幼兒園大班瓶子畫教案7篇

教案可以在不同課程和學科之間分享，以促進教學創新和合作，教案的評估方法應該多樣化，以便全面瞭解學生的學習情況，下面是本站小編為您分享的幼兒園大班瓶子畫教案7篇，感謝您的參閲。

幼兒園大班瓶子畫教案篇1

活動目標：

1、學習給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。

2、感受水粉暈染的效果，在遊戲中體驗操作的樂趣。

活動重難點：學習給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。

活動準備：

1、人手一份：貼有頭像的空飲料瓶1只、面巾紙2張、海綿1塊。

2、範例2份，紅黃藍綠顏料、棉籤、抹布若干。

4、高低不一的積木作展台。

活動過程：

一、瓶子穿衣服。

1、（出示瓶子）這是誰呀？（瓶子寶寶）今天瓶子寶寶要去參加朋友的聚會，可是沒有新衣服，這可怎麼辦呀？（幼兒自由回答）瓶子想請你們幫忙，為他做件新衣服好嗎？

2、我們的衣服大多是用布料做的，老師要為這個瓶子寶寶穿上一件特別的新衣服，是用餐巾紙做的衣服。

3、教師示範做新衣服的方法：

（1）先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子寶寶洗個澡。

（2）再把瓶子寶寶全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）。

（3）然後用海緬親親瓶子，使衣服緊貼瓶子寶寶的身。

4、這樣瓶子的衣服就穿得整整齊齊了，用相同的方法給瓶子穿第二件衣服。

二、瓶子的五彩衣。

1、瓶子寶寶的新衣服穿好了，但是瓶子寶寶還是不高興，你們知道為什麼嗎？（幼兒講述原因）

2、老師為瓶子穿上一件五彩衣，先用棉籤蘸上顏料，畫上各種不同的圖案（花、線條、色塊等）。

3、欣賞範例1：有一位先生也要去參加聚會，看他的衣服上設計了些什麼?（線條裝飾）

4、欣賞範例2：這位女士的衣服上有些什麼？（圖案裝飾）

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、指導幼兒將衣服整齊地穿在瓶子身上，避免衣服鬆開掉下。

2提醒幼兒在為瓶子寶寶穿衣服時，要輕柔地操作，以免把衣服弄破。

3、啟發幼兒的想象力，為瓶子寶寶的衣服設計各種各樣的圖案，嘗試用不同的色彩搭配。

4、提醒幼兒保持桌面和衣着的整潔。

四、瓶子的聚會。

1、聚會開始了，瓶子寶寶們快來參加。

2、將穿好五彩衣的瓶子寶寶集中擺放在展台上，

3、引導幼兒自由交流，欣賞同伴的作品。

設計意圖

引出瓶子寶寶要去參加聚會，激發幼兒幫助瓶子寶寶的慾望。

教師教授給幼兒給瓶子穿衣服的方法，並提醒幼兒在穿衣的注意事項。

欣賞範例豐富幼兒的想象力和幼兒的作品。

幼兒欣賞各種顏色的瓶子寶寶，選擇自己最喜歡的瓶子寶寶進行講述

幼兒園大班瓶子畫教案篇2

活動目標：

1、樂意説説家中部分物品發出的聲音，知道其表示的意義。

2、喜歡玩瓶子小樂器，能表現輕響兩種不同的聲音。

活動準備：

課件（家裏的聲音）、黃豆若干、各種瓶子若干、音樂錄音

活動過程：

一、導入

1、教師與幼兒打招呼

預設問題：你的耳朵聽到過什麼聲音？

二、聽辨聲音

邊操作課件邊聽聽講講猜猜各種聲音：電話聲、門鈴聲、鬧鐘聲、馬桶聲等。

三、探索

1、出示畫面瓶子；這是什麼？

瓶子會發出聲音嗎？

怎麼讓瓶子發出聲音呢？

2、玩瓶子樂器

（1）討論：怎樣裝黃豆?

（2）幼兒自由選擇瓶子裝豆

（3）聽聽瓶子寶寶的聲音（音樂伴奏）

引導幼兒與同伴比較聲音輕響的不同

（4）討論：為什麼有的瓶子聲音輕而有的瓶子聲音響？

（5）小結：瓶子裏裝的豆豆少，聲音輕；裝的豆豆多，聲音響；用力搖瓶子，發出的聲音響；輕輕的搖瓶子，發出的聲音輕。

（6）遊戲：輕輕和響響

3、幼兒演奏

（1）傾聽樂曲，拍手伴奏，説説音樂聽上去有什麼不同

（2） 瓶瓶演奏

幼兒園大班瓶子畫教案篇3

活動目標

1、嘗試用不同造型的瓶子進行創意想象，製作出小動物。

2、在創作的活動中，能大膽表達自己的想法。

3、體驗動手創作的.樂趣。

活動準備：

經驗準備：活動前幼兒已認知常見動物的主要外形特徵

物質準備：ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：開心果殼、小木片，小竹節等、剪刀，雙面膠、托盤、壓花機、透明膠、水筆等

活動過程教案：

一、出示不同造型的瓶子導入活動。

師：老師帶來了各種各樣的瓶子，我們一起來看看。

師：今天老師要和小朋友玩一個瓶子變。變。變的遊戲，請小朋友把瓶子變自己

喜歡的小動物。

師：你想用什麼瓶子變成什麼小動物？

幼：幼兒與同伴交流討論

二、介紹材料，引導幼兒遷移已有經驗，激發幼兒創作興趣。

1、師介紹材料

2、幼兒創意想象。

師：小朋友你們喜歡的小動物是怎麼變出來？誰願意跟大家説一説你有什麼好辦法？

師：你準備怎麼變？

3、個別幼兒交流想法。

三、欣賞動物造型ppt

師：老師帶來了一些瓶子大變身的動物造型圖片，請小朋友一起來欣賞。

四、提出製作要求

（1）小朋友需要什麼材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類送回。

（2）將製作好的小動物送到動物樂園。

五、幼兒操作，教師巡迴指導

師：小朋友們，我們開始給瓶子大變身吧。

六、分享展示

師：你覺得哪隻動物做的最有創意？

師：下次區域活動時請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動物。

幼兒園大班瓶子畫教案篇4

活動目標：

（1）能合理選擇材料，樂意為瓶子裝飾。

（2）充分感受瓶子帶來的樂趣，鼓勵幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。

活動準備：

裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。

活動過程：

（一）參觀瓶子展覽區，激發幼兒的興趣：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好！你們看看這個娃娃是用什麼製作的？瓶子娃娃還為小朋友帶來了許多朋友，我們一起到展覽區去看看吧！

提問：你們看看這些瓶子漂亮嗎？（引導幼兒説出：穿着漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）

（二）組織幼兒討論：

討論內容：最喜歡什麼瓶子，平時爸爸、媽媽是怎麼打扮你的，請小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什麼樣子？

討論方式：

1、集體交流。

2、個別交流。

（三）幼兒自主選擇材料進行裝飾瓶子。

（四）活動結束

1、請幼兒把做完的作品，展示在展覽台上。

2、教師組織幼兒參觀，引導幼兒相互欣賞，相互並給自己的瓶子娃娃字。

幼兒園大班瓶子畫教案篇5

活動目的：

1.喜歡參與富有挑戰性的體育活動，體驗合作遊戲的快樂

2.探索瓶子的多種玩法，能夠運用瓶子進行遊戲創編，提高多角度創編遊戲的能力。

活動重點：大膽探索瓶子的多種玩法，體驗合作遊戲的快樂。

活動難點：運用瓶子合作創編遊戲情境。

物質準備：充足的各種各樣灌滿廢水的瓶子，繩子、膠條、剪刀、等輔助材料，寬敞平坦的活動場地。運動員進行曲。灰太狼、喜羊羊服裝各一套。

經驗準備：幼兒有玩瓶子的相關經驗。

活動過程：

一、準備活動：（5分鐘）

1.幼兒列隊進入活動場地，隊列練習。

2.聽音樂做活動準備（瓶子操）。

引："孩子們，我們一起來做操吧！"

二、基本部分：（25分鐘）

1.教師和幼兒一起探索瓶子的多種玩法。

引："孩子們，今天你們做的瓶子操做的真棒，那老師要考考你們，除了可以做操還可以怎麼玩？"

（1）幼兒自由分組選擇場地輔材創編瓶子玩法。

（2）三位教師觀察幼兒的玩法、合作情況，進行指導。

重點引場地設計（自由探索）

2.分享經驗--比一比誰的玩法多。

提問："我發現小朋友玩瓶子的方法真多，誰願意把你的新方法介紹給我們大家！"重點回應場地設計（展示、觀察）

（1）教師鼓勵幼兒展示自己的方法，豐富幼兒關於瓶子多種玩法的經驗。

（2）通過提問的方式引導幼兒自己創編過程中的動作要領。

3.遊戲：勇救小動物引：孩子們，喜羊羊向我們求助來了。

喜羊羊："大一班的小朋友，羊村遇到困難了！好多小動物都被灰太狼給抓走了，並且關在了樹上。村長派我來請小朋友們幫忙，齊心合力把小動物們給救回來。你們願意嗎？"（孩子們："願意！"）引："我們"引：一會兒，我們要去營救小動物，需要翻過一座高山、兩座橋樑，而且需要爬上大樹，因為小動物被關在樹上了，好！小朋友們現在分三組創設情境、練習本領。

喜羊羊："可是這一路上灰太狼設置了好多陷阱和障礙，小朋友們要搭三條路到對面，還要用上我的魔法瓶哦！你們可一定要注意安全，只有齊心合力互相幫助才能成功啊！"

（1）幼兒調整情境，教師指導。

（2）幼兒營救小動物，（成功救下所有小動物獲得勝利。）遊戲過程中老師扮演的灰太狼還可以適時的調整難易度。喜羊羊鼓勵孩子們不怕困難快速通過。

（3）討論：幼兒介紹經驗（教師重點提問，）

（4）營救比賽，遊戲可適時再玩一次。

三、結束部分（5分鐘）

1.環節提問："今天你的心情怎麼樣？你有什麼新收穫？"引導幼兒圍繞心情、瓶子的多種玩法，動作要領與經驗和不怕困難團結合作、勇於挑戰等方面進行。

2.放鬆活動引："你們真是勇敢的孩子！能和你的好朋友一起合作幫助喜羊羊，那瓶子裏的水我們還能怎麼用呢？"（幼兒："澆花！"）幼兒和老師一起把瓶子裏的水澆花澆樹。

四、活動延伸：

"孩子們，今天通過我們自己的努力完成了任務，而且幫助了喜羊羊，以後我們積極鍛鍊身體戰勝灰太狼幫助更多的人，你們有信心完成嗎？"

幼兒園大班瓶子畫教案篇6

活動目標

1、學習在規定的瓶子內添加點、線、面，表現出各種不同花紋的瓶子。

2、儘可能的把所出現在瓶內的空白處用不同顏色的蠟筆填充滿，並用剪刀延邊剪下一個完整的瓶子。

3、體驗在剪畫、吹畫、塗色製作過程中的樂趣。

活動重點

剪出破碎的瓶子時的不同形狀，以及滴管滴出來的用吸管吹畫的一個效果。

活動難點

1、添加線條的多樣化。

2、剪畫的過程中可能會直接把瓶子剪壞，幼兒還不能全部達到延邊剪下的效果。

3、靈活使用滴管的一個多與少的過程和滴下來過後使用吸管吹畫的力度。

一個多與少的.過程和滴下來過後使用吸管吹畫的力度。

材料準備

白色背景、瓶子輪廓畫、勾線筆、剪刀、膠棒、滴管、吸管人手一份、範畫一張、ppt一個、藍色顏料、油畫棒、桌布每組一份

活動過程

一、導入

1、激發幼兒興趣

師：小朋友們，今天老師帶來一個謎語想要考考你們，看看有沒有小朋友能夠猜出這個謎語的答案是什麼呢？

謎題：透明如玻璃，用來做容器，柔韌且有度，摔碎不容易。（瓶子）

師：猜出來的小朋友舉手告訴我

（幼：是杯子！是碗！……是瓶子）

師：（有正確答案時）嗯！小朋友們都很棒，正確答案就是瓶子！你是怎麼猜出來的！（幼：因為透明的；因為可以裝東西；因為不會摔碎……）

師：（無正確答案時）小朋友猜了好多的答案，那現在老師要來公佈正確答案啦，這個謎底就是……瓶子！（解釋為什麼是瓶子）

師：小朋友你們都知道哪些瓶子呢？（酒瓶，花瓶……）

師：老師今天帶來了一些不同的瓶子，小朋友們想不想看（出示ppt，展示不同瓶子的圖片）

師：今天老師還帶來了一個漂亮的瓶子，小朋友一起來看一看説説你都發現了什麼？

幼：......（引導幼兒説出線條）

師：今天老師的帶瓶子來的時候不小心把它打碎掉了，瓶子裏的水都灑出來了，但是老師發現它變得很獨特！（出示範畫）老師不小心把瓶子打碎了碎片各種形狀到處都是，瓶裏面的水也灑出來。

師：小朋友們，你們見過破碎的瓶子嗎？今天就請我們的小朋友們自己來畫一下破碎的瓶子。

二、教師示範，講解步驟，幼兒繪畫

1、那破碎的瓶子在破碎之前是什麼樣的呢？（完整的）老師已經給你們準備好了瓶子的輪廓畫第一步就是先用點線面的組合讓我們的瓶子有了好看的花紋然後塗上自己喜歡的顏色。

2、塗好顏色以後我們用剪刀沿着瓶子的輪廓把它剪下來，我們漂亮的瓶子就完成了，那我們的瓶子怎麼碎掉的呢（示範如何剪瓶子的缺口）剪成鋸齒狀，多下來的隨意剪。

3、然後把你碎瓶子貼到紙上，那你們告訴我還缺了什麼呢，對了就是灑出來的水，我們用滴管滴一滴在瓶子的中間，記住只要輕輕一滴，然後馬上用吸管用力吹，各個方向吹，你們就會看到神奇的事情發生啦。

4、幼兒搬椅子回去作畫，教師巡迴指導並播放音樂。

三、分享，欣賞幼兒作品

1、幼兒分銷自己的作品，欣賞別人的作品。

2、教師進行點評講解。

幼兒園大班瓶子畫教案篇7

【活動目標】

1、知道食醋和小蘇打發生化學反應生成二氧化碳氣體，瞭解二氧化碳在生活中的應用。

2、根據自己的猜想有目的的進行驗證，激發探索的慾望和觀察能力。

3、感受生活中科學的樂趣。

【教具準備】 醋、鹽、小蘇打、氣球、透明瓶子、實驗記錄表

【活動重、難點】 通過動手操作實驗，知道瓶子吹氣球的原理。

【活動過程】

1、談話導入，引出要進行的實驗。在開展實驗之前，首先與幼兒進行了簡短的互動，讓幼兒簡單瞭解一下廚房中的調味品，並瞭解各種調味品的作用。 ——請幼兒自己講解一下自己瞭解到的知識。 ——老師也取出實驗中的教具，一一介紹名稱，請幼兒用説一説、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法認識醋、鹽和小蘇打

2、幼兒進行實驗操作，在操作探索的過程中得出結論 ——教師準備兩瓶白醋，一袋鹽，一袋小蘇打及2個透明玻璃碗。將鹽和白醋及小蘇打和白醋分成兩組。請幼兒觀察並提出問題： 師：是鹽和白醋放在一起有好玩的事情發生，還是小蘇打和白醋放在一起有好玩的事情發生？ 師：有什麼好玩的事情的發生呢？ ——幼兒帶着問題進行實驗操作，並把操作的結果記錄在實驗記錄表上。 教師總結小蘇打和白醋放在一起不僅會有好玩的.事情發生還會做一件更有意思的事情（出示氣球）就是可以讓氣球鼓起來，你們相信嗎？激發幼兒興趣。

3、科學小遊戲：瓶子吹氣球 ——在幼兒得出結論之後，進行操作。把小蘇打和白醋放在透明的瓶子裏，然後把氣球套在瓶口上，觀察氣球有什麼變化。（氣球被吹起來了） ——提問：氣球為什麼會被瓶子吹起來呢？ 得出結論：食醋和小蘇打發生化學反應生成二氧化碳氣體。

4、介紹二氧化碳的應用：

（1）滅火劑，一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在燃着的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。

（2）碳酸飲料

（3）防腐劑，在現代化倉庫裏常充入二氧化碳，防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛，延長保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由於缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中細菌、黴菌、蟲子生長，避免變質。

（4）製冷劑，固態的二氧化碳即“乾冰”，主要用作致冷劑，用飛機在高空噴撒“乾冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨;

（5）在農業上，温室裏直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進植物的光合作用。促進農作物生長，增加產量。

5、活動延伸

課後一起來找一找生活中還有哪些好玩的科學小遊戲。

活動反思：

?瓶子裏吹氣球》這是一節大班科學活動，主要是讓幼兒通過猜測、探索、試驗，發現氣球吹不大的原因。

王老師在第一環節就是讓幼兒玩吹氣球比賽，試一試，吹一吹，看誰的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球，並把氣球吹大。緊接着王老師便出示裝有氣球的瓶子，讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子裏能否吹大？這一提問的出現，激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿信心覺得氣球能夠吹大，還有一部分幼兒認為氣球吹不大。王老師沒有直接給出答案，而是把問題拋給孩子們：“怎樣才能知道我們的想法是對還是錯呢？”，問題一出來，很快得到了幼兒的迴應“我們要試一試，去吹一吹才能知道結果。”這樣的效果比起直接讓孩子去操作好多了，體現了幼兒的主體性。

為什麼氣球在瓶中吹不大？是貫穿整個活動的關鍵。有的孩子認為是瓶子太小了，有的孩子認為是沒有力氣？當孩子們出現了一系列的猜測後，王老師展示自己的瓶子氣球，並吹給孩子們看，然後請小朋友們觀察，為什麼老師的能夠吹大，你們的不行。讓幼兒自主探索，尋找答案。在孩子們找到答案後，再請孩子們去驗證自己的答案是否正確。

孩子們通過在有洞的瓶子中吹氣球，而且能夠成功地將氣球吹大時，個個都享受到了探索成功的喜悦。從王老師這一節活動報告，讓我瞭解到了我們不管在任何時都要從幼兒出發去考慮問題，給孩子足夠思索、探究的空間，這樣才能讓孩子在遊戲中瞭解科學。