我們的祖國真的非常神奇，遼闊壯麗的大山川流、廣袤無垠的平原浩淼、璀璨迷人的海岸線和豐富多彩的多民族文化，構成了這片土地上的獨特風景和璀璨光輝。我們應該深深地珍愛這片土地，努力發揚愛國精神。
第1篇
進入了大班的主題《中國娃》，我感受到了孩子們有着強烈的認識自己的祖國的願望，愛國教育也是幼兒園尤其是大班的一項非常重要的教育內容。我們的祖國是中華人民共和國，歷史悠久，地大物博。《我們的祖國真大》這首詩歌共分為三節，節奏感強，讀來朗朗上口。詩歌運用對比手法以簡練的語言描繪出了祖國的博大，生動形象的講述了南北的氣候差異及東西部的人文差異，簡單易懂，表現了作者對祖國深深的愛。藉助詩歌的特點和大班幼兒的年齡特點我設計了此節活動。
1.課件中含有中國地圖一幅；繪製與詩歌內容相符的圖標（雪花，鮮花，滑雪、游泳、吃西瓜的孩子）。
師：看，老師帶來了什麼？（對了，是中國地圖）它有點像什麼呢？（雄雞）
（二）回憶天氣預報，感知在同一天祖國各地天氣的不同
師：我們每天都關注着天氣，每天的温度都是不一樣的，今天的最高温度是多少度，最低温度是多少度？我們的地理位置是偏南方一點，老師告訴你，北方的漠河温度是幾度左右，再過一段時間，就會下大雪了，而南方的海口温度是三十幾度左右，小朋友很熱，可以游泳，那為什麼北方和南方的氣温不一樣？
小結：我們國家很大很大。南方和北方在同一時間裏氣候不一樣，冬天北方很冷，南方很温暖。(看圖片,感知南北方的温度不一樣)
提問：聽，老師帶來了一首詩歌！聽完後，你覺得詩歌有趣嗎？什麼地方有趣？你喜歡那個地方？
幼兒回憶詩歌內容，教師將有關圖片逐一貼在地圖相應的位置上，如雪花，鮮花，滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。
師：我們來看一看！這麼多的內容你們都聽到了啊，你們的小耳朵真靈啊！我們一起説一説吧！
師：寶貝們説的真不錯， 莊老師跟你們來玩一個遊戲，我把詩歌裏的圖片藏起來，看看你能不能找出來並並把詩歌説出來？
師：真是難不倒你們啊！接下來用你的小腦筋想一想！
師：你們還知道北方有什麼？南方有什麼？北方和南方的孩子在同一個時候還會做什麼？（南船北馬、南米北面、南甜北鹹、南澇北旱……）
師：剛才寶寶們説了好多，我們一起把它編到我們的詩歌裏好嗎？
師：寶寶們創編的詩歌真不錯，今天我們回家跟爸爸媽媽一起分享學習的和創編的詩歌！還可以跟爸爸媽媽一起創編不一樣的詩歌好嗎？
第2篇
2、感受我們的祖國真大，增強做一箇中國人的自豪感。
2、小結：我們的祖國叫“中華人民共和國”，簡稱“中國”。我們的祖國很大，很大。它在就像一隻雄壯、美麗的大公雞。
二、在中國地圖上找一找——瞭解南、北方因氣候不同而產生的不同情況和活動
追問：零下20度是什麼樣的天氣，20度是什麼樣的天氣？
（最北方的地方天氣很冷，到那裏去要穿厚厚的皮大衣。最南方那裏則一年四季都很熱，到那裏要穿很薄的衣服）
3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。
我們的祖國真大！當北方飄着雪花，人們在雪地上滑冰時，南方卻盛開着鮮花，大人和孩子們在吃着西瓜。
從這首兒童詩中，我們知道了祖國幅員遼闊。那麼除了北方和南方有那麼大的不同之外，東面與西面有什麼不一樣嗎？關於這個問題，請你們回家去動動腦筋找找答案吧。
第3篇
使幼兒初步瞭解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。
本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。
教師出示本市（縣）地圖。並提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖製成了。
教師出示地球儀，並提問：“誰能找到中國在什麼地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最後得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。
教師引導幼兒用生動的事實（我去旅遊，爸爸出差……）説明我國南方和北方距離之大。
如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此説明中國之大。作為一箇中國人，感到自豪。
第4篇
?我們的祖國真大》是一首讚美祖國的詩歌，一般都結合國慶節活動納入教學計劃。其語言精煉，節奏琅琅上口，同時又藴含着韻律美，適合大班幼兒學習。這首詩歌不僅語言生動形象，而且運用了比喻與對比的手法，用冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜勾勒出了一個美麗又博大的祖國形象，主題突出，幼兒通過學習和朗誦能夠感受和體驗到祖國的美麗、富饒、強大，萌發作為一名中國人的自豪感。結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我為本次活動制定了以下目標：
2.運用觀察、比較的方法，感受詩歌語言的簡練之美。
3.瞭解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點，為祖國的遼闊博大感到自豪。
其中，重點是理解詩歌內容，有表情地朗誦詩歌。為了更好地完成活動目標，需做以下準備：
1.活動之前一週，教師和幼兒將共同收集的有關祖國風貌、物產、各民族特色等方面的圖書、圖片、旅遊的照片佈置在語言區。
?綱要》指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境” ，以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”針對詩歌內容和幼兒的年齡特點，活動中我將運用直觀法、提問法、遊戲法來加深幼兒對詩歌的體驗和理解。
2.通過啟發式的提問引導幼兒有目的細緻觀察、積極思考。
活動中我充分利用詩歌本身的擬人、比喻色彩較濃的特點，根據詩歌內容製作有圖譜的卡通地圖，引導幼兒在看一看、比一比、想一想、説一説、演一演的輕鬆氛圍中學習，通過觀察、比較、角色扮演等學習方法為途徑，達到有效學習的目的。
觀察法是幼兒通過視聽感官積極參與活動，通過觀看卡通地圖直接獲得關於祖國真大的信息。
比較法是教師引導幼兒通過對畫面圖譜的比較，來發現詩歌中祖國南北兩地的不同，並運用語言來表述這種發現，從而加深對“我們的祖國真大”的理解。
角色扮演法是將詩歌中的事物形象全部擬人化，幼兒通過邊朗誦邊表演各自的動作來展開詩歌情節，表現出豐富的想象力和創造力。扮演過程中的角色對話既是詩歌的語言又是角色的語言，生動有趣，能激發幼兒的學習興趣，鍛鍊語言表達能力。
根據大班幼兒學習特點和年齡特徵，我對教學過程做了如下安排：
教師引導幼兒調動原有的經驗.通過地圖來探究祖國之大，並初步感知 “東西南北中”。
老師運用眼神、表情、手勢，故作神祕狀：老師要請小朋友看一樣東西，它非常非常的大。猜猜會是什麼？出示中國地圖， 引導幼兒説説：這是什麼?像什麼？誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊? 其它是什麼地方？教師隨着幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，“東”、“西”、“中”，幼兒自然地認讀。教師接着提問：地圖上最南邊和最北邊在色彩上有什麼不同?表示什麼呢?地圖上有許多顏色，有許多的地方，説明我們的祖國——（真大）這裏通過觀察來引導幼兒直觀地感知祖國的博大與遼闊。 2.比較各地不同，理解詩歌內容
教師：這個時候，祖國的北方是誰的家? 祖國的南方是誰的家? 你從哪裏看出來？啟發幼兒通過雪花聯想到冬爺爺，通過對比推斷南方是春姑娘的家。如果幼兒未能回答出與詩歌相關的內容，教師可以用一些小問題加以引導。如：你看見這是誰?什麼季節盛開鮮花?但是南方一年四季開鮮花，誰知道這是什麼原因？
重點理解“在同一個時候”。教師：現在，我們來看在同一個時候，東西南北中的孩子分別在幹什麼？説明什麼？此環節通過詩歌的語言來感知祖國的遼闊。 3.比較詩歌語言，欣賞詩歌。
從詩歌中，你發現了哪些優美的詞語？根據幼兒的講述，從圖譜中取下圖片對應呈現。如冬爺爺——雪花
啟發幼兒發現最後一句的祕密：為什麼要圍着火爐吃西瓜？調動幼兒已知經驗，豐富幼兒關於西部的一些知識。
師：這真是一首既優美又有趣的詩，我們一起讀一讀。
通過讀圖的方式既能鞏固幼兒對地圖中東西南北中的印象，又能調動多種感官促進幼兒在讀圖中理解詩歌內容，記憶詩歌的語言。
師幼對頌 師：來，你們念一句，我念一句，我們來試一試。
扮演角色朗誦 教師分組設定角色，大家根據角色朗誦相應的內容，並做自己創編的動作。
集體朗誦 在充分熟悉詩句結構和內容的基礎上大家集體完整朗誦。
通過師幼對頌到分角色表演朗誦最後到集體完整朗誦是一個遞進的過程，這樣安排充分考慮到了幼兒的學習特點，以變換方式來激發幼兒學習與朗誦的興趣，在動靜交替中抓住幼兒的注意力，提高學習的有效性。
教師對幼兒的學習表現進行肯定。並請幼兒將圖片再次貼到地圖上，將地圖展示在活動牆上，幼兒課後結伴分組表演朗誦。 整個活動以圖為主線，通過引導幼兒觀察地圖——比較不同——欣賞詩歌——學習朗誦，既提高了幼兒的語言表現力，又教給了幼兒正確的學習方法，讓幼兒在不斷的發現與探索中感受到學習的快樂，領略到祖國的遼闊與博大。
第5篇
本課是第一單元的第二課，本單元以“愛國”為主題，通過本課學習，使學生了解祖國真大，激發學生熱愛祖國的情感。
2. 認識7個字，學寫6個字。並能積累語言，選擇喜歡的詞説話。
3.通過有感情的朗讀詩歌，使學生了我們的祖國真大，激發學生熱愛祖國的情感。
藉助本課的內容，讓學生了解“我們的祖國真大”是本課的難點。
2、這節課，我們就學習第2課《我們的祖國真大》。板書課題，重點講解“真”，表達驕傲的心情。齊讀。
1.自讀詩歌。 請同學們藉助拼音自由讀詩歌，注意讀準每一個字的字音，遇到你認為難讀的字多讀幾遍，不認識的字做個記號。
2.小組一人一句合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。 選一小組彙報讀。
3.檢查字音和認字情況。（多媒體課件） 讓學生以“開火車”的形式讀生字，用生字卡片反覆讀，要用字組詞，選詞説話。重點教學：鮮、飄、候 滑雪、游泳
2.學生自由讀。讀後討論：你認為祖國有多大？你有什麼感受？
★我們習慣把祖國分成南方和北方，同學們也分成兩部分，坐在南邊的讀“南方”這一部分，坐在北邊的讀“北方”這一部分，我們比比哪組讀得好。練習讀。 分南北兩個組比賽讀課文。（多媒體課件）
★黑龍江屬於哪方呢？“北方”先讀，開火車讀，分組讀，齊讀（看書中圖），領另一組讀。 到底南方好還是北方好呢？説各自好的地方
4.齊讀第三句話，驕傲的心情 邊讀邊想，我們的祖國有多大。我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去——，坐了好久飛機才到。以此説明中國之大。（多媒體課件）
1.對比：我們的祖國和別的國家比大小。介紹拿來的照片。
有的滑雪„„有的游泳„„有的圍着火爐吃西瓜
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