該教案是小班數學教學的一份優質課程設計，主要圍繞認識形狀這一主題展開教學。通過豐富多彩的教學活動和細緻周全的教學設計，能有效提升孩子對於形狀概念的理解和運用能力，培養他們的數學思維能力和觀察能力。
第1篇
1、圖片一幅、紙製小路5條（上面鏤刻不同形狀圖形）
1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師説："昨天，森林裏颳起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？"於是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看，這新房子漂亮嗎？
二、複習圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的問題後，我們一起去好嗎？
1、出示"魔術箱"師：小朋友，你們看，老師從魔術師那裏借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！
（1）從魔術箱內變出圖形師：123變變變！你們看老師變出的是什麼圖形呀？
師：老師想要一些圖形，你能從魔術箱裏變出來嗎？請小朋友試一試。
1、師：我們下面就去小白兔的新家去吧，不過小白兔説，他家門前的路壞了，有許多的泥坑，想讓我們班小朋友幫他修一修路，你們願意幫忙嗎？
師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什麼圖形。
3、師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿，我們要用什麼形狀的圖形填。圓形的坑呢？正方形的坑呢？（師邊講解邊示範）
4、幼兒動手"填泥坑"。（每桌發一條紙製小路幼兒操作）。
師：小朋友們真能幹，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。
第2篇
1、請家長和孩子一起找一片方的餅乾，一片圓的餅乾。
2、請幼兒來每人摸一片餅乾，並説説摸到了什麼形狀的餅乾。
3、t：誰摸到了圓餅乾，請舉起來!圓餅乾是什麼樣子的?
t：這是誰的家?你怎麼知道的?卡片上畫的是什麼?是什麼標記?
t：天黑了，請小朋友把餅乾送回家吧!邊送邊告訴它：x餅乾送你回x標記的家。
出示裝圓餅乾的盆子：“這是什麼標記?裏面放什麼餅乾?”再出示裝方餅乾的盆子：“這裏呢?”
t：小朋友們真能幹，把餅乾都送回了家。圓標記和方標記想請你們吃餅乾，你們開心嗎?
?幼兒自由選取餅乾品嚐，師提問：“你在什麼標記的家裏吃什麼形狀的餅乾?”〉
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