鹽的幼兒教案模板6篇

教案需要考慮到學生的背景和先前知識，教案應該提供額外的學習資源，以支持學生的學習，以下是本站小編精心為您推薦的鹽的幼兒教案模板6篇，供大家參考。

鹽的幼兒教案篇1

活動目標：

1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，並在活動中滲透環保意識。

2、鼓勵幼兒質疑，發現問題，解決問題。

3、培養幼兒嚴謹的科學態度，並在活動中讓他們推理、判斷，表達探索方法。

活動準備：

1、大水盆每組一個。

2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板

3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭

活動過程：

??集中活動談話：空氣在那裏？

1、引題：老師出示透明塑料袋，請幼兒説説裏面有什麼？（幼兒回答：什麼也沒有）。老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問幼兒？鼓鼓的塑料袋裏有什麼？"（請幼兒回答並感知）。

2、引導：如果塑料袋裏沒有東西為什麼鼓鼓的？按不下去，裏面到底有什麼呢？為什麼有東西，我們看不見呢？塑料袋裏到底有什麼？

3、遊戲：找空氣

⑴老師：空氣看不見摸不着，就象一個隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪裏？請小朋友們找一找。

⑵老師提出遊戲任務：用塑料袋裝空氣，並説説在哪裏找到的。

⑶幼兒遊戲

⑷交流發現，老師小結："到處都有空氣。"

??分組探索：

1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多祕密，誰知道？

老師為小朋友準備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動手找空氣有什麼祕密，好嗎？

2、分組探索：

⑴幼兒按意願自由分成二組，選擇喜歡的材料探索，説一説自己怎麼玩的，發現了什麼，把自己的發現記下來，等一下告訴小朋友和老師。

a組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，

遊戲：《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不濕的手帕》

b組：提供毛線、吸管、氣球

遊戲：《氣球火箭》

⑵幼兒分組探索空氣的存在、作用。空氣動力等特性，可互相交流發現，由老師記錄。

⑶幼兒交換遊戲

鼓勵幼兒大膽發現問題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵幼兒質疑，發現不同問題。

??幼兒交流發現，老師小結：

空氣無處不在，它有動力、壓力，幫助人們做許多事，人和動植物都離不開空氣。

鹽的幼兒教案篇2

一、主題目説明：

幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧祕，生活中的奇妙現象，是5-6歲幼兒議論的永恆主題。抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神祕和科學家的偉大，這是現代教育的重要內容，也是"春夏與秋冬"主題價值之所在。

請千萬記住，讓孩子獲得知識並不是我們的主要目的，讓孩子的眼睛永遠放射出探索的目光，讓孩子的心靈永遠保持探索的熱情，對這個世界滿懷新鮮和驚奇--這才是我們孜孜以求的。

二、主題目標：

1、初步感受四季變化對植物生長及人們衣着、生活的影響。

2、初步理解簡單的物理現象

3、初步瞭解人類與環境的相互依存關係，身體力行的關心、保護環境。

4、嘗試用簡單的認知方法發現問題，具有初步的認識和理解能力。

三、環境創設：

1、活動區環境：

（1）、記錄一週的氣象

材料：温度記錄表、筆等

玩法：每位幼兒記錄本周每天的最高温度、最低温度及天氣情況，最後一天統計一週的總體情況，並統計晴天、雨天、陰天各有幾天。

（2）、天氣預報表

材料：軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等

玩法：取一張長方形的硬紙作為天氣預報的底板，寫有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽、雨天、陰天、多雲等。底板上有空當，用來插當天的日期卡和天氣卡。

（3）春夏秋冬

材料：幼兒美術用書《春夏秋冬》

玩法：請幼兒根據春夏秋冬四季的典型色，分別在作品上塗上相應的顏色、寫上相應的文字。

（4）、接牌

材料：撲克牌若干（10以下的牌）

玩法：由一人任意出一張牌，其他幼兒根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數後放在一邊，繼續遊戲，牌先出完者獲勝。

（5）造高樓

材料：正方體、圓柱體、長方體等各種形狀的紙盒子，剪刀、漿糊、雙面膠若干。

玩法：請幼兒用各種紙盒造一幢高樓，教師指導幼兒把高樓造得又高又牢固。

2、牆飾

（1）、冬眠和夏眠的動物：將幼兒收集和繪畫的冬眠的動物佈置在主題牆上。如：刺蝟、海蔘等。

（2）、春夏秋冬：將幼兒畫的關於四個季節的畫布置在牆面上。

（3）、可愛的企鵝：將幼兒自己製作手工作品企鵝展示的主題牆上。

（4）、我們去秋遊：讓幼兒將去秋遊的過程畫成畫布置在牆面上。

（5）四季的花：讓幼兒收集不同季節所開的花的圖片，佈置在主題牆上

3、資料收集：

收集冬眠的動物

四、家園共育：

抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神祕和科學家的偉大。

五、親子活動："天氣預報"

家長和孩子一起關注每天天氣的不同變化，並堅持把每天的天氣記錄下來。

鹽的幼兒教案篇3

活動背景

目前很多幼兒園的美術活動一味追求材料新穎、形式多樣，而忽視了教給幼兒一些必要的美術技能的研究。本人開展幼兒美術教學實踐研究多年，教學也存在着創意豐富而技能不足的問題。最近我在思考：美術是審美的藝術，這樣的藝術表現需要怎樣的技術支撐?創意美術要不要在保證幼兒創意的前提下，學習審美表現的技術?創意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術專家曾説過：“聯繫創意與技能的橋樑是審美。”審美教育不在一朝一夕，而在於平時的滲透和積累，所以幼兒園美術教學必須從浮躁的形式創新轉向審美的內涵挖掘。

我園附近有一所紙廠，廠裏廢棄的紙芯結實、耐用，粗細不一，圓筒的外形、單一的色彩，是孩子進行彩繪、粘貼等創作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強。在收集了一些紙筒後，我就這一材料進行彩繪設想：感覺紙筒渾圓的外形適合畫一些接龍圖案。大班幼兒在數學活動中操作過依樣接畫的題型，那對於接龍圖案又有多少認識呢?接龍圖案要求同一種物品反覆出現時，大小、顏色都要相同，如果他們直接在紙筒上彩繪是否有難度?幼兒彩繪接龍圖案時是否需要一些引導標記，以便彩繪出的圖案更具審美效果?圖案的選擇是否需要一些主題?

帶着這些思考，在“秋溢峯影”主題中，我設計了大班彩繪活動《紙筒上的秋天》。幼兒通過表達對秋天的認識――感知紙筒特徵――辨析圖案規律――選擇專題、設計圖案――相互欣賞點評這五個環節，在引導線的提示下嘗試自己選擇秋天中的物品，在紙筒外表上進行接龍圖案彩繪。這些彩繪後的紙筒不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

活動目標

核心經驗：感知紙筒的外形特徵。在引導線的提示下，進行秋季物品接龍圖案的設計、彩繪。

相關經驗：感受色彩對比和圖案有規律變化的美感；嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

活動重點

選擇秋天中的小專題設計連續圖案。

活動難點

紙筒上圖案的規律變化。

活動準備

經驗準備：在數學活動中幼兒有過依樣接畫的操作經驗。

環境準備：

1．展示台：大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細的引導線。

2．黑板：貼上接龍圖案，備用。

3．操作枱：六張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農作物”、“秋天的樹葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”、“秋天的?”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。

活動流程

1．表達對秋天的認識

帶幼兒進入活動室，幼兒立刻會被展示台上的各色紙筒所吸引。

師：“今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天裏的.什麼東西?”

追問：“你知道秋天裏還有哪些x x(水果，／農作物／花……)?”

“你還知道菊花有哪些顏色嗎?”“哪些蟲子是秋天裏特有的?”

……

教學建議：在提問中概括繪畫時涉及到的秋天小專題，並聯系幼兒的生活經驗，拓展孩子的思路。

2．感知紙筒特徵

(1)教師拿起一個紙筒：“我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什麼不同?”

(2)教師示範：左手按住紙筒頂，右手做出拿毛筆的姿勢：“紙筒可以轉着畫。”

教學建議：教師轉動的手勢動作需誇張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動紙筒畫畫。

3．辨析圖案規律

(1)教師拿起兩個紙筒湊近給幼兒看：“仔細看看，紙筒上還藏着一個小祕密呢，你們發現了嗎?”(引導線)“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上也畫了一些東西。”(推出黑板。)

(2)“仔細看看，每一條線上的圖案有什麼規律?”(教師手指劃過兩條引導線。)

(3)教師小結：它們都是秋天裏的東西，有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個、有的三個、有的四個好朋友一組，一組接着一組，每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍遊戲一樣，我們就叫它接龍圖案。

教學建議：範例圖案按五個小專題設計，並有意識地按小組個數從少到多排列，對幼兒自己設計圖案起暗示作用；給幼兒充分的時間表達自己的發現。

4．選擇專題、設計圖案

(1)操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農作物”組、這是“秋天的水果”組等，自己選擇一個喜歡的紙筒，到喜歡的組裏去設計接龍圖案。

(2)操作問題：

a．用顏料畫畫。如果紙筒滾在桌上，或者手握着紙筒轉，都會把顏料弄“花”，怎樣讓紙筒上的畫保持千乾淨淨呢?

b．看看你選擇的紙筒是什麼顏色，在上面畫什麼樣的顏色才能讓圖案更加明顯?

c．接龍圖案有很多種，你能不能設計出和老師不一樣的接龍圖案?

(3)幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示，按專題設計接龍圖案。

教學建議：提出操作問題時，作一些演示幫助幼兒理解；巡迴指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來；提醒反覆使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

5．相互欣賞點評

(1)建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表乾淨的前提下，自己把紙筒拿到展示台上。教師有意識地將展示台上的紙筒按高矮排列一下。

(2)集中欣賞。師：“今天我們展示台上這麼多紙筒放在一起可真美啊。”“你最喜歡哪一個紙筒上的圖案，為什麼?”

(3)結束：“其實接龍圖案在我們的生活中經常用到，比如説家裏衞生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上，很多很多，我們一起找找看，好嗎?”

教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺衝擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順着幼兒的介紹，有意識地從畫面乾淨、色彩對比明顯、圖案設計新穎等方面點評。

活動評價

幼兒發展：是不是能夠根據專題設計、彩繪連續圖案?是不是能夠對接龍圖案的規律變通應用?能不能自己嘗試解決在操作中遇到的困難?

教師發展：能不能順應幼兒的話語作一些創作思路的拓展?是不是關注幼兒不同的操作設想，及時發現他的設計新意或困難?是不是給了幼兒一些技能的挑戰和審美經驗的提升?

鹽的幼兒教案篇4

設計意圖：

?綱要》中指出："幼兒園應開展多種有趣的體育活動，尤其是户外的活動，從而培養幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動，足球運動發展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質。而腳內側運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動着重學習腳內側運球，從易到難，層層遞進，讓幼兒在玩中學習，在學習中快樂成長。

活動目標：

1.在遊戲的過程中探索腳內側運球方法，並在過程中提高腳內側運球能力。

2.樂意參加足球活動，體驗玩球的樂趣。

3.助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的助。

4.瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動重點：

在遊戲的過程中學會腳內側運球的方法。

活動難點：

能夠用腳內側運球的方式過障礙。

活動準備：

人手一隻足球、音樂、標誌錐

活動過程：

一、開始部分

教師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

師：今天我們要去學習一些與足球有關的本領，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。

帶球做基本的四肢舒展活動，帶球跳，繞球跑等，

二、基本部分

1.自由探索師：剛剛我們已經帶球熱身完了，現在請你試一試用腳的各個部位來運球。

幼兒自由探索運球的方法。

師：你是怎麼運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎麼才能讓我們的球跑的很穩?

教師示範腳內側運球的方法。

師：今天我們要來學習腳內側運球，在用腳內側運球時要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩。

2.運球練習師：現在請你用腳內側運球的方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內側運球。

3.運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳內側運球的方法運球過障礙。

4.遊戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內側運球過障礙物可表現的`真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內側運球的方法，現在我們要來玩一個"你追我趕"的遊戲。

規則：音樂開始時小朋友出發，在繞過兩個標誌錐時，下一個小朋友馬上出發去追前一個人。追上的小朋友淘汰，同時，必須繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告後也淘汰出局。

音樂停止後沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

幼兒聽音樂做遊戲。

三、結束部分

教師帶領幼兒做活動後放鬆運動師：今天我們學會了腳內側運球的方法，還知道在運球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩又快。現在讓我們跟隨我們的音樂放鬆我們的身體。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

鹽的幼兒教案篇5

活動目標：

願意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。

體會和新朋友一起玩的快樂。

活動準備：

"故事時間"：《小烏龜上幼兒園》（請參見幼兒用書）

故事大書：《小烏龜上幼兒園》。

小烏龜毛絨玩具。

活動過程：

整理幼兒常規，讓幼兒一起説兒歌《我伸出小手來》。

老師把小烏龜毛絨玩具藏在身後，神祕地展現給小朋友。看看小烏龜的表情。

翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導幼兒觀察小烏龜的表情，並猜一猜小烏龜的心情。

聽聽小烏龜的故事。

講述《小烏龜上幼兒園》的故事，並和幼兒討論：

--小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事情？

--小烏龜遇到了誰？

一起幫助小烏龜。

--出示小烏龜的毛絨玩具，請幼兒説説小烏龜害怕的時候該怎麼幫助它。引導幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜的手、和小烏龜説説話、請小烏龜一起遊戲等。

--再請幼兒説説如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該等）。

鹽的幼兒教案篇6

隨着經濟迅速發展，交通也飛速發展。車輛增多，交通傷害事故也日益增多。####年我國交通事故死亡人數佔全世界交通事故死亡人數的146%，約每8分鐘死一人，其中不少是幼兒。那麼，如何避免幼兒被車輛傷害呢一方面，採取保護措施，帶幼兒外出要提高安全意識，嚴守交通規則，嚴密組織工作;另一方面是根據幼兒特點，用心而有步驟地培養交通安全意識和預防車輛傷害的潛力。為此可採取以下措施：

1幫忙幼兒掌握交通規則，培養遵守交通規則的`潛力和習慣。

2用具體、生動的交通事故案例，增強幼兒交通安全意識。

3發展幼兒有關的心理素質：(1)街上行走時注意力要集中，不四處亂看亂跑;遇事不慌張;(3)提高幼兒正確決定車輛距離與速度的潛力。

4發展身體的靈活性，提高躲閃車輛的潛力。

具體來説，應教育幼兒做到以下幾點：

1行人要走馬路兩側的人行道，在沒有人行道時，要靠路邊走。

2過馬路時要走人行橫道或過街橋;在沒有人行橫道的路上穿過時，要注意來往車輛，不能亂穿亂跑。

3不能在馬路上玩耍、蹋球，騎小自行車、放風箏或追逐打鬧。

4透過鐵路道口時，要看清指示信號，不能翻穿欄杆搶行。家住鐵道附近的幼兒，不要到鐵道上玩耍。

5不要往馬路或鐵道上扔石子、磚塊等雜物。

6認識一些交通標誌牌和指示燈，並懂得它們的含義