數字花教案精選6篇

教案可以根據不同學期或年級的需求進行修改和調整，教案可以幫助我們更好地組織和計劃課程，以下是本站小編精心為您推薦的數字花教案精選6篇，供大家參考。

數字花教案篇1

活動目標：

1. 喜歡數學活動，感受數字的有趣。

2. 能有意識地觀察生活中的數字。

3. 能發揮想象給數字變出更多的造型。

4. 培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5. 初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

1. 兩組數字卡片

2. 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

3. ppt課件

活動過程：

一、鞏固數字0—9

1. 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友説 説上面有幾個格子。(請小朋友説完之後大家一起數一數)

2. 師：小朋友，橙色的格子上是數字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數字寶寶，我請小朋友來猜一猜。

3. 師：小朋友把數字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現在我點到一個數字小朋友要快速得把它念出來。

二、數字的隊形

1. 師：這10個數字中，哪個數字最大?哪個數字最小?如果讓你來給這10個數字排隊你會怎麼排?(引導小朋友從大到小和從小到大)

2. 師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有規律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。(播放ppt，圓形、三角形、長方形)

三、生活中的數字

1. 師：我想小朋友對這些數字應該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現。現在我要請小朋友説説你在生活的什麼地方見過數字寶寶，它們又有什麼作用呢?

2. 師：老師也帶來了一些數字寶寶，我們一起看看它們都出現在什麼地方。(播放ppt，日曆、藥瓶、體温計、目錄)

3. 總結：生活中的數字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、温度或者是長度。生活中出現不同的數字都有不一樣的用處。

四、數字變變變

1. 師：現在數字寶寶要跟你玩一個數字變變變的遊戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數字幾?數字變變變。(ppt播放數字3，根據變變變的口令出現3的三次變形，讓小朋友説説它們分別像什麼。)

2. 師：現在數字3藏在一副畫裏，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。

3. 師：小朋友很快地找到了數字3，如果我把10個數字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)

4. 師：如果讓你也用數字變一變，你會把數字幾變成什麼?下一次老師請小朋友把你想變的數字都畫下來。這次活動就到這了。

活動反思：

通過前次的試教及組裏的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。

這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友説出原因後我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能説出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之後便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。

第三個環節請小朋友説一説生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，説得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難説出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。

第四個環節是請小朋友説一説自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，説得也很好，但是老師的迴應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

最後一個環節讓幼兒欣賞數字組成的畫並找一找這幅畫中有哪些數字，並把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果並不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現在的認知水平。

以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見及建議。

數字花教案篇2

活動目標：

1、認識相鄰數，理解並能説出自然數列中每一個數比它前面一個數大1。比它後面一個數小1。

2、初步學寫數字1、23、養成安靜、獨立完成活動的習慣。

活動準備：

經驗準備：幼兒認識過1-10的數字，並理解1-10的數序物質準備：

教具：新房圖片，1-10的數卡學具：《幼兒用書》p3頁，幼兒人手一支筆。

活動過程：

一、歡迎數字寶寶

1、歡迎數字教師（依次出示1-10的數字）：數字寶寶要搬家了，想請小朋友幫助，我們大家一起拍手歡迎數字寶寶好嗎？

2、感受數序教師：數字寶寶是怎麼排隊來到我們班的/請幼兒認一認、讀一讀數字。

二、幫數字寶寶搬家

1、教師（出示新房圖）：誰願意來幫它搬家？請幼兒將數字按數序放入新房中，並依次説説每個數旁邊的是幾。如：1住第一個，2住在1的旁邊，3住在2的旁邊……

2、找朋友教師：數字6想找住自己旁邊的朋友一起玩。住它旁邊的朋友是誰呢？請幼兒找出數字6的相鄰數，並説説為什麼是5和7。

3、數字比大小教師：數字5住在6的前面還是後面？5和6誰大誰小？數字7住在6的哪兒？6和7誰大誰小？

三、根據幼兒情況，教師再引導幼兒説説其它數字的相鄰數四、小組操作活動

1、給西瓜塗顏色。教師出示幼兒用書，請幼兒説一説：圖上有什麼？有幾塊西瓜？想一想：上面應該給幾塊西瓜塗色？下面應該給幾塊西瓜塗色？鼓勵幼兒邊塗色邊説。如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。

2、應該畫幾個。觀察圖片上實物的數量，啟發幼兒在空格中畫出相應的鄰數。

3、學習寫數字1、2

四、活動評價

1、重點評價塗色遊戲，請個別幼兒説説，他是如何進行操作活動的，展示個別幼兒的操作材料，表揚操作正確、書寫整潔的幼兒。

2、表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。

數字花教案篇3

【活動目標】

1、通過説説、數數繼續理解數的實際意義；

2、激發對自我的認同及喜愛之情。

【活動準備】

記錄卡；錄像、“我”（外部、內部）；我的數字檔案卡人手一張。

【活動過程】

一、理解數的實際意義：

1、這幾天你們找過體內和體外的數字了嗎？現在請你們記錄下來。

2、幼兒用記錄卡進行記錄，老師觀察指導。

3、交流記錄卡內容，老師有意識地將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上。

4、説説小朋友身上哪些數字是一樣的？哪些數字是不一樣的？為什麼？

5、小結：我們每個人身上有的可表示的數字是一樣的，如身上的五官和身體裏的器官是一樣的。而有的是不一樣的；那是我們身上穿的服裝顏色、數量不一樣。還有，我們都穿着兩隻鞋，但每個人鞋的尺碼是不同的。

4、説説身上可表示的數字變和不變的地方：（五官和器官不變，但衣服的大小、尺寸、人的身高會變）

二、延伸

其實，我們身上還藏着很多數字，等着我們小朋友去發現，我們再去找找。

數字花教案篇4

一、設計意圖：

數字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會説數字1、2、3、4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清，為了讓幼兒理解數字與物體數量的關係，真正理解數字的意義，我設計了這節活動：認識數字4、5。

二、活動目標：

1、認識數字4、5，理解數字與物體的數量關係。

2、能夠積極愉快地參加操作活動。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

三、活動準備：

1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數字卡片各一張。

2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少於5片。

四、活動過程：

一）出示數卡，引導幼兒説説卡片上是數字幾?(由於本班幼兒對數字4、5的字形有一定的瞭解，此環節的設計幫助幼兒複習認識4、5數字。

二）學習按數字匹配實物

(1)、複習認識數字寶寶1、2、3。

(2)、引導幼兒觀察ppt上的圖片，説説那些實物的數量為4，哪些數字數量為5。

(3)、出示4、5的數卡，引導幼兒根據數字進行匹配拿出雪花片積木等。

(4)、教師小結：有幾個實物可以用數字進行表示，數字幾表示有幾個實物(圖片)(此環節讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關係)

三）遊戲：找朋友師：現在請小朋友根據自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。(此環節通過幼兒自己動手操作的方式激發幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬鬆、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。)

四）評價活動引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

五、延伸活動區域學習

(1)、小貓釣魚。

(2)、拼龍。

六、教學反思

通過這節課的學習，孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但遊戲部分不是很精彩，沒有做遊戲的幼兒積極性不高。

數字花教案篇5

活動目標：

1、在遊戲活動中學習10的形成，認識數字10，理解10的實際意義。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力

活動準備：

每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡(有數量不等的小動物)

活動過程：

一、複習9以內的數量

1)導入：春天來了，我們一起去郊遊吧!

2)遊戲：上車，根據胸卡上圖片的數量找相應的車號。

師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什麼?有幾隻?那要去找數字幾的`車呢?

3)分別請幼兒數一數、説一説，並相互檢查驗證。師：請你用‘幾隻動物找幾號座位’這樣的句式來説一説;請你們相互檢查一下是否都找對了。

二、學習活動，認識數字10

1)複習9以內的數量

2)認識數字10並理解10的實際意義

_師：天上飛來了幾隻蝴蝶?(9只)這時又飛來了一隻，合起來有幾隻燕子呀?你是怎麼知道的?(讓幼兒目測數羣)10只燕子可以用數字幾來表示呢?

_10長得象什麼?(出示數字10)它由哪兩個數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前，0在後面)

_數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什麼?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?

3)遊戲:老師請你們吃糖果，請你們自己從盤子裏數出10顆糖果。

出示操作板，先跟幼兒從左到右數到10.

幼兒按老師的指令把糖果的放進操作板。

如(教師：請拿出一顆糖果放在第6個格子裏。)

4)操作練習。請把數量為10的圈出來

數字花教案篇6

活動目標：

通過活動引導幼兒認識1～10的數字

活動準備：

配備教具：紅、黑兩套數字卡：1—10，動物卡：嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔等。

幼兒基本學會兒歌：數數歌；數字歌。

活動過程：

一、通過兒歌激發幼兒對1—10的數序和字形認知的興趣。

練習數數。教師引導回憶：“我們學過許多首兒歌，有一首《數數歌》你們還記得嗎？”“我們一起邊出手指邊説兒歌。”老師帶領幼兒邊出手指邊説兒歌《數數歌》。

二、通過遊戲幫助幼兒認識1～10的數字和掌握其數序。

遊戲：誰藏起來了

接前面，教師按1～10的順序排好數字。

教師準備好動物卡，以遊戲的口吻説：“小朋友你們看，誰來了?”

教師逐一出示動物卡，由幼兒説出它們的名稱並問好。如，教師出示嘟嘟牛動物卡，幼兒問：“嘟嘟牛好”。依此類推問：“貝貝羊好”、“寶寶兔好”等。

教師交待：“好朋友嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔要和我們一起和數字寶寶玩一個遊戲，名字叫：誰藏起來了。”“怎麼玩呢？動物朋友要把一些數字寶寶藏起來，讓大家猜一猜藏起來的數字是幾？”

教師：“請小朋友閉上眼睛”。教師將幾張動物卡分別擺在幾個數字上面蓋住數字。

教師：“請小朋友睜開眼睛，想一想每隻小動物下面藏着什麼數字？”（因為此練習是按1～10的順序排好的數字，幼兒比較容易找對。做幾次練習後增加難度，接着做下面的練習）

教師：“小動物們在數字寶寶之間跑來跑去的把數字的順序打亂了。”（讓幼兒看着教師將數字打亂順序擺放。）

教師：“請小朋友再閉上眼睛”。教師將1～3張動物卡擺在一個或二、三個數字上面蓋住數字。（如，貝貝羊下面蓋住數字3，嘟嘟牛下面蓋住數字8，）

教師：“請小朋友睜開眼睛，猜一猜某動物（如，貝貝羊）下面藏着什麼數字？”如，幼兒猜貝貝羊下面藏着的數字是8，雖然錯了，但8也是缺失的數字，教師要注意先肯定幼兒小動物下面蓋住的有數字8，再告訴幼兒：但貝貝羊下面藏着的數字不是8，再猜一猜貝貝羊下面藏着的數字是幾？都猜對了，遊戲重新開始。

請小朋友將打亂順序的.數字按數序排好，大家一起認讀。

教師交待：“淘氣的小動物們又帶着幾個數字寶寶藏起來。”教師邊説邊取走小動物和幾個黑色的數字卡，再貼一排紅色的數字卡1～10，但數字也不貼全，如：12467910

教師提問：“請小朋友看一看，缺的是哪些數字，説願意找出缺的數字，再將數字卡按顏色和數序排好。”

幼兒個別操作。請幾個幼兒到前邊操作，大家觀看檢查對錯。

三、請幼兒完成書上的評價練習，增進幼兒對1～10的數字認知。

教師交待：“請小朋友翻開兒童用書第4頁。”

觀察討論。教師提問：“看圖的上邊有兩排數字，請小朋友看一看、説一説:這些數字是按什麼順序排列的？”“箭頭表示什麼意思？”

教師：“請小朋友分別認讀紅、藍兩色的數字。”（幼兒閲讀）。

教師：“看看兩隻小青蛙準備做什麼？”“它們身上插的旗子分別是什麼顏色？”

教師：“小青蛙要進行跳荷葉比賽，插紅旗的小青蛙應該跳什麼顏色數字的荷葉？”“插藍旗的小青蛙應該跳什麼顏色數字的荷葉？”

教師交待：“請小朋友將同樣顏色數字的荷葉，按數的順序用線連接起來。”

幼兒操作。小朋友連線，教師對完成評價練習有困難的幼兒給予適當的提示。

幼兒互查。幼兒完成評價練習後互相檢查，發現誰錯了，舉手提示老師，教師要認真分析其錯誤的原因，有的放矢的給予指導。