小班球教案模板5篇

不管是什麼學科的老師，都要認真對待寫教案這件事，我們在寫教案的時候需要注意不可以照本宣科，以下是本站小編精心為您推薦的小班球教案模板5篇，供大家參考。

小班球教案篇1

活動目標：

1、感受故事詼諧幽默的風格，能用動作表達對故事的理解。

2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法，並知道正確記憶的重要性。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

小熊形象一個、圖片三組

活動過程：

一、出示小熊形象導入

1、今天老師帶了一個新朋友，你們瞧瞧它是誰呀!(跟小熊打招呼)

2、你覺得這隻小熊在幹什麼?(想東西)

3、它在想事情，因為他的記性不好，什麼叫記性不好?(記性不好就是説過的話，做過的事一會就忘記了)

二、欣賞故事初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默

1、教師講述故事第一部分。

(1)媽媽請小熊去買什麼?(根據幼兒所説出示圖片)

(2)突然發生了什麼事，小熊把要買的東興記成了什麼?

(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(注意引導幼兒説出牽、挎、背等動作並以同模仿)

2、講述故事第二部分

(1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎麼會又忘記了。

(2)這回小熊買了哪些東西回家。

(3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒説説注重強調動詞夾、頂、抱，並讓幼兒嘗試模仿)

3、講述故事餘下部分

(1)先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎?(幼兒自由答)：那我們繼續聽故事看看小熊到底買對了沒有。

(2)教師講述故事，這回小熊買對了嗎?發生了什麼事，讓小熊又忘記了。

(3)小熊忘記了什麼事情呀?

4、聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣。

5、師幼結合圖片共同講述故事《小熊買糖果》

三、結合生活經驗幫幫小熊，瞭解一些有效記憶的方法。

(1)小熊沒能完成媽媽的任務，誰能幫幫它來記牢媽媽的話?

(2)師總結：可以用筆寫下來;可以畫下來;聽得時候一定要認真聽，努力記;

四、活動延伸

1、你在生活中有沒有因為記性不好鬧出笑話呢?請個別幼兒説一説。

2、今天我們知道了這麼多幫助我們記憶的好辦法，請你再想想還有什麼方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。

活動反思：

第一次試教中發現了很多問題，如：教具太大，整個畫面看起來比較凌亂，教師講得比較多，就像第一個問題什麼是記憶不好，孩子能説出來，教師不用去舉例説明。還有遊戲環節不要用數字，應該也弄一些和故事相關的東西，如水果、食物、學習用品等等。由於時間的問題，我沒有進行第二次的試教，雖然我做了相應的調整，但第二次執教中還是出現了很多問題，聽課老師都提出了寶貴的建議。特別是對教案的設計方面，問題設計的太簡單，應該要層層遞進，自己要對故事理解透，知道其內涵。還有遊戲環節如何讓它吸引幼兒的注意，讓它變得更有趣，都值得我去思考。班內的常規問題也要抓牢，有個別幼兒比較調皮，要想辦法去吸引他們，如何讓他們對你上的內容感興趣，也有待我去琢磨探究。

小班球教案篇2

設計思路：

經過了一個寒假，孩子重返幼兒園，在驚喜和孩子重逢的同時卻發現有不少孩子的不良習慣又滋生了，如：不願意將玩具借給同伴玩，同伴間時常有爭搶玩具的現象，甚至出現動手打人的場面;不願意自己動手做事，一碰到困難就哭，缺乏自信，導致不願意來園等等。為此在開學的第一週，針對孩子頻繁出現的這些情況，我們開展主題《我的幼兒園》，想通過一系列精心設計的活動，幫助孩子儘快轉變面貌，逐步使孩子適應集體生活。本次活動的設計靈感來源於上面所説的問題，以大烏龜為活動主要線索，在幫助摔跤大烏龜的故事情節中，以此來激發孩子愛同伴的情感，體驗到同伴間互相幫助的快樂。

學習活動：

送大烏龜回家

活動目標：

1、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法。

2、激發愛同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的快樂。

活動準備：

1、多媒體課件《送大烏龜回家》

活動過程：

一、引發想象師以故事的方式導入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛鍊鍛鍊身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來!”

師作着急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎麼辦?”大,考吧.幼師,網出,處!(引導孩子根據自己的生活經驗大膽想辦法)

二、理解故事(完整欣賞多媒體課件)

1、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來的?”

2、師：“哪些朋友來幫助了烏龜爺爺?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺蝟、小白兔)

3、師：“小動物是怎樣幫助烏龜爺爺的?烏龜爺爺得到大家的幫助後是怎麼説的?”(再次欣賞多媒體課件，引導孩子用語言、動作來學着模仿)

活動反思：

在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對於小刺蝟和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對於送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。

我預設的活動目標是：1、初步理解故事，體驗模仿小動物的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關。接着播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之後，對剛才的內容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救後，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由於課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內容，回答略顯生硬。

為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個遊戲環節，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數幼兒能夠通過遊戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到遊戲的樂趣，進而理解其中的道理。

在活動的創設中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經驗把握不足。對於本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。

小班球教案篇3

活動目標：

1.理解白晝與黑夜的含義。

2.能正確運用白晝與黑夜的時間詞彙。

3.養成定時作息的好習慣。

4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

?白晝黑夜》掛圖、《白晝黑夜》遊戲卡（見教具盒）。

?白晝黑夜》操作單（見幼兒操作包）。

活動過程：

一、感知依次出示《白晝黑夜》中太陽、月亮、星星遊戲卡，引發幼兒説出標記圖表現的時間。

師：太陽掛在天空中，説明是白晝還是黑夜？

月亮、星星什麼時候掛在天空中？

二、討論

1.與幼兒討論白晝小伴侶在幼兒園活動的情景，把白晝區分為早上、上午、中午、下午。

師：小伴侶什麼時候上幼兒園？

小伴侶在幼兒園都做了哪些事情？

這些事是在白晝的什麼時候做的？

2.先討論黑夜活動的情景，再出示《白晝黑夜（一）》掛圖。

師：黑夜裏你做什麼事情？最後呢？

關燈了，你敢一個人睡小房間嗎？

你看到什麼東西的影子？

三、分一分

1.出示《白晝黑夜（二）》掛圖，請幼兒進行觀察區分。

教師：圖中畫的是白晝還是黑夜？你是怎麼看出來的?

2.出示《白晝黑夜》操作單，引導幼兒區分並塗色。

師：下面四幅圖中做的事是發生在白晝還是黑夜？

師：發生在白晝，給太陽塗紅色；發生在黑夜，給月亮塗黃色。

3.教師説活動內容，請幼兒搶答來區分白晝和黑夜。

活動反思：

?白晝和黑夜》是關於認識時間的數學活動。本活動引導幼兒結合生活經驗，進一步感知白晝和黑夜，並能正確區分和表達。

在幼兒園的一日生活中，教師會有意無意地使用一些時間詞彙，所以時間對幼兒來説並不陌生，只是需要在活動中通過回憶、梳理，進一步明確和規範。由於小班幼兒思維比力形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經驗和已有表象來加強對"白晝黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動前應結合本班幼兒在園的作息活動進行影像記錄。活動中通過形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知體驗中，可以較好地資助幼兒對時間分段的感知和認知。

通過看看説説影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白晝周圍的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實晚上並不行怕，看看影子也很好玩。引導幼兒不怕黑，做個勇敢的孩子。

小班球教案篇4

活動目標

1、讓幼兒瞭解洗手的重要性。

2、教會幼兒正確的洗手方法。

3、培養幼兒養成飯前、便後、手髒時、勤洗手的衞生習慣。

4、初步養成良好的衞生習慣。

5、初步瞭解健康的小常識。

活動準備

生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水

活動重點、難點

重點是幼兒洗手環節的練習，

難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。

活動過程

1、教師提問，引入課題。

（1）教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手髒了怎麼辦？（引導幼兒説出手髒了該去洗手）

2、觀看生活中容易弄髒手的物品圖片

3、給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病，觀察圖片：用髒手搓眼睛眼睛變紅腫、用髒手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

4、教師：在什麼時候應該洗手呢？（引導幼兒説出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、遊戲玩了要洗手、便後要洗手等。）

5、教師：誰能説説我應該怎麼樣洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論後再回答，同時也培養幼兒的語言表達能力）教師小結：適時的鼓勵幼兒。

6、出示洗手順序圖片，學習正確洗手的方法：

（1）用水把手打濕了。

（2）手心手背都要搓肥皂，並要搓到有泡沫。

（3）老師邊示範邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水衝一衝擦擦小肥皂，手心手背搓乾淨手指縫裏搓一搓，清清水裏衝乾淨，小手關上龍頭甩一甩，乾淨毛巾擦乾手。

（4）幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

活動結束教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次；幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節約用水，最後表揚正確洗手的幼兒。

活動反思

為了教會幼兒正確的洗手方法，培養幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動《小手真乾淨》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指遊戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能幹，可以做很多事，但手上也有很多的細菌，所以我們飯前便後都要洗手，逐步引出兒歌《小手真乾淨》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在後面邊念兒歌邊做動作，為了調動幼兒的積極性，我讓表現好的幼兒到上面來示範洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都坐的很端正。但由於前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了耐心。

由於我當時只考慮了要激發幼兒的積極性，沒有考慮到小班幼兒注意力集中的時間短，自我約束能力不強。後來我調整了方案，讓徐老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時，能按照兒歌裏説的那樣，正確、規範的洗手了。

通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

小班球教案篇5

教材分析

孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產生緊張情緒，他們最初強烈的情緒表現是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利於孩子的身心健康。“老師親親我”的活動，滿足了孩子的這種依戀情緒，並將孩子的這種依戀情緒慢慢轉移。活動中，老師創設了一個寬鬆、自由、温馨的環境，以親切、熱情、和藹的態度對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對老師產生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀漸漸轉移到老師身上。

活動目標

1、幼兒願意接受老師的親吻和擁抱，體驗師生間的親密，感受演唱的樂趣。

2、幼兒能熟悉旋律，學唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。

3、幼兒能在理解歌詞的基礎上，嘗試根據演唱對象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。

活動準備

布娃娃一個，歌曲音頻

活動建議

1、音樂導入，引導幼兒感受老師的愛。

教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動作等表達對幼兒的喜愛。

2、學説歌詞，引導幼兒初步理解歌詞。

（1）教師以布娃娃的口吻示範朗誦歌詞。

（2）請幼兒和布娃娃一起練習説歌詞，教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極迴應幼兒。

3、學唱歌曲，引導幼兒感受和老師互動的快樂。

（1）在説歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律，引導幼兒聽音樂旋律有節奏的演唱。

（2）以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級每位教師對自己的喜愛。

提問：你喜歡老師親親你嗎？老師為什麼要親親小朋友？你想讓哪位老師親一親？

（3）嘗試根據演唱對象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作

人員對自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師（門衞爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒瞭解幼兒園裏的每一個人都很愛自己。

4、活動延伸

將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。