三十分鐘大課間教案7篇

教師在撰寫教案時，需細緻思考學科要求，以確保內容與教學標準相契合，好的教案會使得課堂教學事半功倍，以下是本站小編精心為您推薦的三十分鐘大課間教案7篇，供大家參考。

三十分鐘大課間教案篇1

活動目標

1、能夠通過體驗活動感受十分鐘的重要性。

2、能夠合理安排自己的時間，嘗試制訂十分鐘計劃。

3、養成珍惜時間、抓緊時間的良好習慣。

重點難點

活動重點：能夠通過體驗課間十分鐘，制訂十分鐘活動計劃。

活動難點：能夠根據自己的計劃合理安排時間。

活動準備

經驗準備：參觀過國小，瞭解國小生課間十分鐘的活動。

物質準備：ppt、紙、筆、區域材料、户外玩具等。

活動過程

一、體驗：課間十分鐘。

1、體驗：十分鐘的時間做自己想做的事情。

2、十分鐘你都做了什麼事情？

3、小結：十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。

二、出示圖片，回憶國小生十分鐘做的事情。

1、還記得國小生課間十分鐘都做了哪些事情嗎？

2、小結：他們先準備下節課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。

三、討論十分鐘必須要做的事情，理解做事要合理安排時間。

1、十分鐘有哪些事情是必須要做的？

2、可以怎麼安排課間十分鐘？

3、小結：我們要合理安排課間十分鐘，先做必須做的事情，後做那些做不做都可以的事情，學會抓緊時間，合理使用時間。

四、制訂活動計劃，學習安排自己的時間。

1、如果再給你十分鐘的時間，你想做什麼？

2、制訂自己的課間十分鐘計劃。

五、活動延伸

盥洗後按照你制訂的課間十分鐘計劃活動。

活動總結

一、環境創設與材料的投放

（一）環境創設

我為幼兒創設了寬鬆的環境，讓幼兒在體驗中感受、學習。

（二）材料投放

1、倒計時器、手機：讓幼兒有初步的時間觀念，為幼兒上國小做準備。

2、圖片：幫助幼兒回憶參觀國小時國小生的課間十分鐘都做了什麼事情。

3、紙、筆：方便幼兒制訂計劃。在活動中以集體討論、個人體驗相結合的形式讓幼兒在體驗中學習。

二、教育形式與手段

1、提問法：對幼兒進行提問，幼兒回答來幫助幼兒積累經驗。

2、新視聽方法：利用多媒體進行倒計時及利用圖片幫助幼兒回憶。

3、談話法：讓幼兒對我提出的問題進行討論，如：十分鐘有哪些事情是必須要做的？可以怎麼安排課間十分鐘？

4、情景教學法：讓幼兒在體驗中感受時間的重要性。優點：

三、優點與不足

（一）優點

教師：

1、能夠根據幼兒的興趣設計課程，教學方法是根據《指南》實施的，符合幼兒的年齡特點及發展需要。

2、能夠掌握社會領域的學習特點，讓幼兒在體驗中感受、學習。

3、活動中注重小結，幫助幼兒提升經驗。

幼兒：

1、能夠通過體驗感受十分鐘的重要性，瞭解十分鐘都可以做什麼。

2、能夠制訂計劃。

（二）不足：

1、合理安排時間上幼兒不太理解，可能是因為場地不同，書本無法準備，考慮不到。

2、手機計時器聲音小，需要教師提醒。

五、改進措施與啟示

（一）改進措施

1、多體驗課件十分鐘，幫助幼兒理解十分鐘概念，知道應該先做必須要做的事情。

2、請其他教師幫忙看時間並播放下課鈴聲。

（二）啟示

社會領域的學習特點是模仿、同化、強化及體驗，而體驗是社會領域中一種重要的學習方式，本節課中讓幼兒通過直接體驗更直觀的感受到十分鐘的重要性。

社會學習具有潛移默化的特點。往往不是教師直接“教”，幼兒主要是通過在實際生活中和活動中積累有關的經驗和體驗而學習的。

社會性學習是滲透在一日生活當中的，會繼續關注幼兒課間十分鐘活動。

三十分鐘大課間教案篇2

一、教學目標：

1、瞭解課文內容大意。

2、學會本課生字新詞，理解有關詞語。

3、讀懂第1—3段課文。

二、教學重點、難點：

理解1—3段中重點詞句。

三、教學準備：

課文朗讀錄音

四、教學過程：

第1課時

1、導入，揭題

同學們，每當下課鈴聲響了，總看見你們非常快樂參加課外活動，你們都在參加哪些活動？

2、聽課文，瞭解大意。

（1）課文寫了哪幾項課間活動，分別是哪幾段的內容？

3、帶着問題，自學課文

（1）哪幾項活動最詳細的介紹？

（2）找出哪幾段屬於總分段式？

4、學習生字新詞

（1）正音（乒乓竹竿沉着縱身一躍小將）

（2）給多音字注音：

將（jiàng jiāng）

將計就計（ ）將士（ ）將給（ ）

精兵強將（ ）將信將疑（ ）將來（ ）

着（zhe zhāo zháo zhuó）

着數（ ）着慌（ ）着火（ ）

你聽着（ ）衣着（ ）着裝（ ）

（3）寫出反義詞

輸（ ）勝（ ）貧（ ）笨拙（ ）

（4）在橫線上填上表示“看”的意思。不能重複。

________四周________目標

________天空________大地

5、講讀第1段。

（1）朗讀課文，劃出四要素（時間、地點、人物、事情）

（2）“沸騰”是什麼意思？校園裏為什麼會“頓時”“沸騰”。

6、講讀第2、3段。

（1）分別介紹了哪些活動？同學們玩得怎樣？

（2）劃出能表現同學們玩得很開心的句子？

（3）指導朗讀。

a、乒乓小將們打得多起勁啊！只一分決定輸贏，可是你推我擋，常常打十幾個回合還不分勝負。

b、一個大同學剛從竿上滑下來，一個小同學縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿頂。（反映小同學動作敏捷）

五、作業

1、抄寫生字新詞

2、完成課堂作業本1—3題

六、教後記

第2課時

一、教學目標：

1、能讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。

2、初步養成積極參加課間活動的習慣，培養學生熱愛學校生活的感情。

二、教學重點、難點：

1、讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動。

三、教學準備：

四、教學過程：

1、複習檢查

（1）聽寫詞語。

（2）齊讀1—3段。

2、講讀第4段

（1）默讀，找出中心句。

（2）小組討論怎麼來分述“最有勁”（丟沙包躲沙包）

（3）指名讀“丟沙包的同學”一句，找出反映“最有勁”的詞語。（密切合作、猛烈）

（4）理解“躲包的同學”怎麼“躲”。

①這部分共幾句話，指名讀。

②第4句寫躲包的同學贏得了勝利，心裏很高興。躲包的同學為什麼能贏？他們躲包有什麼特點？（沉着、靈活）具體表現哪裏？

③“歡暢”什麼意思？能改用“歡喜”嗎？

④為什麼躲包的同學勝利了會這麼高興？（他們戰勝的是“勁敵”）再讀讀寫“躲包的同學”的這4句話，看看“丟包的同學”是怎樣“密切合作”、“猛攻”的？（沙包飛來力量大、速度快、落點刁）

⑤小結：雙方都很厲害，躲方技高一籌。

①齊讀第4段，讀出緊張歡快的氣氛。

3、講讀第5段

（1）指名讀總起句，找中心詞“豐富多彩”，理解該詞。

（2）哪幾句是分述，是從哪些方面對總起句作具體説明的？

4、全文總結

（1）説説同學們在課間活動有哪些出色的表現？（頑強的作風、沉着的態度、靈敏的反映、高超的技藝）

（2）希望同學們在課間活動中鍛鍊自己。

五、作業：

完成課堂作業本第2—6題。

六、教學反饋：

第3課時

目標：1、繼續學習總分段（課文第5段）

2、更據第五段的寫作題材，寫一個總分段。

一、聽寫詞語

二、回顧課文，鞏固總分段

1、讀2、3、4段，比較詳略總結寫法

2、給2、3段加總起句

（先學生討論再集體交流）

三、學習最後臆斷

1、自讀

2、判斷是否總分段，説理由

3、比較和前一個總分段什麼不一樣？

4、讀一讀

四、練習寫話

1、用“課間活動真豐富。”做總起句，分述部分：跳牛皮進跳繩踢毽子

2、老鷹捉消極的遊戲真好玩，仿照“丟沙包”的寫法，分老鷹、母雞、小級幾方面來寫。

《課間十分鐘》教學反思

?課間十分鐘》是一年級道法教材的教學內容，這一課是讓學生學會合理安排課間生活，瞭解課間需要做的事情，並且學會遊戲規則，形成安全意識，感受快樂、文明的校園生活。

我在教學這節課時是從讓學生形成安全意識入手的。課文的導入部分我是讓學生説説自己在課間都做些什麼，在這裏我忽略了課文中小主持人的作用。文中主持人的話旨在引導學生在活動交流時能結合自己的興趣和實際情況説説自己喜歡的課間遊戲是什麼，具體是怎麼玩的，需要幾個人參與等內容。在以後的教學中要充分發揮文中小主持人的作用。

整節課的課堂遊戲環節有些少，由於課本上涉及到有室外遊戲，有室內遊戲，我考慮到在室內上課，就只設計了室內遊戲環節，沒有設計室外遊戲環節。在學生做“石頭、剪刀、布”這個遊戲時，由於參與的學生人數有些少，導致有些學生就在座位旁邊兩人玩了起來，課堂秩序有些亂。遊戲規則是讓學生自己説説，沒有用課件展示，這方面以後要注意。教學中間應該還有一個遊戲環節是翻繩兒，由於沒有讓學生事先準備繩子，這個環節就沒有進行。最後的“蘿蔔蹲”遊戲也是讓學生先説怎麼玩的，再找學生來做遊戲，還是遊戲規則沒有給學生説清楚。應該讓學生先了解遊戲怎麼玩，規則是什麼，在找學生來做遊戲。

在“安全小衞士”這個環節，我給學生出示的許多都是文字題，由老師讀題，找學生來回答，對一年級的學生來説，應該多出示圖片、視頻，少一些文字，以後在課件的製作方面還要多學習。在這節課的教學中，我留給學生的思考時間太少，應該讓學生多想一想，多討論討論，把課堂真正還給學生。

總之在這節課的教學中，我注重了對學生遊戲中的安全教育，但是需要改進的地方還有很多，在以後的教學中要多吸取這節課的經驗教訓。

三十分鐘大課間教案篇3

預設目標：

1、瞭解課間十分鐘的活動內容，嘗試合理安排自己的課間活動。

2、初步瞭解國小生的生活，萌發上國小的願望。

活動準備：

國小生下課十分鐘的ppt、問題卡、安排表、筆、對錯牌。

活動過程：

一、介紹國小生，導入活動

——今天，我請來了1位小客人，你們看，他是幼兒園的小朋友還是國小生？你們是怎麼看出來的？（教師請出國小生，鼓勵幼兒仔細觀察．並通過國小生的書包、綠領巾等特徵進行判斷。）

小結：通過觀察她的校服、綠領巾、書包，我們便知道她是一名國小生。

——請國小生自我介紹，師幼共同歡迎國小生。

——下面我們跟國小生哥哥姐姐來玩幾個遊戲好嗎？

二、遊戲互動

——第一個遊戲“我問你答”

規則：國小生抽取你們的問題卡，被抽到的小朋友念出自己的問題請姐姐來回答。

——第二個遊戲“智慧大比拼”

——我們剛才已經知道了國小生課間有十分鐘的休息時間，她們在這十分鐘裏都會做哪些事情呢？這位小姐姐也要考考你們。下面我們馬上進入第二個遊戲“智慧大比拼”，請小姐姐來介紹遊戲規則。

小結：國小生在課間十分鐘裏會去小便、喝水解決生活上的需要，會準備好下一節課的書，還會休息娛樂，要做的事情可真不少，你們覺得十分鐘時間裏能做這麼多的事情嗎？那哪些事情必須先做，哪些事情可以最後做，怎樣安排會更加合理呢？

——下面我們進入第三個遊戲“小鬼當家”

規則：請你們2人一組合作，將你要在這課間十分鐘裏做的事情添畫在空格里，設計出最合理的課間十分鐘。

1）老師請國小生當評委，對幼兒的記錄表進行評價。

小結：原來，課間十分鐘裏先要解決如廁、喝水、學習上的事，然後再去玩。

2）欣賞完整的課間十分鐘視頻。

三、延伸活動

體驗課間十分鐘

三十分鐘大課間教案篇4

活動目標：

1．初步熟悉國小生活。瞭解國小生課間十分鐘的活動內容。

2．嘗試合理安排自己的課間活動，並在與同伴、國小生的互動中大膽表達。

3．嚮往國小生活，渴望成為一名國小生。

4．願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5．培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1．參觀國小並與國小生對話．對國小生課間十分鐘的活動有所瞭解。

2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位國小一年級學生。

活動過程：

1．認識國小生，產生參與活動的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是國小生?你們是怎麼看出來的?(教師請出國小生，鼓勵幼兒仔細觀察．並通過國小生的書包、紅領巾等特徵進行判斷。)

(2)請國小生自我介紹，師幼共同歡迎國小生。

2．遷移參觀經驗，理解"下課"的意思。

(1)國小生哥哥在××國小上學。你們還記得去這所國小參觀的事情嗎?那天．你們在國小裏看到了什麼?(師幼共同回憶參觀國小的情形，鼓勵幼兒交流在國小校園內的所見所聞。)

(2)國小生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據自己的理解講述，再請國小生介紹．幫助幼兒瞭解國小生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校裏會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

3．觀看錄像《課間十分鐘》，瞭解課間十分鐘的作用。

(1)課間十分鐘有什麼用呢?你看到國小生在下課的十分鐘裏會做些什麼事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)

(2)國小生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看國小生在課間十分鐘裏都做了些什麼，想想他們為什麼要做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

(3)幼兒自由結伴討論、交流國小生在課間十分鐘做些什麼事，為什麼要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問國小生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是國小生入廁、喝水、換課本和遊戲的時間。

4．實踐活動。學習安排課間十分鐘。

(1)如果你是國小生，你會在課間十分鐘做什麼呢?我們一起來試着安排"課間十分鐘"．請國小生哥哥當評委。看看誰安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘，請國小生哥哥瞭解幼jl的課間活動內容。

5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

(1)誰願意來介紹自己在課間十分鐘做了些什麼?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)

(2)我們來聽國小生哥哥説説哪些小朋友安排得合理。(國小生説説哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴遊戲。)

活動反思：

?課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的教學內容，內容淺顯易懂。我是這樣教學的：

一、以視覺領先、以興趣入手

“課間十分鐘”這一課，在開始導入的部分，我以歌曲《哦，課間十分鐘》導入，以優美的旋律，讓學生在視覺中感受體驗孩子們在課間活動中的歡快情緒；在看其他同學課間活動時，正符合了學生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動內容，從學生的表情中，可以真實的感受到他們是多麼的喜歡課間十分鐘。

二、精講精示範，培養學生的專注能力

在指導學生玩“指鹿為馬”的遊戲時，我引導學生仔細觀察：遊戲規則是什麼？幾個人怎樣進行？通過老師的講解和示範，學生明白了遊戲規則和步驟，還知道了在遊戲中的注意事項，同時還養成了專注地做事的習慣。

三、用多媒體來輔助提高教學效果，

用多媒體來輔助提高教學效果，激發學生樂學的精神狀態。在這節課中我用簡單的畫面幫助學生學習，雖不花哨，但非常實用，目的達到。學生在這過程中提高了學習的興趣，從而加深了記憶。

總之，在這堂課的教學中我注重學生地主體發展，培養學生主動學習,建立了一種民主、平等、和諧的師生關係，在表演中讓學生自己去做，並適時地加以指導，只要他們能做、想做，使他們樂中學，學中樂。

小百科：課間，是指兩節課之間的間隔時間，是學校為學生安排的休息時間。

三十分鐘大課間教案篇5

教學目標

1、培養熱愛學校生活的感情，引導學生積極參加課間活動。

2、學會本課14個生字，掌握“將”、“着”兩個多音字；理解15個新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。

3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。

教學重點與難點：

重點：1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。

2、能給第二自然段前面加上總起句。

難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準確性。

教學時間：2課時

第一課時

教學目標

1、學會本課的14個生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。

2、瞭解課文大意，初理文章脈絡。

3、讀懂第五自然段 是怎樣圍繞總起句寫具體的。

教學過程

一、揭示課題

1、出示：課間十分鐘

2、讀了這個課題，你知道了寫什麼？

3、課間十分鐘你們搞些什麼活動？（讓學生根據自己的活動內容來説）

二、初讀課文，瞭解大意。

1、輕聲朗讀課文，讀準生字的音。

2、反饋學生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的？

如：贏、捷

3、再讀課文標出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動？其中主要寫了哪幾項？它們是課文的哪幾段？

4、反饋思考情況。

①指名分自然段朗讀課文，評議。（讀準字音）

②大家交流討論上述思考題。

三、學習第一第五自然段。

1、學習第一自然段

①讀這一自然段，你讀懂了些什麼？

②“沸騰”什麼意思？

③“沸騰”還可以換哪個詞？你認為哪個詞更好？

④朗讀這個自然段。

2、學習第五自然段

①自由朗讀這一自然段，説説這一段是用什麼方法寫的。

②找出總起句和分述部分。

四、課堂作業

完成課堂作業本上的第1、2、題。

第二課時

教學目標

1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。

2、能給第二自然段前面加上總起句 。

3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。

4、讀懂總起分述的方法寫一段話。

教學過程

一、複習檢查

1、聽寫詞語

2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）

二、學習“丟沙包”一段

1、初步感知

①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。

②這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的？（丟包、躲包兩方面）

2、具體理解

①師讀總起句，生讀分述部分的句子。

②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？

③細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。

④你能從這些動作詞中看出些什麼？（體會用詞的準確）

⑤讀最後一句，“歡暢”可以換哪個詞？從這句話裏你知道什麼？

⑥指導朗讀。你認為這段該怎麼讀？

3、小結

“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個方面）

三、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“打乒乓”這段，思考填好表。

1、反饋。

2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）

四、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“爬竿”這段，思考填好表並反饋。

五、看錶格比較：三項活動哪一項寫得最具體、最生動？你從哪裏看出來？

六、課堂作業

1、寫話訓練：

??用“課間活動真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子。

??用“老鷹捉小雞的遊戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。

2、完成課堂作業本上的題目。

板書：

活動項目 地點 動作 心情

打乒乓 校園東牆邊 推、擋 歡笑聲

爬竿 球枱右邊的大槐樹下 叢身一躍

爬 笑

丟沙包 盯、躲、閃、蹦、跳、

拾、轉、撈、抓 歡暢

三十分鐘大課間教案篇6

一、班會背景

國小低段學生生性好動，又處在做事不知深淺的年齡，課間十分鐘中經常發生有意無意的衝撞。如何讓國小生們把這狹小的活動空間——短暫的10分鐘利用好呢？經過大家商議，決定以“快樂的課間十分鐘”作為主題，召開主題班會。

二、班會目的

希望通過班會，使學生獲取豐富多彩的課間活動內容，使他們在有限的時間和空間內，身心得到合理的休息與鍛鍊，以保證孩子們以飽滿的精神上好每一個四十分鐘。

三、班會過程

（一）班活動開始儀式

主持人(班長)宣佈活動開始。《快樂的課間十分鐘》班會正式開始。

（二）活動過程

小品導入：

“叮玲玲”，下課鈴響了，同學們走出了教室開始活動。突然同學甲和乙打起來了，副班長及時出現説：別打了！別打了！倒底出了什麼事呀？

a：他動手打我！b：是他先動手的！

副班長：別吵了！我明白了是怎麼回事了。可是,你們知道嗎?課間的時間是多麼寶貴，你們應該充分利用，做些正當的遊戲，既可以休息也可以鍛鍊身體！而不是像你們這樣,一下課就打架。

a、b：時間這麼短，活動地點又有限，我們能做什麼遊戲呢？

副班長：這樣吧，我帶你們倆去參觀參觀，看看什麼是真正的課間十分鐘！

（1）手指遊戲，鍛鍊學生的動手能力和反應能力。

（學生1上台表演，請大家跟我做“手指遊戲”）

學生1：我的“手指遊戲”簡單又好學，左手做出一的形狀，右手做出槍的形狀，然後左右手交換，右手做出一的形狀，左手做出槍的形狀，依次來“打”，看誰的反應快。我們還可以給它取個名字,叫:“槍打一” 。很好玩吧?不過，它簡單了些。請大家再和我一起做“槍打四”怎麼樣？（一手做出槍的動作，一手做出四的動作，依次交換。）

學生2：（同學2上台表演，請大家跟我做“槍打五”）

你的“槍打一”和“槍打四”是不錯，看看我的“槍打五”吧。

同學3：你們的表演很精彩，不過，你們都是槍打一個數字，我能槍打五個數字呢！（左右手依次變換，槍打一、二、三、四、五）

同學4：你們的“槍法”真是太準了！我的“爬樓梯”大家見過嗎？（左右手同時做出七的形狀，左手的拇指與右手的食指，左手的食指與右手的拇指分別相對，依次變化。）

同學6：你能用“七”爬樓梯，我能用“六”爬樓梯呢！（左右手分別做出六的形狀，左手的大拇指與右手的小拇指，左手的小拇指與右手的大拇指分別相對，依次變化。）

主持人a：怎麼樣，同學們的手指遊戲有趣吧！它不但好玩，而且還能鍛鍊我們的大腦呢！現在我們再來見識一下，同學的嘴上功夫。請欣賞遊戲：繞口令

（2）繞口令，簡單的益智遊戲讓大腦充分活動開。

今天，我給大家説一個繞口令：下面我先用慢速度説一遍，再給大家説一遍快的。

同學7：你説得不錯，我也會説兩個呢！展示自己的繞口令。

（3）雙搖和雙搖編花，雖然強度不是很大，但對於學生調節學習情緒，活動筋骨非常有效。

一名學生跳，a、b學生數並讚不絕口。

（4）翻繩，非常好的鍛鍊方式。平時用比賽的方式容易引起隊員們的反感與疲勞，所以用遊戲的方式既起到了鍛鍊的作用，也讓他們喜歡上跳繩。

副班長：我們回到教室裏看看去。

ab、：哎！那邊幾個同學每人手裏拿着一根線，他們在幹什麼呢？我們快去看看。（走過去）你們玩什麼呢？

學生8：我們在玩翻繩呢。我給大家翻一塊“餅乾”，大家説，像不像？朱瑞怡：看！我變翻的“麪條”又軟又香，同學們你們一定很想吃吧！

學生9：我再給大家一架飛機（展示給同學們看）啊，不好了，我的飛機失靈了（做飛機下降姿勢）

學生10：沒事，我這裏還有“降落傘”呢，怕什麼。（翻出“降落傘”）

眾人：哦，飛行員安全了。

（要是有同學説翻得不像，那翻繩的同學要自覺地拿真正的繩到外面跳十下。）

學生11：怎麼樣，我們的翻繩有趣嗎？

a、b：真是絕了。能讓我們也試試嗎？

學生12：行，沒問題。

a、b：（邊玩邊説）真有趣！

（5）主持人a：你還有什麼有意義的遊戲推薦給我們？

雙搖和雙搖編花（也拿繩子邊跳邊編出花樣）。

最後，獻上同學精心編排的健美舞蹈，讓大家體會運動的魅力。

（6）主持人(班長)：快樂鍛鍊十分鐘，十分鐘快樂鍛鍊！讓我們一起唱起來，動起來吧！（錄音機放出來樂曲，八個同學隨音樂翩翩起舞）

自編拍手歌（全班動起來）

（三）班主任講話。

（四）主持人(班長)宣佈結束。

快樂鍛鍊十分鐘，十分鐘快樂鍛鍊！同學們，讓我們擁有每一個快樂的十分鐘！《十分鐘，快樂鍛鍊》主題班會到此結束。

三十分鐘大課間教案篇7

一、教材簡析

這是一篇獨立閲讀課文，主要寫了同學們在課間十分鐘開展打乒乓球、爬竿、丟沙包等活動情況。其中“丟沙包”部分作者寫得最詳細、體。

二、教學目標

1、通過自學掌握本文生字、詞。

2、認真朗讀課文，理解課文內容，瞭解三項活動的具體情況。

3、知道寫文章要按順序，抓住主要的寫具體。

??課前準備

小黑板、投影儀、幻燈片4張。

??教學目標

同以上總目標。

??教學過程

⒈表演導入新課。

教師先表演動作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分別讓學生説出老師表演的是什麼動作。你們在課間開展這些活動嗎?學生回答後，放出相應的幻燈片1，綜合再現情景，導入課題：課間十分鐘。

⒉檢查預習。

師：在上這節課前，老師已佈置大家讀一讀課文，遇到不認識的字和不理解的詞查字典，現在老師來檢查一下大家的預習情況。

⑴抽查學生有表情輕聲朗讀課文，看有沒有讀錯的地方，並給以糾正。

⑵檢查幾個重點詞的理解情況：

①沸騰 ②回合 ③縱身一躍 ④敏捷 ⑤張望 ⑥海底撈月 ⑦歡暢

⑶小結。

⒊出示“嘗試中心”，自學課文。

要求根據前兩課的學習方法自學。

⑴“嘗試中心”：“課間十分鐘”開展了哪些活動，重點講了哪幾種活動?為什麼只講這幾種?

⑵這篇文章寫的是什麼?(同學們在課間十分鐘開展活動的情況)

⑶課間十分鐘的活動有哪些?(打乒乓球、爬竿、丟沙包、跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞)

⑷重點寫了什麼?(打乒乓球、爬竿、丟沙包)這幾項活動，怎樣進行的?

⒋自學後同桌交流。

⒌集體討論2—3題。

第2題啟發提問：什麼人?在什麼時間?幹什麼?第3題先指導看幻燈1，注意觀察順序，再按一定順序回答。

⒍教師指導學習第4題。

通過討論第一問，得到板書：打乒乓球、爬竿、丟沙包。

⑴寫打乒乓球，讓學生劃出重點詞讀一讀重點句子。放幻燈2，讓學生説一説作者是怎樣寫打乒乓球的。

⑵寫爬竿，放幻燈3。啟發提問：重點寫了誰?怎樣爬的?結合課文劃出重點詞，讀一讀。

⑶寫丟沙包，放幻燈4。啟發提問：着重寫了什麼?劃出表示動作的詞和重點句子，自己先讀一讀，教師引讀。

⒎討論：為什麼重點只寫這幾種活動?

⒏總結。

這篇課文首先交待了時間、人物、地點、幹什麼，由於活動項目很多，作者按方位順序着重寫了打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項最有趣的活動，並把丟沙包寫得最詳細、體，這是為什麼?(同學們十分喜愛)還有幾項只是列舉了名目，這樣就顯得文章重點突出，主次分明，詳略得當，這給我們今後寫活動提供了範例。

⒐第二次嘗試練習(完成《課文練習冊》自測練習)。

⑴簡要地寫出5個自然段的意思。

⑵聯繫自己的課間活動，揀一項最喜歡的，嘗試説説。

⑶學生討論評定。