關於茶的教案優質5篇

教案一定要考慮好學科內容，這樣才能順利進行工作，老師應該都會在教學前制定好教案吧，本站小編今天就為您帶來了關於茶的教案優質5篇，相信一定會對你有所幫助。

關於茶的教案篇1

教學內容：

神奇的計算工具

教學目標：

1、認識並會使用計算器

2、從身邊算起，鞏固計算器的使用方法。

3. 適當進行環保教育

教學重點：

認識並熟練使用計算器。

教學難點：

熟練運用計算器。

教學過程：

一、引入。

1. 同學們，你們知道遠古時代，都有哪些計數或計算的工具麼?

隨着科學技術的發展，現在我們可以用哪些計算工具來進行計算?

2、問：在日常生活中，你在哪見過計算器?

3、小結：可見，在日常生活中計算器已經被廣泛的使用了，那麼，這節課我們就來了解一下計算器這個神奇的計算工具，並利用它解決一些生活中的問題。 板題：神奇的計算工具。

二、展開。

1、認識計算器

同學們每人都帶來了計算器，各種品牌的計算器，大小、功能都不太一樣，我們來看一看，這個計算器的功能比較複雜，而這一個比較簡單。今天我們就來認識數字區、加減乘除符號區和開關鍵、歸零鍵這些基本的按鍵，其它按鍵以後再學習。今天我就想請你以推銷員的身份來介紹你的計算器。試想，如果你是這個品牌計算器的推銷員，你應如何介紹這個計算器的基本按鍵和使用方法，使用方法可以舉一個例子計算演示。

比一比誰是秀的推銷員，優秀推銷員的標準為

(1)聲音洪亮，語言能夠表述清楚

(2)能夠有條理的進行介紹，兩人一小組試推銷，互相取長補短。

2、比賽

作為一個優秀的銷售人員不但要有非常棒的口才，還要有良好的計算功底，接下來我們將進行一場計算比賽，請聽清要求，女生先用口算進行計算，男生用計算器進行計算，請在規定的時間內完成老師指定的題目，並把答案記錄在口算卡上，算完後馬上起立，比一比口算速度快，還是計算器的速度快?

出示

第一組：15+23= 82-62= 1000×5 =

第二組：7861+3492= 35×21= 6300-2145=

師問：那麼，什麼樣的計算用口算比較快，什麼樣的計算用計算器比較快呢?

總結：並不是所有的計算都用計算器比較快，對於比較簡單的算式來説用口算更方便、更準確

請你用合適的計算方式來計算下題： 1002-63 4698+1836 0.5×60 1596÷38

彙報：每道題分別用哪種計算方式來算的?結果是多少?

不要所有題都依賴於計算器，同學們還是要勤于思考，善於動腦，這樣大腦才能越來越靈活。3.環保問題。

在我們身邊存在着許多數學問題，這些問題的數據是“不算不知道，一算嚇一跳。”

出示：“據統計，一個沒有關緊的水龍頭，每天大約浪費16千克的水。照這樣計算一年(按365天計算)，要浪費多少千克的水?”

現在我們把這些水利用起來：“把這些水裝在飲水桶中(每桶水約重20千克)，大約能裝多少桶?”

你家每月要喝幾桶水?

“算算這些水夠你家喝幾個月?合多少年?”

合作要求

(1)先想一想，再在本上試着進行計算

(2)如果有困難，四個人可以進行討論，最後由一人進行彙報。

看到這個數字你有什麼感想?

教師：看似不經意的一滴滴水，積累起來就夠一家子喝上幾年的。通過這組數據的計算，你有什麼感想嗎?

小結：有句宣傳詞這麼説：“當世界上只剩下最後一滴水的時候，那就是自己的眼淚!”想想，那將是多麼可怕的事。通過計算器的計算，使我們懂得了要保護好人類賴以生存的水資源。

3、身邊算起。

那麼你最想用它來算算身邊的什麼呢?

課前以同桌四人為一組，調查了一些數據。現在就來彙報一下你們最想算什麼。(彙報)

四人一組，用計算器來算一算你最想知道的數據吧!

問：哪一組願意來説一説你們計算的情況?

一人説題目，一人彙報，一人補充。

4、發展性練習

棋盤題

世界上的許多事物都是看着不起眼，但積少成多就是個驚人的數字了。這裏就有這樣的一個故事，你們想聽嗎?

説故事：古時候，有個聰明的小夥子在一次戰役中，拯救了整個國家，於是國王把他召進宮，要對他行賞。國王説：“小夥子，你要什麼?是金銀財寶還是凌羅綢緞?我什麼都可以給你。”小夥子什麼都沒説，只是叫人拿來一些米和一個象棋的棋盤。他在棋盤的第一格擺了一粒米，在棋盤的第二格擺了2粒米，在第三格擺了4粒米，第四格擺了8粒米。他説：“按這樣的規律擺下去，擺滿整個棋盤的米就送給我吧。”國王哈哈大笑着説：“你就只是要些米而已?”於是，國王請來了幾個大臣，算算一共該給小夥子多少米。可是大臣們都算不個結果來，於是國王又請來了全國的數學家一起算，算了三天三夜也沒算出個結果來。

為什麼會這樣?我們一起來看看小夥子擺米有什麼規律嗎?(揭示規律)那麼第五格的米該怎樣計算?第六格呢?第七格呢?第72格呢?

這麼多2連乘，難怪他們算不出了。現在，我們有了計算器，讓我們一起來幫國王算算吧。

為什麼你們都停止計算了?(計算器內的位數不夠了)看來，我們手中的小型計算器還是有侷限性的，也許還有待你們去開發呢，其實有沒有辦法算啊?(大型計算器，電腦)

老師已經在電腦內算出第72格應放多少粒米了。(出示數據：2361183241434822606848)這是個22位數，這個數據幾乎是全世界幾年的糧食總產量。把這些米連接起來可以繞地球赤道約3億圈。僅僅第72格就這麼多米了，更不用説擺滿整個棋盤有多少米了，你説，國王給得起嗎?

5、遊戲。

做了半天題，同學們一定有點累了，現在我給大家變一個魔術，想看嗎?

出示計算器：輸入12345678(做小動作，吹口氣等)，按=號，顯示：87654321

想一想：這個小魔術的祕密在哪裏?(事先鍵入99999999-)

師：你們能自己設計一些類似的遊戲嗎?

三、小結

通過今天這節課，你學到了什麼?

四、總結

計算器發展到今天，還有許多不足的地方，老師希望你們讀好今日書，成為明日之才，去更好的完善計算器的功能。

關於茶的教案篇2

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，熟悉歌曲內容。

2、學習用好聽的聲音來演唱歌曲。

3、體會歌曲兩段中表現歡快和讚美的不同情緒。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

5、隨歌曲旋律唱出來。

活動準備：

1、磁帶。

2、教學掛圖、幼兒用書、練習冊。

活動過程：

一、開始部分

1、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》

2、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回聲真好聽》

二、通過看圖、講述，激發幼兒主動學習歌詞的興趣。

（1）老師引導幼兒觀察、講述掛圖。

教師提問：有幾隻小瓷貓，小瓷貓在哪裏？它們在幹什麼？老鼠見到它們為什麼要逃跑？（引導幼兒用歌詞裏的語言進行描述）

（2）教師用歌詞進行總結：八隻小瓷貓，漂亮的小瓷貓，趴在書桌上，活潑又靈巧，有的追蝴蝶呀，幼兒把舞跳，有的滾皮球呀，有的睡大覺。

三、欣賞並體會歌曲情緒，理解歌詞，學習演唱歌曲。

（1）教師範唱，請幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。

（2）教師提問：你聽到歌曲裏唱了些什麼？你聽後有什麼感覺？你覺得小瓷貓怎麼樣，你喜歡它們嗎？是誰帶來了這件寶貝？為什麼老鼠見了它們要拼命逃呢？

（3）引導幼兒説出歌詞內容，如幼兒説不出，可再欣賞音樂。教師可加入簡單的動作。

（4）教師與幼兒有節奏地念歌詞兩遍。

（5）引導幼兒有感情地演唱歌曲第一段。

（6）與幼兒討論體會第二段歌曲自豪讚美的情緒。

（7）演唱歌曲第二段。

（8）完整演唱歌曲。

四、教師放音樂，幼兒邊跟唱邊創編自己喜歡的動作。

五、複習《金瓶似的小山》，結束活動

關於茶的教案篇3

國小語文一年級識字動物教案模板篇1

教學目標

1、知識與能力：認識7個生字，會寫“雪、幫”兩個字。理解課文內容，知道七星瓢蟲是益蟲。

2、過程和方法：在各種方式的朗讀中主動體驗故事中角色的心靈世界。在讀讀議議中瞭解益蟲等一些科學知識。在資料的收集和展示交流中知道更多的益蟲以及一些科學知識。

3、情感、態度、價值觀：從內心喜歡閲讀、朗讀童話故事。對科學常識產生濃厚的興趣，有留心觀察、探索和發現身邊的科學常識的慾望。樹立保護益蟲的意識。

教學重難點

認識7個生字，正確、流利、有感情地讀課文。讓學生通過認識“七星瓢蟲”和“蚜蟲”，瞭解益蟲和害蟲的概念，並樹立保護益蟲的意識。激發學生學科學、愛科學的興趣。

教學理念

1、“以人為本”，積極倡導自主合作的學習方式。重視讓學生在自主地參與和學習中加深理解和體驗，受到情感薰陶。

2、“以讀為本”，加強讀書實踐。《課標》指出：“閲讀教學是學生、教師和文本三者對話的過程。”這種對話首先是讀書實踐，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感薰陶。

3、推進綜合性學習，努力實現學科間的溝通，課內課外的緊密結合。

學習目標

1、認識“姑、娘”等7個生字，會寫“只、星”等6個字。

2、有感情地朗讀課文，分角色表演。

3、瞭解不同動物消滅害蟲的不同本領，認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。

學習過程

一、猜謎導入。

你瞧，棉花姑娘長得多漂亮啊!誰來誇一誇她?(是呀，棉花姑娘長得白白嫩嫩的，穿着綠裙子，多像一個翩翩起舞的小姑娘!讓我們一起來親熱地叫叫她的名字吧!)

指着：姑、娘，你們有沒有發現這兩個字裏藏着一個祕密?(都是女字旁)

二、激趣學文，整體感知

1、多好看的棉花姑娘啊!可是，有一天她卻變成了這個樣子(出示幻燈片：生了蚜蟲的棉花)，你們想對棉花姑娘説什麼?

2、小朋友們多關心棉花姑娘啊，她到底是生了什麼病?有沒有治好呢?趕快打開書137頁，聽老師來講講這個故事。(師範讀課文)

3、交流。(指名多個説，大概瞭解課文內容)你知道了什麼?隨機出示詞卡：蚜蟲治病斑點啄木鳥

三、讀通課文，識記生字

1、想要講好這個故事，我們首先要把課文讀正確、讀通順。誰來説説，讀書的時候應該注意些什麼?(姿勢、不認識的字請教、難讀的要多讀、不添字不落字、注意停頓……)真能幹，那趕快去讀讀吧!

2、剛才你們讀得可真認真，那麼有沒有碰到難讀的句子呢?

(1)第一自然段：生字多。這裏有幾句話?都難讀嗎?

第一句：指名讀，讀詞語：蚜蟲，誰記住了“蚜”字?

第二句：誰來讀?注意停頓：盼望/(停頓)

讀詞卡：盼望(在哪兒見過“盼”?)

治病(誰見過這個字?)

齊讀第一自然段。

(2)還有難讀的句子嗎?

“我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。”(指名讀，齊讀。)

3、課文中還有許多重複出現的句子，你們會讀了嗎?

“請你幫我捉害蟲吧!”

“對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人來幫忙吧!”

4、小朋友們真了不起，難讀的句子會讀了，重複出現的句子也會讀了，把課文連起來讀有問題嗎?那就去讀讀吧，老師相信這一次你會讀得更好!

5、我請幾個小朋友來讀讀課文，該請幾個呢?(6，按照自然段)

6、下面我們來賽一賽，一排一排讀，看看，哪一排的小朋友讀得!

四、鞏固生字

1、今天我們要認識的生字中有兩個特別那，誰有好辦法幫幫大家?(啄、斑)

2、生字娃娃看見大家都認識他們了，心裏特別高興，就想和大家一起來玩玩詞語蹺蹺板的遊戲：蹺蹺板，在這裏，一邊高來一邊低……

詞語：姑姑、新娘、蚜蟲、啄食、斑馬、盼星星盼月亮)

3、生字娃娃還很調皮呢，躲在這些句子裏面不出來!誰找到了，誰會讀?

句子：(1)盼盼到家，安居樂業。

(2)我的小表弟盼盼把手張開，小鳥用嘴在他的手心啄了一下。

(3)啄木鳥是益蟲，蚜蟲是害蟲。

(4)我終於把姑媽盼來了。

五、寫字：只、星。

1、今天我們還要學會寫兩個字：只、星

2、請小朋友們看看，你們發現了什麼?(上下結構)

3、下面請大家仔細觀察這兩個字在田字格中的位子，你又發現了什麼?

4、誰是小小書法家?請小朋友們把這兩個字描一個、寫一個。

六、結束語。

國小語文一年級識字動物教案模板篇2

一、教材分析：

這是本冊第一個識字單元，編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》4篇識字課。內容豐富，有看圖識字、韻語識字、字族文識字、字謎識字等，體現了識字的多樣性。課文編排充滿傳統文化色彩，富有童趣，有助於激發兒童的學習興趣，傳承中華民族文化。

二、本單元教學目標：

1、認識44個生字和8個偏旁;會寫28個字和1個筆畫。

2、瞭解形聲字的構字規律，感受形聲字音形義之間的聯繫。

3、利用已有的生活經驗及插圖、字謎、形聲字規律等識字。

4、朗讀課文。背誦《姓氏歌》。

5、感受大自然四季的美好，培養保護環境的意識;瞭解傳統姓氏文化，激發對中華傳統文化的喜愛之情。

三、教學重點：

藉助文本進行識字教學。在誦讀兒歌、韻文中，培養學生的朗讀能力，培養語感。在識字的同時，要重視引導學生了解漢字文化，如，百家姓、字謎等等，激發兒童對中華傳統文化的熱愛。

四、教學難點：

識字寫字

五、教學措施：

在識字教學時，要引導學生自主藉助漢語拼音讀準生字的讀音，既發揮漢語拼音的識字功能，又在識字過程中鞏固漢語拼音的學習。教學時要藉助生動直觀的手段，幫助學生建立生字音、形、義之間的聯繫，加深學生對形聲字構字特點的認識，提高識字的、效率。

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、出示圖片，精彩導入

1、師導入：時光老人有四個孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們就來和這四個孩子交朋友。(相機板書課題，指名學生朗讀，注意讀準字音。)

2、多媒體出示有關春、夏、秋、冬的四幅圖片，給予學生直觀的認識。

3、學生結合生活實際自主交流對這四個季節的瞭解。

二、初讀課文，精心自學

1、學生自主觀察課文插圖，藉助漢語拼音朗讀詞語和短語，多讀幾遍，並與同桌互相檢查朗讀情況。

2、檢查學生的自讀情況。師出示詞語卡片“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名學生認讀，根據學生的朗讀情況相機正音，強調“風、霜”是後鼻音，“春”是翹舌音。

3、圖文結合，理解詞語。

(1)師多媒體出示相關圖片，引導學生觀察圖片，用自己的話説一説圖上都有什麼。(微課展示)

(2)指名學生交流，在此過程中，引導學生把句子説清楚，讀完整。

(3)師適當小結指導：春風姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然;夏天是個急性子，經常會下起暴雨;秋天天氣變涼，小草和樹葉上會結霜;冬爺爺送來了雪花的禮物，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可開心啦!再次出示詞語卡片，學生齊讀。

(4)遊戲鞏固：找朋友(把“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四個詞語和相應的圖片連起來)。

三、認讀短語，鞏固識字

1、學生自讀四個短語，讀準字音，同位相互檢查。

2、指名學生朗讀，注意正音：“吹”是翹舌音，“落、降、飄”都是三拼音節，要讀準確。

3、引導學生髮現四個短語和剛才學習的四個詞語有什麼不同之處，學生比較交流，師小結：不同之處是短語比詞語多了一個字，這個字都是表示動作的。

4、學生再讀短語，結合自己的理解配上相應的動作。

5、指導學生朗讀短語，並配上相應的動作，説説這四個動作的不同之處。

6、師小結：春風很輕很温柔，所以用了“吹”;夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了“落”;而秋霜是因為氣温下降才形成的，所以用了“降”;雪花就像快樂輕盈的小天使，在天空中飄來飄去，所以用了“飄”。相機再出示這四個要求會認的漢字卡片，全班齊讀。

7、學生交流記住這些漢字的方法。如：“霜”是一種天氣，用了雨字頭;“飄”好像是被風吹起來的，所以用了風字旁;“降”是左右結構，雙耳旁(左耳刀)。交流過程中，教師要給予充分的鼓勵，激發學生識字的興趣，引導學生掌握一定的識字方法。

8、學生練習有節奏地朗讀這四個短語。

四、指導生字書寫

1、出示本節課要求會寫的四個生字：春、風、冬、雪，指名生再次認讀，口頭組詞。

2、學生自主觀察，交流識記方法和寫字要領。

3、教師在學生交流的基礎上小結：“春”字的撇畫和捺畫要舒展;“風”字是半包圍結構，外框空間要大一些;“冬”字下面的兩點要居豎中線上，上點略小，下點略大;“雪”字是上下結構，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看。

4、師範寫，生觀察書空後自主描紅、臨寫。

5、師巡視指導，強調學生正確的握筆姿勢和坐姿。

五、精準總結

同學們，這節課我們認識了時光老人的四個孩子，瞭解了他們各自的特點，還結交了很多有趣的漢字朋友，收穫可真多呀!

第二課時

一、複習鞏固，精彩導入

1、出示上節課學習的生字詞卡片，指名學生認讀。

2、師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每一個季節都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧!

3、師配樂播放美麗自然的圖片，生欣賞。

二、學習課文，精心自學

1、學生自主觀察課文插圖，藉助拼音認讀課文中的詞語和短語，與同位相互檢查。

2、多媒體出示課文插圖，引導學生用自己的話説説圖上都有哪些景物，在此過程中，教師要根據學生的表達引導學生將口頭語言表達完整、流暢。

3、根據學生的表達情況，相機出示詞語卡片“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”，指名多生認讀，全班齊讀，確保每一位學生都能讀正確。

4、鼓勵學生用這四個詞語練習説句子。如：春天到了，小河邊長出了綠綠的青草。

5、師過渡：課文中是怎麼來寫這四種景物的呢請同學們自己讀一讀四個短語。

6、指名學生朗讀這四個短語，根據學生的朗讀及時正音：“池”是整體認讀音節，翹舌音。

7、多種方式練習朗讀短語：同位互讀，拍手讀，男女生對讀，全班齊讀。

8、遊戲鞏固識字效果：出示本節課的生字卡片，開火車認讀，交流識字方法(如：“遊”“池”都和水有關，用了“氵”旁)，並練習口頭組詞。

三、欣賞圖片，精妙羣學

1、師過渡：大自然這位神奇的魔術師，寶盒裏還藏着許多美景呢!不信，你們瞧!(師多媒體播放相關大自然的美麗圖片，生欣賞。)

2、師引導學生根據剛才看到的圖片，結合自己的生活經驗，説説大自然還有哪些景物，如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當板書。

3、鼓勵學生用剛才説的詞語學着課文中的短語説一説，如：太陽照、小河清、大山高、田野美、鳥唱歌、蟻鑽洞等，師適當板書，學生自由朗讀。

四、指導漢字書寫

1、出示本節課中要求會寫的三個漢字：花、飛、入，指名學生認讀，口頭組詞加強理解。

2、學生自主觀察這三個漢字的筆順，想想用什麼好辦法可以記住這些漢字的寫法。(微課展示筆畫)

3、指名學生交流筆順和字形記憶方法。如：“花”是草字頭下加個“化”，“入”和“人”要注意區別。這一過程中，教師要對學生的想法給予充分的鼓勵和指導，以培養學生的識字能力。

4、師範寫講解，生觀察並書空。“飛”字第一筆橫折斜鈎要稍呈俯勢，“人”字撇短捺長。

國小語文一年級識字動物教案模板篇3

設計理念

西柏坡，山窩窩，石頭的碾子石頭的磨，革命精神代代傳。本文的教學設計，旨在引導學生在自主朗讀、背誦兒歌的活動中識字、寫字，在語言文字的陶冶中感受祖國語言的趣味，從而增強識字、寫字的興趣，在主動識寫中感受漢字的形體美，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

教學目標

1、認識本課生字，會寫課後的字，並寫得正確、工整、美觀。

2、自主背誦兒歌，感悟從西柏坡流傳至今的革命精神。

教學重點

學習生字詞，有感情地朗讀課文。

教學難點

從字裏行間感悟從西柏坡流傳至今的革命精神。

教學準備

教師：生字卡片、有關西柏坡的課件(圖片及文字介紹)。

學生：通過收集圖片，或查閲資料，或向他人請教，瞭解碾子、石磨的特點及有關西柏坡的知識。

教學時間

1~2課時。

教學過程

一、故事引入新課

1、出示課件，師描述：西柏坡是一個坐落在河北太行山麓的小山村。解放戰爭中，毛澤東、周恩來、朱德等老一輩無產階級革命家來到西柏坡。在這裏，吹響了全國勝利的號角。同學們，瞭解了西柏坡，就瞭解了這段歷史。

2、請學生齊讀課題，認讀生字“柏”、“坡”，並説説怎樣記住它們。

二、初讀課文，認讀文中的生字

1、請學生藉助拼音自讀課文，邊讀邊畫出生字。

2、再讀課文，讀通句子。

3、同桌互讀，相互糾正字音。

4、利用生字卡檢查學生認讀生字的情況(可抽讀或開火車讀)。提示“磨”是多音字。

5、猜字遊戲。

在黑板上出示本課生字，請一生上台遮住眼睛。師任指一字，請同學們提示記憶方法，再請該生猜教師指的字。生問：“是不是x字?”若不是，其餘學生繼續提示別的記該字的方法，若是，其餘學生便拍手答：“對對對，請回位。”

6、學生自主選擇給生字擴詞語，重點指導“坡”、“起”、“行”，並讀一讀第二題中的詞語。

三、指導朗讀，體會文意

1、出示課件(西柏坡風景，石頭、碾子、磨)，師範讀課文。

2、請學生自己讀課文，數數有幾句話。

3、指名讀這3句話，其餘學生仔細聽，聽後評議。

4、請學生自己讀文體會，提出不懂的問題。

(1)(出示課件)讓學生了解石碾、磨。

(2)可適當介紹發生在這裏的抗日故事(“消息樹”、“麻雀戰”、“地雷戰”等)。

學生交流的同時，藉助(1)(2)兩項內容，讓學生在體會中瞭解西柏坡，熱愛西柏坡。

5、指導朗讀。請學生讀，分組讀，齊讀。

6、練習背誦。

四、鞏固識字，指導寫字

1、課件出示要求會寫的字，齊讀。

2、找出左右結構的字(叫、行、坡、得)，仔細觀察，再説説該怎樣寫才能把它們寫得美美的。教師指導寫“得”。學生仿寫一個。

3、教師示範寫“多”字，強調上下部分要豎起來。

4、學生練習寫。注意提醒學生養成良好的寫字姿勢與寫字習慣。

5、學生先自己評價，再利用展示平台評價學生的作業(注意激發學生的自信心)。

關於茶的教案篇4

活動目標

1、初步瞭解端午節的傳説及人們過節日中的習俗。

2、培養幼兒對民族文化感興趣。

3、包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。

4、通過參加端午節環境創設，感受參與端午節慶祝活動的樂趣。

教學重點、難點

瞭解端午節的傳説及人們過節日中的習俗。

活動準備

1、包粽子、做香囊所需的材料。

2、活動前請幼兒收集有關端午節的資料。

3、請部分爺爺奶奶參與活動。

活動過程

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

到爺爺奶奶家過節。

1、請爺爺給小朋友講屈原的故事，瞭解端午節的來歷。

2、小朋友自由和爺爺交流自己收集的有關端午節的資料。

進一步瞭解端午節時人們進行的一些活動：如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。

3、幼兒和爺爺奶奶們一起進行過端午活動。

（1）、我給奶奶學包粽子。

請奶奶向小朋友介紹包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。

（2）、做龍舟、划龍舟。

和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進行龍舟大賽，請幼兒四五人一組，套上龍舟，進行划龍舟比賽活動，先取到紅綢一組為勝。旁邊請幾位幼兒為他們搖旗吶喊。

（3）、做香囊活動。

請奶奶示範香囊的做法，把碎布縫成校口袋，放進香料和少許艾草，合上袋子，幼兒學做香囊。

（4）吃粽子，感受節日的氣氛。

（5）和爺爺奶奶再見。

關於茶的教案篇5

教學目的

1、讓學生從“自我”中走出來，知道要尊敬老人。（重陽節）

2、懂得尊老是一種美德，並做一個尊老的好學生。教學重點：

讓學生通過了解重陽，討論尊敬老人，會得到別人的稱讚，知道尊老要從我們身邊的小事做起。

教學過程：

主持人甲：記得一位名人説過：“孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就能獲得行為的收穫；播上行為的種子，就能獲得習慣的收穫；播上習慣的種子，就能獲得品德的收穫；播上品德的種子，就能獲得命運的收穫。”主持人乙：今天我們播上尊敬老人的種子，就能獲得心靈的快樂。

合：六（1）班

主題班會現在開始。

主持人甲：請聽古詩齊誦（朗誦者：）

九月九日憶山東兄弟

（唐）王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

主持人乙：請聽《重陽節的來歷》

農曆九月九日，為傳統的重陽節。古人認為兩九相重，是個值得慶賀的吉利日子，因此從很早就開始過此節日。因為與"久久"同音，九在數字中又是數，有長久長壽的含意。主持人甲：前幾天我們做了“五個一”，即泡一杯茶，洗一次腳，捶一次背，曬一次被子，鍛鍊一次。接下來請大家談談活動感想。

請大家齊朗誦《重陽敬老倡議書》

重陽敬老倡議書

“百善孝為先”，孝為人之本。老師們、同學們，老人是我們的寶貴財富，善待老人就是善待自己。家家有老人，人人都會老，照顧老年人是千秋萬代的事，我們要積極參與到學校、社會“尊老敬老”活動中去。

在此我向全體同學倡議：每個少先隊中隊成立一個敬老志願隊，定期為敬老院做幾件實事；為學校的老教師做點事；為自己的爺爺、奶奶、外公、外婆盡點孝心。

結束語

主持張：同學們這一節課，我們一起學習瞭如何尊老。同學們説得很好，相信你們會做得更好，你們一定會做一個人見人愛人誇的好孩子。

主持合：六（1）班

主題班會到此結束。謝謝同學們的支持，各位老師再見。