小班音樂優秀教案是指適用於幼兒園小班的一系列音樂教學案例。這些教案旨在通過互動性的方式，提高幼兒們的音樂表現力、感知能力和交際能力，從而激發他們對音樂的興趣和熱愛。下面為大家推薦幾份優秀的小班音樂教案。
第1篇
第5—8小節：做變成小樹停住不動的動作2次：（之後可創編不同的動作造型停住不動）
1、在教師的動作示範下，初步感知音樂的節奏和旋律，玩媽媽抓兔兔的遊戲時知道躲。
2、通過情境、預令學會控制身體擺出靜止的小樹造型動作，初步嘗試學唱歌曲。
3、在教師的引導下嘗試創編出不同造型的靜止動作，體驗遊戲的緊張和快樂。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
1、故事導入，引起幼兒興趣，幫助幼兒初步熟悉遊戲情節。
師：兔媽媽和小兔兔在草地上玩遊戲，他們是怎麼玩的`呢7有段音樂也説了這個事情，我們一起來看聽一聽，看一看。
2、教師跟着音樂做動作，引導幼兒完整欣賞音樂，初步瞭解音樂的結構和動作。
（2）教師再次隨樂完整做動作，引導幼兒知道兔媽媽來抓兔兔時，要變成一棵靜止的小樹。
（1）教師邊念兒歌邊引導幼兒練習變小樹的動作。（變，變，變小樹）
（3）引導幼兒邊學説“媽媽來呀，媽媽來呀”，邊練習逗媽媽的動作。
（2）引導幼兒遷移已有經驗，在“變小樹”時變出其他的動作造型。
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。
第2篇
1、課前熱身，教師播放音樂幼兒跟着音樂動起來，引入主題。提問：教師扮演小狗汪、汪、汪，噓!你們聽這是誰來了呀?那你們喜歡小狗嗎?那我們一起來模仿下小狗的聲音：汪、汪、汪。
(3)、它想幹什麼?它怎麼吃的?(想吃肉骨頭，學一學小狗吃骨頭的樣子)
一隻哈巴狗，坐在大門口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨頭。
一隻哈巴狗，吃完肉骨頭，尾巴搖一搖，向我點點頭。
(1)講解遊戲玩法：教師播放音樂，幼兒邊唱邊跳走到小房子旁邊蹲下拿起夠骨頭啃。
播放安靜的'音樂，今天小朋友扮演哈巴狗開心嗎?還想不想吃夠骨頭呀? 。那我們去找其他小朋友們都來當哈巴狗，到外面找找去!
第3篇
?牛奶三明治》是一首旋律簡單、歌詞貼近幼兒生活的歌曲，小朋友容易學唱，而小班幼兒創編歌詞的能力還不是很強，針對這一點，我只提供旋律和各種食物圖片，自始至終都由幼兒創編歌曲，從以前的“要我唱”改為現在的“我要唱”。
1、在“賣早點”的`情境遊戲中反覆傾聽，熟悉歌曲，學習用“吆喝”的形式演唱。
師：你們看，我賣些什麼？誰來幫我賣早餐？我還會一邊唱歌一邊賣東西呢！
師：這一次，我們把這些東西連起來一起賣，每樣東西只唱一遍，唱慢一點、清楚一點，讓別人聽清你賣的是什麼。
第4篇
先熟悉並學會歌曲。在音樂的伴奏下，跟着節奏做出"合攏""放開""小手爬"等動作，並正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。
?合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學目標是：通過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步瞭解身體的不同部位，聽歡快的音樂產生愉悦的情緒。l734215396歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內進行，速度是中速，節奏平穩。節奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現遊戲時的'歡快的情緒，適合小班幼兒學會歌唱。
幼兒都很喜歡學習音樂，而且也很喜歡遊戲。遊戲在幼兒學習中起着重要的動力作用，幼兒可以在學中玩，在玩中學，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入遊戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。
第5篇
a：播放歌曲《鈴兒響叮噹》，教師帶幼兒做簡單拍手動作，感受歌曲旋律。 b：提問：“聽到剛才這首歌曲，你有什麼感覺？（快樂、高興等）歌曲裏説的是一件什麼事情？”（冬天小朋友滑雪）“你聽到這首歌曲的節奏有什麼特點？”（活潑、歡快）。“誰能試着拍手來表現這首音樂的節奏？”讓幼兒在仔細傾聽的.基礎上自然的隨音樂打節奏。
c：師：我們生活中有很多聲音也是有節奏的，小朋友想想，你聽到過的哪些聲音是有節奏的？2、練習節奏
a：師：剛才小朋友説得非常好，誰能試着用動作表現這些節奏？
請幼兒用身體的各個部位做動作。引導幼兒結合歌曲節奏做拍手、點頭、拍手、拍肩、跺腳等動作。
b：師：“剛才小朋友做得非常好現在我們分組表演一下，好嗎？” c：師：小朋友想不想來比賽一下？看看哪個組的小朋友表現的最棒。 2。演唱歌曲
a：用拍手的形式來複習歌曲的歌詞和旋律，完整演唱歌曲。
d：師：讓我們一起跟着鋼琴，加上動作一邊唱一邊完整的來表演這首歌曲吧。
第6篇
1.感受樂曲ab兩段不同的情緒，學習a段創編動作做麪包的過程，b段玩躲避狗熊的遊戲。。
2.藉助已有的生活經驗，嘗試隨樂創編在身體不同部位捏麪糰的動作。
難點：創編在身體不同部位捏麪糰的動作；猜猜誰被狗熊“吃掉了”。
教師：呀！好香呀！這是什麼？（麪包）嗯，這就是香噴噴的麪包。今天我們一起來做麪包。
1）創編身體動作。教師：如果我們的身體是一個大面團，可以在哪裏捏麪糰？
3）創造性表現音樂a段結束處的造型。教師：看，我變成了小兔麪包，你想變成什麼動物麪包？
教師：大熊要來吃好香好香的.麪包哦！我們要……（趕快躲躲好）累加“狗熊吃麪包”的遊戲。
教師：我們再來做一個甜甜的麪包吧！（b段結束後）找找看，大熊好像帶走了我們一個麪包，誰被帶走啦？你怎麼知道是這個麪包的呢？
教師：你們真是太聰明瞭！這次要考考你們了，請你們換個位置。
第7篇
1、熟悉旋律，理解歌詞內容，用自然的聲音演唱歌曲。
學習歌曲《蘑菇傘》，引導幼兒嘗試大膽地表現小螞蟻躲雨的動作。
1。故事導入：春天來了，小螞蟻們出去玩，螞蟻爬，螞蟻爬，烏雲上來，雨快下。轟隆隆，轟隆隆，雷公公追呀追，追來了。
—下雨了，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，做一個躲雨的動作吧！
—蘑菇傘在哪裏？我們可以把什麼當做蘑菇傘呀（老師）我們在“蘑菇傘”下躲雨吧！
—請一名幼兒做蘑菇傘，教師表演躲雨的過程，請幼兒觀察並討論：“小螞蟻“在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作？
—幫助幼兒總結：在“快來快來躲雨吧”時要做躲雨的動作。請幼兒練習2—3次。
—總結遊戲規則：站在“蘑菇傘”的後面，面向圈上，跟着音樂的節奏做螞蟻的動作，唱到最後一句的時候，找一把“蘑菇傘”做躲雨的動作。
—嘗試完整地玩一遍遊戲，發現在遊戲中出現的問題，和幼兒一起討論解決，強調“螞蟻”只能躲在一把“傘”下。
5。幼兒熟悉遊戲後增加遊戲難度：有一隻小兔子採走了一把“蘑菇傘”，那會發生什麼事情呢？教師抽掉一把椅子，有一隻“小螞蟻”將會沒有“蘑菇傘”用來躲雨了。幼兒嘗試進行遊戲。
第8篇
1、通過玩遊戲"玩具王國"，感受樂曲進行曲的風格，初步學習隨音樂合拍地做走路動作。
3、在四散走的時候能與同伴共同遊戲，體驗遊戲的快樂。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演
1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
（1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什麼呀？
（2）教師：今天我們來玩個遊戲，我拿出了什麼小動物玩具，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎？（幼兒根據教師出示的玩具創編相應的動作，教師鼓勵創編動作的幼兒，並在同一類的創編動作中，選一個動作進行集體模仿學習）
（1）教師：在很遠的地方有個神奇的玩具王國，裏面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看啊？那我們一起聽着音樂去找玩具王國在哪裏吧！（幼兒傾聽完整的音樂）
（2）教師：在音樂裏你找到了哪些玩具？它們在幹什麼？這些玩具是按照什麼節奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟着音樂的節奏走一走好嗎？（教師帶領幼兒用雙手在自己的腿上進行"走"的動作練習，感知音樂勻速的`節奏。）
（3）教師：在音樂裏有的玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟着音樂的節奏走一走，表現出音樂的輕重，好嗎？（教師帶領幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續體驗聽音樂有節奏地走。）
（1）教師：現在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看着老師的動作學一學、做一做。（加入幼兒創編的玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次遊戲。）
（2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時，和好朋友一起結伴隨音樂做動作。（教師帶領幼兒再次遊戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。）
本節活動幼兒通過初步傾聽樂曲，瞭解樂曲的故事，進一步感受樂曲並願意創編動作表現樂曲這幾部分進行樂曲的學習。通過活動的實施，發現幼兒對樂曲a段十分感興趣，能根據音樂自己感受並做不同動作，對b段音樂不感興趣，而且不樂意跟着表現音樂。出示玩具兵的flash時候幼兒特別活躍，願意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動總體來説很適合我們的孩子。
由於幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好
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