小班科學教案優秀8篇

教案的編寫需要教師不斷反思和改進自己的教學實踐，教案的編寫需要考慮到學生的背景和先前知識，以便調整教學內容和難度，以下是本站小編精心為您推薦的小班科學教案優秀8篇，供大家參考。

小班科學教案篇1

活動目標:

1、通過觀察,瞭解舌頭的外形特點和構造。

2、幼兒在嘗試和比較中瞭解舌頭的三大作用。

3、引導幼兒在生活中保護自己的舌頭。

4、發展幼兒的味覺感官,培養探索自身奧祕的興趣。

活動準備:

1、每人一面小鏡子,一份(包括酸、甜、苦、辣、鹹)的調味品,一根吸管。

2、多媒體課件。

活動過程:

一、引出主題

1、教師和幼兒一起玩用舌頭髮出聲音的遊戲。

2、提問:是誰幫助我們發出這些有趣的聲音?

二、認識舌頭各部分的名稱及部位

1、師:對了,是我們的舌頭,你有沒有仔細地觀察過它?今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子,請你仔細地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什麼。

2、幼兒邊觀察邊發言。

3、教師把自己的手當作舌頭演示,幼兒認識各部分名稱:舌頭後面連着喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌繫帶、血管和突起。

4、師:剛才小朋友説得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它説什麼。(看多媒體軟件)

三、瞭解舌頭的作用

1、幼兒和教師試試舌頭不動,還能不能説話。

2、師:舌頭除了能幫助我們説話,還有什麼作用?(幼兒討論)

3、幼兒用吸管品嚐各種調味品。

品嚐後教師提問:你嚐到了什麼味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什麼能嚐出各種味道呢?(教師:因為舌背上有許多小小的味蕾,這些味蕾對味道特別敏感。)什麼地方的味蕾對什麼味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

教師指導並引導幼兒討論:為什麼有的小朋友的舌苔會特別重?(教師:因為舌頭是反映身體狀況的一個標誌。)

5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們説話、品嚐味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

四、討論如何保護舌頭

1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會覺得很痛苦,那應該怎樣保護自己的舌頭呢?

2、幼兒討論。

3、師生共同小結:舌頭最怕刺激性強的食物,我們以後吃東西時要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊説,以免咬着舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強營養,保持口腔衞生,早晚刷牙,飯後漱口,讓小細菌無法生長。

小班科學教案篇2

紅紅的小東西

?活動目標】

情感目標：引導幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。

能力目標：培養幼兒觀察比較的能力及按物點數的能力。

知識目標:引導幼兒初步感知物體的特徵以及理解4以內數字的意義。(重點)

難點：幼兒能夠仔細觀察、比較以及辨別事物。

?活動準備】

教師製作的圖片(鈕釦、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

?活動過程】

一、導入。

1、情境導入，激發幼兒的興趣。

(1)出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。

師：今天老師給大家帶來了一位好朋友，請小朋友們看看這個紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象)，大家説的都有道理，聽，誰在哭?原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們願意幫她找一找和小夥伴嗎?好，咱們大家一起去找找看吧!

二、活動展開。

1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區別。

(1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

師：我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這裏有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領幼兒按物點數那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲)，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什麼呢?

(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特徵。

教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

教師小結：原來櫻桃有細長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小夥伴們，別灰心，咱們繼續幫他找。

2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區別。

(1)出示絨毛兔的圖片。

師：咦?我們來到了誰的家?小兔子什麼地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應該叫紅眼睛嗎?

(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特徵。

引導幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

教師小結：絨毛兔的紅眼睛裏有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。

3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區別。

(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

師：別灰心，看看小熊的家吧!你們猜，紅紅的小東西叫什麼名字?(紅燈籠)為什麼有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發現了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

(2)請幼兒説一説兩者的區別

教師小結：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。

師：喵喵喵，誰來了?咦!小貓咪為什麼這麼焦急呢?誰來説一説?哦，原來小貓咪是來找它的鈕釦的，小貓身上現在有多少鈕釦呢?咱們一起數一數吧!我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫鈕釦?(師幼一起大聲説，紅紅的小東西你叫不叫小鈕釦?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什麼呢?(小鈕釦)

三、活動結束。

小貓咪丟失的鈕釦找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好夥伴，你們心裏開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂，好了，小鈕釦也送回了家，我們也該回家啦!我們學着紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

四、活動延伸

可以開展幼兒比“火眼金睛”的遊戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

活動反思：

在活動中，我根據我們小班孩子的`已有特點和知識經驗，設計了三個環節。第一個環節是以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學會點數，並説出總數。第二個環節是培養孩子的觀察、比較能力，請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發孩子的求知慾。第三個環節是感知紅紅的小東西的特徵，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知，最後通過知識經驗積累指導紅紅的小東西就是鈕釦。

我認為在小班階段，影響教學活動開展的因素實在太多了。教師應做到教育機智，結合小班的年齡特點，巧妙地將生活中的經驗穿插進去，這次的教學活動唯一的不足在於圖片製作過於簡單，幼兒不容易察覺並比較，在以後的活動中，要做到材料形象、生動，給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關經驗。

小班科學教案篇3

設計思路：

小班的孩子怎樣來認識周圍的事物呢？小班孩子的想像力極其豐富，所以，應為他們創造一個能激發情緒的情景，以青菜奶奶的生日為情景，引領孩子進入活動這裏儘可能地調動孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特徵。在選擇蔬菜的種類和數量時，我就考慮讓孩子積累一些數學經驗。讓孩子在感知數中學習算術。另外，品種多樣的蘿蔔、番茄、茄子，以及"給蔬菜排隊"的不同排列，都讓孩子感受到：世界是豐富多樣的。小班年齡是言語習慣養成的最好時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地説出自己的心裏話。所以，我設計了"青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好"的情節，來養成好習慣。

活動目標：

1、感知常見蔬菜的外形特徵，並知道它們的名稱。

2、引導幼兒認真傾聽同伴的講述。

3、在給"青菜奶奶"過生日吃蛋糕時，體會與同伴分享的快樂

活動重點：

幼兒能認真傾聽同伴的講述。

活動難點：

能正確説出蔬菜的外形特徵

活動準備：

1、新鮮蔬菜若干：各種大小不一的番茄5只，長短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細長短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小袋子裏；相應的蔬菜圖片。

2、用硬紙做一個青菜老人。

3、相應數字寶寶和字寶寶。

活動過程：

一、青菜奶奶的客人

1、青菜奶奶要過生日。

師：（出示紙製青菜）這是什麼？

孩子：青菜。

師：這是青菜奶奶還是青菜寶寶？

孩子：青菜奶奶。

師：你從哪裏看出來的？

孩子：戴着老花眼鏡……有一條一條線……有皺紋……師：青菜奶奶今天要過生日了。她要請客，客人在小布袋裏，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人？

師：把你布袋裏的小客人請出來，看看它是什麼樣子的？

孩子：我的茄子寶寶是彎彎的……我的茄子寶寶是紫色的……我的茄子寶寶摸上去是滑滑的……我的黃瓜寶寶也是彎彎的……是綠綠的……師：誰的寶寶摸上去也是滑滑的……哦，有的寶寶摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……孩子：我的蘿蔔寶寶是長長的、紅色的……我的蘿蔔寶寶圓圓的，是白色的……師：蘿蔔有長的圓的，還有不同的顏色……除了紅色、白色，還有什麼顏色的蘿蔔？

孩子：我也是紅的（舉着胡蘿蔔）……師：這是紅的（將紅蘿蔔與胡蘿蔔作比較），胡蘿蔔的顏色和紅的一樣嗎？這個顏色叫橘紅色……——在引導孩子的認知過程中，儘可能地尋找時機，豐富孩子的知識。

師：（小結）今天，青菜奶奶請的客人有蘿蔔寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。（邊説邊出示相對應的蔬菜圖片）這些寶寶有的是長長的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的……——這裏儘可能地調動孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特徵。

2、"小客人"來排隊。

在活動中：

師：把"小客人"放在一起，排排隊，一起去青菜奶奶的家。

孩子：……大的排第一個……黃瓜寶寶排在前面……長的茄子排在前面……——就誰排在第一個，孩子的視角是多元的，有時是大的排第一，有時是短的排師：我們來數數，有幾隻番茄寶寶……誰知道"5"……誰知道"4"是什麼樣子的……——讓孩子感受到了物體的長短、大小、粗細等形狀特徵，也感受了數量和數字。

二、去青菜奶奶家

1、師：我們一起去青菜奶奶家……門關着……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰？

孩子：我們説……告訴她……師：青菜奶奶耳朵不好，怎麼辦？

孩子：我們説得響一點。

師：好，我們去青菜奶奶家了。

……師：青菜奶奶家到了。誰先去敲敲門？

教師扮青菜奶奶：誰呀……你是什麼樣的黃瓜寶寶……好，請進請進……

2、師：（將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來）這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫蔬菜。（出示漢字"蔬菜"）

三、和青菜奶奶過生日為青菜奶奶唱生日歌。

小班科學教案篇4

活動目的：

1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容，體會故事的趣味性。

2、能大膽學説故事中角色的對話。

活動準備：幼兒已有經驗：認識各種動物，知道他們的共同點。

教師經驗準備：知道家禽家畜如何分類。

材料準備：動物、食物圖片、場景。

活動過程：

一、欣賞故事第一遍

1、你覺得這個故事有趣嗎？你聽到哪裏很有趣？

2、你們聽到這麼多有趣的地方，我們再來聽聽，為什麼小狗變顏色了。

二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方

1、變成小白狗

（1）怎麼會變成小白狗的？

（2）還有什麼變了？

2、你們是誰啊？要找誰？"

（1）為什麼小豬會不認識他們，哪裏變了？

3、抖落了身上的雪變成了

（1）學學什麼是"抖"

（2) 除了可以抖一抖，還可以怎麼辦？

4、不會變顏色的小狗

（1）小狗真的變顏色了嗎？小豬是開玩笑的，原來小豬也是一隻有趣的小豬。

小結：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點不認識好朋友了。

三、完整欣賞故事第三遍，學説故事中角色的對話

1、三隻小狗去小豬家玩的時候在，怎麼説的？--------高興地説。

2、小豬看見他們怎麼説？-------奇怪地説。

3、三隻小狗又怎麼回答呢？--------着急地説。

4、小豬現在有説什麼呢？--------開心地説。

根據幼兒學對話情況進行小結。

四、延伸：

將故事投放到個別化學習活動中，進行故事表演。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

小班科學教案篇5

活動目標：

1.嘗試用打擊樂演奏故事。

2.會看圖譜變化變換節奏演奏。

3.體驗通過打擊樂演奏表現故事情節的樂趣。

活動準備：

1物質準備：響板、鈴鼓、沙錘、大鑔、大鼓；ppt演奏圖譜、八音盒整理音樂、大灰狼出場音樂、大灰狼頭飾。

2.經驗準備：幼兒認識樂器，並進行充分嘗試與探索。

3.場地準備：幼兒環形圍坐。

活動重點：

能夠用拍手、跺腳等身體動作分角色為故事伴奏。

活動難點：

為故事選配樂器，根據情節變化節奏進行演奏。

活動過程：

一、故事導入，激發興趣。

教師講故事（猜猜發生了什麼事？）

二、運用肢體，表現節奏。

1.熟悉節奏，創編動作。

師：我們一起學學小兔走路。

幼兒模仿小兔跳，教師説節奏：小兔揹着辣椒回家去

師：這麼多小兔一起跳太亂了，我們可以有節奏的來學小兔走路，除了跳，還可以用哪些動作來表現小兔走路？請幼兒説一説，然後集體做動作（拍手、拍肩、動脖子、擠眼睛）

2.播放大灰狼的出場音樂，進行故事情景再現表演。

師：大灰狼來了，快回到座位上。

配班教師扮演大灰狼，邊走邊説節奏。（幼兒模仿大灰狼走路的樣子，感受節奏。）

模仿搓辣椒粉的動作。

如果狼追來了，我們除了快跑，還可以怎麼對付大灰狼？

幼兒模仿模仿辣椒粉的動作。

師説節奏：快跑快跑，快追快追，欻欻欻欻，歘歘欻欻，撒辣椒粉

配班教師表演大灰狼打噴嚏，累得癱倒在地。（幼兒模仿大灰狼打噴嚏，知道打噴嚏的聲音要從大到小）

（師幼互動了解故事內容，在遊戲情境中幫助幼兒探索不同的肢體節奏。）

三、會看圖譜，演奏故事。

播放ppt，分角色看圖譜，用拍手、跺腳等動作表現故事節奏

師：我們用剛才的動作來演一遍小兔打敗大灰狼的故事。

（小朋友們自由選擇角色，當分角色表演遇到困難的時候利用圖譜突破難點）

四、運用樂器，演奏故事。

1.為故事選配樂器。

師：除了身體動作，我們還可以用小樂器來幫忙。出示ppt樂器圖。

（1）小朋友自由選擇樂器敲擊樂器，充分感知樂器的聲音。

（2）教師通過提問，總結出哪個小動物適合用哪個樂器。

小朋友想一想：什麼樂器可以表現小兔子走路的樣子？（雙響筒）

什麼樂器可以表現大灰狼走路的樣子？（鈴鼓）

撮辣椒粉的聲音用什麼樂器呢？（沙錘）

大鑔可以表現故事裏的什麼聲音？（撒辣椒粉）

大鼓可以表現故事的什麼聲音？（大灰狼癱倒在地）

2.分角色演奏故事，體驗配樂的樂趣。

師：小朋友可以悄悄地去選樂器了。圖譜再現。

（1）提出要求：注意看圖譜和老師的指揮，不要讓樂器隨便發出聲音來。

（2）在老師的指揮下，幼兒完整連貫的用打擊樂演奏故事。

（3）幼兒交換樂器進行完整演奏。

3.收拾樂器。

師：小朋友可真棒，真像個小小演奏家，我們休息一下，先把小樂器送回家。播放音樂（八音盒整理音樂），幼兒整理樂器。

小班科學教案篇6

活動目標：

學唱歌曲，願意用動作模仿小動物走路的樣子，有喜愛小動物的情感。

活動準備：

（物質準備、心理準備、知識經驗準備）

經驗準備：

知道這些小動物的基本外形特徵以及生活喜好。

物質準備：

1、自制四幢房子；2、小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓的胸飾；3、太陽圖片一幅；4、歌曲、課件。

活動過程：

一、猜一猜、説一説

（價值取向：情境導入，引發對於歌詞中各種動物的關注。）今天，小動物要跟我們玩遊戲？看看誰來了？小兔（影子）小鴨子（腳印）小烏龜（局部）小貓（魚骨頭）引導幼兒跟小動物打招呼。

小結：小動物們從不同的地方走出來了，聽一聽他們是怎麼走路的。

二、唱一唱、跳一跳

（價值取向：學唱歌曲，願意模仿小動物動作。）

1、第一次欣賞歌曲

聽，他們來了！

2、分句範唱，可適當加表演

（1）提問：你聽到了什麼？他們是怎麼走路的？

（2）聽到什麼動物就唱範唱和示範動作。

3、第二次欣賞歌曲提問：誰先出來，接着是誰，最後是誰？

三、聽一聽、玩一玩

（價值取向：開展音樂遊戲，進一步引發對於小動物的喜愛。）

遊戲玩法：找小動物做朋友，聽音樂到不同的地方遊戲，聽到信號趕緊回家。請小動物們去花園裏玩；（雷聲）（小鳥叫聲）請小動物們去草地上玩；（下雨聲）（出示太陽圖片）請小動物們去小河邊玩。

小班科學教案篇7

一、活動目標

1、探索並感知沙子有粗有細，顆粒狀、鬆散、不溶於水的基本特性。

2、體驗玩沙的快樂，初步瞭解沙的用途。

3、體會集體合作遊戲的快樂。

4、體驗同伴間友好的情感。

二、活動準備

1、幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。

2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。

三、指導要點

1、活動重點：發現沙子有粗有細、顆粒狀、鬆散、不溶於水的基本特性。

2、活動難點：能在認知沙子特性的基礎上，瞭解沙子在生活中的作用。

3、指導要點：在教師的指導下，充分調動了幼兒的各種感官，通過多次的嘗試探索活動，不僅感知了沙的特性，並且初步瞭解沙與人類的關係。

四、活動過程

1、玩沙活動。

教師：今天我們一起來玩沙。玩時，要把袖子捲起來，不要用手揉眼睛。

2、初步感知沙的主要特徵。

（1） 讓幼兒感知沙有粗有細，並結合相關的衞生教育。

幼兒分組進行篩沙遊戲，請幼兒觀察。提問：“你們篩沙時發現了什麼現象？（有些沙子漏下去，有些還留在篩子裏）留在篩子裏面的沙子和漏下去的沙子有什麼不一樣？

小結：沙子有粗有細，人們稱它們為細沙或粗紗。小朋友玩沙時要注意不揚沙，保護自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。

（2） 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

提問：請幼兒摸一摸沙，有什麼感覺？用眼睛仔細看一看，沙是什麼樣子？

小結：沙是一粒一粒的。

（3） 讓幼兒感知沙是鬆散的。

提問：我們用沙來團“湯圓”，可以團成嗎？試一試。

提問：為什麼橡皮泥可以團成湯圓，而沙子團不成湯圓呢？（小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”的經驗，教師要遷引幼兒已有經驗進行對比。）

小結：沙是鬆散的。

（4） 讓幼兒感知沙是不溶於水的一種自然物。

提問：沙放進水裏會有什麼變化呢？還能看見沙子嗎？

小結：還能看見沙子，沙是不溶於水的。

3、總結沙的特性。

我們和沙子玩了遊戲，知道了沙子是一粒一粒的、鬆散的；沙有粗有細，不溶解水。

4、初步瞭解沙的用途。

提問：沙有什麼用處？

小結：沙子有很多用途，可以鋪操場供小朋友們遊戲；沙和水泥攪拌後可建高樓；小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。

5、自制樂器—沙球，進一步擴大對沙的功能認識。

請幼兒每人拿一隻空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結束活動。

五、評價要素

1、是否瞭解沙子的主要特性。

2、是否主動參與體驗玩沙的快樂，並和同伴合作玩沙、交流感受。

小百科：沙子，指細小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。也喻指不完美的瑕疵。

小班科學教案篇8

活動目標

1、認識洋花蘿蔔，知道其主要特徵和對人身體的好處。

2、通過觀察、交流、品嚐瞭解洋花蘿蔔的特點。

3、願意講述把自己的觀察發現，喜愛洋花蘿蔔。

活動準備

1、幻燈片-蘿蔔

2、洋花蘿蔔、記錄紙、刀 ，兔媽媽的標誌牌

3、洋花蘿蔔人後一個洗淨切好的生洋花蘿蔔，糖、醋、小盤子、調羹

活動過程

一、導入，認識洋花蘿蔔。

1、今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什麼呀?(小蘿蔔)

2、它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿蔔。

3、你們和它打個招呼吧!

二、觀察洋花蘿蔔，感知蘿蔔的外形特徵。

1、教師：請你們想看看洋花蘿蔔到底長得是什麼樣子嗎?

每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀察，發現)

2、誰來告訴我，你看到的洋花蘿蔔是什麼樣子的?

(顏色，形狀，味道)

(1)形狀：圓圓的 扁扁的 顏色： 紅色的

(2)摸摸它們的皮有什麼感覺?(滑滑的)

(3)咦!洋花蘿蔔上面是什麼呀?(葉子)

(4)誰能告訴我，洋花蘿蔔的葉子是什麼樣子的?

(綠綠的)

追問：葉子什麼形狀?只有一片葉子嗎?引導：長長的，有很多。

3、洋花蘿蔔下面的這是什麼?(根)

教師：洋花蘿蔔的根長得是什麼樣子的?(細細的，長長的，上面有很多小的毛毛)

其實，這些根上的毛毛就是根鬚呢!

4、教師小結洋花蘿蔔的外部特點。

教師：洋花蘿蔔的皮是紅顏色的，摸起來滑滑的，長着扁圓的身體，它的頂上長着綠綠的長長

的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!

三 、觀察探究洋花蘿蔔肉的特點。

1、誰知道洋花蘿蔔裏面是什麼樣子的呢?(請個別幼兒講述)

2、幼兒猜測

教師：你們猜一猜，蘿蔔裏面的肉到底是什麼顏色的?

3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據幼兒的回答塗色)

洋花蘿蔔圖片

4、教師小結：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿蔔的皮，切開洋花蘿蔔我們能看到白白的肉。

四、品嚐蘿蔔

1、幼兒品嚐生洋花蘿蔔，講述自己品嚐中的發現?

(1)你們誰吃過洋花蘿蔔呀?是什麼味道的呢?(請個別幼兒講述)

(2)洋花蘿蔔吃起來到底是什麼味道的呢?

兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發現告訴大家

(3)幼兒品嚐

(4)誰來告訴我，洋花蘿蔔到底是什麼味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)

(5)你們吃過洋花蘿蔔做的菜嗎?

2、幼兒品嚐糖醋洋花蘿蔔，講述自己品嚐中的發現

(1)其實呀，兔媽媽也可以把洋花蘿蔔也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿蔔，

你們嘗一嘗看看有什麼不一樣。

(2)幼兒品嚐

(3)涼拌糖醋楊花蘿蔔好吃嗎?是什麼味道的?

五、介紹洋花蘿蔔的營養及對人身體的好處。

教師：其實楊花蘿蔔最喜歡春天，這個季節它生長的最快，味道最好!!

洋花蘿蔔有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽

做一些洋花蘿蔔的菜，看看吃起來有什麼不一樣的感覺哦!