本文為您提供幼兒園活動教案範文，其中包含豐富的教學內容和詳細的教學步驟，幫助教師設計和實施高質量的教學活動。這些教案範文涵蓋了語言、數學、科學、藝術等多個教學領域，旨在培養幼兒的綜合能力和問題解決能力。無論您是剛入行的幼兒園教師、還是有豐富經驗的資深教育工作者，本文均能為您提供實用的教學參考。
第1篇
取若干淺色絨布製作成背心，取若干紅、藍兩色布製作成花形，背面粘上刺毛，貼在背心上。
把幼兒分成紅背心、藍背心兩隊。遊戲開始，兩隊幼兒各自撕下自己背心上的`"花朵"，力爭貼到對方的背心上，同時要躲閃不讓對方貼到。當聽到老師發出"停"的命令，就停止遊戲，相互檢查，"花朵"少的一隊為勝出。
第2篇
1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。
2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的`喜悦。
1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做遊戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）
二、分辨樂曲節奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。
2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走）
4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走）
三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢，戰勝大灰狼的喜悦。
1、表現高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎麼樣？一起做做高興的樣子。
2、表現害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心裏怎樣？
3、表現勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？
4、總結：你們真能幹，想了這麼多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。
2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂邊退場）
第3篇
2、做到從哪裏拿的書就放回到哪裏去，且一次拿一本。
活動中，孩子對圖書很感興趣，一進圖書室就迫不及待的拿書翻看。剛開始時，還是慢慢的翻看自己喜歡的圖書，但隨着時間的過去，有的孩子就開始不停的換書，拿到書後也只是翻，沒有了看。
等時間快結束時，我讓個別孩子在集體面前講講剛剛看過的`書，但是能較完整複述的孩子基本沒有，只能零零碎碎的講些書中的片段。
我想在進圖書室之前，老師可以先和孩子講清楚此次看圖書的目的。讓孩子帶着要求去看書，這樣也許他們就不會這麼盲目、散漫了。最後，老師可以舉行一個小小故事會，讓孩子説説，講講。
第4篇
3、 學習按一定順序觀察和講述圖片內容，並能較完整地講述故事，豐富詞彙——融化。
師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看。”
（1） 觀察圖一、提問：現在是什麼季節？天氣怎樣？
天氣有什麼變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎麼看出來的?
（3） 觀察圖三、小熊和小猴正在幹什麼？他們為什麼要這樣做？
請幼兒到户外感受冬天的.寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手裏，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。
第5篇
2. 教師拿用具，托盤內放置一把剪刀，介紹今天的'工作名稱。
3. 教師展示工作：右手抓握剪刀手柄，左手五指握住剪刀尖鋭處，雙手五指抓握剪刀尖鋭處，尖端朝下，將剪刀手柄傳遞給他人。
可以傳遞其他危險品，如：針、鉛筆、刀、各種容器等。
第6篇
1、理解散文詩的內容，嘗試仿編散文詩，萌發對秋天的熱愛之情。
1、掛圖《美麗的秋天》提醒幼兒在生活中注意觀察秋天的變化。
1、每名幼兒脖子上都掛上秋天的果實：玉米，花生、大豆、香蕉、桔子蘋果、梨等。
2、進活動室後，教師提問：孩子們，你們脖子上都掛這些東西幹什麼呀？幼兒：這是我們家秋天豐收的.果實，我們帶來送給老師們來品嚐。
4、教師提問：現在是什麼季節？秋天都有什麼特徵？（幼兒根據自己生活經驗自由發言説秋天特徵）
1、教師：秋天美不美？你們喜歡秋天嗎？老師這裏還有一首讚美秋天的散文詩呢，我們一起來欣賞一下吧。
第7篇
每次孩子們在玩海洋球時願意用來扔，，我想可以給他們提供一些條件，讓他們扔得更開心，並且能鍛鍊幼兒的手眼協調能力。
教師將兩隻紙箱並列放在活動室的中間，教師在離紙箱10釐米的周邊各畫一條橫線。請全體幼兒站在橫線後面，發給每個幼兒一個球，告訴他們把球投進洞裏。教師每次請兩個孩子投球，投準了，大家拍手鼓掌，沒投準，繼續投，直到投進為止。全體幼兒投完後，教師再將球倒出來，孩子們每人拿一個球繼續投。遊戲可反覆玩。
許多幼兒在第一次投時就命中率很高，教師可適當把紙箱的距離調遠，讓幼兒更有成功感。
第8篇
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。
為什麼太陽火辣辣的，樹蔭下面卻很涼爽？（樹蔭是樹的影子，是樹遮擋了陽光形成的，因為沒有陽光的照射，所以樹蔭下面很涼爽。）小熊想了什麼辦法不讓樹蔭跑開？結果呢？為什麼樹蔭還是跑開了？（太陽的位置一直在變化，所以樹蔭也一直在變化。）
拉上教室窗簾，使活動室的光線變暗。讓一名幼兒手拿手電筒，讓手電筒的光射到地上，教師拿一物體作為遮擋物，擋住部分的光。然後讓該幼兒不斷地移動手電筒的位置，讓大家觀察該遮擋物的影子是否發生了變化。請另一名幼兒用筆在地上畫出影子的輪廓。在手電筒位置變化後，再請一名幼兒用筆在地上畫出影子的'輪廓。引導幼兒比較地上所畫的影子。
在活動區安排小實驗"會動的影子"，讓幼兒繼續自由探索。
小熊跳起來，揉揉眼睛一看：呦，樹蔭跑開了，誰在開玩笑？
小熊很生氣，他問小樹，小樹説："我不知道！"他問小鳥，小鳥説："我沒看見！"一隻小狗走來，小熊問小狗，小狗説："自己想想！"小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。
小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。
小熊，又睡在樹蔭裏，睡得又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了……小熊跳起來，對着太陽揮揮拳頭："你真壞，你真壞！"
整個活動時間掐的很準，具體時間分配還不是很合理，導入活動採用了開場白式，太過直白，語言太羅嗦。
中間部分有三次層層深入理解的聽故事，第一邊講小朋友聽得很認真，問題互動氣氛也很好，到了第二第三次，倦怠情緒就又開始出現了。
第9篇
1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特徵，區分黃豆芽與綠豆芽。
2、知道豆芽是蔬菜，很有營養，教育幼兒樂意吃豆芽，養成不挑食的好習慣。
能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特徵，並區分黃豆芽與綠豆芽。
1．黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每組一個，黃豆種，綠豆種若干，人手一份碗筷。
春天到了小草都發芽了，小豆子也發芽了，今天老師帶來了兩種豆芽，請小朋友來猜猜它們是什麼豆發出的芽？你是怎麼知道的？
2．教師小結：這種細細的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發出來的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發出的芽，我們叫它黃豆芽。
二、引導幼兒嘗試分豆芽，進一步瞭解黃豆芽與綠豆芽的特徵。
1．師：老師這裏有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請小朋友們來把它們分出來，送到各自的家裏，把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個點心盆裏，邊送邊説：黃（綠）豆芽，我送你回家。
師：剛剛我們已經認識了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什麼用嗎？（可以吃）對呀，黃豆芽和綠豆芽都可以當菜來吃，它們的營養可豐富了，那你們知道它們有什麼營養呢？請小朋友來看一段錄像，看看營養專家是怎麼説的？
教師小結：因為豆芽是豆子發出來的含有豐富的'蛋白質、維生素b與維生素c。在春季維生素b與維生素c會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補充維生素b與維生素c。所以，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽。
四、請家長來燒製豆芽，幼兒品嚐豆芽，體驗豆芽的美味。
師：豆芽中含有豐富的營養，小朋友們你們想不想嘗一嘗啊？你們吃過哪些用豆芽做的菜呢？今天我們請xx的媽媽來為我們燒一盤營養豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這裏已經有做好的黃豆芽請小朋友先來嘗一嘗，我們一邊吃一邊看着xx的媽媽來燒菜，好嗎！
1．師：小朋友們豆芽好吃嗎？你們愛吃嗎？豆芽有着豐富的營養，我們大家都愛吃。這麼有營養的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享。現在小朋友拿起你的碗去餵給你的爸爸媽媽吃，好嗎！
第10篇
2、能用語言表達自己對古詩的理解並有感情地朗誦古詩。
3、體會詩文的意境和詩人對家鄉及親人的思念之情。
提問：圖中的人物是誰?他在哪裏、在幹什麼？如果你在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方，會是什麼樣的心情呢？
二、教師完整朗通古詩《靜夜思》，引導幼兒欣賞、理解詩意。
1、指導幼兒表達自己對古詩的`感受和理解。提問：古詩的名字叫什麼？聽了古詩後有什麼感覺？
2、結合課件，引導幼兒理解古詩含義，重點理解關鍵詞語：、“舉頭”、“低頭”的含義。
3、播放中秋月圓的課件，引導幼兒感受家人團圓，遠離家鄉的思愁。用語言和動作表現一下李白思鄉的心情。
2、教師用動作提示，與幼兒進行詩句的對答，教師説前半句，幼兒對下半句。
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