快樂頌教案5篇

教案在完成的時候，教師一定要注意創新教學方法，無論面對什麼樣的教學任務，我們都要提前制定好一份教案，下面是本站小編為您分享的快樂頌教案5篇，感謝您的參閲。

快樂頌教案篇1

教案目標：

1、瞭解“植樹節來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節活動”等資料;

2、在實踐過程中每名幼兒要體現出各自自信勇敢一面;

3、發揮出綠色幼兒園成員自豪與自律，從小鍛鍊身體，向大家展示我們銀河班風采;

教案准備：

1、樹苗若干。

2、澆樹種樹用水桶鐵鍬等植樹工具。

3、製作植樹節版宣傳報(關於“植樹節來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節活動”等資料)

4、製作 “綠化環境，美化家園”宣傳旗。

教案過程：

1、觀看“風沙危害”多媒體課件，配以音樂解説，製造略顯緊張氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看 “風沙危害”，多媒體課件，瞭解風沙對人類危害。

2、引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來災難呢?在討論基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成災害。

3、觀看春天季節特徵多媒體課件，引導幼兒瞭解每年3月12日定為植樹節。

4、觀看樹木與人類關係並結合多媒體課件討論,植樹對人類益處：淨化空氣、調節氣温、防風遮雨、防止火災等功用。 “種一棵小樹，綠一方淨土”

植樹節活動開始儀式

1、教師講解植樹節來歷，宣佈活動開始。

2、老師向小朋友介紹種樹意義，講解護綠愛樹重要性。

3、提出口號“你來，我來，大家來，共創綠色幼兒園”，並向大家倡議：“讓我們世界變成青青世界，從我做起，從現在做起……”。

4、幼兒種植，老師巡迴指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝間距。

快樂頌教案篇2

【活動目標】

1、觀察分析搬家的過程，通過猜測，推理髮現搬家的規律。

2、喜歡參與數學遊戲，樂於和同伴分享自己的經驗。

【活動準備】

教具圖書一套，記錄紙一份。

【活動過程】

一、快樂搬家(意圖：在操作過程中能夠引導幼兒找出隱藏的規律)

t：今天有10個新朋友來和我們一起做遊戲了，讓我們來歡迎他們吧。(出示10個兒童的形象)

t：你有什麼方法能夠很快的記住這10個朋友呢?快來想一想。(鼓勵幼兒自由討論，能夠根據幼兒的發現及時抓住特徵)

小結：原來你們都是運用了找不同的方法來記住他們的，我今天也有一個好方法來記住他們，那就是用了數字編號，可以很快的記住他們。

t：10個孩子今天要來玩一個搬家的遊戲了，現在我們和他們一起來搬家吧。(操作立體教具，引導幼兒觀察)

觀察一：老房子有幾層?有幾個房間?新房子有幾層?有哪些房間?

觀察二：1—10號的孩子分別在哪個房間裏?

觀察三：老房子裏有什麼?新房子裏有什麼?

t：幾號朋友先搬到了新房子裏，他到了哪個房間?然後又怎麼樣了?

每次搬家的提問注重引導幼兒猜測，推理出幾號朋友搬到了新房子裏?搬過去以後還會怎樣?有什麼規律?

t：有誰能夠發現藏在搬家遊戲裏的祕密?看看誰的眼力最厲害?(引導幼兒發現規律)

小結：我們看到這10個孩子在搬家的時候有很多規律，現在我們一起來找一找。

(引導幼兒在觀察搬家過程，繼續推理出規律)

t：你還發現了什麼規律?説説你的理由?

規律1：一個男孩，一個女孩間隔搬過去。

規律2：每次到了老房子第四層的第一個房間以後就搬到新房子去了。

規律3：數字從10往前倒數。

……

二、逆向搬家(意圖：通過逆向搬家過程中再次進行大膽的推測)

t：剛才搬家的時候你們發現了很多祕密，現在我們讓朋友們再搬一次，看看是不是這樣?你還可以找一找還有什麼祕密藏在裏面?

再次重現搬家過程，引導幼兒再次觀察和驗證。

快樂頌教案篇3

教學目標

一、通過欣賞管絃樂隊演奏的圖片等資料，使學生簡單瞭解管絃樂隊中幾種常見樂器的名稱、音色特點等知識。

二、欣賞管絃樂曲《霍拉舞曲》及器樂曲《加伏特舞曲》，感受樂曲的情緒特點，能夠用恰當的體態語言表現出樂曲的情緒。能夠通過對比説出兩首曲子在情緒上的相同之處。

教學重難點

聆聽管絃樂曲

對比兩首曲子在情緒上的相同與不同

教具準備

電腦光盤 電子琴

教學過程

組織教學

一、隨音樂律動

二、師生問好

複習舊課

一、複習本單元的兩首歌曲（要求在完整演唱的基礎上，加上動作表演）

1、整體複習

2、學生分組表演。觀看的同學在看後要能夠對錶演的同學給出恰當的評價。教師要注意學生的評價性語言是否準確、得體。

二、複習音樂知識

1、複習切分節奏，注意強弱規律。

2、視唱含有切分節奏的部分旋律，進一步鞏固音的唱名。

學習新課

一、欣賞管絃樂隊演奏時的圖片

1、引導學生觀察圖片，看有哪些樂器是你認識的。它們的名稱是什麼？

2、聽一聽老師用電子琴模仿的是那種樂器的音色？（採用選擇法）

小提琴？ 圓號？

小號 ？ 小鼓？ 學生在隨音樂律動的過程中可以放鬆自己，將自己完全的融入到音樂當中來。

複習歌曲及基礎知識，可以加深學生的印象。特別是樂理方面的內容，更應該少量而經常性的學習。（以感受為主）

在觀察圖片的過程中，教師可以知道學生對於管絃樂隊的瞭解有多少，並且可以提高他們對於管絃樂的興趣，從而提高欣賞效果。

二、聆聽器樂曲〈加伏特舞曲〉

1、導入新課，板書課題。

2、欣賞樂曲，感受樂曲的情緒特點，並能夠用動作表現出樂曲的情緒

3、熟悉a b 樂段，感受兩個樂段之間的不同，區分樂曲a b a樂段。

4、配合節奏學習快四舞步。兩個同學為一組，結合教師教的舞步，自己再創編一些新的花樣。

5、請要表演的孩子為大家表演雙人舞〈加伏特舞曲〉a樂段。

三、聆聽管絃樂曲《霍拉舞曲》

1、欣賞樂曲，感受樂曲的情緒特點。你能聽出樂曲開始時是用什麼樂器演奏的麼？你認為作者為什麼要用這種樂器呢？

2、請孩子們模仿小提琴演奏者的姿勢演奏一下，注意配合節奏進行。

3、還在那些地方聽到了小提琴的聲音？請你舉手示意。

四、總結本課內容，提出希望 在欣賞時，儘量結合前面所講的有關樂器方面的知識進行。所提的要求及所問的問題一定要在孩子的能力範圍內。引導孩子通過仔細聽辯來解決這些問題。畢竟音樂是一門聽覺藝術。

快樂頌教案篇4

活動目標：

1、運用身體同構的方式學習畫螺旋線和折線，以表現小動物的動態。

2、遷移觀察經驗以及對電腦課件的感知，學會畫螺旋線和折線的方法。

3、體會用身體、手指、畫筆“跳舞”的樂趣。

活動準備：

1、教具：

⑴課件(蜜蜂和螃蟹的動態及其留下的痕跡)

⑵電腦

⑶電視

2、學具：

⑴畫紙四張（蜜蜂、螃蟹、花園）

⑵油畫棒若干

3、幼兒經驗：

⑴提前給蜜蜂、螃蟹塗色

⑵知道蜜蜂、螃蟹是怎樣行動的

活動過程：

一、活動導入，逐個出示範畫

“昨天我們給小蜜蜂、小螃蟹穿上了漂亮的衣服，它們很高興，今天呀，他們想和我們一起玩遊戲，我們歡迎它們。”

出示flash課件首頁中的靜止畫面

彩色動物圖片的呈現讓幼兒對活動產生興趣，也為後面的活動做了鋪墊。

提前給蜜蜂和螃蟹塗色，增加對這兩種動物的熟悉度，提高參與活動的積極性。

二、師引導幼兒用身體表現兩種動物活動時的樣子。

“小蜜蜂是怎麼飛來的？小螃蟹又是怎麼爬來的呢？讓我們一起來做一做。”

幼兒遷移生活中的經驗，用身體動作表現蜜蜂和螃蟹的行動方式，更好的感受用身體“跳舞”的樂趣。

三、學畫螺旋線和折線

1、“看到我們這麼多可愛的小蜜蜂、小螃蟹，它們也忍不住想跳舞了，你們看！”

2、師邊念兒歌邊放第一段flash，讓幼兒看出它們行動的軌跡（螺旋線和折線）

“剛才它們是怎麼跳舞的呀？”

3、出示第二段flash,肯定幼兒的觀察與講述。

“我們一起來用手指跟蜜蜂、螃蟹跳跳舞。”

出示第一段flash（無行動軌跡）

運用蜜蜂以螺旋線為行動軌跡從左向右飛行；螃蟹以折線為行動軌跡從左向右爬行。

出示第二段flash（有行動軌跡）

在幼兒講述後出示有蜜蜂飛行後、螃蟹爬行後留下的黑色軌跡。

無軌跡線條的flash，能提高幼兒的觀察能力；有軌跡線條的flash，不但能肯定幼兒講述的內容，而且提高幼兒的自信心。

出示有軌跡的flash,肯定了孩子的猜測，增添學習畫線條的積極性。

呈現本活動的新授知識，讓幼兒自主的發現蜜蜂和螃蟹隱形的行動軌跡和用身體同構的方式學習畫螺旋線和折線，重點完成目標1。

遷移觀察經驗以及對電腦課件的感知，學會繪畫螺旋線和折線的方法。重點完成了目標2。

手指的模仿畫可以幫助幼兒預設繪畫的內容，為後面用筆在紙上繪畫做鋪墊。

四、幼兒分小組繪畫，教師指導（循環播放flash）

出示幼兒塗色的小動物畫紙，引導幼兒畫出彈簧線和折線

“你們昨天塗色的小動物都在花園附近，等着跳彈簧舞和折線舞去花園玩遊戲呢。”

循環播放無行動軌跡的flash

flash的播放，可以提醒幼兒蜜蜂和螃蟹的跳舞方式，給幼兒減輕繪畫負擔。

幼兒通過“幫助動物跳舞去花園”為主題，有情景的練習畫彈簧線和折線。

五、欣賞作品

“小蜜蜂是怎樣跳舞的？小螃蟹呢？”

共同學習同伴繪畫彈簧線和折線的方法。

作品的呈現、語言的講述，幫助幼兒回憶、總結彈簧線和折線的畫法。

快樂頌教案篇5

活動目標：

1、嘗試用4以內加減法進行遊戲活動。

2、體驗用數學知識進行遊戲活動的趣味。

活動準備：

1、4以內組成卡片與算式卡片各1套。

2、幼兒每人1張4以內的數字卡片，佈置在場地周圍。

活動過程：

一、教師導語，激發幼兒參與遊戲的願望。

——今天，老師要和小朋友在操場上玩好玩的遊戲，這幾個遊戲都跟數字有關，請你的小眼睛一定要看仔細了，開動小腦筋，能做到嗎?

二、遊戲“幾個朋友在一起”遊戲中進一步理解加法的含義。

1、教師出示算式卡片，講解示範遊戲方法。

——這道算式，你們認識嗎？（幼兒集體認讀。)

—-這道題的得數是幾？(逐一請幾個幼兒説出總數。）

——老師想請幾個朋友來跟算式卡做遊戲。（請6-8位能力強的幼兒站在空地上。）

——我們一起來拍拍手邊念兒歌“好朋友，去郊遊，看一看，算一算，幾個朋友在一起”，邊在場地中間拍手走動。

——教師出示算式卡1 + 1 = _:請看題1加1等於幾？

——得數是2,那就2個朋友手拉手。（引導導幼兒快速找到朋友手拉手。）

——我們再來念念兒歌。遊戲重新開始，教師忠示算式卡,請幼兒計算，並按得數找

到相應的朋友。

2、幼兒集體遊戲。

——每次遊戲後引導同伴之間相互檢驗。（教師出示的算式得數儘量要讓每名幼兒都能找到朋友。）

——剛才小朋友都找到了自己的朋友，這次看看誰會找不到朋友。（出示的算式使個別幼兒找不到朋友手拉手。）..

——幼兒根據算式的得數找朋友手拉手。沒有找到朋友的幼兒和教師一起數一數，每組有幾個小朋

友，其中有幾個女孩、幾個男孩。

遊戲進行數遍。

三、遊戲“你追我逃”——在遊戲中進一步理解減法的含義。

1、同伴認讀數字。

——我們玩累了，休息一會兒吧。請你找到一張數字卡片坐下來，和朋友説説你是數字幾。

幼兒自由找卡片，互相交流。

2、教師説算式，幼兒站起來。

——如果你手中的數字正好是老師説的這個算式的得數，就請你站起來。（教師報4以內算式題，持有與得數對應的數字卡片的幼兒起立。）

——4以內的每個數字都操作一遍，集體快速檢査。

3、你追我逃。

——(請4名持不同數字卡片的幼兒站在大家面前)這4個小朋友裏有1位是去追人的，誰去追呢？我們一起念兒歌“4個朋友做遊戲，你來追我就逃，嘿嘿嘿”。唸完兒歌，教師説出一道算式題，如“3—1”。拿數字“2”的幼兒馬上去抓其他幼兒，其他幼兒馬上返身跑到指定的位置。）

——幼兒遊戲若干次，互換數字卡片再次遊戲。（先請能力強的幼兒來抓人，再請能力較弱的幼兒。）

四、遊戲“排隊回家”。

——你的數字跟算式題的得數是一樣的話，請來排隊！（教師按照得數1、2、3、4的順序報算式題，持相應數字卡片的幼兒依照順序排成一列縱隊。）

教師小結，活動結束回教室。