《我們的祖國真大教案》是一門中國傳統文化中必不可少的課程，旨在讓孩子們瞭解祖國的歷史、文化和地理，增強民族自豪感和愛國情懷。通過教學，孩子們可以更加深刻地認識和理解我們偉大的祖國、中華民族的優秀傳統文化，培養他們勇毅向上、愛國愛家的情操，激勵他們為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量。
第1篇
2．感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
2．有觀看天氣預報的初步經驗，佈置好動態天氣預報中的材料。
：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方，我們的'祖國真大啊！
2.播放天氣預報視頻，以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌
我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什麼天氣預報
4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大
（1）師：我們都看過了天氣預報，有沒有發現全國各地的氣候有什麼不同？
我們的祖國真大，南方和北方在同一個時間温差那麼大。作為人你們心裏感覺怎麼樣？
（3）教師：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很温暖，而在北方，現在就開始下雪了，很冷很
冷，因此在同一個時候我們的祖國會發生很多不同的事情。
（1）幼兒自由分組，教師講解遊戲規則，讓幼兒鞏固詩歌內容。
第2篇
觀察記錄是幼師走進幼兒心靈的重要通道，一份好的觀察記錄可以讓幼師對幼兒背後的行為進行分析和更好地瞭解幼兒，從而達到更有效的教育。通過測量地圖的遊戲，讓小朋友學會測量並感受祖國的地廣物博。
近期，孩子們對“測量”產生了濃厚的興趣。於是，在“國慶節”主題中，班級在益智區投放了中國地區、操作紙“各地娃娃到北京”，孩子們開展了測量地圖的遊戲。
1、學會運用多種測量工具在地圖上沿直線進行測量，測量時要注意工具的首尾相接。
2、記錄測量結果，感受不同城市之間的距離是不一樣的。
許詡和劉彤兩個人玩了起來。經過商量，許詡用回形針測量，劉彤用火柴棒，一起測量“北京——南京”的距離。許詡把回形針一個一個連接，擺放在北京和南京之間，數一數用了多少個，記錄在表格裏，劉彤也迅速的用火柴棒擺放好完成了測量，“祖國一點都不大，北京到南京才用了7個回形針，8個火柴棒。”
“看，回形針比火柴棒短，你們測量的結果是不是有問題呢？”我把兩種測量工具放在一起對比了一下，“測量的時候要直線測量，第一個的結尾是第二個的開始。再試一下吧！”兩個孩子聽了我的話再一次進行了測量。“原來我們的結果真的有問題呢，應該是用了5個回形針，3個火柴棒。”“那你們知道拉薩到北京有多遠嗎？”“拉薩上有小花標記，我們一會就能測量出來。”話還沒説完兩個孩子已經開心的擺弄起自己的測量工具。
第二天一早，許詡跑到我身邊：“老師，昨天我用了回形針、火柴棒測量了地圖，尺子也可以測量啊！我把尺子帶來了，你看。”來到地圖前，許詡已經用他的尺子開始了測量：“爸爸説一格是一釐米，一釐米、兩釐米......老師，北京到南京有16釐米！”看到許詡興奮的樣子，小雅、樂樂也跑過來圍觀，“許詡真善於思考，除了我們用到的回形針、火柴棒、尺子，我們可以找到更多的測量工具嗎？”“可以，長條積木、繩都可以作為測量工具。”孩子們七嘴八舌地説開了，“大家去教室找一找這些測量工具試試吧！”孩子們分頭行動，不一會，幾個孩子用自己收集來的各種工具開始了新的測量。
為了進一步幫助幼兒瞭解中國，我從幼兒最近的興趣點“測量”入手，投放中國地圖，通過實踐、探索讓幼兒發現祖國之大，學會測量的方法，探索不同的測量工具，體驗不同工具測量結果的'差異性。在測量的過程中，測量結果出現偏差，老師及時介入，結合記錄結果，引導幼兒發現測量工具與測量結果的差異性，比較分析不同的測量結果，明白不同測量工具與測量結果的關係，並給予一定的引導，幫助幼兒進一步掌握正確的測量方法。
追隨孩子的興趣點，進一步提高幼兒的學習探究品質，我對益智區材料進行了更新，投放了不同的貼紙，孩子可以選擇自己喜歡的城市，用不同的工具繼續測量。
祖國各地還有其不同的特色，如拉薩的布達拉宮，北京的天安門等，可以引導孩子調查瞭解不同地域的特色，將其做成具有代表性的圖片標記在地圖和記錄表上標識，孩子在測量的過程中，能獲得更加多元的認識。
第3篇
1、感知、理解詩歌的內容，知道我們的祖國地大物博。
2、嘗試用甜美、自豪的聲音朗誦詩歌，感受詩歌所表現的民族自豪感。
t：小朋友們，你們認識這張圖嗎?它是哪個國家的地圖?(出示圖片)
t：今天老師請了一位小導遊，你們看它是誰?(出示小蝴蝶圖片)
t：今天小蝴蝶要帶我們去旅遊啦!你們準備好了嗎?我們一起跟着小蝴蝶到我們祖國的北方去看一看吧!(出示蝴蝶飛往北方的圖片)
t：我們剛剛觀賞了北方的.風景，現在你們想去祖國的哪裏呢?
t：這次小蝴蝶要帶我們去祖國的南方啦!(出示南方圖片)
t：現在，小蝴蝶要帶小朋友們去一個特別的地方，睜大眼
欣賞詩歌《我們的祖國真大》，配上抒情的背景音樂，讓幼兒感受詩歌內容
t: 今天我們要學習一首好聽的詩歌，這首詩歌就是描述了剛才所看到的場景，一起來聽一聽吧!
t：今天小朋友們跟着蝴蝶飛去了美麗的地方，還學習了一首好聽的詩歌，你們開心嗎?
t:我們的祖國有很多美麗的地方，小朋友們有機會還可以去其它的地方走一走、看一看，下次我們再一起來分享大家的旅遊經歷吧!
第4篇
課件準備：“中國地圖”圖片；“南北大不同”組圖；《我們的祖國真大》詩歌音頻及圖片。
出示圖片“中國地圖”，引導幼兒瞭解中國的南北區域。
——中國地圖上的的“南方”和“北方”以哪裏為分界線？
小結：中國的地圖長得像一隻雄赳赳氣昂昂的大公雞，以秦嶺、淮河為界限，分
為北方和南方。我們住在xx，是秦嶺淮河以x，所以我們住在x方。
出示組圖“南北大不同”，引導幼兒瞭解中國南北氣候的.差異。
——在夏季的時候，中國所有的地方都比較炎熱，但是到了秋冬，南北方的差別就很大，一起來看看吧。
小結：在冬天，北方非常非常寒冷，經常下雪，人們外出都穿着厚厚的衣服，把自己裹得嚴嚴實實的。而南方很少下雪或者不下雪。在最南的地方，即使到了冬天，天氣也不會很冷。
播放詩歌音頻及圖片《我們的祖國真大》，引導幼兒理解詩歌，感知祖國的廣闊。
1.播放詩歌音頻及圖片，引導幼兒初步瞭解詩歌內容。
——有一首詩歌描述了我們祖國南北方的不同，我們一起來聽聽吧。
——北方是誰的家？幾月就開始下雪？説明了什麼？（北方秋冬氣温低）
——南方是誰的家？什麼時候會盛開鮮花？説明了什麼？（南方一年四季氣温都比較高，四季如春）
——東西南北中是什麼意思？請你在中國地圖上指出來。
——東西南北中的孩子為什麼能在同一時候做不同的事？
小結：中國很大很大，所以住在中國東邊、西邊、南方、北方、中部的小朋友們在同一時候做的事情也不一樣。比如秋冬時節，南方的廣東、海南天氣還很熱，那裏的小朋友可以游泳；而北方的黑龍江已經很冷，開始下雪，那裏的小朋友可以滑雪；同時西北邊的新疆因為早晚和中午的氣温變化很大，所以有圍着火爐吃西瓜的説法。
再次播放詩歌音頻及圖片《我們的祖國真大》，鼓勵幼兒有感情的朗誦詩歌。
——我們的祖國真大呀，你愛我們的祖國嗎？請你帶着熱愛祖國的心情朗誦詩歌吧。
我們的祖國真大，北方，有冬爺爺的家，十月就飄雪花。
我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。
東西南北中的孩子們，在同一時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍着火爐吃西瓜。
第5篇
使幼兒初步瞭解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。
大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。
教師出示本市（縣）地圖。並提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的'位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖製成了。
教師出示地球儀，並提問：“誰能找到中國在什麼地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最後得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。
教師引導幼兒用生動的事實（我去旅遊，爸爸出差……）説明我國南方和北方距離之大。
如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此説明中國之大。作為一箇中國人，感到自豪。
課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，瞭解祖國特點，激發熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。
小百科：祖國首先是國家，其次自己對這個國家有歸屬感。這歸屬感，來自於民族文化的認同，家族祖先的傳承，生存生活的祖國既是一個地理概念，也是一個文化概念更是一個法理概念。
第6篇
1、理解詩歌的內容，知道祖國地域廣闊，在同一時間不同地區氣候差異明顯。初步理解祖國“真大”的含義。
學習有表情地朗誦詩歌，感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感。
1、課件中含有中國地圖一幅，繪製與詩歌內容相符的圖標（雪花，鮮花，滑雪、游泳、吃西瓜的孩子）。
2、知識經驗準備：認識中國地圖、請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。
師：每個人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什麼嗎？（中國）對了，那你們認識這張圖嗎？（對了，是中國地圖）它有點像什麼呢？（雄雞）
小結：我們的祖國叫“中華人民共和國”，簡稱“中國”，它就像一隻雄壯、美麗的大公雞。
1、師：我們來看看張地圖，這是我們祖國的東端，這是西端，這是南端，這是北端，這是中間。
師：哪位小朋友知道我們偉大祖國的首都北京又在哪裏呢？（點出北京的位置）我們的南陽在哪呢？（點出南陽的位置）
師：可是在地圖上北京就用一個五角星來標識，南陽就用兩個小圓圈來標識，你們知道這是為什麼呢？因為地圖只是把我們的國家按照比例縮小之後的樣子畫出來的！別看從地圖上看着我們離北京這麼近，其實很遠很遠，我們從南陽步行走路需要一個星期才能到，而且是白天和晚上不停地走，如果從最南端走到最北端需要60天才能到，而且也是白天黑夜不停地走。聽了老師的話你們覺得我們的祖國大不大啊？（我們的國家太大了）
師：我們的國家不但大還很美呢！現在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們去一個美麗的地方，準備好了嗎？我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開你們的大眼睛。
師：小朋友們，你們知道我們現在到了哪裏了嗎？我們現在來到了祖國的最北邊，這裏可冷了，是冬爺爺的家，一年四季都像冬天一樣，十月就飄起了大雪花，這裏的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這裏的小朋友喜歡做什麼呢？
師：現在，請小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個美麗的地方。
小朋友們，現在我們來到了祖國的南方，這是春姑娘的家，這裏的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。那你們知道這裏的小朋友最喜歡幹什麼嗎？
（四）、感受理解你的孩子在同一個時間裏有的滑雪，有的游泳，有的圍着火爐吃西瓜。
師：小朋友們，因為我們的國家很大很大。所以南方和北方在同一時間裏氣候是不一樣的，冬天的時候北方很冷，十月就飄起了大雪花，最冷可以達到零下50°c，雪會堆的很厚很厚，小朋友們可以去滑雪，到那裏去要穿厚厚的皮大衣。南方卻像夏天一樣很熱。到那裏要穿很薄的衣服。小朋友們可以去游泳，所以，在同一個時間裏有的在滑雪，有的在游泳，有的在圍着火爐吃西瓜。
師：看了這三張圖片你有什麼感受呢？有什麼問題要問呢？（如果孩子提出圍着火爐吃西瓜問題，老師隨機講解）
師：今天，我們要欣賞一首非常好聽的詩歌，咱們先一起來聽一聽吧。
1、教師朗誦詩歌《我們的祖國真大》，配上抒情的背景音樂，讓幼兒感受詩歌內容。
2、讓幼兒討論這首詩歌裏自己最喜歡的一句或者是印象最深的一句。
師：這首詩歌好聽嗎？你最喜歡這裏面或者印象最深的是哪一句？哪位小朋友來説一説？
師：我們的祖國這麼美你們喜歡嗎？下面小朋友們跟老師一起來朗讀一下這首詩歌，我們要面帶笑容有感情的.朗誦。
師：我們來看一看！這麼多的內容你們都聽到了什麼？我們一起來説一説吧！
提問：（1）我們的祖國真大，北方是誰的家？十月就會怎麼樣？
（2）我們的祖國真大，南方是誰的家？四季會怎麼樣？
4、幼兒結合圖文，跟着教師學習有感情的朗誦詩歌。
四、鼓勵幼兒思考，活動延伸（如果孩子前面提出這個問題這個環節就不用）
幼兒討論吃西瓜應該是什麼季節，烤火爐是什麼季節，為什麼可以圍着火爐吃西瓜。
小結：這句話就是形容我國西部地區的吐魯番盆地的，圍着火爐，卻能吃西瓜，是説這裏一天當中的氣温反差非常大，有句諺語説“早穿皮襖午穿紗，圍着火爐吃西瓜。”説的就是這個意思！
師：今天小朋友們的小眼睛跟着老師去了美麗的地方，還欣賞了一首好聽的詩歌，你們開心嗎？你們覺得我們的祖國大不大？那我們作為一名中國人要感到非常的驕傲和自豪！等我們長大了，要學習更多的本領把我們的祖國建設的更加美好！
第7篇
1．初步理解和學習詩歌的內容。感受我們的祖國真大。
2．小圖片:小房子、冬爺爺、雪花，春姑娘、花。滑雪、游泳、圍着火爐吃西瓜等。
這些天我們看見大街上、商店門口都掛上了紅旗，你們知道是為了迎接什麼日子的到來？
（1）讓幼兒瞭解中國地圖，知道自己生活在祖國媽媽的懷抱裏，產生熱愛祖國的情感。
3、運用小圖片幫助幼兒理解詩歌內容，瞭解祖國南北方的氣候差異。
（1）教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖片。利用帶幼兒旅行的情境，讓幼兒逐句學習詩歌。
ａ北方有誰的家？它給人們帶來什麼？為什麼十月就飄大雪花？
小結：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間裏氣候不一樣，北方很冷，南方很温暖。
（3）現在我們把這些小圖片編成一首詩歌，題目是：《我們的祖國真大》
（1）教師結合小圖片，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。
（2）全體幼兒起立，跟隨教師邊做動作邊有表情地朗誦詩歌。
第8篇
使幼兒初步瞭解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。
能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。
1、我的家在哪裏教師出示本市（縣）地圖。並提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的`照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖製成了。
2、我們的祖國——中國真大教師出示地球儀，並提問：“誰能找到中國在什麼地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最後得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。
3、中國的南方和北方教師引導幼兒用生動的事實（我去旅遊，爸爸出差……）説明我國南方和北方距離之大。 如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此説明中國之大。作為一箇中國人，感到自豪。
這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛説出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特徵，瞭解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍着火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪裏？為什麼要圍着火爐吃西瓜？在以後的區角活動中，可以利用“小舞台”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
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