幼兒園有關茶的教案5篇

教案制定之前需要先認真分析好這學期的教學任務，教案是成為老師後需要學會制定的一種，下面是本站小編為您分享的幼兒園有關茶的教案5篇，感謝您的參閲。

幼兒園有關茶的教案篇1

目標：

1，能愉快地參與活動。

2，學會觀察的方法，發展幼兒的觀察能力。

3，瞭解常見車輛的名稱，並分類。

準備：

1，卡車，自行車，小轎車，麪包車，摩托車，人力車等車輛若干。

2，律動（汽車司機）。

過程：

一，參觀車展，認識各種車輛

1 觀察的要求，有什麼車？它是什麼樣子的？有什麼特徵

2 幼兒自由觀察探索，交流（師引導幼兒觀察車的名稱，結構，作用提醒幼兒按順序觀察）。

幼兒之間交流觀察的結果，教師結合個別提問鞏固幼兒對車的認識。

二，分類操作：

1 介紹怎樣分類，幼兒操作教師引導幼兒分類。

2 引導幼兒説説是按什麼分類。

三，教育幼兒要遵守交通規則，玩紅綠燈的遊戲自由結束。

幼兒園有關茶的教案篇2

活動目標：

1、通過觀看情景表演表演以及圖中的行為作出簡單的評價，並説出自己的理由。

2、瞭解進餐過程中的安全注意事項。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、餐車，盛着熱飯和熱菜的湯鍋。

2、人手一份早餐。

3、圖片。

活動過程：

1、談話導入活動。

教師：（1）現在是早晨，所以我們現在是要吃早餐、午餐還是午點？

幼兒：吃早餐。

教師：（2）小朋友們喜歡在幼兒園裏吃早餐嗎？在幼兒園吃早餐和在家裏吃早餐有什麼不一樣呢？

幼兒：家裏沒有這麼多的小朋友一起吃早餐，幼兒園一起吃早餐的小朋友很多，也很開心。

教師：（3）在幼兒園裏吃飯要注意些什麼呢？（幼兒自由講述自己知道的注意事項）

幼兒：吃飯要慢慢吃，不能説話，一説話就會噎着了。

幼兒：如果飯菜很燙就吹一次再吃。

幼兒：吃自己碗裏的，不能吃別人碗裏的。

幼兒：端飯走路要慢慢走，否則會摔倒。

（4）師小結。

2、幼兒觀看情景表演，瞭解進餐過程中的安全注意事項。（教師設置情景，進行示範表演）

（1）教育引導幼兒觀察、理解情境1——洗乾淨的手不能再去摸別的東西。

（2）教師引導幼兒觀察、理解情境2——遠離熱的湯鍋。

（3）教師引導幼兒觀察、理解情境3——吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

3、 觀看教學圖片，對圖片中的行為進行判斷，進一步鞏固進餐的安全知識。

教師：（1）這裏有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什麼？（師幼互動）

（2）你知道吃飯的時候還要注意些什麼嗎？什麼事會發生危險，是不能做的？（師幼互動）

4、組織幼兒吃早餐，鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。

教師：老師給小朋友準備了好吃的早餐，比一比看哪一個小朋友在吃早餐時最懂得注意安全。

幼兒園有關茶的教案篇3

活動目標

1．掌握整理物品的基本方法，知道用完的物品要放回原處。

2．學習將不同的物品分類整理，並將整理經驗遷移到生活中去。

3．體驗整理物品及與同伴合作的樂趣。

活動準備

ppt課件(內容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家，嘟嘟熊感謝和求助的話，雜亂的積木櫃、鞋架、娃娃家和汽車後備箱)；房間平面圖操作單人手一張，圖上有衣櫃、玩具箱和書櫃；可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書的小圖標若干；幼兒六人一組，每組兩個抽屜，裏面雜亂地放着各種學習用品和食品。

活動過程

一、情境導入

1．師：嘟嘟熊搬新家了，我們一起去參觀一下吧。(播放pptl，嘟嘟熊整齊的家。)

提問：嘟嘟熊新家裏有些什麼?(衣櫃、書櫃、玩具箱。)你們喜歡嘟嘟熊的新家嗎?為什麼?

2．師：第二天，嘟嘟熊的媽媽上班去了，嘟嘟熊一個人待在家裏，東翻翻，西找找，把家搞成這樣了。(播放pfl2，嘟嘟熊亂七八糟的家。)

提問：這樣的家你們喜歡嗎?為什麼?那怎麼辦呢?

?評析：本環節我創設參觀嘟嘟熊新家的情境，激發幼兒的學習興趣。通過對比的方法突出房間整齊很重要，調動起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的願望。)

二、親歷體驗

1．整理房間。

(1)出示房間平面圖操作單，引導幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書該放在什麼地方，應該怎麼幫助嘟嘟熊整理房間。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品，即把可以隨意撕貼-的衣服、玩具和圖書的小圖標分別粘貼在衣櫃、玩具箱和書櫃裏。)

(2)幼兒持操作單在實物投影儀上演示、講述是怎麼幫助嘟嘟熊整理房間的。

(3)教師結合操作單小結：衣服應放在衣櫃裏，玩具應放在玩具箱裏，圖書應放在書櫃裏。

(4)師：聽，嘟嘟熊對我們説什麼了?(播放ppt3，嘟嘟熊説：小朋友們，謝謝你們幫助我整理房間。)

(評析：在這一環節中，幼兒通過動手做、眼睛看。完成了對“房間”的整理，體驗到幫助別人的快樂。)

2．合作整理抽屜。

(1)播放嘟嘟熊的求助錄音：小朋友們，我家還有幾個抽屜沒有整理呢，請你們幫助我整理，好嗎?

(2)出示兩個抽屜，裏面雜亂地放着學習用品和食品。師：抽屜裏都放了些什麼?給人的感覺是怎樣的?

(3)師：你們打算怎樣把兩個抽屜整理整齊呢?(幼兒交流，教師及時評價，如“你的想法真周到，把同類物品放在一起，找起來肯定很方便”。)

(4)每組六個小朋友合作，嘗試分類整理兩個抽屜裏的學習用品和食品。

(5)講評交流。師：我們來看一看整理過的這些抽屜哪個最整齊，你最喜歡哪一個。先不要説出來，我們來玩個遊戲，老師數到3，你就站到自己最喜歡的那個抽屜旁邊，説一説喜歡的理由。

小結：小朋友真能幹，知道把同類的物品放在一起，學習用品放在一個抽屜裏，食品放在另一個抽屜裏。這樣，抽屜就收拾得整整齊齊的。

(評析：此環節我選擇了幼兒熟悉的食品和學習用品進行抽屜的合作整理，不但物品數量增加了，而且增加了二次分類的知識點，對中班幼兒有一定的挑戰性。幼兒通過議一議、説一説、分一分、理一理，學習將不同的物品分類整理，體驗到整理物品及與同伴合作的樂趣。)

三、經驗遷移

1．師：在我們的周圍還有哪些地方、哪些東西需要及時整理呢?

2．播放ppt4，雜亂的積木櫃、鞋架、娃娃家和汽車後備箱。師：積木櫃裏的積木、鞋櫃裏的鞋子、娃娃家的擺設和汽車後備箱的.雜物，這些東西該怎樣整理和擺放呢?

3．小結：生活中有很多的物品需要我們及時整理，讓我們動起手來，快樂整理，讓我們生活的環境變得乾乾淨淨、整整齊齊。

(評析：這是一個拓展環節，旨在幫助幼兒將獲得的整理經驗遷移到生活中去。)

活動反思

本次活動在選材上貼近幼兒的生活。活動過程以整理為主線創設情境，情節的推進結合多媒體手段來實現．並通過畫外音的形式來串聯各個環節，吸引幼兒的注意力，引發幼兒的思考，激發幼兒學習的主動性、積極性。在教具選取上，我用的是易撕貼的小圖標及實實在在的常見物品，讓幼兒在動手做一做、動腦想一想的過程中，提高了整理的能力，感受到合作的快樂。

幼兒園有關茶的教案篇4

金色的秋天漸漸來臨，爸爸媽媽是否要和寶寶一起，到大自然中去感受秋天的快樂呢？

來吧！讓我們一起走進秋天、走進快樂。

大樹和樹葉：

適合3－4歲的孩子

玩法：爸爸扮演大樹，寶寶和媽媽扮演樹葉，爸爸發出口令：“大風來了，大風來了。”媽媽和寶寶就將手臂上舉用力搖動，並圍着爸爸快速走動。當爸爸説：“小風來了，小風來了。”媽媽和寶寶就將手臂上舉輕輕搖動，在爸爸周圍輕緩地走動。

益處：幫助幼兒學會扮演角色；知道快慢、輕重的概念；鍛鍊幼兒的反應能力。

摸摸看：

適合2－4歲

準備：秋天收穫的水果若干，不透明的薄口袋一隻

玩法：家長先將幾樣水果如蘋果、梨等擺出來讓幼兒觀察，將它們的特徵講給幼兒聽，同時讓幼兒認真觸摸各種水果的外形，最後家長將水果全部裝進不透明的口袋裏，讓寶寶在不用眼睛看的情況下，按你的要求一樣樣地“摸”出來。

益處：培養孩子的認知能力、觀察能力及觸覺能力。

小菜農：

適合3－6歲

準備：秋季常見的蔬菜若干、小筐二個

玩法：設定起點和終點，兩點之間設置障礙，將蔬菜放在終點；媽媽當裁判，爸爸同寶寶分別拎筐，比賽跨越障礙摘蔬菜。

益處：教幼兒認知秋天收穫的蔬菜；同時訓練寶寶跑動中身體的協調性。

摘蘋果：

玩法：將氣球吹鼓，假裝是紅彤彤的大蘋果，吊起來讓幼兒向上跳躍拍打氣球。

益處：訓練幼兒跳躍的力量；鍛鍊寶寶手眼的協調性。

4、豆豆畫

準備：各種不同的豆子（最好是秋天收穫的）、膠水、紙

玩法：先讓寶寶認識這些豆子，然後用豆子在紙上貼出各種圖案，年齡小的寶寶可讓媽媽劃出簡單的輪廓後在貼豆豆益處：訓練幼兒的專心度和小肌肉羣的運動，同時培養幼兒的審美能力。

注意：勿讓幼兒將豆子放入口中。

5、愉快的秋遊

準備：全家人到公園秋遊一次，同時要引導幼兒注意觀察周圍環境。

玩法：秋遊回來後讓幼兒講一講看到了什麼、聽到了什麼，秋天和其他季節有什麼不同的地方。

益處：鍛鍊幼兒的記憶能力和語言表達能力。

6、秋天的童話

玩法：一味給孩子講故事，只會讓孩子變成一個安靜的聽眾。那麼怎樣讓他們成為主動的出擊者呢？那就是引導孩子自己創造。家長可設計一個主題，如：在一個滿地落葉的秋天的早晨，你猜，我們遇到了誰？後來我們又怎樣了？等等問題。編完後在讓幼兒完整的複述一遍，使其成為一個完整的故事。

益處：引導幼兒語言的發展，同時發展了幼兒的創造力和想象力。

幼兒園有關茶的教案篇5

活動目標：

1、知道春節是我國最重要的傳統節日。

2、瞭解一些過大年的風俗習慣及待人接物的禮儀。

3、感受和家人過春節其樂融融的熱鬧氣氛，並能用語言、繪畫等方式創造性的表達。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、春節前給幼兒佈置小任務：蒐集春聯、年畫、門貼、紅包等春節用品及關於"年"的故事和傳説。

2、繪畫紙、彩筆等。

活動進程：

1、引導幼兒交流欣賞收集的春節用品，回憶並講述過年的情景。

（1）請幼兒分組欣賞、介紹收集的春節用品。説説自己收集的春節用品叫什麼名字，有什麼作用等。

（2）請每組選一名代表介紹自己組的春節用品。

（3）教師組織回憶並交流過年的情景。提問：今年春節是幾月幾日？你和誰一起過的年？過年的時候你和家人都做了哪些事？你們的心情都是怎樣的？拜年時你是怎樣做的？怎麼説的？

2、引導幼兒講述自己知道的關於"年"的故事，進一步瞭解"年"的來歷及春節的風俗習慣。提問：你還知道哪些過年的風俗？這些習俗代表怎樣的寓意？如"福"字倒貼，年夜飯上一定有魚等。

3、引導幼兒用繪畫的方式表現自己過年的情景。