小鳥的教案模板8篇

優秀的教案能夠幫助教師更好地評估學生的學習效果和掌握程度，編寫詳細的教案可以幫助教師更好地組織教學內容，本站小編今天就為您帶來了小鳥的教案模板8篇，相信一定會對你有所幫助。

小鳥的教案篇1

活動目標

1、在創編活動中體驗成功帶來的快樂

2、用繪畫的形式創編部分歌詞，嘗試用問答的形式演唱歌曲

3、在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學唱歌曲，唱準休止符

活動準備

幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一隻、圖片（問號，太陽，花朵）

活動過程

一、教師哼唱歌曲並提出問題，吸引幼兒

1、指導語：在哪裏，有陽光？在哪裏，有花香？

2、指導語：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了裏什麼問題？（並把問題以圖片的形式展示在黑板上）

二、教師引導幼兒以繪畫的形式畫出答案

1、指導語：小朋友們，我們把自己認為的答案畫在紙上好嗎？

2、指導語：我們手裏只有一張紙，要在一張紙上畫出來，該怎麼辦呢？

三、幼兒自主作畫，教師範唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律

1、幼兒作畫，教師彈奏歌曲旋律，邊唱歌詞：在哪裏，有陽光？在哪裏，有花香？·········

2、邀請小朋友介紹自己的畫，説説自己畫的內容

四、熟悉歌曲的內容

1、幼兒交流自己繪畫的內容，教師幫助理解成詞

2、傾聽教師唱歌，邊畫圖邊問唱（畫出曲線，幫助幼兒進一步感受歌曲後半部分的旋律）

3、教師出示小鳥，用小鳥的身份問幼兒那哪裏有陽光？哪裏有花香？並藉助幼兒的畫唱出答案

五、初步學唱歌曲

1、教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問號，引導幼兒學唱歌曲

2、幼兒看着圖譜和教師對唱，教師引導幼兒進一步學唱歌

六、邀請客人老師合唱

1、客人老師和小朋友一起唱小朋友畫的內容

2、客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌

七、活動結束

小鳥的教案篇2

?活動目標】

1、在遊戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣。

2、能夠嘗試用抱一抱等動作表現相親相愛，提高表現力。

3、理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

?重難點分析】

重點：理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

難點：能大膽表現自己，嘗試用不同的動作來表現相親相愛。

?活動準備】

物質準備：

教具：課件、音樂、藍色和紅色小鳥各一隻、大樹一棵。

學具：兩種顏色小鳥頭飾、小鳥指偶。

心理準備：已學過鳥飛的動作。

?活動過程】

一、導入。

發聲練習：小動物怎樣叫。

師：小朋友，今天班裏來了好多聽課的老師，我們一起唱一首歌送給老師們!

二、展開。

1、利用ppt課件，介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。

(1)今天，老師還給小朋友請來了兩位神祕的小客人呢，猜一猜它們是誰啊?(播放小鳥的叫聲)

(2)請小朋友説一説這兩隻小鳥有什麼不一樣的地方。

2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩隻小鳥》，用故事幫助幼兒理解歌詞。

(1)教師結合故事演唱歌曲。

(2)請小朋友説一説丁丁和東東為什麼會飛走。(自由猜測)

(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧，丁丁，回來吧，東東。)

小結：兩隻小鳥回到小樹上，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂啊。

3、幼兒學唱歌曲《兩隻小鳥》。

老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌，我們一起再來聽一聽吧!

(1)教師帶領幼兒用自然、輕柔的聲音來演唱。

(2)利用指偶邊做動作邊演唱。(2遍)

4、幼兒結伴表演歌曲，嘗試用抱一抱表現相親相愛。

(1)邀請兩名幼兒帶好頭飾，表演遊戲。

(2)全體幼兒邊演唱邊遊戲，演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗與朋友身體接觸的樂趣。

5、提問：今天我們學習了歌曲《兩隻小鳥》，那你們喜歡兩隻小鳥嗎?為什麼?

師小結：兩隻小鳥非常懂事，聽見小樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以後我們小朋友也要像兩隻小鳥一樣相親相愛，永遠在一起。

三、自然結束活動。

小鳥的教案篇3

活動目標：

1、通過傾聽，激發對欣賞音樂和表現音樂的興趣。

2、感受樂曲活潑歡快的情緒和音樂的情節變化，並能大膽表現和創編樂曲中的遊戲情境。

活動準備：

知識準備：已感受過不同樂器的不同聲音。

物質準備：圖譜、樂器圖片、音樂cd、狐狸和小鳥的指偶。

活動過程：

一、以去森林引題，讓幼兒初步感受旋律。

1、提問：今天老師帶小朋友去一個很大很大的森林，現在先聽一段音樂，聽聽看我們來到的是一片什麼樣的森林？

2、初步感受音樂，引導幼兒説出樂器的聲音，引出“這是一片很熱鬧的森林”。

二、出示圖譜，在傾聽中辨別笛子的音色。

1、完整欣賞音樂，引導幼兒發現圖譜中有一張圖片沒有圖案。

2、出示四種樂器圖片，鼓勵幼兒猜測是哪種樂器的聲音？

3、完整傾聽四種樂器的聲音，從而分辨出笛子的聲音。

三、傾聽表現樂曲內容，創編遊戲情境。

1、傾聽第一樂句，引導幼兒從鼓和笛子音色的輕重並結合狐狸和小鳥的行走特點來判斷猜測誰先來誰後來。

2、理解第二樂句，啟發幼兒發現狐狸與小鳥在商量做遊戲。

3、理解第三樂句，鼓勵幼兒用動作表現狐狸與小鳥做遊戲的情境。

（1）提問:你覺得它們會玩什麼遊戲？

（2）傾聽樂句，啟發幼兒從樂曲的特點中發現狐狸和小鳥在玩快快的遊戲。

（3）配合音樂玩遊戲

①教師結合音樂，示範用手指進行遊戲。

②引導幼兒議論狐狸小鳥從什麼地方出來 。

③啟發大膽創編，用不一樣的動作表現。

4、理解第四樂句並創編表現

（1）師：狐狸小鳥玩了那麼久，玩好遊戲會做什麼？那會發出什麼聲音呢？

（2）根據幼兒説的答案進行第四樂句的配樂表演。

5、完整欣賞樂曲，鼓勵幼兒大膽地創編動作表演。

四、引出小熊和猴子，並師幼互動，遷移遊戲經驗。

小鳥的教案篇4

教學目標：

1、通過教學師學生能熟悉掌握小鳥的畫法。

2、通過嘗試、探究、小組合作等使學生能創造出以小鳥為主題的畫。

3、激發學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

教學重難點：

重點：圍繞小鳥的結構、外形、色彩、花紋等進行繪畫練習。

難點：啟發創意，運用點、線、色畫出不同形態和花紋的小鳥。

教學用具；

學生：剪刀，勾線筆、油畫棒、水彩筆、雙面膠

教師：小鳥圖片、勾線筆、油畫棒、水彩筆、學生用素描紙、雙面膠

【教學過程預設】：

一、小鳥想家園。（3分鐘）

1、今天老師帶來了一個可憐的朋友，這朋友它無家可歸，只好跟老師一起來到了我們的教室。（出示小鳥圖片）

2、這位可憐的朋友你們認識嗎？

——小鳥

3、這隻小鳥叫小美，看見小朋友們很高興，它想請你們幫個忙，是什麼忙呢？我們一起來聽它説説。（教師吹口哨，模仿鳥叫）

4、剛剛我們可憐的小美説了什麼忙？

——學生回答，引導回答幫我們找一個家。

5、我們的小美無家可歸，太可憐了，我們今天就一起幫小美這個忙，幫她創造一個舒適的家好不好？

——出示課題《小鳥的家》

二、小鳥找家園。（5分鐘）

1、小朋友們都非常的有愛心，我們小美原來住在美麗的森林裏，可是現在無家可歸，你們知道為什麼嗎？

——樹被砍了、鳥窩被小朋友拿了~

2、有些壞蛋把樹砍了，小美就沒有家了 。真棒，那麼我們想要給小美找家還得找樹。樹有小朋友會畫嗎？

3、那現在請小朋友用兩分鐘時間在紙上畫出一棵樹。

4、收上學生畫的樹，講解三張不同造型的樹。

5、小朋友們畫了樹，老師也一樣要幫忙，老師也畫了幾棵樹，為小美建造家園。

（把原先準備好的樹貼到黑板上）

6、現在我們的小美有了好多漂亮的樹家了，它很開心，可是它一個人害怕，小朋友們能不能幫它請一些小鳥朋友跟它一起住到這個新家？

三、小鳥找朋友。（8分鐘）

1、賞一賞：小朋友真棒，非常的有愛心，那麼老師就請小朋友們跟着老師到大自然中去為小美找朋友好不好？（出示小鳥的圖片集）（黑板出示觀察要求——觀察：外形 花紋 顏色 ）

師：剛剛我們看到了這麼多的小鳥，小朋友們想不想把他們畫下來給小美做朋友啊？

2、説一説：師：好，那麼我們先來觀察一下小鳥的形狀。（出示小鳥圖片）

請學生回答小鳥的外形特點。（黑板出示——表現：外形）

——橢圓的身體、眼睛····

那麼我看到那麼多小鳥有什麼特徵嗎？

——學生回答

不同的小鳥有很多不同的特徵，我們畫的時候也要畫出它的特徵（黑板出示：特徵）

教師示範

3、玩一玩：好，今天我們來做個小遊戲好不好？

小朋友們只要説：小鳥小鳥快出來。那麼這小鳥就會出來，而且每一隻都是不同的。想不想看看？

黑板出示小鳥：看看這隻小鳥有什麼特點

學生回答

師：再看一隻，那麼小朋友們應該説？

小鳥小鳥快出來

師：這隻小鳥又有什麼特點？

4、畫一畫：師：我們的小鳥長的原來也很不同，而且小美告訴老師，它希望它的朋友有的大大的，有的小一點的，有胖胖圓圓的，有瘦瘦扁扁，最好每一個朋友都長的不一樣。

那麼下面請小朋友們用五分鐘時間畫一隻小鳥

5、個別學生的畫展示評價

四、小鳥穿花衣。（15分鐘）

1、小朋友們為小美請來了這麼多好朋友，小美決定要辦新家舞會來慶祝。所以請小朋友們為我們的小鳥好好打扮打扮。我們可以怎麼打扮呢？

（生説説自身所想的`創意）

2、引導説出：花紋、顏色（黑板出示）

3、教師示範

4、（播放音樂）學生畫完小鳥並剪下來。

五、小鳥辦舞會。（7分鐘）

1、請畫好的小朋友，帶着你的小鳥飛到自己組的樹林裏來，參加 “新家舞會”。等下，我們看看哪一組的新家最美麗。

2、感受合作效果，相互評價，相互促進。

師：選出你最喜歡的小鳥朋友誇誇它。並且説一説你最喜歡哪一組新家，為什麼？

出示：小鳥，你的······真美，我很喜歡你。

3、教師示範評價（2分鐘）

師：老師先來做個示範：小鳥，你的羽毛有愛心的花紋，有好多漂亮的顏色，我真喜歡你。

小鳥：謝謝你，這以後是我的新家歡迎你來做客。

4、師作課堂總結，昇華情感教育。

小鳥的教案篇5

活動目標：

1、 學唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱。

2、 在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致。

3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：

學唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱；

活動難點：

在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致。

活動準備：

多媒體課件、 兩隻小鳥的卡片、 cd、 鋼琴。

活動過程：

一、 入場

在音樂《小鳥》聲中，師生學小鳥飛翔的樣子有節奏地進入教室坐下。

二、 發聲練習，提醒幼兒用自然柔和的`聲音演唱，並能唱準歌曲中的附點音符。

附練聲曲：小鳥睡着了

1 2 | 3

. 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

（師）一隻 小 鳥 慢慢 睡着 了，

（幼）兩隻 小 鳥 慢慢 睡着 了，

（師）三隻 小 鳥 慢慢 睡着 了，

（幼）四隻 小 鳥 慢慢 睡着 了。

三、引出歌曲內容，激發幼兒的學習興趣。

1、教師引導幼兒在教室裏找到教室佈置的小鳥，並讓幼兒知道一隻叫丁丁，一隻叫鼕鼕。

2、師：今天，老師給寶寶們帶來一個關於這兩隻小鳥的一個故事，寶寶們想聽一聽嗎？

3、幻燈片出示與歌詞相對應的圖片，讓幼兒看圖説説圖上的內容，從而引導幼兒理解歌詞內容，建立圖譜。

4、根據圖譜再次記憶歌詞內容。

5、師：音樂家們把這兩隻小鳥的這一故事譜寫成了一首歌，寶寶想聽嗎？

6、播放cd中的音樂。

四、幼兒一邊看圖譜，一邊學唱歌曲。

1、教師：這首歌好聽嗎？想學嗎？

2、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。（2-3遍）

五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌

1、播放cd跟唱，邊唱幼兒邊自由用動作來表現。

2、在教師的帶領下邊唱邊表演。

六、課後延伸：保護小鳥，保護小動物

1、師：小鳥為什麼會飛走啦？

2、幼兒大膽假設

3、教師總結要保護小鳥。

七、退場

在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。

活動反思：

?兩隻小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來説本次活動思路清晰，基本達到了教學目標，但在環節的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。在以後的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。

小鳥的教案篇6

活動目標

1.充滿興趣的欣賞兒歌，感受兒歌的趣味和朋友間的友好。

2.能聽懂兒歌內容，樂於跟讀兒歌，願意在多樣化的遊戲中表現兒歌。

3.嘗試仿編兒歌，積極愉快地與同伴一起玩見面打招呼的遊戲。

活動重點

欣賞、理解、表現兒歌。

活動難點

仿編兒歌。

活動準備

1.認識一些常見動物。

2.教學課件《小小鳥》；師幼人手兩隻小鳥手偶。

活動過程

1.找找説説，導入活動。

(1).幼兒找找：找個朋友，跟音樂試試找朋友的遊戲。

(2).提問：你剛才和朋友見面是怎樣打招呼玩遊戲的？

(3).邊小結邊出示小鳥手偶：小小鳥見面會怎麼樣打招呼玩遊戲呢？

2.聽聽看看，欣賞、理解兒歌。

(1).教師邊演示手偶邊朗誦兒歌，幼兒欣賞。

(2).提問：兩隻小鳥見面是怎樣打招呼玩遊戲的？它們做了什麼？

(3).結合教學課件，引導幼兒梳理兒歌內容。

3.説説玩玩，學習跟讀兒歌。

(1).請幼兒將手變成小小鳥，邊遊戲邊跟讀兒歌。

(2).請幼兒戴上指偶"小小鳥"，邊玩遊戲邊跟讀兒歌。

(3).請幼兒將自己變成小小鳥，邊玩遊戲邊跟讀兒歌。

4.想想説説，訪編兒歌。

(1).引導幼兒根據不同的動物特點，仿編兒歌。

(2).師幼邊仿編兒歌一起遊戲。

5.在《小小鳥》的歌聲中結束活動。

小鳥的教案篇7

【教學目標】

1、學習小鳥做窩的方法，做一個富有創意的小鳥窩。

2、在學着用彩泥做幾隻小鳥與鳥窩搭配。

3、引發學生熱愛自然，保護鳥類的情感。

【教學重點】

學會用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。

【教學難點】

巧妙利用各種材料，設計製作獨特而美觀的鳥窩和小鳥。

【教學準備】

教師：課件，提前製作好幾種小鳥和鳥窩。

學生：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、乾草、剪刀、膠水等。

【教學過程】

一、情境導入，激發興趣

1。圖片展示各種小鳥和鳥窩。

教師播放小鳥叫聲的音樂，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，帶領同學們去觀看自己和同伴的家。2。導入課題《小鳥的家》。

二、賞析評述，講授新知

1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片

看一看，説一説鳥窩有什麼特點。（形狀，材質，結構等）小結：

（1）鳥窩基本上呈一個杯狀構造，將鳥窩攏為一個整體。

（2）小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。

（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥類採用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。

2、展示2008北京奧運會主場館鳥巢的圖片

以鳥巢的外形而設計的，如同孕育生命的`“巢”，寄託着人類對未來的希望。

3、出示漫畫，滲透環保教育

討論：“小鳥為什麼會失去了家？”

思考：“你能為小鳥做點什麼？”

（重建美麗的家園。）

4、提問：你會給小鳥設計個什麼樣的家呢？

（1）鼓勵學生大膽想象、創設，採用彩泥或者卡紙製作小鳥，樹枝或者樹葉等等材料製作鳥窩。

（2）引導學生小組合作，討論根據小鳥和鳥窩的外形，設計基本圖形，突出概括、簡潔特點。

5、視頻示範，讓學生直觀的學習製作鳥窩的過程。

6、學生、教師範作欣賞

鳥窩是用什麼材料來製作的？

三、實踐操作

作業：運用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥窩和小鳥的製作。

要求：巧用材料，大膽創作，製作精美獨特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進袋子裏。

四、作業展評

分小組展示作品。對作品的選材、製作方法、創意以及學習態度進行介紹。

五、拓展小結

1、將所做的鳥窩投放大自然。

2、小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創造一個美麗温暖的家。

六、教學結束

小鳥的教案篇8

活動準備：

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動過程：

一、律動：《小老鼠上燈台》

二、吸氣呼氣練習

三、複習歌曲《貓和老鼠》

四、遊戲：貓和老鼠

1．交代遊戲規則：

（1）讓幼兒自由發揮，説説老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。

（2）特別強調老鼠走路的動作。（老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路。”）

（3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

2．遊戲。

3．重複遊戲一次。

4．加大難度：設障礙物

（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經過“下水管道”

才能到達小貓的家。（老師引導語：“這次為了不讓小貓發現，我們改走小貓家的下水管道，但由於那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水裏，那污水又臭又髒，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水裏。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱着歌邊跟在老鼠媽媽後面走，經過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這裏就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水裏啊！”

5．遊戲結束，幼兒出活動室。

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點：學唱歌曲難點：按節奏自然地跟唱。

（三）活動準備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

（四）活動過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎？”

3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒遊呢？”，幼兒回答後，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，説着放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什麼？請幼兒上台來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上台來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什麼？”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌裏唱了些什麼？”

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

（五）活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

對我們託班的孩子來説，他們對動物的外貌、姿態及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動物的叫聲，學做它們的姿態，根據我們班的這一年齡特點，我選擇了小鳥這一動物，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的姿態。對我們託班幼兒來説，掌握一定的節奏對他們音樂素養的整體提高有一定的好處，因此我設計了音樂節奏《小鳥進窩》，讓幼兒能初步感受音樂節奏的快慢。