中班數學0的認識教案最新5篇

教案是保證教師教學是否取得成功的基本條件，詳細很多教師在教學過程中，都養成了制定教案的好習慣，下面是本站小編為您分享的中班數學0的認識教案最新5篇，感謝您的參閲。

中班數學0的認識教案篇1

活動目標：

1、認識簡單的立體圖形（長方體，正方體，圓柱等）知道它們的名稱。

2、能在很多的圖形中辨認這幾個立體圖形。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

課件，不同形狀的積木若干

活動過程：

一、通過觀察，發現平面圖形與立體圖形的不同：

1、出示小朋友搭好的作品，鼓勵幼兒説一説：用到了哪些圖形？

2、結合幼兒的回答出示相應的圖形。

3、引導幼兒觀察自己所説的平面圖形與搭建作品中的立體圖形進行比較發現它們的不同。

二、簡單認識立體圖形。

1、認識圓柱體。

（1）教師出示圓柱體的積木，請幼兒找一找和圖片中的哪個圖形是一樣的？它叫什麼？在桌上順着一個方向滾動，對幼兒進行提問，發現了什麼？

（2）教師小結圓柱體的特徵：直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的。

2、認識長方體和正方體。

（1）分別出示長方體和正方體的積木，請幼兒找出和圖片上的哪個圖形是一樣的？它們叫什麼？找一找它們都有幾個面？（6個平平的面）

（2）請幼兒找出它們的不同點。（長方體：長長方方的，大小不一；正方體：四四方方的大小一樣）

三、幫助幼兒鞏固對圖形的認識：

1、分別出示不同的立體和平面圖形幼兒説説名字。

2、教師描述一種圖形的特徵，幼兒猜出相應圖形的名字。

四、幼兒操作：

1、分發幼兒操作用書，請幼兒翻到第14—15頁。

2、請幼兒看看14頁畫面上的積木有哪幾種，並進行點數，將玩具卡上的數字取下，貼到方框裏。

3、再請幼兒看第15頁的畫面，引導幼兒從數量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

中班數學0的認識教案篇2

活動目標：

1、進一點感知對稱的含義，認識較複雜圖案的對稱關係。

2、學習跟同伴合作擺出對稱的身體造型。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、大小、顏色不同的四種正方形、長方形、三角形、圓形、梯形圖卡若干

2、幼兒用書

活動過程：

一、將幾何圖形進行等分，發現這些圖形是對稱的圖形

1、幼兒每六人一組，發顏色、大小不同的四種正方形、長方形、三角形、圓形、梯形，讓幼兒進行二行等分。

2、引導幼兒比一比，看一看兩塊圖卡是不是一樣大。

二、在各種圖形中找出對稱的兩塊

1、請一組的小朋友將你們的卡片放在一起，打亂順序，先任意選擇其中的一塊，然後再找出與其對稱的另一半

2、幼兒操作練習，發放圖卡，進行指導

三、找身體上的對稱部位和與同伴合作做出對稱的動作造型

1、三角形、長方形、正方形、圓形、梯形、這些圖形都是對稱的，我們身上有沒有對稱的地方，請你説一説。

2、教師引導幼兒説出整個身體的`左右兩邊都是對稱的。

3、教師先立正站好，請幼兒説一説身體兩邊是不是對稱的，教師單腿站立，另一條腿後屈，一隻手插腰，另一隻手在頭頂託舉。請幼兒説一説，這時身體的兩邊是否對稱。請一名幼兒站在教師的旁邊，嘗試擺出對稱的造型。

4、教師請兩名身高相當的幼兒擺出一個對稱的造型。

5、請幼兒思考，怎麼樣檢驗兩位幼兒的造型是否對稱。

6、操作幼兒用書，完成上面的練習。

活動反思：

幼兒在認識圖形的時候，需要做到對圖形的理解，在實物和圖形之間要做到匹配，鍛鍊幼兒的辨識和認知能力，讓幼兒在遊戲的過程中達到學習的目的。

中班數學0的認識教案篇3

小班數學教案：認識圖形

設計思路：教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，因為幾何圖形的認識過程往往過於單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因此在這個活動中我以遊戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑窪窪的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的；其次，鋪路的遊戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最後，模仿各種動物跳參加宴會，體驗遊戲的快樂。

活動目標：

1.初步對長方形、三角形、圓形的認識

2.培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

活動難點：

活動準備：

1.彩色立體房子、紙製小路（上面鏤刻不同的形狀、不同大小的圖形）

2.兔子頭飾1個

活動過程：

一、以情境表演形式引出主題

出示小白兔頭飾

大家好，我是小兔！這是我今年新造的房子，你喜歡嗎？

二、逐一出示圖片，提問

你們看我的房子有哪些圖形形狀啊？圖形是怎麼樣的？

長方形什麼是什麼樣的？

三角形有幾條邊、幾個角？

圓形有沒有角？

三、遊戲鋪路

1.我要在我的新房子裏我開個宴會請許多好朋友來我家做客，你們願意來參加嗎？

可是小兔子犯難的，因為小白兔家門口有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）

2. 我們一起來鋪路吧，請你們把圓形的材料放進圓形的坑裏，把三角形材料放進三角形的坑裏，把長方形材料放進正方形的坑裏…直到把坑全部填平（邊講邊演示）

3.幼兒操作。要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。

四、結束部分

讓幼兒扮各種小動物跳，沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會

評析： 教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過於單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以遊戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑窪窪的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的遊戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最後，“捉迷藏”的遊戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。

從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙製成小路，並在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便於幼兒發現並改正錯誤。圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成“鋪路”任務遇到

我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，對於圖形的形狀搞不清了。

我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長方形難一區分，後來我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由於小班幼兒入園才兩個多月，一些行為習慣的訓練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉移等特點，所以對於進行遊戲活動的材料產生了強烈的好奇心，以至於有小朋友拿着操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過後一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至於整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設計上還得動一番腦筋，有待改進。

對於這次開展的教學活動，雖然有不經人意之處，但是經過這次活動前前後後摸索學習，讓自己有了一定的提高，多多鍛鍊才會更好的成長。

中班數學0的認識教案篇4

活動設計背景

數學來源於生活，幼兒一日生活的每一個環節都離不開數學知識，如：幼兒園的作為排列以及各排所對應的每一個孩子；吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應，等等。由此可見，數學是運用於日常生活的，數的內容是豐富而靈活的，符合幼兒年齡特徵和身心發展。數學中不但存在方向性的序數，還存在着二維空間序數的認知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數感知的有機整合。

活動目標

1、 認識5以內的序數，引導幼兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置。

2、 能在一定空間順序中找出正確的序數。

3、 發展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。

4、 培養幼兒在計算活動中的學習興趣。

5、 發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

重點：從不同方位觀察認識5以內序數在序列中的位置。

難點：能流暢的順數和倒數5以內的各序數，並能在序列中迅速找到自己的位置。

活動準備

1、 學生已有的生活經驗。

2、 兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片，一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子，五個標有1—5序數的小皮球，標有1—5序數的氣球若干。

活動過程

出示圖片《打老虎》，以提問的方式導入，激發孩子的興趣，接着打開《打老虎》的音樂，讓孩子聽兩遍後一提問的方式逐步引導孩子説出兒歌的內容“一二三四五…..五四三二一”，從而導出1—5這幾個序數，出示準備好的材料，引導孩子如何認識盒子內五個格子的排列順序，然後再為小皮球找位置，學習序數1—5，倒數回來5—1，報數1,2,3,4,5。並讓個別幼兒上台操作，教師及時肯定幼兒的動手能力，分享孩子成功的喜悦。在大多數幼兒能順利完成之後，用小朋友找氣球的遊戲，鞏固已學知識，然後再慢慢加深難度，讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的數字來尋找自己的位置，並及時加以引導和鼓勵，已達到活動目標。最後，以兒歌《打老虎》的音樂朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結束教學活動。

教學反思

在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發展幼兒的邏輯思維能力，培養學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都有所發展。在整個活動中，我沒有考慮到遊戲時的秩序問題，氣球上相同的序數太多，導致了遊戲混亂的場面，如果再上這堂課，我會從這方面加以改進，是教學活動發揮的更好。

中班數學0的認識教案篇5

日期活動名稱認識數字8執教者活動目標1.在欣賞“電影片”過程中學習8的形成、數數、認識數字8。

2.培養幼兒觀察力，提高幼兒的數數能力。環境創設“花兒笑了”等圖畫4張，每幼兒一張練習紙，蠟筆，1-8圓點卡和數字卡。重點與

難點學習掌握8的形成、數數、認識數字8。活動過程：

一、放電影

1．“圖畫一”：這張畫面上有什麼？有多少？

讓葉子和花一樣多怎麼辦？

2．“圖畫二”：這張畫面上有把玩具傘，數數由幾個面組成？

傘上有幾個小鈴？丟掉一個還有幾個？

3．“圖畫三”：數一數這張圖片上有幾隻戴帽的小雞？

這些小雞有什麼不同？你能用數字來表示嗎？

4．“圖片四”：許多球組成了哪幾種圖形，能用8個圓點組成的圖形是哪幾種？

二、找數字

在圓點卡和數字卡中找出8個圓點、數字8，並説出8像什麼？

三、塗顏色

幼兒操作表現(做練習紙)：

1．把所有的數字8找出來，圖上喜歡的顏色。

2．數一數有幾個數字8，就將下框中幾個三角形塗上藍色。價值分析：

通過欣賞圖片的過程，讓幼兒對8的形成、數數有一定的認識和學習及掌握，同時也提高幼兒的觀察和數數能力。

在找找中認識數字8，不但加深幼兒對數字8的認識和掌握，同時也豐富幼兒的想象力。

鞏固幼兒對數字8的數數和認識，體驗活動的愉悦情緒。反思與調整：