中班數學認識10的教案優秀8篇

實用的教案是要能在實際的教學中實施的，教案可以作為教師職業發展的重要證據，為晉升和評優提供支持，本站小編今天就為您帶來了中班數學認識10的教案優秀8篇，相信一定會對你有所幫助。

中班數學認識10的教案篇1

活動目標

1、認識長方形，知道名稱和基本特徵，能區分長方形和正方形，瞭解它們的異同。

2、能在周圍環境中找出象長方形的物體。培養幼兒對圖形進行比較的興趣。

活動準備

1、課件：[2-54]各種各樣的形狀

2、正方形娃娃一個；幼兒用正方形紙和長方形紙。

教學具圖片

活動過程

一、複習鞏固對正方形的認知，引出課題。

出示正方形娃娃，問：“這是誰呀？它叫什麼名字？長得什麼樣？

（請幼兒兩人互相説説）

小結：正方形有4條邊、4個角，4條邊一樣長，4個角一樣大。

二、認識長方形

1、操作感知

（1）請幼兒自我比較：

用正方形紙與另一個圖形比較，數數邊、數數角，找一找比一比，正方形與另一個圖形有什麼一樣的地方？哪些地方不一樣？

（2）兩個圖形什麼地方一樣？

（兩個圖形都有4條邊、4個角，4個角一樣大）

（3）兩個圖形什麼地方不一樣？

（另一個圖形對邊一樣長）

（4）請幼兒再次進行比較，將對邊摺疊驗證是否一樣長。

2、讓幼兒用語言説出長方形長的什麼樣，邊用手指着邊説

小結：這種圖形叫長方形。長方形有4條邊、4個角，4個角一樣大，對邊一樣長。

三、遊戲鞏固：送圖形娃娃回家

方法：教師分別出示正方形媽媽和長方形媽媽的 頭象，啟發幼兒將自己手中的圖形送到媽媽身邊來，並説“我把x娃娃送回家”。

請幼兒互相檢驗結果。

四、數學課件演示：

[2-54]各種各樣的形狀

尋找法：啟發幼兒課件中尋找像長方形和正方形的物品。

中班數學認識10的教案篇2

活動目標：

1、感知數量8和9，認識數字8和9。

2、理解8和9的實際意義，學習用它們來表示事物的數量。

配套課件：中班數學課件《認識數字8和9》ppt課件

活動準備：

1、配套多媒體資源《認識數字8和9》

2、配套幼兒操作材料。

3、幼兒每兩人一份材料：一盤幹蠶豆，點卡和數卡。

活動過程：

二、認識8和9的實際意義

1、教師放多媒體資源中的.圖片，請幼兒大聲數數有幾朵花，可重複幾遍。

2、用同樣的方法呈現圖片，引導幼兒認識數字9。

三、找包含數量8和9的物品

1、請幼兒兩人一組，共同商議，找出自己身邊數量為8和9的物品，如8個指頭、9支鉛筆、8粒蠶豆、9的點子卡片等。

2、引導幼兒進行分享，請幼兒説一説本組找到了什麼物品，有多少個，其他幼兒評判對不對。

四、認識數字8和9

1、教師播放多媒體資源，呈現組圖，請幼兒説説是什麼數字，然後呈現組圖中花朵的數量變化，請幼兒一起數一數、説一説。

2、教師小結：這是數字8和9，表示數量為8和9的物品。

五、操作練習

打開幼兒操作材料，教師指導幼兒按要求做練習。

中班數學認識10的教案篇3

活動目標：

1、初步感知梯形的基本特徵，認識不同擺放位置的梯形

2、發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

活動意圖：初步理解梯形的基本特徵，並能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形

活動準備：符合情境的圖畫若干幅演示教具，各種圖形若干操作材料，包含有梯形的圖畫若干張（人手一份）；蠟筆（一人一盒）

活動過程：

一、通過情境，複習了以前學習過的幾何圖形，引出梯形

小朋友們好，今天武老師要帶小朋友們到一個地方去看看，在一個寬闊的草地上，住着一隻可愛的小兔子，小兔子有一座特別的房子。這座房子是什麼樣的？提示孩子舉手發言（門有高低的；窗户有大有小的；房子是橙色的；房頂是梯形的；正方形的房子的身體；窗户是圓圓的）總結：這是一座特別的房子，是由各種各樣的幾何圖形組成的。我們來看看是由什麼幾何圖形組成的？什麼樣的？提示舉手（正方形）正方形的什麼？（門）哦，正方形的門。在黑板上出示正方形。還有什麼？有梯形的房頂。哦，有梯形的房頂，看得真仔細。在黑板上出示梯形，（有長長的門），有長方形的門，在黑板上出示長方形。有圓形的窗户，在黑板上出示圓形。還有正方形的房子的身體。這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗户，正方形的身體，長方形的門和正方形的門。

二、觀察梯形

1、瞭解梯形的基本特徵。

我們凳子下面有兩個圖形，請你拿出來，放在膝蓋上。聽老師的口令，我説拿出什麼形狀你就馬上拿出什麼形狀。梯形，哎喲，拿得都對的，長方形！好！把長方形藏到下面去，把梯形拿着，我也拿出一個梯形。這個梯形是怎麼樣的，看一看呢，是什麼樣的？提示舉手回答。（有四個角）我們來數數看，一個角，兩個角，三個角，四個角。有四個角。（有四條邊）。我們來數數呢，一條邊，兩條邊，三條邊，四條邊。一共有四條邊，我們再仔細看看呢，還有嗎？還有哪個小朋友有新的發現。看老師這裏。我們看這上面的這條邊短，下面的這條邊長，這兩條邊啊一條短一條長，並且這兩條邊還都是平平的，我們再看旁邊的兩條邊，看仔細了，旁邊的兩條邊是什麼樣的呢。討論無果。我們跟長方形比比看，長方形也有四條邊四個角呀我們來比比看，請小朋友説説，再引導。我們來比比看，看者條邊（左）和這條邊（右）一樣長嗎？者條邊（左）和這條邊（右）一樣長。上面來比比看，這上面的邊和下面的邊一樣長嗎？不一樣長，梯形的上面的邊和下面的邊是不一樣長的。大加要看仔細了，雖然不一樣長，但是是平平的。旁邊兩條邊是斜斜的。長方形上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊也是平平的。總結：原來梯形啊：有四個角，四條邊，上下兩條邊平平的，不一樣長，旁邊兩條邊斜斜的。

2、認識不同擺放位置的梯形。

下面我們把梯形藏進去。注意了！我們看馮韻小朋友，她現在是不是坐在這裏啊，（是），她坐在這裏是馮韻吧？（是的）馮韻站起來，大家看看，她站起來了，她不坐着了，站着，是不是就不是馮韻了呢？那中午的時候馮韻睡在牀上，躺在那裏就不是馮韻了呢？還是馮韻。不管她是坐着，還是站着，還是躺着，她都是馮韻。這個梯形寶寶有點淘氣，它要翻跟斗了。（教師拿着梯形演示）這樣還是不是梯形呢？原來梯形可以倒着放，躺着放，斜着放，隨便朝哪邊放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。

小兔子啊可愛護自己的家了，他在家裏種了幾盆花。天氣很好，小兔子把花搬到屋子外面曬曬太陽。為了保護花和草地，他又在家門口立了一個保護環境的.小牌子。這麼美的環境引來了一隻小蝴蝶。我們來看看，小兔子的家周圍還有梯形嗎？引導幼兒找梯形。我們來看看小兔子家周圍一共有幾個梯形。師幼一起數，一共有五個梯形。

3、情景，找一找梯形。

三、遊戲操作

1、找一找，塗一塗小兔子住的地方是不是特別美麗啊，想不想武老師帶你們去啊？想！好，想去的話，要完成武老師佈置的一個任務。在那邊桌子上，我們要從許多圖形中找出梯形，然後給梯形塗上漂亮的顏色。

2、貼一貼好，中（1班）的小朋友真的好厲害呀，都找對了，也都塗的很漂亮。我們拿上自己的梯形，這裏有一條通往小兔子家的路，上面有很多的圖形，我們把塗好的漂亮梯形貼到這條路上的梯形中去。

找錯糾正

3、走一走（在遊戲中結束）帶着小朋友脱了鞋子，踩着梯形走小路，往小兔子家去。

活動反思：這個活動之前孩子們已經掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等平面圖形的本質特徵，為本次活動的教學作好了一定的知識準備。新課程標準指出：這一段的教學，應注重使學生通過觀察、操作、等手段，逐步認識簡單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關係及變換;注重通過觀察物體，認識方向等活動，發展孩子空間觀念，使孩子從感感性認識逐步上升到理性認識的高度。由於梯形是隻有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因此設計各種有效的操作活動，讓幼兒反覆感受，逐步理解梯形的特徵，從而實現將教育遊戲化、生活化的原則。

我將這個活動的目標制定為:

1、初步瞭解梯形的特徵，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

2、發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

設計故事情境,激發幼兒的學習興趣;人手一份梯形教具,通過摸一摸,看一看,觀察和討論,感知梯形的基本特徵;通過以幼兒馮韻為例,不斷變換位置還是不是馮韻來引導幼兒感知梯形無論如何變化位置都還是梯形來訓練幼兒的空間思維.最後通過操作遊戲找一找梯形,找到後給梯形塗上漂亮的顏色;拿塗好顏色的梯形給通往小兔子家的路上鋪梯形；最後再走一走鋪上梯形的小路等多種方式來鞏固對梯形的認識。

不足的地方，那副大的掛圖中的"房子"應該把比例再放大一些加強教學的直觀效果。教師的語態可以再温和親切一些，再放開一點。在今後的教學過程中應該多設計一些能夠發揮幼兒參與性、操作性較高的課程，將觀念性知識和實際操作結合起來，加強教育教學的質量。

中班數學認識10的教案篇4

【活動目標】

1、在説説、折折中認識梯形，觀察感知梯形的特徵。

2、能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類，並能數出每一類有幾個。

3、啟發幼兒學習按圖形特徵歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

【活動準備】

教具：不同形狀的梯形若干;三角形、長方形、正方形紙各一張。

學具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。

【活動過程】

一、通過講講、折折認識梯形，觀察感知梯形的特徵。

二、幼兒通過猜測圖形的`變化，感知梯形的特徵。

三、師出示長方形，引導幼兒仔細觀察後，説出梯形特點。

師：“這是什麼圖形?猜猜我會把它變成什麼?”

通過折一個角的形式，教師結合手勢，幫助幼兒明確長方形變梯形的方法。

小結梯形的特徵：由四條邊組成，還有斜邊把這兩條平行的邊連起來。

四、嘗試在長方形的紙的基礎上折出梯形，進一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。

交待要求，明確折法。

師：“在我們的桌上，老師也為小朋友們準備了長方形的白紙，請你也用折一折的方法，把他變成梯形。

五、幼兒操作，動手摺梯形。教師提示幼兒把摺好的梯形及時放入籃中。

六、鼓勵幼兒交流介紹摺梯形的方法和過程。

師：“你是怎樣摺梯形的?有沒有遇到什麼困難?”

在觀察、比較多種圖形的過程中，進一步感知梯形的形狀特徵。師：老師這裏有許多圖形，請你把梯形找出來，説出理由?

七、幼兒操作，能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類。

幼兒通過抓抓、分分，感知圖形可以按形狀、顏色、大小分類。

師：請你從籃中抓一把圖形，數一數一共抓了多少圖形。

八、自定圖形特徵分類。

師：這些圖形形狀、顏色、大小都不同，請你幫它們分一分。

九、遊戲“跳格子”。根據教師口令選擇不同圖形，快速分辨梯形。

師：“在圈裏有許多大小，顏色不一樣的圖形，請你聽口令跳到相應圖形的格子裏。”

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

中班數學認識10的教案篇5

一、設計意圖：

託班幼兒喜歡各種各樣的圖形，但對圖形的認識很模糊，往往把圖形張冠李戴。為了讓幼兒對圖形有初步的認識，針對本班低齡幼兒對新奇事物特別感興趣的特點，我利用紙盒做成小動物，讓幼兒根據小動物嘴巴的形狀給小動物餵食，在這基礎使幼兒對圖形有個初步的認識。

二、活動目標：

1.在認識圓形和方形的基礎上，初步認識三角形。

2.初步學習將圖形按形狀分類。

3.在教師引導下能按遊戲規則活動。

三、活動準備：

1.方方、圓圓、三角娃娃各一個。

2.圓形、方形、三角形若干個。

3.三個有正方形、圓形、三角形標記的小動物紙盒。

四、活動過程：

1.情境導入，引起幼兒活動興趣。

圓圓唱“大家好呀，大家好呀，小朋友們大家好“出場，並向小朋友問好：小朋友們早上好！”幼兒向娃娃問好：“圓圓早上好！”接着由“方方”、“三角娃娃”出場向小朋友問好。

2.認識三角娃娃

三角娃娃自我介紹：“小朋友們好，我是新來的圖形寶寶，我是三角形。”引導幼兒觀察三角娃娃的樣子：尖尖的下巴，頭上一邊一個尖尖的角，有三條邊。

3.和三角娃娃手拉手，感受三角形的特徵。

出示三角娃娃，逐一和小朋友拉手問好。

4.遊戲：給小動物餵食：小動物肚子餓了，要吃跟自己嘴巴相同的餅乾，讓我們來喂小動物吧！

五、教學反思：

幼兒看見圖形娃娃都很開心，很積極向娃娃問好。給小動物餵食，幼兒很興奮，積極參與，每個幼兒都動手。大部分幼兒認識圓形、三角形、正方形，其中三角形的名稱説不出來，在以後圖形遊戲中要加強對圖形的認識。

中班數學認識10的教案篇6

目標：

1、 認識梯形的基礎上，進一步認識等腰梯形和直角梯形

2、 在操作中感知兩種不同的梯形

3、 通過拼圖遊戲，培養幼兒觀察力，比較能力和合作能力

準備：

梯形圖片每人一份，課件，作業紙

過程：

一、預備活動

師：今天我們班來了兩個圖形寶寶來做客， 我們看看會是誰呢？

二、集體活動

1、 觀察梯形

（1）它叫什麼名字？（梯形）

（2）你是怎麼知道梯形的？

（3）它有幾條邊？幾個角？

（4）四條邊是一樣長的嗎？（不一樣）

（5）上、下兩條邊一樣長的嗎？（上面短，下面長）

（6）我們發現了嗎？這兩條邊都是怎樣的？（平平的）

（7）這兩邊是它的腰，那它的腰像什麼呢？（滑滑梯）

（8）原來梯形有四條邊，四個角，兩邊腰是相等的叫做等腰梯形。

2、出示直角梯形，幼兒觀察兩個不同直角梯形和等腰梯形

（1）這兩個梯形有什麼不一樣？（幼兒回答）

（2）出示等腰梯形：它有幾條邊幾個角？有兩條邊是斜斜的（當滑滑梯）

（3）出示直角梯形：它有幾條邊幾個角？只有一條邊是斜斜的（當滑滑梯）

（4）梯形寶寶可調皮了，還會翻跟斗呢？！看......

（5）現在它有什麼變化了嗎？（上面長、下面短），它的腰還是斜斜的

（6）一條邊是直的，一條邊是斜斜的，叫做直角梯形。

三、集體遊戲

我們來玩變變變的遊戲，教師如出示直角梯形，幼兒就快速説出名字，依次類推。

四、集體操作

1、 教師給每人發放一份梯形教具，共同和小朋友拼圖，看看你能拼出什麼？

2、 教師把幼兒拼出來的圖形用數碼相機拍下來，用電視放出來，請幼兒説説你拼出的是什麼？

3、 教師給每位幼兒發一張作業紙，圈出哪個是梯形

五、梯形聯繫實際生活

（1）我們生活中哪些東西想梯形？

（2）你在什麼地方看過梯形？（幼兒舉手回答）

（3）老師也找到了生活中的一些東西像梯形，我們一起來看看（請幼兒各個回答，找出圖案出哪些部位是等腰或者直角梯形）

教師小結

原來我們生活中還這麼多像梯形的東西。接下來我們再去外面找找！

中班數學認識10的教案篇7

教學目的：

1.初步感知5以內數與數之間多一少一的關係。

2.發展比較、概括能力。

教學準備：

動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。

教學過程：

1.導入活動：拍手遊戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最後説出點數。幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，並説出總數。

2.小動物去商店買氣球，它們都買幾隻呀?(請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由説)在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數，"每個動物各有幾個氣球?

看顏色，説一説，幾裏面有幾個1?

3.看黑板畫，數一數，小動物一樣多嗎?誰多，誰少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數量是5以內)，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲?共叫了幾聲?"5.遊戲《乒乓球》結束活動。

課下延伸：

點子卡片練習，添畫小動物。

認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙籤、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙籤、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程：

一、認識粗細

1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什麼了?(牙籤、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)

2.尋找原即為什麼會這樣?(因為小棒、牙籤細，蠟筆粗)

3.小結：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細

1、出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的遊戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那麼小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?

(1)若回答細的，則出示牙籤，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那麼這支筆到底是粗還是細。

2.得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子裏的東西有粗有細，那麼我們來幫他們排上隊

1.幼兒操作任意排

2.提問

(1)你是怎麼排的?(從粗一細，從細一粗)

(2)你是怎麼排出來的?

3、師生共同小結

(1)先找出最細的，然後找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然後再在盒中找出最細的，放在第二，反覆運用這個方法依次排隊

4、請幼兒採用互換方法比較一種方法排列。

中班數學認識10的教案篇8

一、活動名稱：

?認識長方形》

二、活動準備：

1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。

3、"小客人"兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅乾每人一張。

三、活動目標：

1、培養幼兒對圖形進行比較的興趣。

2、能在周圍環境中找出長方形的物體。

3、認識長方形，知道名稱和基本特徵，能區分長方形和正方形，瞭解它們的異同點。

四、教學過程：

(一)、開始部分：

活動導入：猜一猜。

師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)(二)基本部分：

1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。

師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。

正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。

師：小朋友，正方形説它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

2、通過量一量、折一折，感知正方形的特徵。

出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長，通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。(引導幼兒講述正方形的特徵)幼兒齊拍手説特徵。

師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。

3、出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。

師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什麼地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，(引導幼兒講述長方形的特徵)幼兒齊拍手説特徵。

師小結：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。

4、幼兒操作，加深認識。

師：老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形，現在請你自己動手摺一折，看一看長方形和正方形是什麼樣的?它們哪些地方不一樣?

5、總結正方形和長方形的異同點。(引導幼兒先説，後師小結：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。

6、遊戲鞏固：給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅乾，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅乾)。

7、聯想尋找：啟發幼兒找出教室裏哪些物品像長方形。

(三)結束部分：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。