快樂泉教案通用6篇

教案的適切性包括了評估方法的選擇，教師需要確保評估方法與教學目標一致，教案包含教學目標，教學內容，教學方法，教學活動和評估方式等要素的詳細規劃，本站小編今天就為您帶來了快樂泉教案通用6篇，相信一定會對你有所幫助。

快樂泉教案篇1

【活動目標】

1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，瞭解蟋蟀的快樂夏天。

2、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

?活動準備】

ppt課件、幼兒用書每人一本。

?活動過程】

一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。師：聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)幼：幼兒講述。師：你們知道蟋蟀在什麼季節會唱歌嗎?幼：夏天

二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，瞭解蟋蟀的快樂夏天。

1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧!他的手裏拿着什麼?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數一數。)於是，蟋蟀開始出發啦!

2、幼兒自由閲讀幼兒用書《快樂的夏天》

(1)教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰?蟋蟀帶了什麼禮物給她的好朋友?

(2)幼兒自由翻閲小書。

(3)教師小結：他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵。

三、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。提問：你喜歡哪一幅?誰願意來介紹一下?

(1)蟬先生的家師：他找的第一個朋友是誰?一起在做什麼?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎麼樣?為什麼?(觀察畫面色彩和線條、理解故事)師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎麼了?(數量變少，枯萎了，説明天氣很熱)教師小結：蟋蟀覺得好快樂!

(2)荷花池裏的青蛙師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪裏?(荷花池)師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什麼?又好聽完整的話來説説。(引導幼兒用描述性的語句説“天氣、環境，如：天空佈滿烏雲、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”)教師小結：蟋蟀覺得好快樂。

(3)螢火蟲蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。師：蟋蟀和螢火蟲做了什麼?感覺怎麼樣?

教師小結：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。師：你覺得你的夏天是怎麼樣的?會做些什麼事情呢?(可以分組討論，在集體講述。)四、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

1、完整欣賞故事。師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事(播放課件、音樂。)

2、幼兒講述。提問：蟋蟀是什麼季節去找好朋友的?你來幫蟋蟀想想，帶什麼出門才不會讓自己很熱?如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什麼有趣的事情?

3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。(配樂講述)

活動延伸：你有你快樂的一天嗎?請你在活動區用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎?(幼兒教育)

快樂泉教案篇2

一、活動目標：

1、瞭解元宵節的習俗和豐富多彩的慶祝活動

2、參與節日遊戲，並學習製作元宵

3、讓幼兒瞭解節日的習俗

二、活動準備

視頻、超輕粘土

三、活動過程

1）哪一天是元宵節呢？

2）什麼節日裏會吃這種食物？

3）這種好吃的食物的名稱？

小結：元宵節會吃元宵，正月十五是元宵節，也是一年的第一個月圓之夜。

1、通過觀看影像資料，直觀的瞭解元宵節的各種慶祝活動

1）觀燈

人們為了表達對美好未來的願望，用燈火，裝點節日的夜晚，用各種彩燈，體現人間熱鬧繁榮的景象

2）燈謎

對於能啟迪智慧有增添節日氣氛的燈謎活動，開始是有些文人的一種消遣活動，卸載五顏六色的紙條上，供看燈的人猜，後來發展成為固定的節日活動之一。

3）元宵元宵象徵家庭像月亮一樣團圓，寄託了人們對未來生活的美好願望。由糯米制成，中間帶各種餡，美味可口。

4）其他

現在人們生活提高，節日活動也更豐富起來，有耍龍燈，踩高蹺，劃旱船等慶祝活動

2、做元宵（超輕粘土）

學習簡單的捏圓，包邊，滾圓等泥工技能，在製作的過程中引導幼兒想象自己所製作的元宵的面和餡都是不同的，（南瓜面+西瓜餡……）

將橡皮泥壓扁，讓幼兒發揮想象湯圓的面和餡的顏色。

取出橡皮泥，搓成小圓球。

餡放進去，包起來。

將外面的慢慢向中間收口，最後整理成圓球。

最後給湯圓畫上不同的表情。

4、家長與幼兒討論

1）元宵節的時候，你可以為爸爸媽媽做什麼？

2）和爸爸媽媽一起過節的時候，你想一起做什麼？

四、活動結束

你用什麼話表達對爸爸媽媽的節日祝福呢？

快樂泉教案篇3

活動目標

1、能認真傾聽音樂並感受xx│xx的音樂節奏。

2、在熟悉音樂節奏的基礎上會進行機器人傳遞遊戲，理解機器人傳遞的模式。

3、體驗同伴間合作遊戲的默契與快樂。

活動準備

1、剪輯《莫扎特第四十交響曲》中句式工整的音樂；

2、看過機器人視頻。

活動過程

一、以遊戲的方式導入，激發幼兒模仿機器人做動作的興趣。

1、師做機器人的動作請幼兒猜猜我是誰？你會做機器人的動作嗎？

2、教師幫助幼兒初步瞭解機器人動作的特點。

師：你們覺得機器人做動作和我們做動作有什麼不同呢？

教師：機器人的動作是硬邦邦的，一頓一頓的。

3、教師拍出節奏並説出動動頭、抬抬手、聳聳肩、擦玻璃、拖拖地等指令，幼兒按指令玩遊戲。

二、感受音樂。

1、引導幼兒認真傾聽音樂，感受音樂裏的機器人走路的節奏。

師：今天我帶來了一首非常好聽的音樂，我們來聽一聽音樂裏的機器人走路的節奏是什麼樣的？節奏有變化嗎？

2、再次傾聽音樂，跟着音樂的節奏做踏步動作，感受基本踏步。

師：我們跟着音樂來感受一下機器人走路的節奏好嗎？

3、請幼兒跟着音樂做走四步動四下的練習。

4、幼兒跟着音樂做機器人做家務的遊戲。

三、引導幼兒理解機器人傳遞的模式，跟着音樂遊戲。

1、運用機器人按開關加能量的互動遊戲讓幼兒理解基本動作元素

師：剛才機器人又走又動又做家務的，快沒能量了怎麼辦？看看我是怎麼為自己補充能量的。

2、幼兒跟音樂為自己補充能量。

3、引導幼兒觀察兩人合作遊戲，感知兩人輪流傳遞的動作模式。

4、幼兒嘗試兩兩合作輪流按開關，給對方補充能量。

四、完整遊戲，快樂分享。

1、幼兒互相交換夥伴遊戲。

2、邀請老師們一起互動遊戲。

3、分享音樂遊戲帶來的快樂。

師：今天玩的開心嗎？我們把這份快樂傳遞給其他的小朋友！

快樂泉教案篇4

活動目標

1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

3、能夠聯繫生活，理解什麼是快樂。

活動準備

1、舒緩的音樂磁帶，《快樂的小屋》詩歌磁帶。

2、森林的背景圖，小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。

活動過程

一、隨音樂“郊遊”（活動室四周佈置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等)

1、教師：孩子們，今天天氣這麼好，我們一起去郊遊吧。

（屏幕上出現大森林圖片）

孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。

2、（師幼共同坐在墊子上）

教師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林裏會有什麼？

3、教師做突然發現狀：孩子們你們看這裏還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們説鵝卵石可以用來幹什麼呢？

（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸裏、鵝卵石藝術等。）

二、放課件：快樂的小屋。

1、教師：用鵝卵石搭建的.小屋雖然漂亮，可我覺得還不夠完美，

看，屋子裏黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒有花草，如果是你，你會怎樣裝飾這間小屋？

這間小屋也吸引了一些小動物們，它們也想來

裝飾這間小花屋，咱們來看看都有誰好嗎？

2、出示圖片：蜘蛛，

小蜘蛛會怎麼裝飾小花屋，它有什麼本領？

3、逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。

這些小動物都用自己的本領幫助了小花屋，大家都感到很快樂，很高興。

我們把這些小動物做的事編成一首詩歌好不好？

三、播放背景音樂，師朗誦詩歌。

提問：

（1）這首詩歌美不美？你們想學嗎？（教師教授詩歌）

（2）師幼一起有感情朗誦詩歌。

（3）給詩歌起名字。

（4）教師：在這首詩歌裏你體會到了什麼？（快樂）對，大家幫助了小花屋，把小花屋裝扮的更漂亮了，

大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什麼什麼是最快樂的？

你做什麼事情時會覺得很快樂？（幼兒自由回答）

（5）教師小結：剛才小朋友説了那麼多快樂的事情，對，幫助別人，為別人付出了，

別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂，所以我們要做一個快樂的人。

剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬於自己的快樂的小屋，

我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。

四、出示準備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進行裝扮。（背景音樂）

1.幼兒裝扮完畢。提問：你把小屋裝扮的這麼漂亮，你的心情怎樣？你想邀請誰來小屋做客？

2.師幼圍着小屋跳舞，感受快樂。

五、結束

教師：讓我們把這間快樂的小屋帶回去讓所有的小朋友都來感受我們的快樂吧！

《快樂的小屋》

小朋友用鵝卵石

搭了一間小花屋，

螢火蟲給小花屋

點亮了燈，

小蜘蛛給小花屋

織好了窗簾，

小麻雀在屋旁

種上了花草，

紡織娘來小花屋彈琴，

蛐蛐到小花屋唱歌，

小螞蟻手拉手，

跳起了圓圈舞。

大家都説，

這真是一間快樂的小屋。

快樂泉教案篇5

活動目標：

1、知道元旦是新的一年的開始，願意和他人分享自己的新年願望。

2、學習用圖畫製作心願卡並用簡單的語言表述，感受新的一年到來時的喜悦心情。

活動準備：

新舊掛曆、蠟筆、練習冊人手一份

音樂“新年快樂”

活動過程：

一、導入活動

1、小朋友，你們知道今天是幾月幾日嗎？

對了，再過幾天，20xx年就過完了，新的一年就要開始了。

2、那你們知道1月1日是什麼日子嗎？

對了，1月1日就是每一年的.第一天，也就是元旦。

二、引導幼兒講述自己的願望

1、（出示圖畫幼兒用書《冬季幻想曲》p25）新年到了，你覺得這幾個小朋友在幹什麼呢？（請幼兒根據自己的想法自由猜一猜）

2、你們覺得這幾個小朋友是在做....，他們還在講述自己的新年願望呢。小朋友，你們在新年開始的時候有什麼心願呢？

3、請幼兒討論交流，並大膽説出自己的各種新年願望。

三、把願望畫出來

1、相信每個小朋友都會有自己的新年願望，剛才很多小朋友也説了自己的新年願望，如果用圖畫表示出來，該怎麼畫呢？（請幼兒進行思考，並請部分幼兒簡單講述自己對繪畫的構思）

2、現在老師為每個小朋友準備了一本練習冊，在練習冊上有一個大大的心形，那就請你們把自己的新年願望畫在這個大心形中吧！

3、幼兒作畫。

4、請畫好的孩子找一個好朋友講述自己的心願。

5、小結：願望是小朋友的美好的想法，希望你們通過自己的努力，都能夠實現自己的願望。

四、在“新年快樂”音樂中自由舞蹈，感受新年歡樂氣氛

1、新年就要到來了，祝大家的心願都能實現，我們一起來跳“新年快樂”舞吧！

2、播放音樂，請幼兒自由舞蹈，並結束本次活動。

快樂泉教案篇6

一、活動目的：

為了更好地營造中華民族傳統佳節的喜慶氛圍，進一步傳承和發展傳統文化與手工藝術，感受民俗文化。奉化實驗一幼“倡導父母‘陪養’孩子，幼兒歡樂過寒假，親子動手製作以“環保”為主題的燈籠活動，激發他們的創造力和動手能力，也藉此促進孩子多元能力的發展。

二、活動時間：

親子製作時間：20xx年x月xx日~20xx年x月xx日。

懸掛燈籠時間：20xx年x月xx日

懸掛燈籠地點：

燈籠展示時間：20xx年x月xx日(正月十五元宵節)。

三、活動要求：

1、各班級懸掛燈籠具體分配如下：一樓大班段5個班級;

正上方二樓：中班段5個班級;三樓：小班段5個班級。每個鐵架都有班級指示牌提示。

2、正月十三當天，各班(自己商量一位老師)選擇具體時間段組織本班幼兒前來懸掛燈籠，(因各班選擇的具體時間段不一，園部不統一發短信，辛苦各班主任定時間以短信方式通知家長)懸掛前將預備好的編號與燈謎紙粘貼好，在保證本班幼兒的燈籠懸掛完後方可離開。

3、正月十五元宵節(園部會以短信的形式邀請家長帶着孩子參加猜燈謎賞燈籠活動)，幼兒園為前來參加活動的孩子分發圓子湯，圓子提供時間為上午10：00—12：00和下午的17：00—19：00)

4、要求本次製作燈籠時家長及時以照片的形式記錄孩子參與的過程，並做本次評比的重要的依據。班主任建立以班級為人數的文件夾，並用孩子的學號命名，將孩子參與過程的照片以電子文稿的形式於x月xx日之前打包發送到xxxxx郵箱。

5、燈籠製作材料必須是環保、立體的。

四、活動攝影：

五、活動評比：

1、本次活動以年段為單位推選“最佳創意獎”2個班級(數量加質量)，另外則按班級參與的燈籠數百分比推選“最佳組織獎”若干班級。

2、園部將評選：“最佳創意燈籠”20名，另外按每班參賽數60%再評一、二、三等獎。

評價人員：教師(園班子成員、藝術組老師)

3、園部會以獎品或獎狀的形式分發參與活動的幼兒。