教案能夠幫助教師更好地引導學生進行反思和總結,提高學習的深度和廣度,通過精心編寫的教案可以發現教學中的不足和改進的空間,下面是本站小編為您分享的中班行與列教案8篇,感謝您的參閲。
中班行與列教案篇1
【活動目標】
1、理解詩歌內容,體驗作品的優美意境,學習以問答形式朗誦詩歌。
2、藉助圖標,肢體表演感知風的特徵,發展幼兒的語言表達能力,想象力和創造力。
3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
【活動準備】
知識經驗準備,圖標,背景音樂。
【活動過程】
一、喚醒已有經驗,初步感知風的特徵。
播放風的聲音,師:聽,誰來了?風娃娃今天要和小朋友來玩“捉迷藏”的遊戲。你們猜,風會藏在哪裏?
二、欣賞詩歌,初步理解詩歌內容。
師:今天老師帶來一首詩歌,詩歌裏的風藏在哪裏?請你們來聽一聽。
1、教師配樂朗誦詩歌。
師:詩歌裏的風藏在哪裏?(幼兒説,教師出示相應圖標)
2、教師再次朗誦詩歌,並和幼兒一起按詩歌內容將圖標排隊。
3、理解詞語,體驗意境。
師:當風藏在樹葉裏時,樹葉會發出什麼好聽的聲音?(幼兒學一學風吹樹葉發出的“沙沙沙”聲。)
師:當風藏在風鈴裏時,風鈴會發出什麼好聽的聲音?(學説“叮叮噹噹”)
師:當風藏在羽毛裏時,羽毛會怎麼樣?(教師扮演風,幼兒扮演羽毛,學一學羽毛“飄來飄去”的動作。)
創編“風箏飛來飛去”和“風車呼呼轉動”(互動表演:個別幼兒扮演風,個別幼兒扮演風箏;部分幼兒扮演風,部分幼兒扮演風車。)
三、學習朗誦詩歌,充分感受和表現詩歌意境美。
1、幼兒看圖標和老師一起朗誦詩歌。
2、以問答式學習朗誦詩歌。
3、幼兒和老師一起配樂朗誦詩歌。
四、合作表演朗誦詩歌。
1、師:剛才我們聽着優美的音樂,用好聽的聲音朗誦了詩歌,這次我們加上漂亮的動作邊朗誦邊表演好嗎?
2、幼兒兩兩結對一問一答的朗誦詩歌。
五、結束:户外找風。
師:現在,我們一起到大自然中一起去找找風還會藏在哪裏?看誰先找到。
中班行與列教案篇2
目標:
1、嘗試邊看舞蹈視頻邊模仿其中的舞蹈動作,豐富舞蹈動作語彙。
2、能協調地做動作。
3、初步嘗試與同伴合作變換舞蹈隊形。
準備:
收集適合中班幼兒模仿學習的舞蹈視頻,保存在u盤中,並製作立式電腦ppt節目菜單,方便幼兒點擊播放。
玩法説明:
幼兒選擇想要學習的舞蹈視頻,自主點擊播放。在舞蹈視頻的帶動下,幼兒嘗試模仿學習視頻中的舞蹈動作,感受舞蹈動作的豐富性,並初步嘗試合作實現簡單的隊形變化。
指導要點:
1、活動初期,如果有幼兒僅僅售看而沒有跟隨視頻做動作,教師要耐心等待,給幼兒時間安靜欣賞、細細品味。當幼兒開始投入地學習視頻中的舞蹈動作時,無論做得好不好,教師都要安靜觀看,不打擾。
2、當幼兒在舞蹈中嘗試合作實現簡單的隊形變化時,教師要予以關注。可在舞蹈表演結束時,引導幼兒及時討論思舞蹈過程中遇到的問題,如空間的共享等,從而分享隊形變化方面的經驗等。
小貼士:
1、為中班幼兒選擇舞蹈視頻時,可以選擇兩兩結伴的舞蹈或者有簡單的隊形變化的舞蹈,以滿足中班幼兒合作舞蹈的需要。
2、可根據幼兒在活動中的興趣點、專注度等情況,更新舞蹈視頻。此外,需注意在電腦ppt節目單中,除了舞蹈外,歌唱活動、打擊樂活動、韻律活動等都要有相當的比例,以保證音樂區活動類型的多樣化,便於幼兒自選。
中班行與列教案篇3
設計意圖:
草長鶯飛,花紅柳綠的春天,是萬物復甦的季節。幼兒感受春天美的同時,對春天裏的自然現象也很感興趣。詩歌裏的種子發芽、桃花盛開、麥苗生長、孩子播種,都是春天美好的景象。本次活動讓幼兒欣賞理解詩歌,知道春雨的作用,並大膽嘗試分角色進行詩歌表演。讓幼兒在聽——看——説——念——演的過程中,感受詩歌中春雨的美及作品語言的美,從而激發幼兒對春天的喜愛。
活動目標:
1、感受詩歌的韻律美及意境美,體驗萬物生長的春意。
2、欣賞理解詩歌《春雨》,嘗試創編動作分角色進行詩歌表演。
活動準備:
1、錄音機一台、磁鐵若干、磁性黑板一個;雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。
2、與詩歌對應的4個場景,春雨姐姐頭飾一個,種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干,春雨背景圖一幅。
活動過程:
一、播放雨聲錄音導入活動
提問1:小朋友,現在是什麼季節?
提問2:花開了,樹葉也綠了,春天真美啊!你們聽聽,這是什麼聲音?(播放雨聲錄音)
二、欣賞詩歌《春雨》
1、欣賞詩歌錄音——教師:春天來了,春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌,我們一起來欣賞吧!
2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。
提問:詩歌的名字叫什麼?
引:詩歌裏有誰?它們是怎麼説的,我們一起再來聽一聽。
三、理解詩歌內容。
提問1:詩歌裏有誰?它們是怎麼説的?(教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具)
提問2:圖片按照詩歌的順序排對了嗎?應該怎樣調整?
四、學習朗誦詩歌。
教師:春天裏種子發芽了、桃樹開花了,麥苗也漸漸地長大,真是太美了。帶着這種美好的心情,我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。
五、嘗試創編詩歌動作
鼓勵幼兒創編動作表現種子發芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。
六、嘗試分角色表演詩歌
教師講解表演要求,請幼兒自主選擇掛飾到相應的場景中,在音樂的伴奏下進行詩歌表演。
七、結束活動
教師,培養幼兒愛護環境的意識,鼓勵幼兒關愛受旱災區的小朋友。
延伸活動:
1、在活動區投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾,繼續引導幼兒進行排圖講述及詩歌表演活動。
2、引導幼兒觀察春天的變化,鼓勵幼兒學習仿編詩歌《春雨》。
中班行與列教案篇4
活動目標:
1、知道秋天是水果大豐收的季節,水果品種多,數量多。
2、體驗並學習不同的數數方法,提高幼兒的數數能力。
3、在為家人買水果的遊戲情景中,激發幼兒關愛家人的情感。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。
活動準備:
1、點子卡片、印有家人象徵圖的記錄紙。
2、各種常見的水果實物、卡片和粘貼紙。
活動過程:
一、交流
1、金色的秋天是一個收穫的季節,有許多水果都在這個時候新鮮上市了。説説各自吃過哪些水果呢?
2、談論多吃水果的好處。
二、媽媽買水果
1、瞭解操作方法:
(1)出示大籃子,觀察提示卡:
①看看媽媽想買什麼水果?買幾個呢?在心裏數一數,趕快告訴大家。交流數得又快又準的好方法,例如:在心裏一個一個數;先看兩個點子,然後接着數3、4、5,也有的是用眼睛看的辦法,一看就知道是5個點子等。
②裝水果籃:按媽媽的提示卡到水果店裏買5個橘子裝在水果籃裏。
(2)提出操作要求:每個人都去拿一個籃子,看清楚媽媽的提示卡,然後用眼睛看一看、心裏數一數的辦法來買水果,裝在籃子裏。
2、幼兒操作。
3、交流驗證:
(1)和同伴交換籃子互相檢查。
(2)集體檢驗:按水果的品種歸類整理。請動作快的.幼兒來介紹數數的方法。
三、遊戲“為水果店進貨”
1、交代任務:水果店的老闆想去進些新貨。請大家來幫他調查哪些水果最受人歡迎。
2、觀察“水果統計表”,瞭解老闆原來想進哪幾個品種的水果。
3、討論各自的家人喜歡吃什麼水果,説説愛吃的理由(水分多、味道好、有營養等)。
4、每人拿一份家人貼紙,按照家人的喜好將頭像貼紙貼到相應的水果下。
5、用先目測再數的方法,逐一進行小統計,對應擺放數字。
6、説説哪種水果最受歡迎,哪些水果也比較受歡迎。
教學反思
數學活動買水果的目標是:讓幼兒在遊戲中懂得守秩序。學習按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子,請一位教師扮演水果店阿姨,教師和幼兒扮演顧客。帶領幼兒進入水果店時教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好,大部分的幼兒有做到,但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠,可幼兒都亂了,甚至還出現搶水果,這是很大的失誤。買好水果後,組織幼兒集體説説買了什麼水果,這點大部分的幼兒都能説出來,到了讓幼兒分類的時候有的幼兒能分得正確而且有秩序,可絕大部分幼兒都出現亂丟,亂放的情況,在數水果多少的時候大部分都能仔細認真的數並且數得正確率很好。整個活動下來還是有許多的不足,特別是課堂的秩序,應該繼續鑽研活動的過程,加以修正。
在本次集體活動中通過講講水果,既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又懂得多吃水果對身體有益的道理。活動隱含了關愛家人的情感,其目的是讓幼兒在遊戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事,這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。
中班行與列教案篇5
摘要:《幼兒園音樂教案:敲小鼓》...區別敲擊鼓邊的發出的聲音和敲擊鼓心發出的聲音的不同,並在此基礎上引導幼兒用“咚”和“噠”模仿小鼓説話,創編節奏。師:我的小鼓會説話,聽聽小鼓會説什麼話?幼:咚咚咚,噠噠噠。師:我敲鼓心……(教師...
(一)活動目標:
1、通過説、唱、敲等多種形式自然完整地學唱歌曲。
2、根據老師的分合暗示,快速反應,唱準“咚”和“噠”。
3、感受、分享、交流演奏自制打擊樂器帶來的快樂。
(二)活動準備:
小鼓一面、鼓錘兩根;幼兒親自收集的小鼓替代品若干;筷子人手兩根。
(三)活動過程:
1、活動導入:師敲擊小鼓,引導幼兒傾聽,啟發幼兒用語言來表現鼓聲,區別敲擊鼓邊的發出的聲音和敲擊鼓心發出的聲音的不同,並在此基礎上引導幼兒用“咚”和“噠”模仿小鼓説話,創編節奏。
師:我的小鼓會説話,聽聽小鼓會説什麼話?
幼:咚咚咚,噠噠噠。
師:我敲鼓心……(教師説前半部分,等待幼兒用像聲詞接後半部分)
幼:咚咚咚
師:我敲鼓邊……(同上)
幼:噠噠噠
師:請你教我的小鼓説一些好聽的話,你想教小鼓説哪些好聽的話?
(請幼兒用“咚”“噠”模仿小鼓説話,教師擊鼓敲出相應節奏呼應,並請幼兒集體模仿練習節奏:x x |x .x x | x
x |x .x x |,運用“先行組織者理論”將歌曲中的難點前置,提前解決。)
2、教師擊鼓範唱歌曲,引發幼兒學習興趣。
師:你們教我的小鼓説了這麼多好聽的話,我的小鼓高興的都想唱了,你們聽!
3、幼兒學唱歌曲。
⑴教師唱歌曲前半部分,幼兒接唱像聲詞部分。
師:當我敲鼓心時,你們就幫我説……(等待幼兒回答“咚咚咚”,並擊鼓反應),當我敲鼓邊時,你們就幫我説……(等待幼兒回答“噠噠噠”
並擊鼓反應),我來唱,你來説,行不行?
⑵集體完整學唱2—3次。
師:你們一邊跟我唱,一邊幫我説,眼睛看着小鼓錘,準備好了嗎?
⑶改變鼓聲部分節奏,引導幼兒根據老師的分合暗示(即誇張的體態語),快速反應,唱準“咚”和“噠”。
師:這一次小鼓説的話“咚”和“噠”要變了,你們還能跟上嗎?我們來試一試!
師:真了不起,和小鼓説得一模一樣,小鼓又沒有告訴你們它將説什麼話,你們是怎麼知道的?
幼:我是聽出來的。
幼:我是看出來的,老師敲鼓心的時候,鼓錘是合攏的,小鼓發出“咚”的聲音,我就唱“咚”;老師敲鼓邊的時候,兩個鼓錘是分開的,小鼓發出“噠”的聲音,我就唱“噠”。
⑷集體完整演唱兩次,要求根據老師的分合暗示,改變鼓聲部分節奏,快速變換歌詞。師:真了不起,一邊跟我唱,一邊幫我説,跟着鼓錘變一變,你們行不行?3 1 |5 — |1 1 5 5 | 3 3 3 |
敲小鼓敲小鼓我敲鼓心咚咚咚
| 1 1 5 5 | 4 4 4 |x x |x .x x | x x |x .x x |
我敲鼓邊噠噠噠(咚咚噠噠噠咚咚噠噠噠)
5 5 | 5 1 |3 —| 5 5 | 5 1 | 2 —|
小鼓真好玩小鼓真有趣
x x |x .x x | x x |x .x x | x x |x .x x |x— ||
咚咚噠噠噠咚咚噠噠噠咚咚噠噠噠噠
中班行與列教案篇6
活動目標:
1、練習爬、滾、走、跳等動作,感知身體各部位的用途。
2、在運動中體驗自信、勇敢、成功的歡樂。
重點:
在運動中體驗自信、勇敢、成功的歡樂。
難點:
讓幼兒練習爬、滾、走、跳等動作,感知身體各部位的用途。
活動準備:
獨木橋一座、障礙物三個、墊子1個、半圓形爬桶一個;
幼兒用書a《我是誰》和《膽小先生》。
活動過程:
1、創設情境,活動身體:
“我們身體上哪些部位能夠動?”“手腳能夠幫忙我們做哪些運動呢?”
請幼兒隨着音樂的節奏,活動身體的各個部位。
2、供給材料,請幼兒自由探索:
請幼兒選擇不一樣的材料進行練習,體驗身體各部位用途:
“那裏有許多運動器械,想一想,玩這些器械時身體哪個部位作用最大?”
請幼兒集中交流經驗:
“在運動時哪些部位的作用最大?”
3、重點指導,請幼兒練習難點:
向幼兒介紹遊戲“能幹的我”:幼兒分成四隊站在場地的四個角上,每組幼兒按逆時針的順序進行遊戲,依次完成過獨木橋、跳着繞過障礙物、滾過墊子、鑽爬桶等項目,先完成的小組獲得勝利。
請幼兒遊戲1-2次,並向他們強調,雖然每組幼兒起點不一樣,但所有人必須依次完成四個遊戲項目。
4、請幼兒聽《健康歌》自由放鬆身體,結束活動。
中班行與列教案篇7
活動名稱:
整潔的小牀
活動目標:
1、 讓幼兒學會正確疊被子、整理牀鋪的方法
2、 培養幼兒做事的獨立性
活動準備:
課件(ppt)、兩張牀、兩張牀單、兩條被子、兩個枕頭、兩條枕巾、(一面是笑臉、一面是哭臉)的圖標牌子若干(根據班級人數定)
活動過程:
(一)、熱身活動:
(1)播放禮儀主題歌,老師帶小朋友跳禮儀主題操熱身
(2)師生互相問好:
動作:站在自己的座位前,雙腳併攏,雙手自然交疊,放在體前小腹處,鞠躬45度 語言:老師先説“小朋友們好!”,幼兒回禮:“老師好!”
(3) 師:“小朋友請坐,我們要開始快樂的禮儀之旅了!”
(二)導入活動:
通過提問導入活動:
1、小朋友在家裏,是不是自己的事情自己做呢?你都會做哪些事情?(請幼兒分別回答,對做的好的給予鼓勵)
2、起牀後,你們會自己疊被子嗎?誰知道正確疊被子的方法?(鼓勵幼兒發言,調動幼兒的`積極性)
(三)基本活動:
1、教師示範正確疊被子、整理牀鋪的方法:
(1)在牀上把被子展開平鋪,長邊對着自己。
(2)找好中心線,將被子的兩條長邊向中心線對摺
(3)再找中心線,將被子的兩條短邊向中心線對摺
(4)再對摺,將被子整理成長方塊
(5)被子疊好後放到牀尾
(6)把枕頭放平整
(7)把牀鋪鋪平整
2、 請幼兒複習鞏固新知:
師:“明明看過老師教疊被子的步驟後,也想試着整理一下,可是他確忘了先後順序是
什麼了,小朋友我們一塊來幫幫他吧!”
播放課件圖片,請幼兒按記憶幫忙排出正確順序:
圖一:將被子整理成長方塊
圖二:明明將被子展開平鋪在牀上
圖三:將被子的兩條長邊向中心線對摺
圖四:將被子的兩條短邊向中心線對摺
3、練習整理牀鋪:
(1)請幼兒走到自己的小牀邊,以正確的方式練習疊被子和整理牀鋪
(2)通過活動競賽的形式,讓幼兒學習並練習疊被子及整理牀鋪
組織幼兒進行比賽,每次選出兩名幼兒進行比賽,其他幼兒當評委,要求參
賽者要按照正確的方法疊被子,並按照正確的步驟整理牀鋪。做完後,請“評委”
舉牌,得到笑臉多的幼兒獲勝。請“評委”代表説説,參賽者哪裏做的好,哪裏還需要改進。(本次活動以鼓勵為主)
4、播放課件,學習三字經:
(1)教師逐句教幼兒兒歌,並解釋含義
(2)幼兒跟讀兒歌,再次熟悉兒歌
(四)結束活動:
播放課件的“禮儀三字經”,學習兒歌:
(1)第一遍,欣賞
(2)第二遍,幼兒跟唱
中班行與列教案篇8
目標:
1、培養幼兒的動手能力。
2、讓幼兒練習用剪刀見直線,提高用剪刀的能力。
準備:
色紙、白色皺紙、剪刀若干份。
流程:
導入活動——自由動手——總結。
過程:
一、導入活動,引起幼兒的動手能力。
你們有沒有見過麪條呢?那肯定也吃過了。你們知道麪條是怎麼來的呢?。(幼兒自由説)我們今天也要來做“麪條”。不過呢?不是用麪粉,而是紙做,你們知道怎麼做嗎?(不知道)那先看老師做一遍,你們再做好嗎?(好)這“麪條”一要剪得直,不能彎,知道嗎?
二、幼兒自己動手剪,教師在一旁指導。
要求:注意安全衞生,小心剪刀。
三、總結:麪條可以怎麼吃?大家來説説看。
那你們説我們的“麪條”有什麼用呢?(幼兒自由説……)我們要把我們的“麪條”保存好,不要弄壞,好嗎?