中班美術鳥教案模板8篇

我們可以使用多媒體資源來支持教案中的教學內容，教案可以用來評估教學的有效性，為教師提供改進的機會，以下是本站小編精心為您推薦的中班美術鳥教案模板8篇，供大家參考。

中班美術鳥教案篇1

活動設計背景

在一次户外遊戲時，我發現孩子在做遊戲《小魚遊》時，他們很興奮而且説到哪種魚時，他們很感興趣，於是我設計這節美術課。

活動目標

1、通過繪畫讓孩子更多的瞭解海底動物。

2、培養孩子想象繪畫。

3、感受色彩的美，並大膽展示自己的畫。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

畫出自己心中不同各類的魚

活動準備

紙張、蠟筆、《海底世界》畫一張

活動過程

一、 出示畫《海底世界》讓幼兒觀察並提問：

1、你在這幅圖上能認識幾種魚，分別是什麼名字？

2、除了上面幾種，你還能説出幾種呢？

二、 組織幼兒説一説這些魚的外形特徵

三、 開始畫

1、講規則

2、發紙張

3、巡迴指導

4、個別指導

四、 作品展示

五、 活動延伸

六、 在上科學課時，讓幼兒對海底世界展開説一説。

教學反思

通過畫《海底世界》讓我從中發現了以下幾點

1、孩子對線條的.繪畫能力有些欠缺

2、 塗色均勻和顏色搭配不夠完善

3、 孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節課我也做到了尊重幼兒的表現及表達

4、 在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養幼兒繪畫的能力。

中班美術鳥教案篇2

教材分析：

幼兒期是一個人形象思維發展的重要階段。中班幼兒有一定的生活經驗和繪畫基礎，但思維還沒形成定勢，受外界的影響和束縛少，往往會出現很多奇思妙想。本次活動藉助青島地圖不規則的外形，引導幼兒從多角度進行觀察、想象，添加不同的花紋和圖案，將地圖變成有趣的形象，獨具特色的作品，在體驗借形想象創作帶來的快樂的同時，簡單認識青島地圖的外形特點，產生愛家鄉的情感。

活動目標：

1.藉助青島地圖的輪廓大膽想象、添畫，變出多種新形象。

2．多角度觀察地圖，運用添畫的.技能在地圖上創造性地作畫。

3．體驗創意作畫的樂趣，產生愛家鄉的情感。活動準備:

青島地圖 1 張，展示板、水彩筆，“幼兒學習材料”一一美術用紙第 10 頁。

活動建議:

1．出示青島地圖，激發幼兒參與活動的興趣。

提問：這是哪個城市的地圖？你能找到你所在的區嗎？你還去過哪個區？

2．引導幼兒多角度觀察地圖，大膽想象，創意造型。

（1）請幼兒自選地圖進行觀察，大膽想象。

提問：地圖像什麼？還可以從哪個方向看？可以怎樣變？

（2）引導幼兒從不同方向、角度觀察地圖，借形想象不同的造型；鼓勵幼兒和同伴交流自己的創意，教師參與交流。

（3）引導幼兒交流借形想象畫的創意，總結創作方法。

小結：多角度仔細觀察地圖，先看像什麼，再運用添畫的方法創造新形象。

3．請幼兒創作青島地圖借形想象畫，教師巡迴指導。

（1）提出創作要求：多角度觀察地圖，獨立創作，作品要有創意。

（2）啟發幼兒藉助美術用紙第 10 頁中的地圖進行創作。教師重點指導：變換地圖的方向觀察，藉助地圖的形狀大膽想象，運用添畫的方法創作出各種新穎的造型。鼓勵個別能力弱的幼兒大膽想象，體驗獨立創作的快樂。

4．佈置“青島地圖借形想象畫”作品展，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。

中班美術鳥教案篇3

設計思路：

秋風來了，帶來了豐碩的果實，也帶來了秋天的花兒朵朵。説到菊花我相信所有的孩子都見過，因為菊花在鄉村隨處可見。但是，能叫的出花朵的名字的孩子卻很少。因此，我選擇了《美麗的菊花》這節課。由於條件限制，沒辦法帶領幼兒置身花海，所以我製作了一個ppt，帶領幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎上嘗試繪畫菊花。

活動準備：

ppt、勾線筆、畫紙等

活動目標：

1、嘗試表現菊花的外形特徵，並將畫面畫大畫滿。

2、感受秋天菊花盛開的美。

活動過程：

一、看看説説——瞭解菊花的外形特徵。

1、秋天來了，美麗的菊花開放了，小朋友們看見過菊花嗎？

2、我們這裏開了一個菊花展覽會，看看菊花長什麼樣？引導幼兒從花、莖、葉幾部分觀察菊花的特徵。看過了這麼多美麗的菊花，請你們説説它是什麼樣子的？

（幼兒可能：菊花是一根一根的；菊花像個球一樣的；有的菊花是很小的，黃黃的。）

小結：菊花有長長的花莖，大大的葉子，花開花開在頂端，葉子邊緣有鋸齒，花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣：有的花象個球，有的花瓣象一條條蘿蔔絲，有的象媽媽的卷頭髮，有大有小，有直有彎，有寬有窄。在枝頭上，花瓣細細長長。

二、幼兒作畫——大膽表現，教師進行指導。

1、菊花真美，今天我們都來做小園丁，一起來種菊花好嗎？把我們的幼兒園打扮得更漂亮！

2、先畫上細細長長的花徑，在花莖的兩邊畫上大大的葉子。在花莖的頂端畫放射狀的花瓣，儘量畫上密密的一圈。

3、幼兒操作，教師指導幼兒完成作品。

（1）引導幼兒有順序地畫：花蕊——花瓣——花莖——葉子，並且知道畫花瓣、葉子。

（2）教師鼓勵幼兒將菊花畫大，將畫面畫滿。

三、交流講評——美麗的菊花

1、誰畫的菊花大？

2、誰畫的菊花小？

（教師通過提問引導幼兒細緻地觀察同伴作品）

活動延伸：

將幼兒的作品用來佈置班級環境。

中班美術鳥教案篇4

[目標預設]

1．知道春天的特點，並使用圖案、線條等裝飾傘面。

2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。

[活動準備]

1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的製作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘託；最後，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。

[教學過程]

一、情境導入，激發幼兒的興趣。

導入語：你知道現在是什麼季節嗎？春天裏有什麼美麗的顏色？

1．魔術師想把這麼多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？

2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!

3．它是怎麼樣的？

評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。

二、觀看動畫：知道春天的特點，説出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。

過渡語：魔術師走呀走。瞧！他看到了什麼？

1．春天的花和草。它們是什麼樣子的？

2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？

3．魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！

4．傘面上有什麼？它們是怎麼裝飾傘面的？

5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。

6．聽這是什麼聲音？（春雨）7．魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？

8．還有什麼好方法。

9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什麼呢？

評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什麼樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

三、幼兒作畫： 利用圖案、線條等圖案，並嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

過渡語：春天裏還有些什麼？

1．你想把什麼變到美麗的雨傘上呢？

2．我們一起來變變吧！

3．你用的什麼圖案？

4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！

評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發幼兒思考後繪畫。

四、幼兒介紹自己的傘，並説説自己的裝飾方法。

過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什麼？

1.春天的小花我也很喜歡。

2.你有什麼好方法願意和大家分享？畫的時候要注意什麼？

3.你有什麼方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

4.你喜歡自己的傘面嗎？為什麼？

結束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！

評析：春天是萬物生髮的，在最後激發孩子對春天的探索。此活動後，既可以繼續讓孩子繼續繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學區，讓孩子們玩降落傘的遊戲；還能開展關於春天的科學活動，探索萬物生髮的不同等等。

中班美術鳥教案篇5

活動目標：

1、初步學習手指點畫

2、知道愛護自己及同伴的作品

3、初步瞭解點畫的特點和簡單技巧

活動準備：

兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫好樹幹的畫紙

活動過程：

一、談話導入

師：春天來了，許多樹媽都很高興，因為她們的樹葉寶寶都回來了，看，樹葉寶寶在風中跳舞，因此，這個樹媽媽很開心。

出示："難過的"大樹媽媽圖片，説：這是我們幼兒園的一棵樹媽媽，她不開心，為什麼呀？

幼1：她沒有樹葉寶寶幼2：她的孩子不見了，怎麼辦呢？

幼a：告訴警察叔叔

幼b：我幫她找

幼c：我給她畫上樹葉

師：小食指聽到忙跑過來對大樹説：樹媽媽，我幫你找寶寶。

小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一隻的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點的寶寶，小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

大樹媽媽開心的笑了（換表情）説：謝謝你！小食指説不用謝，小食指脱下綠衣裳（在抹布上擦乾淨食指）回家了。

師：大樹媽媽有了寶寶開心極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？（幼兒踴躍舉手）師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹媽媽得到那麼多寶寶，她謝謝你，這兒還有許多媽媽等着大家幫忙呢？你們願意嗎（幼願意。）師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

二、幼兒操作

在輕柔的音樂中幼兒認真操作，有的幼兒還對大樹媽媽説些安慰的活，師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能幹，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會非常開心的、。

三、展示作品

師：我們寶寶幫助了樹媽媽，她們非常開心説：謝謝小一班的小朋友。

幼：不用謝。

師：我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧！

結束：隨觀快的旋律，師生共同跳舞！

中班美術鳥教案篇6

活動目標：

1、能在欣賞中初步感受古代石刻質樸、單純的形式美。

2、樂於嘗試簡單的雕刻工作，並在雕刻、拓印的探究中體驗創作的歡樂，獲得成功的滿足感。

3、基本能正確使用刻畫、拓印中的工具材料，有良好的操作習慣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

泥塊、刻刀、紅黑油墨、幼兒護衣與幼兒人數相同。高麗紙若干。

電腦、投影、音樂：原始歡快的、舒緩的。

活動過程：

一、引導幼兒欣賞石刻畫，感受質樸單純的形式美。

老師點擊幻燈出示一幅羊的畫面。（定格一副石刻作品進行對話）

師：“你們看到了什麼？”

師：“這些畫和我們的畫一樣嗎？有什麼不一樣呢？”

師：“他們為什麼要把這些東西刻在石頭呢？”（引導幼兒知道他們對自然的熱愛之情）

教師小結：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎麼辦呢？他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，巖石當成紙，有的敲有的磨，大巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經過了很多很多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

師：“猜猜他們除了喜歡這些，還喜歡什麼呢？”

二、幼兒欣賞石刻幻燈，營造藝術感受的氛圍。

師：“小朋友你們喜歡這些刻畫嗎？

三、展示操作材料，引導幼兒進行泥刻創作。

師：“你們想不想也來刻畫自己心裏喜歡的東西呀？”

“你喜歡什麼？”

師生共同圍在一大塊的泥塊邊

師：“剛才我們看到的巖畫都是刻在巖石上的，可是這些巖石太重，而且太硬，小朋友力量還不夠大，刻不動，所以田老師就帶來了軟一點的泥塊，讓我們小朋友在泥塊上不同的地方刻上自己喜歡的東西。這就是我們刻畫用的刻刀（展示刻刀），它可以幫助我們刻畫出各種喜歡的東西（邊説邊示範刻法）。

四、幼兒創作，老師鼓勵幼兒大膽刻畫。

（放悠遠、神祕的背景音樂）

五、幼兒相互欣賞？？泥刻畫並學習拓印的方法。

師：“我們刻了這麼多漂亮的畫，你們想不想把刻出來的畫送給爸爸？想不想送給媽媽？想不想送給爺爺奶奶？想不想送給好朋友呢？可是這裏只有一幅畫怎麼辦呢？你們看老師可以把一幅畫變成很多幅。”（邊説邊示範）。

可以引導幼兒用紅黑兩種不同的顏色來拓印不同效果的畫。

六、幼兒自由選擇顏色拓印自己的畫。（放輕鬆的音樂背景）

七、將幼兒的作品展示出來，相互欣賞，並贈送自己的拓印畫。（非洲音樂）

活動反思：

通過本堂課我發現幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知慾，也提到了他們的動手能力及創新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那麼也就達到了本節課的目的。

活動目標：

1、大膽、創造性地“設計”建築。

2、滿足當設計師的願望，感受設計房屋的樂趣。

活動準備：

1、收集造型風格豐富多樣的建築圖片。

2、範畫：我是建築師

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒學習的興趣。

1、説説看到過的建築物，你們都見過什麼建築物呢？你看到的建築物時怎麼樣的？

教師小結：教師根據幼兒的回答進行小結。有的小朋友説見到圓形的建築物，有的小朋友見到的是正方形的，還有的見到的是長方形的建築物。

2、出示建築圖片，引導幼兒欣賞、講述。

老師這裏有一些建築物的圖片，我們一起來看看，你看到什麼樣的建築物？

3、引導幼兒説説自己還見過哪些奇特的建築。

除了剛才我們一起見到的建築物，你還見過哪些奇特的建築呢？引導幼兒根據自己的經驗説説自己見到過的奇特的建築物。

二、我是建築設計師。

1、如果你是建築設計師，你想設計什麼樣的房子？

教師小結：教師根據幼兒的回答進行小結，並在黑板上示範。

2、請幼兒大膽説説自己的構想，如建造蛋形、蘋果形的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。

三、交代繪畫要求。

1、請小朋友在畫紙上畫出你要畫的建築物吧！注意不要畫的太小，把你的建築畫大，再添畫一些圖片。

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的佈局。提醒幼兒注意畫面的整潔。

2、鼓勵幼兒把動物添畫大一點，構圖豐富。

3、指導能力較差的幼兒畫出結構簡單的半圓變魔術的圖形，鼓勵能力強的幼兒大膽地在畫紙上表現自己的想法。

五、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創作後的喜悦。

請幼兒介紹的自己的作品？你的半圓形變成了什麼？你為半圓形添上了什麼？引導幼兒欣賞並評價同伴作品的好，好在什麼地方？

評選出誰是最佳設計師。

六、活動結束。

請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

一、活動目標：

1．嘗試利用膠布組合成各種有趣的線條，豐富畫面內容。

2．能大膽刷出各種美麗的顏色，感受色彩與空白組合後的美。

3．鞏固大膽而細緻的玩色習慣，提高合作技能。

二、活動準備：

1．膠布、顏料、刷子、鉛畫紙等

2．玩色經驗

3．成品圖若干、半成品圖一張

三、活動過程：

1．欣賞比較，感受線條畫的色彩和特點。

（1）你喜歡這樣的畫嗎？

（2）發現畫中的相同點。認識線條的多樣性。

（3）瞭解圖中線條的由來。

（意圖：幼兒欣賞線條畫中美麗鮮豔的顏色的同時，逐步理解畫中的特點。幼兒的發現、表述都是為後面的設計和創作作鋪墊，教師給予孩子的是行動上的引領，和語言上的指導。）

2．完整示範，學習線條畫的做法和要點。

指導要點：

（1）找個同伴合作。

（2）動作練習，大膽塗色。

（3）共同完成作品。

（意圖：中班孩子初次嘗試合作的技能，所以教師會在行動上指導幼兒。教師之間，師生之間，生生之間的合作體驗都對孩子有示範的作用。另外，教師和孩子一起表演的粉刷匠的動作，也有助於孩子在塗色時能做到大膽而細心。）

3．幼兒合作，體驗色彩和線條的組合美。

教師着重指導：

（1）合作貼線條，強調創意。

（2）大膽塗色，鞏固常規。

4．展示作品，體驗成功的快樂。

活動設計背景

秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。

活動目標

1.通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。

2.瞭解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教學重點、難點

使幼兒學會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣

活動準備

幼兒：各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。

教師：事先做好的掛圖

活動過程

1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉

教師：你們蒐集的樹葉都是什麼樣的，有誰願意和大家介紹下自己帶來的樹葉。

幼兒自由介紹個子蒐集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。

2.欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。

教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導幼兒自由想象)。老師考考小

朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什麼?好像什麼?與平時我們見到

的樹葉一樣嗎?有什麼不一樣呢?”

“這些樹葉是什麼形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什麼，誰

能告訴我”?

小結：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹

媽媽看見自己的孩子不見了會着急麼。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找

媽媽麼?什麼時候還會去找媽媽呢?(當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)

3.出示拓印畫，引發幼兒對拓印畫的興趣。

教師：這裏有一副奇怪的畫，從這副話裏面，小朋友們能看到些什麼呢?畫裏

面又藏??

些什麼呢?誰能看出來?

4引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。

教師：畫裏面的樹葉是怎麼樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對

拓印畫的興趣

閲你讀幼兒用書，瞭解拓印樹葉的方法和注意事項。

1> 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.

2> 然後把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。

3> 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地塗在薄紙，進行拓印。

5 幼兒動手嘗試拓印畫。

教師：大家想用什麼樣的樹葉拓印呢?想怎麼樣拓印呢?

1>幼兒分小組進行版畫遊戲

2>在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上髒了及時擦乾淨，鼓勵幼兒發揮獨創性設計出新穎的拓印畫。

3>把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。

6.互相交流各自拓印的過程，並討論，分析成功與否的原因。

教師：請大家説説自己剛才是怎麼拓印樹葉的，拓印出來了嗎?為什麼?

小結：引導幼兒探索發現只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印

出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。

7.幼兒根據剛才的發現，再次進行拓印畫的嘗試。

8.展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。

延伸活動

下節課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質的紙張。引導幼兒探索什麼材料拓印的清楚，也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的牆面等一些其他有紋路便於拓印的東西。由拓印引發幼兒對不同物質的表面機理的關注興趣。

教學反思

整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發揮了他們的想象力，製作出了各種形態與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

活動目標：

1、用已學盤、貼、刻技能表現、創作各種動物。

2、根據自己製作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。

3、能充分想象、大膽製作表達。

活動準備：

1、課前對動物有一定的瞭解。

2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。

3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個。

活動過程：

1、教師與幼兒聽音樂玩遊戲：《小白兔和大黑熊》

(1)、教師與幼兒聽音樂分角色玩遊戲。

(2)、師：小白兔真開心，來找黑熊做遊戲，你們還想和其它動物做遊戲嗎?想和誰做好朋友呢?

(3)、幼兒講述。(講清名稱、形態特徵)

2、交代要求：

(1)、師：今天我們就用泥巴把你喜歡的動物朋友做出來，也可以和你的爸爸、媽媽一起做?

(2)、你準備怎麼做呢?(幼兒先討論後製作)

3、幼兒製作，教師巡迴指導。

4、活動：

(1)、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我製作的動物。

(2)、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動物園”。

中班美術鳥教案篇7

活動目標

通過此活動讓幼兒明白和認識虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在摺紙中出現的簡單的摺紙要求。

發展幼兒的動手能力。

感受作品小馬的美感。

教學重點與難點

教學重點: 製作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

教學難點： 讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

活動準備

1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。

2、a4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】

3、a3白紙【教師備用】

活動過程

1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。並引導幼兒説出是什麼小動物，【小馬】試着讓幼兒説出其特點。

2、引導幼兒觀察製作小馬的辦法。

3、教師用a3的大紙演示【在室內來回走動】便於幼兒看得清楚。

?1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。

?2】、鼓勵小朋友説出自己的想法並給幼兒足夠的時間自由討論其製作方法。

?3】、引導幼兒認識和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種摺紙中常出現折法。

4、讓接受快的小朋友可以充當‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經驗【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。

5、鼓勵幼兒將摺好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。

6、重新摺好後，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即塗色。並用剪刀剪出馬的四條腿。

7、最後將自己的作品裝進自己的袋子內活動結束。

教學反思

1、摺紙屬於純手工作業，幼兒非常感興趣並表現出極大的積極性。

2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢於大膽的嘗試各種方法。

3、但由於此次活動幼兒剛剛才接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以後經常練習，相信以後對此類活動會逐步熟練的。

4、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動的陌生所導致的因素。

5、在以後的教學中會經常開展手工課程，在講解的時候説慢一點、示範時的動作也要慢一點。儘量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內容。

小百科：不同品種的馬體格大小相差懸殊。重型品種體重達1200千克，體高200釐米；小型品種體重不到200千克，體高僅95釐米，所謂矮馬僅高60釐米。

中班美術鳥教案篇8

活動目標：

通過剪剪貼貼活動讓幼兒初步理解二等分。

培養幼兒的欣賞能力。

激發幼兒感受不同的藝術美，體驗剪貼的樂趣。

活動準備：

各種形式的手工紙（正方形、長方形、三角形、圓形）。剪刀、膠水。

活動過程：

一、引起活動興趣：

1、老師這裏有各種形式的手工紙，誰能把它分成兩張一樣大小的紙？（幼兒自由操作）

2、分享交流：

（1）互相介紹交流各種各樣的方法？

（2）怎麼知道它們是兩張一樣大小的紙？（比一比）

3、黑板上有一些圖，找找哪些圖形是二等分的，哪些圖形不是二等分？為什麼？

二、聯繫生活進一步理解“二等分”：

1、平時還有什麼時候需要二等分？

2、找一找教室裏有沒有二等分的東西？（窗、門等）

三、剪剪貼貼有趣的畫：

老師這裏還有許多各種圖形的手工紙，請小朋友把它進行二等分貼成有趣的圖，好嗎？

反思：

活動自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了，活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以後的.工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進幼兒發展的方法。