幼兒園轉動的教案5篇

有針對性的教案可以幫助教師更好地滿足學生的學習需求，有備而來的教案可以提高教師的自信心，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園轉動的教案5篇，供大家參考。

幼兒園轉動的教案篇1

設計意圖

?綱要》中指出“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。“現實生活中轉動的現象隨處可見，如電扇的轉動、陀螺的轉動、風車的轉動、旋轉木馬……這些現象在成人看來是再正常不過了，然而卻深深吸引着我們的孩子，轉動的奧祕讓孩子產生了濃厚的興趣和探索慾望。大班《有趣的轉動》這一科學探索活動，可以讓幼兒通過操作、感知去發現探索物體的轉動，體驗轉動的樂趣，學習掌握觀察、操作等科學方法，激發幼兒探索科學現象的興趣，培養

其關心周圍事物的習慣。

活動目標

1.發現生活中的轉動現象，瞭解轉動在生活中的運用。

2．嘗試使用多種方式使物體轉動起來,體驗轉動的樂趣。

3．積極參與探索活動,願意和同伴交流分享自己的發現。

重點難點

活動重點：發現生活中的轉動現象，瞭解轉動在生活中的運用。

活動難點：嘗試探索使用多種方法使物體轉動起來。

活動準備

1．知識準備：活動前讓幼兒觀察會轉動的東西。

2．物質準備：

（1）第一次操作材料：師生共同收集各種可轉動的玩具用具，如不同樣式的陀螺、玩具小汽車、傘、輪子、風車、呼啦圈等。

（2）第二次操作材料：塑料齒輪玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、繩子、筷子、小碗、牙籤、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。

（3）輕快的音樂；多媒體課件（各種轉動的機器）

活動過程

（一）導入活動，引起興趣：

1.邀請幼兒玩“咪咪轉”遊戲.

“我知道小朋友們最愛玩遊戲了，我們來玩“咪咪轉”的遊戲吧”，咪咪轉、咪咪轉，大風來了快快站。 （幼兒伴隨着音樂轉動身體的各個部分,體驗、 感受、理解“轉動”。）

（二）結合生活經驗，説説自己發現的生活中能轉動的物品。

提問：小朋友們，你發現生活什麼東西能轉動？它是怎麼轉動的？你能用身體動作來模仿一下物體轉動的樣子嗎？今天老師也給小朋友準備了好多材料，一會你來試試哪些東西也能轉動，它是怎麼轉動的？

（三）幼兒操作探索

1.讓容易轉動的物體轉動起來。

出示準備好的可轉動的操作材料，幼兒通過觀察，自由選擇，親手操作，親自探索和感知轉動時的有趣現象。

（1）請幼兒觀察老師提供的風車、呼啦圈、光盤、陀螺、勺子等材料，猜猜看，哪些東西能轉動，哪些不能轉動。

（2）引導每個幼兒選擇一至兩種材料，想辦法讓它轉起來。幼兒操作過程中，教師可啟發提問：你玩的是什麼？怎樣讓它轉動起來的？還可以用什麼方法？還可啟發幼兒再試試其它材料，等等，來引導鼓勵幼兒大膽探索、交流。

（3）交流與分享：請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法。

教師小結：所有轉動的物體都有一個很大的祕密，它們都是圍繞一箇中心進行運動，

物體圍繞一箇中心進行運動，就是轉動。

2.第二次探索，想辦法讓“不能自己轉”的材料轉動起來。

（1）提問：剛才的材料中，你覺得有不能轉動的嗎？有沒有辦法讓它也轉動起來，請幼兒大膽猜想討論。

（2）鼓勵幼兒想辦法讓看似不能轉動的東西轉起來。

如用勺子攪動杯子裏的水，水會轉動；把筷子伸進瓶子裏晃一晃，瓶子能轉動等。鼓勵幼兒合作分工，充分運用交流討論法，嘗試探索使用多種方式或組合使材料轉動起來。

交流與分享：請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法。

小結：只要我們肯動腦筋，也能想出一些辦法讓看起來不能轉動的東西轉動起來。

（四）瞭解日常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。

想一想，在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉動？轉動能給我們的生活帶來什麼好處呢？

（1）幼兒交流、講述。

如風扇轉動能使人涼快，洗衣機轉動能洗乾淨衣服，車輪的轉動能讓車跑起來等。

（2）觀看課件，感知轉動在生活中的運用。

引導幼兒觀看機器轉動，飛機螺旋槳轉動，旋轉木馬等畫面讓幼兒觀察並説出：這是什麼東西在轉動，猜猜它有什麼作用？

小結：轉動在我們日常生活中隨處可見，人們還利用轉動的原理髮明瞭很多東西轉動的用處可真大。

（五）、結束部分：

小朋友，在我們的活動室外面有好多可以轉動的玩具，我們一起去找一找玩一玩。

（六）、活動延伸：

可以將以上材料繼續投放到科學區，讓幼兒繼續進行有關轉動的探索。

活動總結

本活動通過幼兒的操作，由淺入深，由“讓容易轉動的物體轉動起來到想辦法讓“不能自己轉”的材料轉動起來”。幼兒在操作中發現問題、解決問題，最後得出有轉動的物體都有一個很大的祕密，它們都是圍繞一箇中心進行運動，不能轉動送的物體可以藉助外力轉動的原理。

幼兒園轉動的教案篇2

設計意圖：

生活中能夠轉動的物體很多，孩子對於轉動的經歷也有很多，他們樂此不彼地玩過兒童樂園中的“摩天輪”，看到過理髮店門口轉動的燈箱，也曾不止一次地想偷偷拆開帶發條的玩具，看看裏面究竟有什麼祕密，遊戲中幼兒會問：我的風車怎樣能轉得更快？我們身體的什麼部位也會轉動？等等問題……轉動真的是無處不在。本次活動意在使幼兒在操作中瞭解、發現轉動並對身體不同部位的轉動產生興趣，並在試試、玩玩、做做中積累有關轉動的經驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感，最後通過課件的觀賞進一步提升孩子對了解日常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。

一、活動目標：

1、在試試、玩玩中積累有關轉動的經驗，並初步感知力與轉動的關係，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

2、瞭解日常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。

二、活動準備：

1、鉛筆、竹籤、筷子、塑料玩具、花型紙片、毛茛等

2、一段歡快的音樂，多媒體課件

三、活動過程：

（一）探索身體部位的轉動

1、聽音樂和孩子一起做有關身體轉動的各種動作，激發幼兒參與活動的興趣。

2、和孩子們一起説一説、試一試、找一找，發現身體不同部位的轉動。

（二）第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉動物體。

1、出示操作材料，引導幼兒操作探索，提問：請你想辦法使這些物體轉動起來？

2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。

3、交流操作探索的結果，提問：你玩的什麼？怎樣使它轉動起來的。（和好朋友交流一下，並請個別幼兒回答，並上台交流）

4、師幼共同總結：剛剛我們小朋友都發現了轉動的祕密，所有的轉動都是圍着一個軸心做圓形運動。

（三）第二次操作、探索，引導幼兒發現轉動時的有趣現象——力與轉動的關係

1、今天老師還給每個小朋友帶來了一件好玩的玩具，請你吹一吹、和好朋友比一比誰的花朵轉動得快，為什麼？

2、在玩的過程中，老師引導孩子發現吹的時候用力大花朵轉得快，用力小花朵轉得慢的有趣現象。提問：孩子們，你發現了什麼有趣的現象？

3、師幼共同總結：原來，吹的時候用力大花朵轉得快，用力小花朵轉得慢。

（四）瞭解日常生活中轉動的運用，談一談生活中常見的轉動物體

1、小朋友在家裏、大街上、公園裏還見過哪些東西會轉動？它們的轉動能帶給我們什麼好處？

2、多媒體展示：讓幼兒更多的瞭解物體的轉動在日常生活中的作用。

幼兒園轉動的教案篇3

設計思路：

今年春天，在我園的科技節活動中，幼兒對一種會發光、發聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的興趣點來進行一次“轉動”的活動。

活動目標：

1、在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，瞭解轉動是運動的一種方式。

2、發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發明創造的慾望。

3、為自己和同伴的成功而高興。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。

2、學具：手巾花、陀螺、發條玩具、錄音機、轉椅、鐘錶等。

活動過程：

1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象和同伴交流，並能夠在集體面前大膽表述。

(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉動的小玩具：使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發現什麼有趣的現象？”

(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，並請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

2、遊戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的慾望。

(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉動起來，來方便我們的生活，請小朋友互相説一説，在日常生活中見到的能轉動的物體，以及轉動能給我們的生活帶來什麼好處？

(2)集體交流，

你發現了什麼能轉動？××轉動了能給我們帶來什麼好處？”

(3)、幼兒觀看幻燈：轉動在現代科技中應用。

3、發散思維：

如果你是小小發明家，你想讓什麼轉動起來？轉動以後能給我們帶來什麼好處呢？”

4、通過遊戲，讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。

(1)師：“你能讓自己的身體也轉動起來嗎？”

(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。

(3)交流：你讓身體的那個部分轉動起來了？請你來試一試。

(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動了，行不行？”

(5)“我們的身體真了不起，有那麼多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活！”

活動延伸：

1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。

2、利用談話鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發現日常生活中有關轉動的物體。

活動反思：

新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中，我採取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發現。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎麼把物體轉起來的，忽視了物體轉動時的有趣現象，沒有作很仔細的觀察。

幼兒園轉動的教案篇4

活動目標：

1、探索使各種物體轉動的方法，體驗活動的樂趣。

2、感受轉動給人們生活帶來的影響，關注轉動在生活中的運用。

活動準備：

1、幼兒第一次探索用的物品：紙杯、盤子、積木、光盤、陀螺、飲料瓶等。

2、幼兒第二次探索用的物品：有孔的積木、鈕釦、光盤，繩子；牙籤、牛奶吸管、不同形狀中心用針戳洞的紙片；紙杯、筷子。

活動過程：

一、探索讓各種物品轉動起來。

教師出示教具，讓幼兒來進行認識（光盤、塑料瓶、鉛筆等）

（1）交代任務。

師：我們認識了這些物品，丁老師呀請小朋友來幫幫忙，怎麼樣使這些物品轉動起來呢？

（2）幼兒操作，教師觀察並指導。

（3）交流與分享。

師：你用什麼方法把什麼轉動起來了？

師：你們用轉、搓、擰等方法使物品轉動起來了，真了不起！

二、通過創造性地組合，探索讓兩種物品一起轉動起來

（1）交代任務。

師：請你用一樣物品幫助另一樣物品使它轉動起來。

（2）幼兒操作，教師觀察並指導。

（3）你是讓它怎麼轉動起來的。（邊講解邊演示）

（4）為什麼會轉動呢？（幼：小手在動等等）

（5）教師小結：轉動是圍着一箇中心點（軸），使它轉動起來的。

三、尋找幼兒園（教室）裏的轉動物品

（1）教師：請小朋友來找一找教室有沒有轉動的東西，我們一起去找找吧！例如：電風扇、鍾等等

（2）轉動會給我們帶來什麼好處呢？

例如：鍾（可以給我們看時間）電風扇（能給我們帶來涼爽）等等

四、活動延伸

找一找，家裏有沒有會轉動的東西呢？與爸爸媽媽分享。

幼兒園轉動的教案篇5

一、設計意圖

在這次優質課評比中，我抽到的題目是《物體的轉動》，因為這個課中班已上過，再加上自己的教學水平的限制，對中大班幼兒的發展水平不是瞭解得很透徹，自從上次家長半日活動後發覺中班幼兒對科學領域很感興趣，因此我降低了難度，在制訂活動目標時淺些，選擇了中班進行教學。轉動這個現象在日常生活中比較常見，也給我們生活帶來了很大的便利，《綱要》中指出要積極引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究慾望。幼兒是學習的主體，作為教師要儘量為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養幼兒對科學的興趣，激發他們的探究慾望，並培養幼兒一種運用科學的態度、方法去發現問題、解決問題的能力。

二、活動目標、重難點

1、在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉動的感性經驗，培養幼兒對科學活動的興趣。

2、培養幼兒對“轉動”這一科學現象的興趣，並在操作、引導幼兒獲得物體轉動的相關經驗。

3、體驗物體轉動的樂趣，初步感受現代科技給人們帶來的方便。

這是一堂科學課，主要培養幼兒對科學活動感興趣，其中提供了日常常見的物體讓幼兒進行探索，設計了課件讓幼兒能直觀的欣賞，這樣可以加深

幼兒的印象，因此整堂課重點就在於讓幼兒對物體的轉動有初步的瞭解並獲得物體轉動的相關經驗，而作為難點，是讓幼兒自己去動手發現物體是怎樣在轉動的原理。

三、活動準備：

製作多媒體課件、傘、鍾、自行車、電動玩具、風車等

四、教法和學法

針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主，同時在各個不同的教學環節中還穿插運用講述法、操作法、啟發聯想法等教學方法。在科學教育活動中，他們是主動的探索者，研究者和發明者，而教師是幼兒的探究活動的支持者和引導者。在幼兒探索的過程中，要放手讓他們通過親生經歷並帶着問題去進行實際操作，這樣他們才能真正體驗到成功的樂趣。

五、活動過程：

一、我首先設計情節來引出轉動並揭示課題：

1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開剛才你是怎樣把蓋子打開的。

2、教師再次演示幾樣能轉動的物體，（傘、鍾、按摩器）讓幼兒找找他們的共同點，在讓幼兒找的同時引出“轉動”。

二．設計第二個環節，是讓幼兒通過操作法，直接感性地獲得經驗。但是在操作前我提了幾個要求，讓幼兒帶着問題去操作，培養幼兒邊操作邊思考問題的習慣。我設計的題問是：

（1）哪些東西能夠轉動

（2）它們又是怎樣轉動的

1、在給幼兒分組探索、操作時，教師適時介入，觀察引導。

2、等幼兒操作完後進行交流，請部分

幼兒上來説説你是怎麼在玩的，把幼兒的玩法呈現出來，初步讓幼兒瞭解轉動原理。

3、最後教師進行小結：這些物體的轉動都是圍着一個轉動軸作圓周運動。但考慮到小班幼兒對轉動軸不是很理解，於是我再次演示傘的轉動，讓幼兒找找轉動軸在哪裏，以加深印象。

三、討論轉動帶給我們的好處，首先我先對幼兒進行提問，讓他們找找生活中有哪些轉動的現象。引導幼兒説出電風扇、鍾、自行車、門等。然後我製作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發。

四、運用轉動的原理，享受現代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機，並進行演示，讓幼兒品嚐果汁。