中班科學教案聲音5篇

通過教案的寫作，很多人都可以提高課堂的效率，寫教案的質量直接決定教學反思的質量，以下是本站小編精心為您推薦的中班科學教案聲音5篇，供大家參考。

中班科學教案聲音篇1

活動目標：

1.對生活中的聲音感興趣，瞭解讓物體發出聲音的多種方法。

2.主動探究瓶子裏裝入不同東西后發出不同聲音的祕密。

3.體驗探索聲音祕密的樂趣，樂於表達自己的經驗與想法。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

物質準備：小簍子、裝有空口香糖瓶和硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶人手一份;透明塑料瓶3個

經驗準備：幼兒已認識硬幣、米粒、蠶豆等物品，對生活中各種聲音感興趣，玩過讓紙發出聲音的遊戲。

活動過程：

一、用不打開瓶蓋的方法尋找空瓶(聽音遊戲——找空瓶)。

1、老師的每個簍子裏都有4個口香糖瓶，其中有一個是空的，你有什麼辦法把空瓶找出來呢?

教師出示裝有4個瓶子的簍子，請幼兒想想、説説找出其中一個空瓶的辦法。

2、如果不能打開瓶蓋，你會想什麼辦法呢?

教師在幼兒討論的基礎上為每個人提供一個簍子，要求用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。

環節自評：生活中我們經常會發現孩子在吃瓶裝或杯裝食物時，有的習慣打開瓶蓋檢查裏面的食物有沒有吃完，有的則會搖一搖瓶子聽一聽，於是我將觀察到的這一生活細節用在了第一環節中，意在激發孩子回憶、運用已有經驗。

二、嘗試用各種辦法讓空瓶發出聲音(發音遊戲——玩空瓶。)

1、小朋友真聰明，用搖一搖、聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和找到的空瓶玩一玩，想辦法讓它不裝東西也能發出聲音，看誰想的辦法多。

教師鼓勵幼兒想出、玩出多種讓空瓶發出聲音的方法。

2、你是怎麼玩的?還有不同的玩法嗎?

請部分幼兒示範剛才自己玩瓶的方法，同時鼓勵其他幼兒説出不同玩法。

小結語：你們真會動腦筋，想了這麼多讓空瓶發出聲音的辦法，空瓶放到小椅子下面休息一會兒。

環節自評：基於第一環節的嘗試，孩子拿到空瓶後的直接認知經驗就是瓶子裝了東西搖後就會有聲音。我利用孩子們已有經驗的同時提出了具有“懸念”和“挑戰性”的問題情境，鼓勵孩子通過多次嘗試發現了讓空瓶發出聲音的各種辦法，引導孩子在已有經驗上“衍生”出了新的知識即：瓶子與任何物體碰撞以後就會發出聲音。

三、探究瓶子裏裝入不同東西后發出的不同聲音(辨音遊戲——找祕密。)

1、剩下的這3個瓶子發出的聲音一樣嗎?請你再去仔細聽一聽，告訴我你聽出了什麼祕密。

幼兒自主探索，教師鼓勵幼兒大膽説出自己的發現。

2、你聽出了什麼?為什麼不一樣?

小結語：原來瓶子裏裝不同的東西會發出不同的聲音。

3、猜猜這是什麼發出的聲音?到底是不是我們一起來看一看。

一系列的探索活動在教師搖動瓶子，幼兒聽聲音猜測瓶內物體並檢驗的互動環節中進行。特別幼兒對於自己猜測結果的驗證很期盼，所以教師將硬幣倒入透明瓶檢驗這一環節充分調動了幼兒的情緒，吸引了幼兒的注意力。

4、請你也去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。

幼兒用搖一搖、聽一聽的方法找到簍子裏藏硬幣的瓶子。

5、那這個瓶子發出的聲音像什麼?猜猜裏面裝着什麼?你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?

教師請找到的小朋友分兩組將米粒倒到透明瓶子裏檢查，並提醒幼兒注意不要將米粒潑在地上，培養孩子要愛惜糧食的習慣。

6、最後這個瓶子裏裝的什麼呢?到底是什麼我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子裏有多少豆豆?

幼兒瓶子裏的豆子數量為一個或許多，請幼兒先觀察自己瓶子裏的豆子，再和旁邊的小朋友比一比，然後再引導他們比較一個豆豆發出的聲音大還是許多豆豆發出的聲音大。

小結語：原來一個豆豆發出的聲音小，許多豆豆發出的聲音大。

環節自評1：對於瓶子裏裝的物體也是精心設計的，體現了由易到難的原則：硬幣發出的聲音特點最明顯，孩子最為熟悉，能輕鬆猜到;米粒發出的聲音和沙子、泥土發出的聲音相似，不同生活經驗的孩子便有了幾種不同的想法;而蠶豆發出的聲音對孩子來説相對陌生，孩子的猜測難度加大。

環節自評2：在這一環節還有一個孩子十分感興趣的遊戲，就是通過聽聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子，雖然找的方法相同，但在檢驗時卻用了三種不同的形式：檢驗硬幣，是孩子一個接一個搖動瓶子，其他孩子傾聽並判斷;檢驗米粒，是孩子分組將其倒入透明器皿;檢驗蠶豆，是請孩子打開瓶蓋，並在打開瓶蓋後發現豆豆多少的不同，再根據豆豆的多少進行分組比較聲音的大小，從而巧妙的得出“一個豆豆發出的聲音小，許都豆豆發出的聲音大”的結論。

7、想一想如果瓶子裏裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得很大很大呢?如果把瓶子裝得滿滿的，聲音有什麼變化呢?

8、你發現了什麼?瓶子裝得滿滿的為什麼沒有聲音了呢?

環節自評：是不是豆豆越多，聲音越大呢?兒童心理學家皮亞傑認為：兒童的認知結構就是通過同化與順應過程逐步建構起來，並在“平衡——不平衡——新的平衡”的循環中得到不斷的豐富、提高和發展。在孩子積累了新經驗的同時我又提出了新的問題：“想一想如果瓶子裏裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得越來越大呢?如果你把瓶子裝得滿滿的，聲音會有什麼變化?”幼兒通過不斷嘗試，巧妙解決了這一認知衝突，改組了原有的認識結構，從而形成了新的認知結構即瓶子裏裝得滿滿的時候聲音卻沒有了。

四、繼續探究瓶子裝滿其他東西后會發出什麼樣的聲音

指導語：瓶子裏裝滿了豆豆搖了以後就聽不到聲音，那如果裝滿了其他東西會不會發出聲音呢?請小朋友回去試一試。

環節自評：在活動的結束部分，讓孩子課後去嘗試瓶子裏裝滿其他東西是不是也聽不到聲音，讓科學真正從生活中來，到生活中去，使科學活動真正成為溝通幼兒生活與學習的橋樑。

中班科學教案聲音篇2

活動目標：

1、操作知道硬的東西掉在杯子裏的聲音響，軟的東西掉在杯子裏的聲音輕；

2、能夠使硬的東西掉在杯子裏的聲音變輕；

3、在遊戲中，對聲音產生興趣；

活動準備：

1、硬幣，塑料塊，小石頭，毛線球，紙團，棉絮各人手一份

2、小貓杯每人一個

3、餐巾紙，棉絮，布

活動過程：

一、聽聲音，引入主題

教師讓幼兒區分小貓杯聲音的輕與響

師：老師今天給你們帶來了兩種聲音，讓我們一起來聽聽吧！

師：這是什麼聲音？

師：這兩種聲音有什麼不同？

二、知道硬的東西掉在杯子裏的聲音響，軟的東西掉在杯子裏的聲音輕

（一）介紹材料：棉絮，毛線球，紙團，硬幣，塑料塊，小石頭

1、教師拿出小貓杯説：“小貓剛才跟我説它餓了，那該怎麼辦啊？”

（幼兒自由回答）

2、師：那我們一起去給小貓餵食物吧！看看老師都準備了哪些食物？

（二）提出任務：喂小貓時聽聽哪個掉在杯子裏的聲音響，哪個掉在杯子裏的聲音輕，待會兒告訴老師。

（三）幼兒嘗試：喂不同的東西，聽聽聲音的輕與響

（四）老師指導

1、哪個掉在杯子裏的聲音響，哪個掉在杯子裏的聲音輕

2、餵過的東西拿出來放到另一邊

（五）教師小結

1、小貓吃的東西掉在杯子裏的聲音一樣嗎？哪個掉下去的聲音響，哪個掉下去的聲音輕？

2、教師逐個演示（幫助幼兒回顧）

（六）進行分類（軟、硬各一邊）

1、提出任務：把掉在杯子裏發出聲音響的放在一邊，聲音輕的放在另一邊

2、小結：摸一摸感受軟的東西掉在杯子裏的聲音輕，硬的東西掉在杯子裏的聲音響

三、讓硬的東西掉在杯子裏的聲音變輕

（一）提出問題：怎麼使硬的東西掉在杯子裏的聲音變輕？

（二）教師演示：杯子裏墊上一張紙巾，使聲音變輕

（三）幼兒嘗試也用一張紙巾使聲音變輕

（四）教師拿出材料（棉絮、布）讓幼兒用多種方法使硬的東西掉在杯子裏的聲音變輕

四、遊戲《聽一聽》，分辨聲音的輕與響

教師放一段音樂，當音樂很響時，幼兒的小手也要拍得響；當聲音很輕時，幼兒的小手也要拍得輕。

中班科學教案聲音篇3

活動目標

1、瞭解物體振動會發出聲音，不同的物體發出的聲音是不同的。

2、初步瞭解噪音的危害，喜歡欣賞悦耳的聲音，對聲音感興趣。

3、知道製造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時也能避免聽噪音。

活動準備

1、聲音：切菜的聲音，接水的聲音等。

2、準備容易發出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會發聲的動

活動過程

一、傾聽聲音。

1.複習歌曲《山谷迴音真好聽》，在歌聲中體會聲音的美好與神奇。

2.教師：聲音的本領可大了，不僅能告訴我們誰來了，還能告訴我們發生了什麼事。

現在請你們閉上眼睛仔細地用耳朵聽一聽，你聽到了什麼聲音？

二、觸物遊戲

1.體驗猜測聲音的樂趣。

教師：聲音真是我們的好朋友，

請你上來隨便摸一樣東西，並讓它發出聲音，

小朋友要猜猜是什麼東西發出的聲音。

2.請幼兒上前遊戲，讓其他幼兒一起聽辨聲音，並説説自己的聽辨理由。

三、操作活動，繼續感受不同的聲音，瞭解物體的振動會發出聲音。

1.教師：看！桌子上那麼多的東西也都忍不住要發出聲音了，

可它一個人發不出，需要小朋友的幫助。

請你們去試試看，説説自己是用什麼辦法讓它發出聲音的。

2.請幼兒逐個用自己桌上的東西發出聲音，大家一起聽辨聲音，

感受不同的物體發出的聲音是不同的。

四、引導幼兒討論：你喜歡什麼聲音？為什麼？

1、組織幼兒傾聽錄音機中播放的不同聲音

切菜的聲音

馬桶沖水的聲音

可怕的聲音

敲門聲

打雷聲

救護車聲音

颱風

2、説説自己喜歡聽到什麼聲音？不喜歡聽到什麼聲音？為什麼？

3、幼兒自由交流：自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音，

特別是要談談聽到不喜歡的聲音時，是什麼感覺？（不舒服、心煩、害怕等等。）

五、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽噪音。

1、教師：不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有很多害處。

經常聽噪音，耳朵會變聾，還容易得心臟病。

2、引導幼兒積極討論。

小朋友如果到了有噪音的地方應該怎麼辦？（捂住耳朵，或者離開那裏。）

六、教師小結並鼓勵幼兒學習控制音量的禮儀。

不同的場合需要不同的聲音，上課發言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚；

人多地方説話聲音輕是為了不影響別人，不製造噪音。

在日常生活中我們應根據場合來確定聲音的輕或響。

中班科學教案聲音篇4

一、設計意圖：

在日常生活中，聲音無所不在，小班的幼兒對聲音充滿了好奇，當聽到一些有趣的聲音時，常常會問“這是什麼聲音呀？”，在平時的遊戲中，也會經常看到他們隨意地擺弄一些瓶瓶罐罐，試圖讓這些東西發出各種各樣的聲響，並由此而感到快樂。根據幼兒的這一興趣，我以黃豆、大米為媒介，設計了科學活動《聽聲音》，活動以“製作魔法瓶”為線索，在做做、玩玩的過程中，引導幼兒運用比較的方法感知和聽辨不同物體在瓶中發出的聲音，體驗聽辨聲音的快樂，感受動手操作、積極探索的樂趣。同時，活動還綜合了生活（用勺舀東西）、及音樂（打擊樂曲節奏）的內容，讓幼兒多方面協同發展。

二、活動目標：

1、通過探索和操作活動，嘗試分辨2種東西發出的聲音。

2、培養幼兒對科學活動的興趣。

三、活動準備：

1、兩個塑料瓶：一個裝着黃豆、一個裝着大米。

2、塑料瓶子人手2個，勺子一人一把，黃豆、大米幾框。

3、ppt課件

四、活動過程

（一）開始：

聽聲音引出課題。

ppt：小狗：大家好，我是小狗。今天我要帶你們去小兔和小貓家做客。

師：聽，誰在説話？

師：哦，原來是小狗在説話，它在邀請我們去小兔和小貓家做客呢！現在讓我們出發吧。

（二）過程：

1、嘗試讓幼兒聽辨黃豆、大米在塑料瓶裏發出的聲音。

（1）聽辨黃豆在紅色瓶中發出的聲音。

師：敲門。請問小兔在家嗎？

ppt：小兔：你們好，我是小兔。

師：小兔子出來了，我們來跟它打個招呼吧。

ppt：小兔：蘋果班的小朋友們，歡迎你們來我家做客！我家有個寶貝，你們猜猜是什麼？

師：原來是個紅色的魔法瓶，這個紅色的魔法瓶會唱歌哦！

我們來聽一聽（搖瓶子），猜猜裏面放了什麼？

（2）聽辨大米在黃色瓶中發出的聲音。

ppt：小狗：寶貝們，小兔家裏好玩嗎？走，我再帶你們去小貓家做客！

師：敲門。請問小貓在家嗎？

ppt：小貓：你們好，我是小貓。

師：小貓子出來了，我們來跟它打個招呼吧。

ppt：小貓：我家也有個寶貝，你們猜猜是什麼？

師：原來是個黃色的魔法瓶，跟小兔家的魔法瓶一樣也會唱歌哦！

師：現在我請小朋友來搖一搖、聽一聽，猜猜魔法瓶裏放的是什麼東西，然後告訴大家。（請2—3個幼兒）

師：你聽到什麼聲音，可能是什麼東西發出來的。

2、幼兒嘗試在瓶中裝入黃豆和大米

師：你們想不想也讓自己的瓶子也發出好的聲音？

師：好！請你們拿起紅顏色的瓶，一手拿勺子、舀一勺黃豆裝進瓶子、再舀一勺黃豆裝進瓶子，裝完後把蓋子蓋緊，搖一搖、聽一聽有沒有聲音，有聲音就放在旁邊。

師：再拿黃色的瓶子，一手拿瓶子、一手拿勺子、舀一勺大米裝進瓶子、再舀一勺沙子裝進瓶子，裝完後把蓋子蓋緊，搖一搖、聽一聽有沒有聲音。

3、比較兩種物體發出聲音

師：紅色的魔法瓶和黃色的魔法瓶發出的聲音一樣嗎？哪裏不一樣？

師：對，紅色的魔法瓶裏裝的是黃豆，聲音響，像大雨的聲音；黃色的魔法瓶裏裝的是大米，聲音輕，像小雨的聲音。

4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。

師：讓瓶子寶寶跟着音樂一起唱歌吧！

（三）結束：

拓展思維

師：韓老師這裏還有一隻瓶子，聽一聽會發出什麼聲音？猜一猜裝的是什麼？

師：那，除了可以黃豆、大米、鈕釦還可以裝什麼？

師：讓我們在活動後找一找吧。

中班科學教案聲音篇5

活動目標：

1、在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。

2、體驗尋找、猜測的樂趣。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、培養探索自然的興趣。

活動準備：

各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、説話聲、水聲、聲音來源圖片。

活動過程：

1、聲音導入法。

利用各種聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什麼聲音？為什麼認為是這種聲音？

2、圖片對照法。

放各種聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽聲音，鼓勵幼兒用肢體語言表現出來。若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡單的提示，最後展示圖片讓幼兒對照，加深印象。

3、語言描述法。

請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺

活動延伸：帶幼兒到户外感受各種各樣的.聲音。

帶回家的活動：

家長可與幼兒進行聲音辨別的遊戲。繼續尋找、收集各種聲音。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。