幼兒園魔術瓶教案7篇

通過認真準備詳細的教案，我們能夠更好地與學生進行互動，激發他們的學習興趣和積極性，通過教案可以對自己的教學目標和教學內容進行合理的規劃和安排，使教學更加有針對性和有效性，下面是本站小編為您分享的幼兒園魔術瓶教案7篇，感謝您的參閲。

幼兒園魔術瓶教案篇1

活動背景：

一次和小朋友聊天時講到了《小神龍俱樂部》這個少兒電視節目中的“藝術暢想”欄目，其中有個外國叔叔，能用生活中常見的一些木塊、布頭等材料創造出視覺效果十分好的藝術作品，如打棒球的人、斑點狗等等，小朋友對這個叔叔崇拜不已。我就建議：你們也可以來試一試啊，也許也能象個藝術家一樣做得很棒呢，小朋友都激動極了，於是就誕生了這次活動。

活動目標：

1、引導幼兒嘗試選擇生活中常見的材料創作作品。

2、大膽創作，發展幼兒的創造力、空間感知能力、合作能力，培養求異思維。

3、體驗運用多種材料創作的樂趣。

活動準備：

1、各種材料（木塊、絨線、撲克牌、蘋果網、包裝帶、筷子、瓶蓋、彩筆……）

2、若干地毯、錄音機、磁帶、照相機等。

活動過程；

一、導入：參觀狐狸太太的魔術公司。

師：我是狐狸太太，新開了一家魔術公司，請你們去參觀一下，好嗎？（帶幼兒參觀各種材料）

師：剛才，你們看到了我的公司裏有些什麼材料？

二：欣賞狐狸太太變魔術。

師：狐狸太太看到有這麼多的小朋友來參觀，十分高興，要露一手給大家看看。請你們仔細觀察，狐狸太太用這些我們生活中經常見到的材料變成了什麼？[師迅速地在藍色地毯上用蘋果網、綵帶、圓盤變出一副海景圖（邊演示邊講述畫面內容）：蔚藍的大海在輕輕的起着白色的海浪，水母在海里悠閒地飄蕩着，彩色的螃蟹在沙灘上爬來爬去，真是美好的一天啊！]

師：你們看到狐狸太太變出了什麼作品？用什麼材料變的？

三：學做小小魔術師。

師：你們也來做個小小魔術師來變變變，好嗎？請你先用眼睛仔細看看這兒的材料，再閉上眼睛想一想，它們會和你説些什麼悄悄話呢？它們會變成什麼呢？（幼兒思考一會兒）你來説説想用什麼材料變什麼作品呢？

師：你還可以和好朋友互相交流一下你們的想法，然後可以一個人或者和好朋友一起選擇合適的地毯進行變變變。（考慮好的幼兒開始創作）

四：幼兒變變變，狐狸太太播放輕柔的音樂巡迴瞭解、觀察幼兒的創作過程並做適當指導。先完成的幼兒可以去旁觀同伴的作品。

五：介紹作品。

師：你（你們）變出了什麼？用的什麼材料？把你（你們）變的作品編個小故事講述一下。和你們的作品一起合個影。

師：這個作品是誰變成的？你們先別告訴大家，讓小朋友先來猜一猜你究竟變的是什麼？

師：狐狸太太很喜歡這作品，因為顏色很鮮豔，特別漂亮，我想和這個魔術師一起合個影，誰來給我們照個相？

狐狸太太對你們這些小小魔術師十分滿意，以後請你們為森林裏的小動物變魔術，好嗎？（在輕鬆的音樂中結束）

幼兒園魔術瓶教案篇2

活動目標：

1、理解故事內容，學習詞彙“變大”和“變小”。

2、能用肢體語言大膽表現和“小”。

3、培養幼兒樂於助人的情感，體驗與同伴遊戲的快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事藴含的寓意和哲理。

活動準備：

米老鼠頭飾一個，魔術棒一根，魔術杯一個，小魔術棒若干，故事圖片四張。

活動過程：

一、欣賞故事

1.以“米老鼠”變魔術的形式引入，激發幼兒的興趣。

2.藉助圖片，引導幼兒邊聽故事邊回答問題。

提問：米老鼠的“魔術棒”有什麼本領?米老鼠是怎樣説的?

3.完整講述故事一遍。

二、遊戲：“木頭人，變變變。”

1、教師交代遊戲名稱及玩法。

玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大!(當唸到時，幼兒自由誇張地做的肢體動作。)我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。(動作與的相反。)

2、組織幼兒遊戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現。

三、遷移遊戲經驗

1、如果你有“魔術棒”，你想讓哪些東西變大或變小?(個別提問)

2、幼兒自由探索。

幼兒每人手持一根“魔術棒”，在周圍環境中尋找自己希望改變的物體(自由結束)。

活動反思：

小班幼兒語言發展很大程度上取決於外界的環境刺激，“我們應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境……”所以我充分運用直觀性的課件，引領孩子觀察、討論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經驗相結合，靜態的內容變成了動態的情境，孩子們喜歡看，喜歡説，願意説，為理解故事內容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節。”提供了有效的解決策略。同時也激發了孩子們閲讀的興趣，培養了初步的閲讀能力。

幼兒園魔術瓶教案篇3

活動目標：

1、通過探索瞭解磁鐵是具有磁性的，並具有吸鐵的功能。

2、培養幼兒觀察力。

活動準備：

每人一塊磁鐵、釘子、木塊、積木、剪刀、布。

活動過程：

一、教師以魔術師的身份切入主題

1、小朋友們想看魔術表演嗎？今天老師就給大家帶來了一個精彩的魔術表演。

2、幼兒欣賞魔術表演。

討論：為什麼釘子能受到老師的控制呢？

二、謎底揭曉，幼兒操作。

1、教師請出今天的小客人——磁鐵。

師：瞧瞧老師請出的小客人是誰？（磁鐵）

2、幼兒初次探索。

師：請大家把自己帶來的小客人請出來，試試是不是也能吸住小鐵釘。

3、幼兒操作。

小結：磁鐵是具有很強的磁性，有遇鐵會吸得特徵。

三、幼兒再次操作，驗證遇鐵才會吸的特徵。

1、請幼兒用磁鐵來吸吸桌上其它的材料，還有哪些東西也能被磁鐵吸住。

2、在磁鐵上裹上一層布是否還是具有磁性？

四、表演：小小魔術師。

請幼兒把自己探索到得結果展示出來與大家分享。

幼兒園魔術瓶教案篇4

活動目標：

1。幼兒欣賞詩歌，感受詩歌的情感和作品生動有趣的表現手法。

2。充分發揮幼兒的想象力、創造力，學習仿編詩歌。

3。理解詩歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4。理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動準備：

1。詩歌中的.蠟筆魔術師圖片；魔術棒一根。

2。人手一份蠟筆魔術師操作圖片。

重點難點：

學習仿編詩歌，願意大膽表述。

活動過程：

一、欣賞詩歌

——出示蠟筆魔術師，師：今天，我請來了蠟筆魔術師，看看他們怎麼為我們表演節目

——師邊朗誦詩歌變演示教具（配樂）。

二、學習詩歌

——理解兒歌內容。誰是魔術師？他變出了什麼？

——師再完整朗誦一遍，幫助幼兒熟悉詩歌。

——請個別幼兒當魔術師，完整學念兒歌。

三、仿編詩歌

——師示範創編，並以變魔術的方式出示圖片。

——引導幼兒創編，鼓勵幼兒自由想象。

四、遊戲：蠟筆魔術師

——請小朋友把椅子轉個身，請你告訴我，你變成了什麼顏色的蠟筆魔術師？

——引導幼兒邊遊戲邊創編，體驗創編的樂趣。

附 ：魔術師

小小蠟筆

是幾個調皮的魔術師。

紅的會變太陽，

黃的會變小雞，

藍的會變雲朵，

綠的會變草地。

魔術師玩累了，

回到房子裏，

親親熱熱在一起。

教學反思：

在傳統的教學過程，我們通常會以“欣賞詩歌→理解詩歌→擴展想象→仿編詩歌”的流程來進行教學，這樣的教學過程十分地清晰、流暢，也符合孩子們的學習特點，教學效果通常也是不錯的，但仔細分析教材，結合班級幼兒的發展情況，發現這首詩歌對於中班孩子，特別是現在的孩子來説是非常容易掌握的，如果還是採用先欣賞、再理解、反覆朗讀的方式來教學，極容易贊成教學資源、程序的拖沓、浪費。因此，今年的教學中，我把重點放在了創編這一環節上，並設計通過讓孩子自己聽一聽、畫一畫的方法，幫助孩子很快地掌握詩歌內容、表現自己的想象。

幼兒園魔術瓶教案篇5

活動目標：

1．通過觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法，培養對事物細小變化的觀察力和動手能力。

2．學習用記錄表記錄自己的猜想和操作結果，萌發對魔術奧祕的探究興趣。

3．感受魔術的神奇與趣味，體驗成功的快樂。

4．幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1．硬幣一個、杯子一隻、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

2．幼兒有觀看魔術表演的經驗。

活動過程：

一、活動導入，以"魔術"引發幼兒的興趣。

1．老師以"魔術師"的身份出場。

2．紙杯魔術展示。

二、神奇的皮筋魔術，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法。

1．學習單根皮筋魔術。

（1）引出疑問。

如果我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再打開時會怎樣？（幼兒隨意猜測，教師記錄）

（2）揭曉祕密，引發幼兒思考。

（3）幼兒學習單根皮筋的魔術。

（4）小結：其實魔術裏面藏了許多的祕密，魔術師動作比較快，許多魔術裏還需要一定科學原理，所以讓我們感受到了魔術的神奇。

2．探索雙根皮筋魔術，掌握雙根皮筋的三種變法。

（1）出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問。

（2）幼兒探索操作，並記錄自己的想法或結果。

（3）通過幼兒的探索學習雙根皮筋的前兩種變法。

（4）幼兒再次探索，重點學習較難的一種變法。

（5）交流探索結果並小結。

三、結束活動，進一步萌發幼兒對魔術奧祕的探究興趣。

1．小結：原來，魔術也是一種藝術，只不過有些魔術裏還藏了一些科學道理，在加上魔術師精彩的表演，就呈現出神祕的效果了。

2．鼓勵幼兒將學會的魔術表演給更多人欣賞。

活動延伸：

區域活動：出示一些魔術道具及魔術操作卡，供幼兒探索學習，萌發幼兒對魔術的興趣。

親子活動：請家長帶孩子一起探索更多有趣、簡單的魔術表演。

活動目標：

1、知道上課時自己應該做的事情。

2、積極表達自己對國小的印象、想法。

3、願意當國小生，感受當國小生的光榮。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

活動準備：

幼兒用書《我當國小生》

活動過程：

一、引導幼兒觀察掛圖，觀看國小生上課的過程，自由表達自己對國小生上課的印象。

1、教師：你們觀察了國小生上課時的情景，看見了他們的哪些好行為？有什麼感想？

2、幼兒表達自己的想法。

二、引導幼兒看幼兒用書，進一步瞭解國小生上課時的要求。

1、教師：你們仔細看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星塗上顏色。

2、幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行為和不好的行為，並給相應的五角星塗上顏色。

3、教師小結：專心聽講、舉手發言、遵守課堂紀律等都是好的行為。

三、模仿遊戲“我當國小生”。

1、教師和幼兒共同模仿國小生上課時的具體情境。

2、幼兒説一説自己的感受，教師鼓勵幼兒。

3、教師和幼兒模仿國小生的課間活動：進行課前準備、遊戲等。

4、引導幼兒説一説自己的感受。

5、教師小結，引導幼兒説説自己看到的問題及正確的言行。

四、教師和幼兒討論、總結。

1、教師：你認為國小生在學校中進行的哪些活動很重要？為什麼？

2、教師：你們還想學習國小生進行哪些活動？

3、幼兒表達自己的想法。

4、教師和幼兒共同小結：當國小生很光榮，從現在開始應學習照顧自己、管理自己。

效果檢查：

通過講解讓幼兒知道上課時應該做什麼事情能踴躍積極的表達自己對國小生的印象及想法，願意當國小生，感受當國小生的光榮。

活動目標

1、懂得遵守交通規則的重要性，養成自我保護意識。

2、認識常見的交通標誌，瞭解其作用和特徵。

3、大膽設計交通標誌，發展想象力。

活動準備

自制紅綠燈、斑馬線圖片，生活中常見的其他標誌圖片、白紙、畫筆

活動過程

一、情景導入。

1、教師讀兒歌《紅綠燈》：“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了停一停，斑馬線要記清，行人過路要看清”導入活動。

——師：剛剛我們的兒歌中提到了什麼？

——師：你在哪裏見到過它們？

——師：它們有什麼用呢？

2、遊戲《紅綠燈》，感受交通燈的重要性。

——遊戲規則：大家一起“開車”，根據教師出示的燈的顏色，做出停車或前進動作。

——再次遊戲：加入斑馬線，指揮“汽車組”和“行人組”進行相應紅綠燈遊戲（人行車停、人停車行）。

教師小結：我們生活中的紅綠燈和斑馬線非常重要，如果不遵守規則就像剛剛的遊戲裏一樣，會很危險，請幼兒一定要遵守相應的規則，注意安全。在我們的生活中除了紅綠燈，還有什麼安全標誌呢？

二、認識交通安全標誌。

1、教師出示電子大書，一起認識交通安全標誌。

——請幼兒觀察並説一説在哪裏見過，説一説其用途。

2、開心遊戲。

——以提問或者搶答的形式組織幼兒認識標誌。

教師小結：剛剛我們又認識了很多的安全標誌，如果不遵守這些安全提示，我們生活中的秩序就會混亂，所以外出要嚴格遵守安全行為規則。

三、擴展想象，動手做一做。

1、教師引導幼兒想象。

——師：我們的生活中有很多的安全標誌，但是也有很多地方做得不夠好，不夠清楚。現在就請幼兒想一想，我們班、幼兒園，有沒有發現什麼地方需要添加安全標誌？

2、尋找設計目標。

——教師請幼兒大膽説出自己的發現及要設計的安全標誌的想法。

3、幼兒自己動手操作，教師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指導。

4、交流分享。

——師幼共同將自制的標誌展示出來，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。

活動應變

設計標誌的環節可以改為下一次活動進行：先組織幼兒觀察幼兒園，看一看幼兒園有哪些地方需要標誌，再請幼兒動手設計，最後裝裱貼在相應的地方。

活動延伸

請幼兒為家裏設計相應的安全標誌。

區角活動

1、語言區：教師自制交通標誌棋盤，將交通標誌圖片背面朝上擺成一堆放旁邊，當走到“抽卡片”格子時，抽一張交通標誌圖片，能説對交通標誌的名稱和用途的前進2格，説錯的後退2格。

2、美工區：請幼兒繼續設計更有用、更有趣的交通安全標誌。

3、益智區：教師把幼兒設計的標誌貼在大紙上，設計成地圖的形式，在地圖上畫各種各樣的建築和設施，再在路上畫各種各樣的標誌，請幼兒一起玩找路線遊戲。

環境創設

教師打印交通安全標誌，張貼在幼兒園做展覽。

家園互動

家長帶幼兒外出時要提醒幼兒遵守交通規則併為幼兒做好榜樣。在遇到一些不太常見的交通標誌的時候，請家長跟幼兒解釋意思和用途。

隨機教育

沒有規矩不成方圓，在生活中要時常提醒幼兒遵守規則，體驗遵守規則的重要性。

相關鏈接

教師選擇一段交通事故的視頻，請幼兒觀看並説一説感受。

閲讀《十一隻貓做苦工》，體驗自覺遵守規則的重要性。

附錄：交通安全兒歌

交通安全真重要，

人民生活離不了。

保障安全有措施，

交通法規要記牢。

大馬路上車輛多，

警察指揮忙不停。

紅綠黃燈是命令，

標誌標線要看清。

我是文明小公民，

遵守交規常記心。

你拍一，我拍一，

走路靠右不要急。

你拍二，我拍二，

綠燈行來紅燈等。

你拍三，我拍三，

車內頭手勿外探。

你拍四，我拍四，

路上學生別嬉戲。

你拍五，我拍五，

左看右看過馬路。

你拍六，我拍六，

人行道上樹旁走。

你拍七，我拍七，

戴上黃帽打黃旗。

你拍八，我拍八，

騎車慢行手別撒。

你拍九，我拍九，

翻越欄杆生命丟。

你拍十，我拍十，

交通法規人人識。

?活動由來】

在一次區域活動中，我看見幾個小朋友在裝模作樣的學汪其魔的魔術"大變飛機"，許多小朋友都被吸引而來，看到孩子們如此感興趣，我趁機露了一手——表演了一個在電視上現學的小魔術"紙巾還原"，孩子們被我弄一愣一愣的，眼中充滿着佩服與好奇……我想如果開展有關魔術的活動，孩子們一定很感興趣。於是我設計了"魔術妙妙手"這一活動，本活動與科學小實驗結合圍繞"看魔術——學魔術——演魔術"這一主線逐一展開，由淺入深地帶幼兒進入科學世界和夢幻世界。雖然是些小魔術，但幼兒那投入、專注的樣子，家長們那欣慰的笑容，卻深深地印在我腦海中。

活動一：神奇的魔術

活動目標：

1、感知魔術的神奇和藝術魅力，知道魔術是一種巧妙的表演技藝。

2、學習簡單的科學小魔術，體驗成功的快樂。

3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

魔術大師表演的視頻、白絲帕一條、正方形面紙若干張、剪刀人手一份

活動過程：

1、説兒歌：《我是魔術師》

2、談話：小朋友你們喜歡魔術嗎？你見過什麼魔術表演呀？

（幼兒：變花、玩牌、變飛機、把人變得沒有）

3、請幼兒觀看魔術大師表演魔術（視頻）《變鴿子》《大變活人》

4、教師表演小魔術《剪不壞的絲巾》

5、魔術大揭祕：

教師介紹自己的魔術過程，變此魔術的技巧，讓孩子恍然大悟的同時，引起幼兒自己嘗試的熱情和願望。

（有的孩子説"哦！原來是這樣呀，魔術是騙人的"我想有必要讓孩子正確認識魔術，理解魔術是一門表演藝術，於是我將小結環節提前）師：魔術的確是假的，魔術師利用很多方法迷惑觀眾，讓我們信以為真，但是他們很幸苦，每表演一個魔術都要花很長的時間來練習，動作要特別快，還要動腦筋不讓我們發現祕密，我覺的魔術師非常了不起。

6、幼兒嘗試學魔術《剪不壞的絲巾》

師：你們想當魔術師嗎？和我一起來學吧！

（1）教師慢動作示範1-2遍

（2）幼兒用面紙代替絲巾，學習魔術表演，教師巡迴指導。

7、小結活動：魔術好玩嗎？你們知道嗎，魔術不單要靠道具，還要靠魔術師的嫻熟手法，這樣才不會露出破綻，我國古時候，早在2000多年前就已經有了魔術，雖然魔術是假的，但能帶給我們快樂和思考。

8、結束：遊戲《變造型》

今天我們看魔術表演、變了魔術，真開心，下面我們就用我們的身體來變魔術吧。

活動〔〕延伸：表演區《小小魔術師》

活動二：魔術大揭祕

活動目標：

運用多感官仔細觀察、發現、尋找魔術和小實驗的祕密。

活動準備：

一元硬幣人手一個、小魔術、表演魔術的道具，魔術大師表演的碟片。

活動過程：

1、家長代表扮演魔術師表演魔術《變硬幣》。

師：大家仔細觀察，猜猜她是怎樣將硬幣變沒，然後在別人的口袋中找到的？

（1）幼兒尋找魔術的祕密猜一猜魔術的祕密可能是什麼？藏在了哪裏呢？

（2）《變硬幣》魔術大揭祕

2、幼兒學習，"魔術師"和教師巡迴指導（教師拿一個硬幣，夾在食指與中指間，在左手擋時，夾硬幣的指頭向虎口彎，將硬幣夾在虎口處，瞬時將它滑入袖子中，然後打開手，硬幣沒有了，在大家驚奇時，右手垂下，把硬幣掉到手上，把手放到某個小朋友的口袋裏，就找到了）。重點教孩子將硬幣滑入袖中，再掉在手上。

3、老師表演小實驗《會顯圖的紙》（在一張白紙上用鹼液寫出字，然後用酚酞試液噴 射，就會顯紅色的字。）（當配班教師演示將壺裏的水噴到無色的紙上，畫紙上顯現出有色的圖案時，我立刻抓住時機提問）師：小朋友，你們知道它是怎麼變成紅色的嗎？"（孩子們有一兩秒鐘沒有反應。我知道，他們的小腦袋一定在快速的運轉。這時，一個聲音響起："是魔術壺變的。"原來是果果小朋友説出了自己的答案。其他小朋友雖然沒有説話，但很顯然，他們也認為是這樣的。）師：是魔術壺變的嗎？那魔術壺裏藏着什麼祕密呢？（孩子們更好奇了。我在孩子們一雙雙眼睛的注視下，打開魔術壺。）師：魔術壺裏藏着什麼東西啊？是魔水會變顏色啊！

幼兒園魔術瓶教案篇6

活動目標：

1、感知生活中的紅、黃、藍、綠，理解兒歌內容。

2、學習兒歌，能大膽仿編兒歌。

3、發揮想象力和創造力，感受色彩和語言的美麗。

活動準備：製作電腦課件“魔術師”。

活動過程：

一、感知生活中的紅、黃、藍、綠，理解兒歌內容。

1、出示“魔術師”圖片，吸引幼兒的注意力。

t：今天我請來了一位小客人。（出示魔術師）先和他打個招呼吧！

t：他是誰呢？猜猜看？

t：這魔術師長什麼樣？

小結：小小魔術師，身體瘦又長。

t：魔術師有什麼本領？（變魔術）

2、認識魔術道具，顏色寶寶。

t：今天這位小小魔術師就要來給我們變魔術了，魔術師變魔術都有道具的！想看看他變魔術用的道具嗎？（出示顏色寶寶）

t：它們是誰呀？（蠟筆）

3、觀看ppt，理解兒歌內容

t：原來是顏色寶寶。有哪些顏色呢？那魔術師會用它們變出什麼來呢？你們想知道嗎？我們一起來看看吧！（播放紅色變太陽）

t：魔術師用哪個顏色又變出了什麼？（出示黃色）你們來猜猜會變出什麼呢？（黃色變小雞）

t：魔術師接下來用什麼顏色寶寶變魔術了？又會變出什麼呢？

（藍色變天空）

t：還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會變出什麼呢？（綠色變草地）

t：哇，你們真厲害，變出了這麼多東西，我們趕緊來看看魔術師都變出了什麼？

t：魔術師的表演真精彩，我還把這個表演編成了兒歌，一起來聽聽。

二、學習兒歌，能大膽仿編兒歌。

1、觀看ppt，教師念兒歌

兒歌《小小魔術師》

2、學習兒歌

t：兒歌唸完了，有趣嗎？誰來學一學？（個別幼兒回答）

t：大家一起來念一念。（集體）

t：有沒有小朋友本領大的，自己來念一念呢？（3—4個幼兒）

3、仿編兒歌

t：魔術師聽了這首兒歌可高興了，一高興呀，又變了。（出示仿編圖）

t：精彩嗎？那你會用像剛才兒歌裏的話來説一説嗎？

三、發揮想象力和創造力，感受色彩和語言的美麗。

1、小組討論仿編的兒歌

t：現在請你和你身邊的好朋友討論一下，待會給大家説一説。

2、請個別幼兒上前交流仿編的兒歌。

t：誰來向大家介紹自己編的兒歌？（幼兒交流仿編的內容）

t：你們編的真不錯！老師也來編了一個，你們來看看！（播放ppt）

t：我們一起來看圖編一編吧！

附兒歌：小小魔術師

小小魔術師，身體瘦又長。紅色變太陽，黃色變小雞，

藍色變天空，綠色變草地。變來又變去，世界真美麗。

幼兒園魔術瓶教案篇7

活動目標：

1、通過操作嘗試，感知澱粉遇到碘變藍的現象。

2、能運用這個現象解決實際問題。

活動準備：

魔術表演視頻、碘酒、澱粉、含澱粉食物和不含澱粉食物(如：饅頭、胡蘿蔔、土豆、白菜、餅乾、香蕉、奶粉、毛筆、吸管、小盆、噴壺等。

活動過程：

一、開始部分，激發幼兒對魔術的興趣。

1、師：小朋友平時喜歡看電視嗎?幼兒自由回答

2、師：那我們一起來看看一段非常神奇的魔術表演吧!

3、一起觀看魔術，體驗魔術的神奇之處。

二、教師表演魔術，讓幼兒初步體驗碘酒與澱粉碰撞的神奇。

1、師：老師也給小朋友帶來了一段魔術表演。看這有一張白紙，前後都沒有東西，那現在我要用神奇之水噴在這張白紙上面，它會出現什麼呢?(幼兒大膽猜測)。

2、教師把水均勻的噴灑在白紙上，(事先已用澱粉水畫好的)慢慢的紙上出現了一幅漂亮的畫!

3、小朋友自己也來當一個小小魔術師吧!

三、幼兒動手操作，體驗魔術的神奇。

1、幼兒用事先準備好的澱粉水在紙上畫出自己喜歡的東西。畫好以後等澱粉水稍幹一點，用事先準備好裝有碘酒的噴壺，均勻的噴灑在畫紙上，最後出現小朋友的畫。

2、介紹碘酒與澱粉。

①是不是很有趣呀!其實沒有神奇水，是用了這兩樣東西，我們一起來看看吧!

②教師出示碘酒看這是什麼?請小朋友來聞一聞。(引導幼兒説出是碘酒)並且向幼兒介紹碘酒是幹嘛的，(消毒)什麼地方能看到碘酒(醫院打針時)。

③教師出示澱粉請幼兒看，並且引導幼兒澱粉是幹嘛的?那些東西里面含有澱粉(如：饅頭等)

④教師為幼兒解釋 ，澱粉在遇到碘酒的時候他就會變藍，這是一種化學神奇現象。

四、幼兒自由探索，發現那些食物含有澱粉那些沒有。

1、師：在我們生活中有很多種食物到底哪些食物含有澱粉那些沒有?請小朋友自己去發現吧!

2、幼兒用事先準備好的碘酒和食物動手操作。(得出結果：滴碘酒變藍的食物含有澱粉，反之就沒有。)

3、師幼記錄：哪些食物發生了變藍的現象，在表格對應的欄裏打勾，反之打叉，教師驗證有異議的食物

4、幼兒操作，教師指導。

5、教師小結：現在小朋友知道剛才我們的魔術是怎麼變得嗎?因為我們畫畫的水是澱粉水，畫在紙上看不見，而我們往紙上噴的神奇水就是碘酒，當碘酒遇到澱粉，所以紙上就顯現出了藍色。就像有的食物會變藍一樣，因為他們中都有一樣東西叫澱粉，澱粉遇到碘會變藍。所以食物就會顯現出藍色。聰明的小朋友你們懂了嗎?

五、問題解決——運用

1、情景表演：

小朋友們你們弄懂了，看在青青草原的灰太狼他也懂了，於是灰太狼為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動起了歪腦筋，開了一家奶粉超市“灰太狼“快來買呦，便宜濃稠的奶粉”。原來，他在有的奶粉罐中放了許多澱粉，這樣買可以比超市便宜，所以許多羊村的村民上當買回了家，上了當，結果寶寶營養不良，警察叔叔知道後，來進行檢查。

2、警長遇到了難題，請我們聰明的小朋友來幫幫他想想好辦法，用什麼辦法可以檢測奶粉的真假呢?(用碘酒)

3、實踐：請你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。

六、結束遊戲

1、師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，羊村又恢復了平靜。小朋友們運用了我們今天學到的知識 ，幫助了小羊們你們真棒!

2、教師總結：其實在這個世界上是沒有魔術的，是人們的聰明，發明創造出有趣的現象。用表演魔術的形式為大家帶來快樂，等小朋友長大以後也動腦筋發明創造出有趣的現象為大家帶來快樂好嗎?可不要學灰太狼利用聰明辦壞事哦!