本文將為廣大教育工作者分享一份精心設計的“大班數學教學活動設計”，旨在解決大班數學教學中普遍存在的問題，提高教學效果。涵蓋數學基礎知識、邏輯思維、動手能力和趣味性等多個方面，幫助教師更好地課堂教學，提高學生學習興趣和綜合素質。
第1篇
1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關係。
2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。
活動難點：能根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式
師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們願意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。
1、師：看，城堡王國已經到了，國王説了，他在城堡裏藏了許多的問題
想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖誰願意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來後就可以上二樓、三樓。
師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
師：你剛剛碰到了什麼問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎麼回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
請幼兒觀察這些算式“它們有個小祕密，看誰能先找出來?
師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那麼這6道算式就是7的加法算式。
師：像1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什麼呢?看到…
1、師：城堡國的國王誇我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。
2、國王又想考我們了，他説，7元錢只買兩樣水果，你會買什麼?為什麼?還可以買哪兩樣?
第2篇
2.在認識蛋的過程中，進一步發展觀察力和語言表達本事。
3.在製作蛋沙拉的過程中構成禮貌的好習慣，享受生活的樂趣。
1.與每位幼兒家長聯繫好，請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一隻來園。
3.教師自我也準備一些各種蛋異常是鴿子蛋和鵪鶉蛋。
4.準備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。
5.一隻明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調味品，抹布若干塊。
師：今日教師為你們帶來了很多的蛋，請你們挑一隻你喜歡的蛋，然後説説你挑了一個什麼蛋?它是誰生的?
1.師：此刻請你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什麼相同的和不一樣的?
教師總結：小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不一樣，大小不一樣，但他們摸上去都是很光滑的。
1.師：你們明白這些光滑的蛋殼裏到底藏了些什麼東西呢?我們打開來看一看就明白了。
2.教師介紹磕蛋的方法和應注意的方面。並提醒幼兒要注意衞生。
教師總結：不管什麼蛋，裏面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之後才叫蛋白。
1.師：今日教師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎?
2)師：蛋除了能夠做好吃的菜之外還能夠做很多好吃的點心呢!你明白那些點心裏有蛋嗎?
1.師：我們一齊來學做好吃的蛋沙拉，並開一個“蛋的party”吧!
3.師：好，小朋友們此刻我們去參加“蛋的party”吧!(舞會音樂響起)幼兒自我動手製作沙拉。
第3篇
1、通過不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，並對其進行排序。
木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅乾，鞋盒，飲料，積木，籃子活動過程：
1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎麼樣啊(厚)那現在的的呢(薄)
2、出示木板師：我這裏有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢?
師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢?
小結：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄。
3、師：你是用什麼方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
4、出示書師：那請你們再來説説這兩本書誰厚誰薄師：請你上來指一指看，你是用什麼辦法知道的啊5、出示鞋盒師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這麼辦法啊小結：我們能通過自己的眼睛，來比較東西的厚薄。
1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什麼辦法知道呢師：對了還可以用摸一摸的方法來比較。
2、教師請幼兒上來摸，上來區分師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄。
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子裏的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這裏，記住自己是放在哪裏的教師檢驗2-3樣物品。
小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。
1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。
師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，並放在一起進行比較師：咦，那裏又有一塊肥皂，跟這裏的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什麼辦法進行比較啊師：你用什麼辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄
2、出示餅乾盒師：現在的這三盒餅乾誰最厚誰最薄，請你也來比一比師：你用什麼辦法比較出來的小結：對於有些物體厚薄不明顯的，我們可以用並放比較的方法
出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小朋友都學會了並放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們願意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，並要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然後再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。
檢驗：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，教師依次檢驗總結：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以並放在一起進行比較。
五、尋找，操作師：我們的家裏，教室裏都有很多的東西可以用來比厚薄，那現在我們就到教室裏去比一下。
第4篇
1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。
1、農田背景一幅，紙製害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。
1、 律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨着音樂做律動愉快地進教室。
2、發聲練習：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一隻小青蛙 呱呱呱呱 呱
2、 提問：1)寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什麼動作要輕，不能發出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現)
1) 青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。
2) 捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。
4、 幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完後，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師説輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。
第5篇
2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。
教師：今天，老師帶來了一隻奇妙的箱子，你們想不想知道里面藏了什麼祕密啊?
2、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼?
3、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸出圖形後，要求説出圖形名稱和特徵，並講出生活中還有哪些這樣的物品?
4、老師總結：奇妙箱裏有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。
(2)正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長;
(3)長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;
(4)梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;
(5)圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。
1、教師：小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個遊戲。
盤子裏放着許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。
也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、啟發幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品。
(根據自己拼畫的圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。)
1、請個別幼兒上來説説：你用什麼圖形寶寶來變的?變成了什麼?
2、用園形的變了幾樣東西?誰變的最多 (把最多的展示)
第6篇
1、在做做玩玩的遊戲中，列出5的加法算式，從而感知加法算式所表達的數量關係。
3、進一步理解交換規律，懂得運用互換規律得出另一道算式。
4、在探索數學活動中，體驗共同遊戲的愉悦，從而提高對數學的興趣。
1、智慧樹三棵;智慧果人手一份; 4以內加減法試題人手一個;座位票人手一張。
師：小朋友，今天紅果果帶你們到智慧樹樂園去做遊戲，好嗎?(教師發座位票)快拿好手中的座位票，出發吧!(放音樂《去郊遊》出發)
2、師與幼兒邊做動作邊進入智慧樹樂園。來到了智慧樹樂園我們先來做個熱身運動：
智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做遊戲，歡樂多又多。師：小朋友，歡迎你們來到智慧樹樂園，我是紅果果。
3、師：小朋友，快看，智慧樹樂園的椅子和我們幼兒園的椅子有什麼不一樣?(幼兒發現椅子上有算式題)
1、師：很多小朋友告訴紅果果，説你們特別喜歡智慧樹中的“心靈手巧”這個節目，今天，紅果果就帶你們到“巧巧手”去做客，好嗎?(好)哎呀!通往“心靈手巧”演播廳的門關着，怎麼辦呢?這裏有個説明：進入須知：請對上暗號方可進入!暗號是什麼呢?紅果果説一個數，你們説一個數，老師和小朋友説的這兩個數合起來必須是卡片上的數字(2、3、4、5)(教師可以採用按喇叭聲對數小朋友接的喇叭聲數合起來是卡片上的數等多種方法)這樣我們就可以進入了：小朋友真聰明所有的安號都對上了那我們就進去吧!
(1)師打開門説：小朋友，歡迎你們來到“心靈手巧”，我是紅果果，今天，紅果果要與小朋友一起來玩看圖列式的遊戲，好嗎?
智慧樹上有一個大大的智慧果，指揮果上有什麼呢讓我們來看一看。出示花園場景圖：你看到了什麼?
①教師根據圖意口報應用題：花園裏真漂亮，飛來了一隻蝴蝶後來又飛來了四隻蝴蝶，現在一共有幾隻蝴蝶?(教師根據圖意逐一出示圖案)
“+”表示把兩個數合起來的意思;“=”表示一共有多少的意思。
小朋友，這個算式裏還藏了個祕密，我們能根據1+4=5這個算式寫出它的朋友題嗎?我們連起來把這兩個算式讀一邊。
小朋友真會動腦勁!我們來看第二幅圖畫。(出示小雞吃米的圖)：誰來把這副圖意説一説(方法同上)：誰來把算式列出來(指名幼兒上來列式)其他的幼兒在下面做一做。
④紅果果小結：小朋友都很聰明做的很對!這些算式的得數都是5，而且都是加法，那麼這4道算式就是5的加法算式。我們連起來讀一遍。
小結：大1班的小朋友真是一羣心靈手巧的小朋友紅果果我呀真是太喜歡你們了!下面我們要進入下一個節目“咕咚信箱”的環節了。讓我們來看看今天的咕咚信箱裏有哪些信呢?
(1)紅果果模仿讀信：這是常熟的一位小朋友寫給我們大一班小朋友的信：“大一班的小朋友你們好!我呀出個題目考考你們：先請一個小朋友來根據我的圖意遍一道應用題，再請大家列出算式好嗎?”(可指名1-2名幼兒讀一讀新年的內容)大家都聽明白了嗎?那請一個上來列出算式，還要寫出他的好朋友題，其他的小朋友在你的智慧果上寫出算式，寫完後可以給客人老師看一看對不對!
小結：我們今天學回了5的加法和編運用題真棒!我們為自己防個鞭炮慶祝一下吧：“平平啪!”
過渡：小朋友，你們做的智慧樹真是太有創意了，我真是太喜歡了，能送給我嗎?(能)我想，綠泡泡見了，肯定會非常羨慕，下次，我們再做棵不一樣的智慧樹送給綠泡泡!好嗎
1、紅果果：小朋友，謝謝你們送給我們禮物，不過，紅果果也有禮物要送給小朋友，你們看紅果果給小朋友準備了什麼禮物，喜歡嗎?(喜歡)請小朋友拿出剛才的座位票，看看上面是數字幾，找一個和你合起來是5的朋友，找到後和你的朋友一起到紅果果這裏來領禮物。
第7篇
2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。
3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
2、教具：0~9數字卡若干套，與幼兒人數相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。
3、拍攝生活中有數字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編……
一、複習認讀數字，出示數字説：“數字寶寶來我們班做客，看誰來了。”
1、數字寶寶來和我們捉迷藏，請小朋友到後面櫃子上的物品上尋找它們藏在哪裏?通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。
(1)你在哪裏發現數字?你發現了哪些數字?(出示0-9數字)
(2)這些物品上的數字有什麼用呢?(幼兒結合具體的物品，憑藉自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途)
師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢?
師：你們還看到過這些地方的數字嗎?這些數字又表示什麼意思呢?
②交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問並出示相關的圖片。
4、小結：原來，數字的用處還真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用於表示商品的價格，有的説明物品的生產日期、保質期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以後再去找一找，好嗎?
三、玩一玩：數字組合遊戲，體驗數字與自身的關係。
1、數字組合法：數字寶寶要和我們玩遊戲，看它們變變變“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼。“0、1、2、5、8……”可以組合成電話號碼。“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!如20__年6月1日
2、幼兒分組來數字組合遊戲，體驗數字與自身的關係。
第8篇
為促進教師對課程、教材、教法的研究，提升教師專業發展水平，結合縣教研室大集體備課活動宗旨，開展語文組教師教學設計評比活動。
加強教師教學基本功訓練，引導教師認真學習現代教育理論，鑽研課程標準和教材，積極探索教法改革，促進教師業務水平提高。
1、選題要求：結合縣教研室大集體備課空白課時進行比賽，本次比賽課題定為一年級語文上冊第三單元第10課《比尾巴》。
第一、教材分析。所選教材的基本情況和基本特點;選擇該教材的依據和實際教學效果;教材的重點難點、結構體系;本課時所講授內容在教材中的地位等。
第二、本課時教學目標。體現知識與技能，過程與方法，情感與態度三個維度。
第三、本課時教學的重點與難點。確定、分析本課時教學的重點、難點並説明依據。
第四、教法和學法。説明選擇的教學方法、教學手段、學生的學習方法及依據。
(1)在教學過程設計時，要説明所設計教學環節的意圖及理論依據。
(2)教學設計中儘量體現先進的現代教育理念和思想，體現教師本人的教學理念和觀點。
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