教案在完成的時候,教師一定要注意創新教學方法,每位老師在教學之前需要準備一份優秀的教案,以下是本站小編精心為您推薦的語言彩色的夢教案7篇,供大家參考。
語言彩色的夢教案篇1
活動目標:
1、感知音樂節奏,學唱歌曲。
2、學用響板給歌曲伴奏。活動重點:感知音樂節奏,學唱歌曲。
活動難點:
能用響板進行伴奏。
活動準備:
ppt、響板人手一個,音樂。
活動過程:
1、感知音樂的節奏。
(1)秋天到了,看樹葉慢慢的變黃了,都飄落下來了。(視頻)
(2)樹葉是怎麼飄落下來的呀(動作),那我們一起來跟樹葉一起來吧!(教師示範,再師幼共同跟這音樂拍手打節奏)。(坐着)(音樂)
(3)樹葉飛來飛去好像的樣子好像在跳舞一樣,那我們一起也來跟着樹葉來跳個舞吧,看老師的樣子(示範)(搭肩叉腰)(音樂)
(4)樹葉飛來飛去都落到哪裏去啦(地上)那我們一起來撿撿樹葉吧!提起我們的小籃子,準備好了(撿——放——撿——放)(音樂開始)。
2、學唱歌曲。
(1)師:寶貝們,聽,哪裏傳來了好聽的聲音呀?在唱什麼呀?(播放音樂)
(2)你聽到了什麼?那我們再來仔細聽一遍,(教師清唱)
(3)圖譜學歌詞。你聽清楚了嗎?秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,樹葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀,秋天多可愛。
(4)那我們一起來學學這首好聽的歌吧?(看圖譜唱一遍)
(5)教師點評,再唱一遍,
(6)加上動作,演唱一遍。
3、打擊樂伴奏。
(1)老師想到了一個好辦法,能讓這首歌曲更加好聽,看,它是誰呀?(出示響板)
(2)現在請小朋友來唱歌,老師來用它來給你們伴奏。(伴奏2遍)
(3)用它來伴奏,我們的歌曲是不是變的跟好聽了呢,現在我們一起來伴奏吧(伴奏2遍)。結束後點評孩子的表現。
(4)現在請幾個寶寶上來跟和老師一起來用它來伴奏,其他的小朋友來唱歌好嗎?(伴奏2遍)結束後點評孩子的表現。
(5)在請所有的寶寶來一邊唱歌,一邊伴奏。(伴奏2邊)
(6)現在請想上來表演的寶寶都上來表演。我們下面來做觀眾。
4、結束:今天我們聽到了美妙的音樂,學到了好聽的歌曲,又給好聽的歌曲伴奏了,學到了這麼多的東西,現在我們好聽的歌曲唱給託班的弟弟妹妹們聽吧。
語言彩色的夢教案篇2
活動目標:
1.理解故事中有關“彩色牛奶”的變化過程,感受想象的神奇與有趣。
2.關注蔬菜的顏色特徵,嘗試根據故事中的句式進行仿編,表達“變”的過程。
3.藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閲讀的習慣,激發閲讀興趣。
4.大膽想象,嘗試講述故事的不同發展。
活動準備:
大奶牛一頭
教師操作卡片一套
幼兒各種蔬菜圖片。
活動過程:
一.創設“奶牛場”情境,激發興趣。
1.分段欣賞故事,理解故事中“變”的過程。
教師講述故事第一段。
2.出示奶牛
結合畫面,講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿蔔等)
提問:小白兔怎麼會變成小黃兔的?
3.教師和幼兒一起説説這件神奇的事。(講述第二段)
4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐狸變紅狐狸、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)
5.第三段:“灰狐狸變紅狐狸”
6.出示灰狐狸、西紅柿、紅牛奶,引導幼兒和老師一起講述灰狐狸變成紅狐狸的過程。
7.第四段:“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子,引導幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
8.第五段:“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓,引導幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
9.完整欣賞故事。
教師講述故事,鼓勵幼兒一起講述。
二、進一步感受“變”的神奇與有趣。
遊戲“餵奶牛吃蔬菜”,嘗試仿編。
請幼兒自己上台選擇自己喜歡的蔬菜圖片
幼兒選擇蔬菜圖片,學習描述蔬菜的顏色特徵。(下面幼兒小聲討論)
幼兒嘗試用故事中的句式結構仿編講述。
故事“彩色牛奶”
奶牛場裏養了幾頭神奇的奶牛,喂他們吃什麼顏色的蔬菜,就會擠出什麼顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿蔔,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一隻小黃兔。
灰狐狸給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐狸喝了變成了一隻紅狐狸。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一隻小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一隻小綠貓。
從此,小動物們想變成什麼顏色的樣子,就給奶牛吃什麼顏色的蔬菜,動物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。
活動反思:
今天這節教研活動課我上的是《彩色牛奶》,這是一節是幼兒比較感興趣的一個活動,這節語言課有兩個目標,大部分幼兒能較好地完成目標,幼兒對這節活動也比較感興趣,而通過這兩節教研課中對我感觸頗深,對如何上好教研課有了更深的思考,語言活動最主要的是讓幼兒説,教師起引導作用,如何正確引導這個問題是以後的語言課中值得我去思考的。通過了這節教研課學到了很多語言課的技巧,以後會繼續努力改善。
小百科:牛奶是最古老的天然飲料之一,被譽為“白色血液”,對人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國家,牛奶也分有不同的等級。
語言彩色的夢教案篇3
實施策略:
創設情景激發興趣--視聽結合理解詩歌--朗誦詩歌感受韻律--創造想象仿編詩歌教學目標:
1、理解兒歌內容並學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
教學準備:
ppt課件背景音樂教學重點:
理解兒歌內容並學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
教學難點:
感受兒歌中描述的事物與顏色的關係和仿編。
教學過程:
1、創設情景,激發興趣
(1)觀看ppt:"今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什麼?(讓幼兒説説小草、小花、白雲的顏色)他們都閉着眼睛在幹什麼呢?(請個別或集體回答)
(2)引導啟發:引導幼兒説説自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。
(3)小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白雲也睡醒了,他們都做了什麼樣的夢呢?
2、理解詩歌,感知事物與色彩的關係
(1)出示ppt:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什麼了?
播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友説説小草的夢是什麼顏色的?(綠綠的)為什麼説小草的夢是綠色的?
引導説詩歌裏的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
(2)出示ppt:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什麼夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園裏跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什麼顏色?(紅紅的)引導説詩歌裏的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
(3)出示ppt:白雲白雲也愛做夢,小朋友猜白雲做什麼樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白雲的夢是什麼顏色的?(藍藍的)引導説詩歌裏的句式:白雲愛做夢,夢是藍藍的。
(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。
3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美
(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)
(2)老師領誦,幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。
4、創造想象,仿編詩歌
(1)擴展幼兒發散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
(2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創編的內容)請到大家彩色的夢裏。(把仿編後的詩歌完整的朗誦一遍)
5、活動結束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
語言彩色的夢教案篇4
活動目標
感受兒歌優美的意境。
初步理解兒歌內容,知道夢境與色彩之間的關係。
有感情地朗誦兒歌並嘗試模仿兒歌的句式進行創編。
活動準備
課件準備:《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏;“彩色的夢”兒歌圖片。
活動過程
出示組圖“彩色的夢”,激發幼兒興趣。
1.組織談話,引導幼兒説説自己的夢。
你們做過夢嗎?夢到了什麼?
2.出示兒歌圖片,鼓勵幼兒大膽想象夢境。
圖片上誰也在做夢呢?(小草、小花、白雲和小朋友)
你覺得他們會夢見什麼?他們的夢會是什麼顏色的?
播放兒歌音頻《彩色的夢》,引導幼兒思考夢境與色彩之間的關係。
在這些圖片裏還藏着一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。
兒歌裏小草/小花/白雲/小朋友的夢是什麼顏色的?
為什麼説小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白雲的夢是藍色的/小朋友的夢是彩色的?
小結:小草是綠色的,所以小草的夢是綠色的;小花是紅色的,所以小花的夢是紅色的;天空是白雲的家,天空的顏色是藍色的,所以白雲的夢是藍色的;小朋友的生活多姿多彩,所以小朋友的夢是彩色的。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》,出示圖片,鼓勵幼兒有感情地朗誦並嘗試仿編兒歌。
1.播放音兒歌頻及版偶組,出示圖片,帶領幼兒朗誦兒歌23遍。
2.組織討論,鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境,並嘗試仿編兒歌。
你覺得誰也喜歡做夢?它的夢會是什麼顏色的呢?
請你用“xx愛做夢,夢是xx的”説一説。(大樹愛做夢,夢是綠綠的)
活動延伸
區域活動
在語言區,投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》,鼓勵幼兒繼續朗誦、仿編兒歌。
附【兒歌】
彩色的夢
小草愛做夢,夢是綠綠的;
小花愛做夢,夢是紅紅的;
白雲愛做夢,夢是藍藍的;
小朋友愛做夢,夢是彩色的。
語言彩色的夢教案篇5
活動目標
1、理解兒歌內容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。
2、學習朗誦並運用兒歌中的句式進行仿編,感受兒歌的語言美。
活動準備
1.自制繪本《夢》、音樂
2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干,自制小屏風。
活動重點
理解兒歌內容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。
活動難點
運用兒歌中的句式進行仿編。
活動過程
1、開始部分:教師與幼兒談話,激發幼兒學習興趣。
“你們做過夢嗎?”(……)
“有四位小客人也愛做夢,讓我們一起聽聽。”
基本部分
(1)學習詩歌《夢》,理解詩歌內容。
1欣賞自制繪本《夢》,理解詩歌內容。
第一幅圖:師:這是誰?小草在幹什麼?小草愛做夢,她夢到了什麼呢?小草的夢可能是什麼顏色?
小結:小草愛做夢,夢是綠綠的。
第二幅圖:師:小花愛做夢,它夢到了什麼?小花的夢可能是什麼顏色呢?
小結:小花愛做夢,夢是紅紅的。
第三幅圖:師:白雲愛做夢,它的夢可能是什麼顏色?
小結:白雲愛做夢,夢是藍藍的。
第四幅圖:師:小朋友愛做夢,她的夢可能是什麼顏色?
小結:(教師幫助幼兒梳理經驗)小朋友愛做夢,夢是彩色的。
(2)回顧詩歌內容,幫助記憶。
師:剛才都是誰愛做夢?(出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現在一幅畫面中)
教師幫助幼兒梳理,呈現完整兒歌的內容。
(3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)
師: 《夢》 小草愛做夢,夢是綠綠的;
小花愛做夢,夢是紅紅的;
白雲愛做夢,夢是藍藍的;
小朋友愛做夢,夢是彩色的。
師:聽完以後你有什麼感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!
(4)幼兒完整朗誦詩歌1―2遍(根據幼兒掌握情況及時調整)。
3、幼兒嘗試仿編兒歌 (1)通過“幫朋友找夢”的情境遊戲,讓每位幼兒成為仿編者。
(2)每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色,嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡迴指導。(
(3)送“朋友”進夢鄉。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉”。
(4)伴隨着好聽的音樂,幼兒串聯仿編兒歌並集體朗誦。
4、結束部分 伴隨音樂進入彩色夢境。
語言彩色的夢教案篇6
設計思路:
本次教學活動主要藉助故事《彩色牛奶》中神奇牛奶的變化來引導幼兒關注蔬菜的顏色特徵和作用,並在這過程中發展幼兒的語言表達能力。對於中班幼兒而言,蔬菜是他們每天都會直接接觸的事物,但是這種接觸大多隻是一種自然的接觸。為讓幼兒注意蔬菜的顏色特徵,關注蔬菜的作用,根據中班幼兒好奇、好模仿、思維具體形象的特點,結合故事內容,我選擇立體圖片展示搭配情境化教學模式,將動物怎樣變色的過程直觀、清楚地展現在幼兒眼前,通過激發興趣→理解故事→嘗試表達→參與遊戲→大膽仿編的循序漸進過程突破教學中的重、難點,更好地完成教學目標。
教學目標:
1、初步理解故事內容,藉助故事中神奇的想象,引導幼兒關注蔬菜的顏色特徵並能恰當得表達。
2、嘗試根據故事的情節線索進行大膽仿編,表達“變”的過程,並學習用完整的句式表達出來。
3、學習詞彙:五彩繽紛
活動重點 理解故事內容,掌握詞語並能恰當的表達。
活動難點 幼兒能大膽進行仿編,用完整的句式表達出來。
活動準備:
1.立體奶牛圖片四張,小圖片一套
2.各種蔬菜圖片,圍裙一個
活動過程:
一、開始部分:創設奶牛場情境,激發幼兒學習的興趣。
今天李老師給你們請來了四位朋友,你們認識嗎?(奶牛)
提問:你們知道這些奶牛有什麼本領嗎?
教師小結:我們愛吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來的,你們看,這裏有幾頭奶牛啊?(四頭),對了,有許多奶牛住的地方叫奶牛場。
奶牛場裏的這些奶牛可喜歡吃蔬菜了,你們猜猜,這些奶牛會喜歡吃什麼蔬菜呢?(繼續喚醒幼兒對蔬菜的已有感知,為下面的教學環節提供鋪墊)
我的這些奶牛是神奇的奶牛,你們想不想知道?那你們仔細聽故事就知道了。
(師:教師對幼兒的回答進行小結,併為下個環節記性鋪墊
幼:幼兒根據教師的題問,藉助提問喚醒幼兒的生活經驗感知)
二、基本部分
1、教師講述第一段,提問,神奇的奶牛神奇在什麼地方?
2、學習第二段,幼兒想像性講述故事。
(1) 逐句提問故事內容。
a提問:小白兔給奶牛吃了什麼顏色的什麼蔬菜?擠出了什麼顏色的牛奶?小白兔變成了一隻什麼顏色的兔子?
(師:引導幼兒將語言講述完整,並嘗試用故事中的句式説話)
b提問:誰給奶牛吃綠綠的青菜?小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,奶牛擠出了什麼顏色的牛奶?小黑貓變成了一隻什麼顏色的小貓?
c提問:小花鹿怎麼會變成小紫鹿的?小花鹿給奶牛吃什麼顏色的什麼蔬菜?
d提問:紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的?奶牛擠出了什麼顏色的牛奶?灰狐狸喝了變成了什麼顏色的狐狸?
e提問:小動物們有了這頭奶牛心情怎麼樣?為什麼它們會這麼高興?
(2)師小結第三段故事:有了這頭神奇的奶牛,小動物們想變成什麼樣子的顏色就給奶牛吃什麼顏色的蔬菜,動物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。
(師:根據老師的提問,使幼兒進一步瞭解故事內容。並進行小結
幼:瞭解故事內容,邊看邊聽)
3、完整欣賞故事一遍。
4、情境遊戲,大膽仿編,鼓勵幼兒説出完整的句式。
幼兒自選一種蔬菜餵奶牛,請幼兒展示並學習用句式介紹:我要給神奇的奶牛吃什麼顏色的蔬菜,會擠出什麼顏色的牛奶,我喝了變成了什麼顏色。
三結束部分
教師小結:神奇的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶,多有趣啊,我們小朋友也要多吃蔬菜,不同顏色的蔬菜有不同的營養,小朋友要什麼菜都才會像神奇的奶牛那樣有很大的本領。
語言彩色的夢教案篇7
教學分析:
學前兒童言語發展理論中指出:3-4 歲是幼兒語言發展的關鍵期,這個時期孩子的語言發展很大程度上取決於外界的環境刺激影響。因此,在語言教學中教師要為幼兒創造一個自由、寬鬆的語言環境,支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。本次活動根據小班幼兒年齡特點,為其創設大膽猜想、自由表達的語言環境及寓教於樂的情境式遊戲環境,讓幼兒在聽一聽、看一看、説一説的輕鬆愉快氛圍中感受兒歌的優美語言和意境,感受兒歌中描述的事物與顏色的關係,激發幼兒的學習興趣,體驗幫助他人的快樂。
實施策略
策略一:啟發引導、主動學習:充分利用詩歌的特點,通過聽一聽、看一看、説一説中引導幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,在情境中達到主動學習的目的
策略二:插入音樂、情感渲染:在朗誦、遊戲、仿編時選用合適的音樂會幫助幼兒進入詩歌的意境,更便於幼兒理解、接受、記憶兒歌內容,符合幼兒在玩中學的特點。
策略三:創設情境、嘗試仿編:創設“幫朋友找夢”的遊戲,讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環節中感受到仿編兒歌的樂趣,豐富幼兒學習經驗,表達對詩歌的理解和感受。
活動目標:
1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關係,萌發創編的願望,體驗幫助他人的快樂。
2.能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。
3.學習朗誦,會用詩歌中的句式進行“**愛做夢,夢是**的”。
活動重點
學習朗誦,會用詩歌中的句式進行“**愛做夢,夢是**的”。
活動難點
能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。
活動準備:
1.音樂、《彩色的夢》課件、提前錄好的話外音。
2.小草、小花、白雲、小朋友的圖片,水果、蔬菜、等圖片若干。
活動過程:
一、教師與幼兒談話,激發幼兒學習興趣。
提問:小朋友們“你們做過夢嗎?”引導幼兒大膽交流。
小結:每個人都會做夢,今天有四位小客人也做夢了,讓我們一起去聽聽吧!
二、 利用圖片的方式,學習詩歌《彩色的夢》,理解詩歌內容。
(一)教師出示圖片引起幼兒的興趣。
提問:小朋友們這是誰?小草做了什麼顏色的夢?(聽一聽課件畫外音)
小結:小草愛做夢,夢是綠綠的。
(二)教師依次出示圖片,幼兒理解詩歌的內容。
提問:1.小花、白雲、小朋友做了什麼顏色的夢?引導幼兒用自己的語言進行表達。
2.請小朋友用動作表示一下白雲是怎樣做夢的吧?教師用詩歌裏的語言進行小結。
小結:小朋友做了各種各樣的夢,這就是彩色的夢。
三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢》。(播放背景音樂)
1.教師完整朗誦詩歌一遍,幼兒認真聆聽。
提問:小朋友們詩歌的名字叫什麼?詩歌裏面都有誰?它做的夢是什麼顏色的?
2.幼兒大膽表達自己對詩歌的理解。
三、創設情境,引導幼兒完整朗誦詩歌。
1. 教師通過提問,引導幼兒加動作進行表演朗誦。
(教師引導語)全體幼兒一起朗誦詩歌,老師聲音小點,孩子聲音大一點。
小結:你們的聲音很好聽,再加上動作就更好了。
2.利用邊説兒歌邊做動作的形式朗誦兒歌:採取接龍幼兒、集體與個別相結合練習詩歌。
3.情境創設,鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。
(引導語)請小朋友們來當小草、小花、白雲、小朋友,把做的夢説給大家聽,你喜歡誰就站在誰的後面去。
四、開展“找夢遊戲”,幼兒嘗試仿編兒歌
1.通過“幫朋友找夢”的情境遊戲,讓每位幼兒成為仿編者。
老師今天還邀請了一些小客人,請把它們請出來猜一猜它們做了什麼顏色的夢?幼兒之間互相説一説自己的小客人是誰?做了什麼顏色的夢?
提問:你拿到的是誰?它的夢是什麼顏色的?誰用詩歌裏的句式説一説。
2.請幾位幼兒到前面來朗誦創編的兒歌,所有幼兒一起朗誦詩歌
小結:小朋友們創編的詩歌真有意思啊,個個都是愛幫助別人的好孩子。
活動延伸:好了孩子們,讓我們和你的好朋友一起到操場上説説你的夢是什麼顏色的吧。
附詩歌:詩歌《彩色的夢》
小草愛做夢,夢是綠綠的。
小花愛做夢,夢是紅紅的。
白雲愛做夢,夢是藍藍的。
小朋友愛做夢,夢是彩色的。
課後反思:
本節教育活動小班詩歌《彩色的夢》,活動目標定位較準確,創設遊戲情境,採用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動形式,引發幼兒的主動學習和大膽表達,願意用自己的語言、動作、表情等表現對詩歌的理解和感受,但是在語言表達方面還是有欠缺的,有些孩子説話聲音小,有的孩子不敢大膽表達自己的夢的意思,我覺得以後在設計活動的時候能多從孩子的語言發展水平出發,給幼兒創設想説、敢説、大膽説的氛圍,讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的説出來,從而實現語言的核心價值,促幼兒語言能力的發展。