !

t: now , let 's say “good bye “” to the teachers .

c: bye-bye ,teacher !

英語教案設計5

目標：

1、在小花園情境中，體驗雨點，落在身上、花草上的樂趣，願意用Rain on …進行大膽表達。

2、喜歡和教師和同伴一起遊戲，在多種方式中感受下雨的情境。

準備：花園場景(花、樹、草、小熊、小鳥等)、晴天的標誌、雨天的標誌

過程：

一、熟悉環境

1、問好：say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.

2、Let’s ride in our we go.( 開到花園前部)

3、Here’s a it nice?—very nice/very beautiful.

4、Let me show you around it. Follow ’s this?/what do you see?

(滲透what colour is it? 和環境中的flowerbear等打招呼) 

5、Now let’s have a  down,please.

二、 複習各種天氣

1、The spring is coming,and the weather is very

changeable. who can tell me what’s the weather like?(出示教具，幼兒説説天氣。集體—個別)

2、today　I bring you a piece of e enjoying it,let’s guess what’s the weather like. ˉ Listen. 音樂(round round the garden.)

第一遍：猜天氣(集體—個別)what’s the　weather like? 第二、三遍：唱歌 (滲透和環境打招呼/fly. Jump. run) ˉ en.

音樂(下雨的聲音)what’s the weather like? Do you like rainy ?(集體—個別) Some of you say

“yeah.i like it.”some of you say“no .i don’t like it.” But I think little Johnny　doesn’t like rainy use he say“rain rain go away…..” It’s rainy,let’s go　home.

三、 學習rain on…

1、look, what’s this?—it’s rain.教師演示rain on me. Do you want to play with the rain?you can say:rain on me. Where is your shoes?raise your on the shoes. Where is your hands?raise your  on the , it’s very funny. Rain rain ,fly fly fly. Rain on the flower/bear.(集體—個別)

2、Do you want to try?everyone can take one.

(輕快的音樂伴奏)幼兒説説rain on