本文以“關於猜字謎的作文”為主題，旨在探討猜字謎在文化交流中的重要性。猜字謎作為一種古老的智力遊戲，具有豐富的文化內涵和娛樂價值。通過猜字謎的過程，不僅能提升智力，還能增進人與人之間的交流和理解。讓我們一起深入研究猜字謎的魅力，感受其中的智慧和樂趣。
第1篇
今天上作文課，老師讓我們猜字謎，猜對了有獎品。我高興的拍着手，心裏偷偷樂着，這些獎品全是我的，你們誰都別跟我搶。
“第一個，大雨下在橫山上。打一字。”大雨是什麼，橫山又是什麼，我哪知道呀？坐在我左前方的陳君浩快人一步，想到了。他舉手站了起來，得意地回答道：“是‘雪’字，太簡單了。”靠，這麼簡單，我怎麼沒想到，走來就潑我一盆冷水。
“第二個，大家注意。”老師笑着拿起粉筆在黑板上寫了三個字“九十九”，接着補充了一句，“打一字。”是九十九，還是九加九，或者九乘九？還有別的情況嗎？“雜”有點像謎底，“機”也有點像，“九”可以分成“乙”和“丿”，兩個“乙”相對的加就是“幾”，把“丿”折過來加上令一個“九”上的“丿”，變成八，“八”加“十”是“木”，“木”加“幾”是機場的“機”。我興奮地喊：“機，是機？”“錯的。”老師斬釘截鐵的否定了我的`答案，“你那是乾坤大挪移，不叫猜字謎，變成湊字了。”
那答案是什麼？我羞紅了臉，低下頭。沒有人猜得出來，老師只好公佈謎底：“是個‘白’。九十九，就是一百減一，一百減一，不就是把“百”上的‘一’去掉，變成個‘白’字嗎？”哇！這樣燒腦子，我怎麼猜得出來。
“第三個，大家好好聽，最難得來了。”老師壓低聲音，“十月十日，打一字。”
十月十日是國慶節？不對，十月一日才是國慶節。十月十日，十月十日，到底是什麼東西。老師是不是在坑我呀？正在我絞盡腦汁的思考的時候，前排的聞成萬胸有成竹的站起來回答：“是‘朝’，就是‘朝’。”當老師把字寫在黑板上的時候，我都想踢死自己，也不是很難嘛！
“別得意，這個字謎還有一個答案。”什麼，還有一個，我來好好想想。這個謎語是拼字，簡單。我的大腦迅速的轉動，一個“萌”字突然在眾多的字中顯得越來越清晰，“十”加“十”就等於“艹”，“艹”下加“明”就等於“萌”。我感覺是對的，不過前一題猜錯了打擊了我的自信心。我沒底氣的舉手，小聲的哼了一聲：“萌。”
“對了，聰明瞭。”老師向我投來讚賞的目光，我又活躍了。知道本王的厲害了吧，小樣們。嘻嘻，沒辦法，我這人真是給點陽光就燦爛呀！
第2篇
天空中下起了鵝毛大雪，晶瑩剔透的，不一會兒大地就變成了一個聖潔、純淨的世界，這個時候掛上的紅燈和白色交相輝映，看起來漂亮極了，真是天上人間少有的景象。
雖然下起了雪，但是依然沒有阻擋我們對元宵節的熱情，大紅燈籠依舊高高掛起，彩旗也在風兒的邀請下跟着它翩翩起舞起來，紅燈籠燃起了微弱的燈光，在清冷的街道上生生不息，好像我們新的一年的希望。對了，這是時候當然少不了彩燈的襯托，不然這一幅畫面該是多麼的單調啊!只見那些五彩斑斕的彩燈們各自綻放着自己的光芒，照亮了朦朧的路。
説起元宵節，就不得不説起過元宵節的習俗，除了必須吃的元宵的餃子外，一些娛樂活動也被老一輩的人一直流傳了下來，像看花燈、猜字謎……
説起看花燈、猜字謎，還有它們的獨自含義呢!為什麼到了元宵節的時候會要猜燈謎呢!因為啊燈謎是智慧的象徵，它起源於宋朝，“猜燈謎”又叫“打燈謎”，是元宵節後增的一項活動，出現在宋朝。 南宋時，首都臨安每逢元宵節時制迷，猜謎的人眾多。開始時是好事者把謎語寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣，所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。
對於猜字謎，南方有這樣一個比賽規則：凡事猜對十道燈謎題的人，都能獲得獎品。獎品是：一個紅燈籠或是一盞孔明燈。還有扭秧歌的、踩高蹺的、開彩車的'，真是熱鬧非凡，美不勝收啊!放孔明燈的習俗大家也不陌生吧?火紅的孔明燈承載着上千個人民的美好願望，帶着熱情的火焰，升上了深藍的天空。
要説元宵節的美食，那麼，非湯圓莫屬了!湯圓的外表圓溜溜的，白白的，有大有小，餡更是五花八門。有黑芝麻的、玫瑰的、花生的、糯米的、還有水果的，個個好吃。
我最喜歡過元宵節了，元宵節不但可以吃上一碗美味的湯圓讓我大飽口福，而且，還可以觀燈，猜燈謎，賞煙花哩!煙花清脆的響聲在耳邊此起彼伏，川流不息，煙花把深藍的天空映照的萬紫千紅。一輪温文爾雅的明月掛在天邊，彷彿也在觀賞人間的這副美景。也正應了古人的那句：誰家見月能閒坐，何處聞燈不看來。
過了元宵節也就意味着年要過完了，新的一年即將開始，在新的一年，或許每個人都會為自己制定一個計劃，去完成它。我也有自己的計劃，那就是：讓我的文筆繼續發揚下去，寫出更多美麗的文章，爭取實現我的作家夢。
第3篇
今天，老師説讓我們猜字謎，大家個個都很興奮，但是這些字謎可不是一般的人能猜出來的！
老師寫出了第一個字謎：十月十日。大家都沉默了，我想：十月十日是什麼意思？肯定不是國慶節，難道是加月加日？我想的答案一個比一個離譜，我最後絕望了，哎，這個謎語好奇葩，我的腦細胞都快爆炸了。最後，老師終於揭曉了答案：萌和朝。我盯着這兩個字望了許久，萌——上面只有一橫，並不是兩橫，所以我想不通，為什麼是萌。但我覺得這個謎底是朝更為準確一點，十月十日正好組合成“朝”字。我細細想了一番，我怎麼會沒想到呢？可能是我對文字不怎麼敏感吧！
接着，老師寫下了第二個字謎：十五天。天啊，這個字謎感覺比上一個字謎還要燒腦，我用腦子裏所有的細胞去想，想了好一會兒，最後腦子裏一點思路都沒有，我想：我的大腦怎麼這麼不給力，第一個沒想出來，不會第二個也想不出來吧？我在家裏可是把我們班所有同學都沒有解出來的奧數題給解出來的呀！這個小小的字謎怎麼會難住我呢？最後，一個人也沒有想出來。老師便揭曉了答案：胖。看了之後，我們都不約而同地發出了“哦”聲。我想：“哎呀，我竟然沒想到十五天是半個月，真是的，我真服了我自己了。”
最後，老師在白板上寫下了最後一個字謎：九十九，並説：“這個字謎有多種答案。”我的大腦又開始運轉起來，各種各樣的“答案”湧入我的`大腦裏，但沒有一個是對的，真是做奧數題的不會猜字謎，會猜字謎的不會做奧數題。我便胡思亂想起來，想到了九十九還差一就到一百了，九加一是什麼字，應該是“丸”吧？我最後靈光一閃，“白”，一百少一橫不就是白嘛，耶，我猜出來了！
到老師揭曉答案的時間了，是：白、木、石這三個答案。太好了，我終於猜對了一個，其餘兩個答案我細想了一下，還真有道理，一百少一——石；把九十九中間的一個十看成“加”，九加九等於十八，十八可以構成“木”字。
哎，這些字謎真燒腦，但我猜不出來也有自己的原因：我書看得太少了，對文字不敏感，所以我下定決心回家多看書，增強對文字的敏感度。
第4篇
好久沒有這麼痛快的笑了，今天我差點笑破肚皮。為什麼？因為在綜合課上，我們舉行了猜字謎活動：
隨着一陣歡快的歌曲響起，只見潘老師把那毛巾球“唰”的一下扔進了易科豪的手中，易科豪立馬把毛巾球傳給後面的同學，剛才還在嘻嘻哈哈的我們立刻進入了緊張而又刺激的狀態。漸漸地，我的手心冒出了汗，我的雙眼緊盯着毛巾球不放，生怕這定時炸彈在我這兒爆炸了。音樂戛然而止！我懷着好奇的心情望去，啊！是王哲文，人稱“小黑俠”的他在班裏可文靜了，我特別期待他的表現。只見“小黑俠”上去左顧右盼，不知道該拿哪個，估計怕拿到一個難題，他深吸一口氣，終於抽了一張出來。潘老師報題目：“他倆差點都是兵，打一個詞。”聽到題目的小黑俠瞪大雙眼一臉茫然的看着我們，時而摸摸頭，時而撓撓鼻子，時而閉眼思考，時而用小眼神向下面的同學求助，可他愣是答不出來。潘老師開始了倒計時：3……2……1……哎，沒辦法！王哲文只能接受懲罰了，他哭喪着個臉抽出字條，看了幾秒，不禁倒吸一口涼氣，臉色煞白，懲罰是：撒嬌賣萌！下面一片驚呼聲，小黑俠撒起嬌會是怎樣的.呢？我們大家都拭目以待！只見王哲文紅着個臉，羞答答的走到杜加志面前，特別可愛的扭了兩下，萌態十足！杜加志的臉也立馬變紅了！活脱脱一道“夕陽紅”美景，教室裏一片鬨堂大笑。
決定命運的毛巾球又開始了傳遞，這次又會是誰中了“狗屎運”呢？突然，毛巾球落到了王鴻瑜的手裏，那個我們班憨態可掬的小胖。潘老師又開始報題目了：“十個口思念。”what？十個口思念是什麼？小胖的腦袋上有一萬個問號在打轉，這字謎也把我們給難倒了。最後潘老師公佈答案：思，是思念的思。同學們細想一番後，個個茅塞頓開。小胖抽到了懲罰後瞬間哈哈大笑，原來是拋媚眼！這種畫風肯定很精彩！只見小胖凹好造型，嫵媚而又妖嬈地向範範同學拋了個媚眼，班裏頓時笑噴了......
快樂的時光總是那麼短暫，下課了。潘老師看着同學們意猶未盡的神情，説：“猜字謎可不是純粹為了好玩，最主要的還是激活你的大腦，讓你的思維更快！”
第5篇
“鈴鈴鈴”上課鈴響了。同學們興高采烈地走進學而優教室，只見黑板上寫着“猜字謎”，因為老師説今天我們要舉行“猜字謎活動”，我可高興了！同學們躍躍欲試，摩拳擦掌，我也滿心期待這一刻的到來。
活動開始了，老師公佈了第一個字謎：“你沒有他有，天沒有地有。”這道題也太簡單了吧，同學們陸續舉起的小手片刻匯成一片“小森林”，連忙説：“老師，我來回答。”我也把手舉得高高的，生怕老師沒看見我。這時老師示意小紅回答，只見小紅大聲回答：“是‘也’字。”還沒等老師評判，同學們都鼓掌來，異口同聲的説：“對了！”整個教室充滿了歡快、熱鬧的氣氛。
緊接着，老師又公佈了第二個字謎：“您放心，無人猜中。”這個比上一個難點了，同學們竊竊私語，我絞盡腦汁想，可是越來越緊張了，腦袋更是一片空白，這時只見小光站了起來，大聲説：“老師，我想到了，是‘爾’字。”大家聽了，都恍然大悟，我也拍拍自己的腦袋：“哎，這麼容易，我怎麼就想不出來呢！”大家由不得歡呼起來：“小光，你真棒！”看着小光的得意樣，我心生羨慕。
我沉住氣，心裏暗暗地為自己加油。“別緊張，慢慢來。”可是，幸運之神似乎總是與我失之交臂。看着同學們頗有收穫，我急壞了。
這時，老師公佈了最後一個字謎：“99。”這下真可把同學們難住了，大家開始積極思考：有的環顧四周，有的仰望天花板，有的'託着腮，有的撓腦門，還有的在紙上寫寫畫畫。我冷靜地仔細思索，突然，思路豁然開朗，我牢牢地抓住這次機會，高高地舉起手來，自信地回答：“這個字是‘白’。”老師微笑地問：“你是怎麼猜的呢？”同學們瞪大眼睛望着我。我慢條斯理地説：“99就是100減1，在漢字‘百’上面的‘一’去掉後，不就是‘白’了嗎。”我有理有據的見解取得了同學們的稱讚，頓時，教室裏響起了如雷貫耳的掌聲。
活動伴隨着熱烈的掌聲結束了。猜字謎活動真有趣，它不僅讓我們感受到中國漢字的博大精深，還考驗了一個人的智慧，甚至訓練了一個人的臨場發揮能力，真是一舉三得！
第6篇
文字就是一羣活潑可愛的孩子；就是一束色彩斑斕人鮮花；就是漫天閃閃發光的星星，無時無刻地誘發着你調動它們的興趣。
今天，我們舉行了一個別開生面的“猜字迷”小活動，更讓我深刻地體現到了文字的神奇。
我們的活動開始了，我得意洋洋地看着屏幕，第一題——“喜上眉頭”，題目一出，霎時全班都蒙了，我抱着腦袋，嘴裏叼着筆，絞盡腦汁，百思不得其解。同學們的情況也是不容樂觀，他們有的託着腮幫子，呆若木雞看着天花板，似乎天花板上寫着答案；有的已經望向窗外，把目光投到千里之外尋找答案；還有的側較理性，在紙上沙沙地寫着。過了一會兒，全班一直鴉雀無聲，忽然老師打破了寂靜，“好了，想到了嗎？還有十秒：十、九、八……一。”答案一出，我們大跌眼睛，原來是“聲”——喜字上面的一個“士”加上眉字的上部分，組起來不就是“聲”嗎！
老師出了下一道題：“豐收在望！”我們又變成丈二的和尚——摸不着頭腦，一個個都在抓耳撓腮、苦思冥想。哦！是不是“稿”呢？因為禾高嘛！我全身好像被通了電，一下子站了起來説出了答案。老師搖頭説：“很遺憾，你答……”聽了前半句話，我心都涼了，一想：沒了，沒希望了。同學也屏息凝神地準備聽最後的答案，“對了！”老師大聲地喊了出來。不是吧，開始我以為我聽錯，緩了會兒神，也信了。“嘢！”我情不自禁地高興得叫了出來。同學們也反應了過來，立刻響起了震耳欲聾、連綿不斷的鼓掌聲，我像吃了蜜一樣甜，沾沾自喜地哈哈大笑。
再來一題，我似乎模模糊糊地想出了答案，可一個同學捷足先登，一下子站了起來，説：“是默！”“對了！”頓時全班歡喜雀躍，我卻有絲絲遺憾，下次我一定要認真聽，才能搶到題。
又來一題，“一千零一夜”，呀？這是什麼呀？難道是那本書嗎？不可能。哦！一定是千！我一下子站起了説：“是千！”老師笑着説：“恭喜你，答……錯了！”呀！這真是的！我愁眉苦臉地趴在桌子上，原來真正的.答案是“殲”，我們大吃一驚，下巴都掉了下來……
下課的鈴聲不知不覺地響了起來，我們還意猶未盡呢！這次的小活動讓我終身難忘呀！中國的漢字真是變化多端，人們就像是一位位手技高超的魔法師，讓漢字在它們手中變得栩栩如生、趣味無窮！
第7篇
“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。我從小就愛看書，每當遇到優秀的文章我就會愛不釋手，迫不及待地去翻看。在我看來，書就像陽光，而我是小草，它滋潤着我，哺育着我，讓我快快長大。其實讀書的方式有很多種，我可以獨自在這字裏行間任意穿梭，去聯想、去猜測，如脱韁的馬兒自由奔放，那是怎樣一種心情啊！也可以大家通過遊戲活動等方式一起讀書，在玩中學，這又是怎樣的一種快樂啊！
星期五的下午是校本課程，我們班舉行了一次別開生面的讀書節活動，活動的主題是“猜書名”。猜書名的同學們個個摩拳擦掌，精神飽滿。活動的主辦人林微微選了三組挑戰者，一組兩人，還有兩組嘉賓，一組三人。
活動規則是：一組一組進行遊戲，一個同學抽紙條，抽到一個書名就做這個書名的動作，另一個同學根據動作去猜這個書名，最後看哪一組畫的“正”最多就是勝利者。
活動開始了，第一組是黃浩升與楊超眾，黃浩升表演，楊超眾猜。黃浩升做了一個機器人走路的動作，超眾抓耳撓腮，怎麼也猜不出來。第二次，黃浩升做了一個較簡單的動作，他把兩根手指豎在頭頂上，好象兔子的長耳朵，又在空中畫了一根草的樣子。超眾想了又想，突然，他急中生智，叫了起來：“中國兔子德國草！”“完全正確，加2分！”林微微説。接下來，楊超眾對答如流。但是強中更有強中手，最厲害的`對手第三組出場了，只見陳碧禾與陳俊走上了講台，陳碧禾做了一個動作，還説了“花園”二個字，陳俊頓時脱口而出：“是祕密花園！”“回答正確！”林微微説。接下來，陳碧禾又做了一個動作，她指了指自己的鞋子，又指了指頭頂，陳俊靈機一動，説：“是紅雨傘，紅布鞋！”“又答對了！”林微微叫了起來。下面幾個題目，陳俊都答了出來，只有一題答不出來。陳碧禾這組果然不負眾望，取得了最後的勝利。雖然這次活動我沒有參加，但是作為一名觀眾，我也從中增長了知識。我相信，下次輪到我主辦讀書節活動的時候，我可以做得更好！
通過這次讀書節活動，我瞭解到在玩樂中也能感受到讀書的樂趣，瞭解到只有通過好讀書、讀好書來增長自己的知識，才能在活動中有更好的表現。“鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書”，我們看到的是天空、是大自然，所以要用平常心去讀，才會嗅到書的清香。
第8篇
今天下午，我來到教室裏，看到同學們正在猜字謎。於是，我也加入了這場“字謎大賽”之中。
老師在黑板上寫了一個字謎，“一隻狗四個口”。老師還沒有寫完的時候，同學們異口同聲地説：“器！器！器！”老師説：“你們真厲害。”聽到老師這句話，我們笑開了花。
接下來老師又出了一個謎語，“一口咬掉牛尾巴。”同學們紛紛舉手，於是，老師叫了小李，小李説：“是‘告’，因為一個口把一個牛字下面的豎蓋掉了，然後就‘告’字。”老師説對的，同學們也説：“耶！猜對了。”
老師又出了一個謎語，“一人一張口，口下長隻手。”於是小邱像閃電一般舉了手，信心十足地説道：“‘掌’，因為‘掌’有一張口，口下面剛好有一隻‘手’。”老師説：“你其它都對。”小邱聽到了這裏，喜笑顏開。老師又説：“但是謎面上説有一人，你這個‘掌’字哪裏有人呀？”小邱聽到這兒，垂頭喪氣。後來，許多同學都舉起手説：“是‘拿’。”老師聽後説：“‘掌’是錯的，‘拿’才是對的`。”同學們高興極了。
這時候，老師又出了一個有一點點難的題目：“二小姐。”同學們聽到這個謎面，冥思苦想，交頭接耳。過了一兩分鐘，小丁捷足先登，説道：“是‘姿’，因為一姐是長女，二姐是次女，然後把次和女合起來就是‘姿’字。”同學們聽後恍然大悟。老師説：“小丁真棒，加30分。”
老師又出了一個謎語，這道謎也有點難。謎面是“人無寸鐵”。同學們聽後，腦子一片空白，開始發暈。同學們有的已經放棄了，有的絞盡腦汁，還有的拍着自己的腦殼説：“我這腦子怎麼失靈了。”這時候管管舉手説：“是‘付’，因為人加寸等‘付’字，所以我覺得是‘付’字”。老師説：“題目上説無寸鐵，你這變成有寸鐵了，所以錯。”就在這時，小丁説：“是‘控’，因為無寸鐵就是手上沒有東西，那就是空，那麼和手有關的偏旁就是提手旁，然後提手旁加上空就是‘控’字。”同學們聽後，紛紛鼓掌，誇小丁很厲害。
經過這場猜謎大賽之後，我們班出現了一個猜謎大王，她就是——丁俞芯。
第9篇
“鈴鈴貝爾”開始了。我們的語文老師走進教室，站在講台上，徑直對我們説：“同學們，今天我們翻到第78頁。今天我們開始學習猜單詞“是”。聽到這個消息，學生們高興地歡呼起來。老師做了個手勢讓我們冷靜下來後，他説：“同學們，我們現在開始分組，以後再玩這個遊戲。“比賽開始了，我們都分組了。”老師開始從課文中提問。"畫是圓的，寫是方的，冬是短的，夏是長的 "想了想，楊順主動告訴我們，是“天”字，因為冬天太陽出來的時間短，夏天太陽出來的時間長。老師説他是對的，表揚了他。然後老師讓我們給旁邊的朋友提出一些有趣的填字遊戲。大家真的.想過。我想了想，大聲説：“頭一個，腰一個，尾一個。其實也不是一個三個。以前，我的眼睛是冷的，我家有十口人，只長滿了草。趙金費盡心思想了所有腦細胞，然後説這是個“苦”字。我豎起大拇指，讚賞地説：“恭喜你，你答對了。我們在講台下嘰嘰喳喳像一羣流浪鳥，然後老師説，我們一起猜，和老師同學一起開心地猜
?玲玲》結束了，我們笑着笑着度過了這節語文課。通過這節課，我意識到我們應該對祖國漢字的奇妙特徵有更深的理解。
“鈴鈴貝爾”開始上課。我們的語文老師走進教室，站在講台上，直截了當地對我們説：“同學們，今天我們翻到第78頁，今天我們開始學習填字遊戲！”學生們聽到這個消息，都高興地歡呼起來。老師做了個手勢讓我們冷靜下來後，他説：“同學們，我們現在開始分組，以後再玩這個遊戲。”比賽開始了，我們都分組了。"老師開始從課文中提問。"畫是圓的，寫是方的，冬天短，夏天長。”想了想，楊順主動告訴我們，是“天”字，因為冬天太陽出來的時間短，夏天太陽出來的時間長。老師説他是對的，表揚了他。然後老師讓我們給旁邊的朋友提出一些有趣的填字遊戲。大家真的想過。我想了想，大聲説：“頭一個，腰一個，尾一個。其實也不是一個三個。以前，我的眼睛是冷的，我家有十口人，只長滿了草。趙金費盡心思想了所有腦細胞，然後説這是個“苦”字。我豎起大拇指，讚賞地説：“恭喜你，你答對了。我們在講台下嘰嘰喳喳像一羣流浪鳥，然後老師説，我們一起猜，和老師同學一起愉快地猜。
第10篇
中華漢字已經有了幾千年的歷史了，有各具特色的書法，有妙趣橫生的歇後語，可都不如字謎那麼能體現漢字的有趣、生動。
昨晚，老師在羣裏叫我們每人準備五個字謎，唯獨不提要幹什麼，好像有什麼國家級機密似的.。可“師命不可違”，我們只得照辦了。説辦就辦，我拿來一本宇典，在上面左翻翻，右找找，終於把五個字謎給編齊了，很好奇老師的葫蘆裏賣的是什麼藥。
上完前兩節課，終於迎來了語文課，真相終於要水落石出了。此時，老師拿着一些小紙條走進了教室，我一眼便看穿了老師的“葫蘆”，原來是猜字迷啊。果不其然，老師提示規則：“今天我們來玩猜字謎，我出示一條字謎，字謎的編主便站起來，其他同學搶答，編主則判斷對錯。”剛説完，班裏就炸開了鍋。有的在向同桌説肯定有他的字迷；有的在準備着草稿本和筆，好像在説：“字謎隨時都可以來。”還有的在摩拳擦掌，躍躍欲試。
“一片真心變小心，”“真心”？那不是“慎”嗎？正好“慎”也有小心的意思。我正想舉手，誰知，有人領先一步舉手，我立馬在心中“詛咒”她：猜不中，猜不中……誰知，事與願違，她説出了正確答案，我氣得直拍大腿。
“有雨下不停，有木不成林，有目不是睛。”一看，我立馬陷入了沉思：這個與“有人不是我，有馬飛跑過，有水能養魚，有土莊稼活”的構式十分像，估計是一個字加上“雨”或“木”或“目”就可以變成一個符合要求的字。我正在苦思冥想，張昊澤已經説出了答案——霜，一看謎底，我才知道我的思路錯了，真是南轅北轍了呀！
桌上的紙條越來越少了，我也越來越緊張了。可心急吃不了熱豆腐，我定下神來，迎接下一條字迷。“有户能住人，有舟能出遊，有月會發胖。”這下準不會錯了，一定是加個字。“能住人”？“房”才能住人，加了"方"，“舫”、“肪”也符合。我以迅雷不及掩耳之勢舉起了手：“方！”“恭喜你，答對了！”頓時，我激動不已，終於突破零蛋了！
字謎真不愧是千百年來人們最愛的益智遊戲之一，通過今天的猜字謎，我不僅知道了許多猜字謎的好方法，還重温了遨遊漢字王國的餘味！
第11篇
看，教室裏，同學們個個神采飛揚，興高采烈。他們在幹什麼呢？哦，原來正在進行猜字謎遊戲呢！
遊戲開始了，老師在黑板上寫道：“土加一橫，再減一橫……”還沒等老師寫完後四個字，邵子軒就一拍大腿，搶先回答：“工！”唉！我怎麼就沒想到是“工”字呢？“這麼簡單都沒猜到！”我惋惜地説着。
第二輪遊戲開始了，老師一字一板地説道：“一邊是紅一邊是綠，一邊喜鳳一邊喜雨。”我深思着，什麼東西是紅色的？什麼東西是綠色的？風助火威……想到這裏，眼前一亮，大聲叫道：“秋、秋！”老師微笑地説：“為什麼是秋字？”我站起來一字一板地説明了理由。同學們異口同聲地説：“猜對了！”並向我投來了敬佩的目光。
我開心極了，心想：這回我一定要讓他們看到我的真正實力。後面的字謎一連幾個我都猜對了。初出茅廬的我，一級難題迎刃有餘，二級難題不假思索，三級難題不在話下。我驕傲地説：“老師，你出的字謎太簡單了，出個難點的吧！”
老師眉頭一皺：“説它小，下邊大；説它大，上邊小。”這可把我們難住了，有的人抓着腦袋上的頭髮，似乎這樣就能想到答案；有的人趴在桌子上，乾脆不答了；還有的人瞪大了眼睛盯着黑板，彷彿黑板上就有答案似的'。
老師小聲地提示：“是一個字，但是由兩字組成。”我連忙大叫道：“是尖字！”“為什麼呢？”“因為尖字是由一個小字和一個大字組成的，既不大也不小。”
“老師，我不服，再出個難題，我要和陳晨pk！”邵子軒咆哮道。“好！”只見老師運了氣，“72小時。”可是“72小時”這個字謎卻把大家都難住了，只見同學們有的雙眉緊鎖，有的託着下巴沉思，還有的暗自思忖。
這時，老師給出了提示。我正拿着筆寫寫畫畫，反覆思考，可卻被邵子軒搶先：“晶！”“對了！”大家都情不自禁地為她鼓起了掌，連我也向她投去了讚許的目光。
下課鈴聲響了，我們多想再玩一會兒，這是多麼有趣的遊戲啊！多麼盼望老師再組織一次猜字謎遊戲啊！
第12篇
這週六下午，雖然下了一點小雨，卻絲毫不影響我們組織猜字謎活動的興致。一到楊佳寧家，我就馬不停蹄地奔上了“獨家討論室”，（其實就是楊佳寧家樓頂的會議室）先查好資料，然後靜靜等待着徐雨婷和肖俊濤的到來。過不了多久，他們都到齊了，我們便開始活動。
畢竟我是組長，便先考考他們。“四個人搬木頭，請猜一個字。”我先發制人。肖俊濤若無其事地説：“哎呀，這麼幼稚的問題來考我幹什麼？去考別人嘛，真是的！”楊佳寧這時候發火了：“有本事你答啊，哼！”“切切切，木唄，簡單死了。”肖俊濤説。“笨蛋，是傑啊！”楊佳寧是“老虎不發威，當是小病貓”啊！我對肖俊濤説：“恭喜您，答錯了！”對楊佳寧説：“對不起，答對了。”嘿嘿，忘和你們説了，我很喜歡説反語的。
沒想到肖俊濤説了一個更幼稚的問題：“十二點。”我説：“你傻不傻啊，語文書上都有了，你還來考我們？”“就是咯，不就是‘鬥’嘛。真是笨蛋！”楊佳寧也附和説。徐雨婷終於發話了：“就是就是，不就是‘鬥’嘛。”説着，肖俊濤對我們做了一個鬼臉，然後便跑開了。“唉，真是無可救藥。”我歎了口氣。
輪到楊佳寧了：“吳頭楚尾，猜！”這個問題難倒我了，所以我準備拿紙來寫。“哈哈，我知道答案了，‘吳’的頭就是‘口’，‘楚’的尾就是‘足的下半部分’，所以就是‘足’唄！”説着，我露出了得意的神情。沒想到，徐雨婷卻故作神祕地説：“你別得意的太早了！”我被她這番話嚇着了，心想：難道有很難的題來考我？
徐雨婷就是厲害，出的題還真是把我考倒了：“七個人有八隻眼，十人亦有八隻眼，西洋人也眼八隻，家母同樣眼八隻，猜四個字！”我的天哪，這是什麼題嘛，我怎麼想都想不出來。“是‘一二三四’嗎？”肖俊濤問道。“不是。”對了，我想起來了，我在網上看到過這題的`答案。想好了是怎麼猜出來的，便説：“是貨真價實吧？因為這些人都是八隻眼，所以就是貨真價實咯。”“你是知道答案才説的吧。”肖俊濤問。説着，我的臉紅了……
第13篇
星期一下午第二節課，我們班展開了風趣的猜字謎競賽。
活動開端了，只聽女生王嘉雯聲響洪亮地抖出謎面：“哥哥一半大，不作可字猜。”話音剛落男生就有些坐卧不安了：有的皺着眉頭，在紙上寫着本人猜想的字；有的抓耳撓腮，彷彿在調動一切的'腦細 胞想答案；有的交頭接耳，能夠是在交流彼此意見。這時我也犯了難，咋也想不出謎底是什麼。
正在大家百思不得其解時王程鵬宣佈了拙見：“是‘可’字。”王嘉雯聽了直搖頭。女生們喝彩起來，有的直衝男生做鬼臉。猜謎的時機就這樣又落到了女熟手中，迫不及待郭玉明立馬站起來揭曉了謎 底：“奇”。
“耶！”女生喝彩起來，為本人的首戰告捷衝動得遺忘了素日的文氣。
教師讓郭玉明説説怎樣猜的，郭玉明通知我們她用的加減法猜的這個字謎。經她這一解釋我們才如夢初醒。這猜字謎可還真有學問呀！
該男生出謎了，唐勝帥念出了一串數字：“2110”。女生個個斂聲屏氣，眉頭緊鎖，無人舉手，猜謎的時機只好讓給了男生。高志培説是“澪”，田鴻説是“玲”，都被唐勝帥逐個否認。無人再猜，老 師只好讓唐勝帥揭謎，他不緊不慢地通知大家是“言”。哎，如此複雜！看來我們有點孤陋寡聞呀！
接上去郭聰出的這個謎也很風趣：“不是冤家也碰頭。”字謎一出，教室裏萬籟俱寂，連素日裏最愛大呼小叫的田鴻也顯得異常文靜。過了好大一會，張寧玉舉手説是“買”，李維一説是“兔”，李浩 亮説是“牛”，王明明説是“柱”，總之猜啥的都有，但都被郭聰逐個否認。郭聰只好亮出謎底“硼”，她這樣解釋：不是冤家自然就是冤家，“朋”字再加上“碰”字的頭“石”不就是“硼”嗎？
同窗們聽了個個搖頭稱是。噢，原來用上反射法和拆字法這個謎就迎刃而解啦，看來當前還得多掌握些猜字謎的辦法。
隨後我們又猜了好幾個字謎，同窗們猜的是興味盎然，直到下課時還意猶未盡。經過這次猜謎活動，可以説我們的播種是碩果累累：學到了好幾種猜字謎的辦法，進一步感遭到了漢字的神奇風趣，豐厚 了語文理論活動。我們等待着多舉行幾次這樣的活動。
第14篇
“哎，哎，快點幫我看看，這條是個什麼字？”“那個我猜出來了，別搶走了呀！"讓我進去，我一個都沒有猜出來呀！”“這是個什麼字，咱們合作一下，東西一人一半。”以上就是我們的對話。
老師在課堂上舉行了一個猜字謎活動，自己在家裏面準備字謎和禮物，把字謎貼到黑板上，再寫上自己的名字，讓別人去猜，別人猜對了，來找你拿禮物。我準備的禮物就是兩根棒棒糖。
“快點，開始了！"在急促的説話聲中，同學們一窩蜂的衝上去，以前文靜的女生們，現在根本不顧什麼淑女風範，男生也不甘示弱的去搶位置貼字謎。我趕緊挪開同桌的'凳子，想上去挑個顯眼的位置貼上去，可是就是擠不過去，只有把自己的字謎貼在邊上了。然後去猜別人的，我仔細的尋找，想找一個簡單一點的，心想：“怎麼都這麼難呀！老天爺，請你大發慈悲，給我來一個簡單一點的吧！”終於，我找到了一個簡單的了，“哎呦！我的腳，你個王鵬奇，想踩死我呀！”我又被別人擠到外面去了，“呀！那個我猜出來了，就差一點點就夠到了，拿到了！日裏多一橫！”這不就是一個‘目’字嗎！太簡單了吧！我一看名字，是崔俊傑的，趕緊找他換禮物。“崔俊傑”我大叫道，“我知道你的了，是個目字。”“不對”他答道。唉，我只有前功盡棄了。“任歆鈺，任歆鈺，我猜到你的了，是個‘墳’字。”只見劉煒瓊高呼着我的名字，手中還拿着字謎，徹底完了，我自己還沒有猜到一個呢！棒棒糖就賠出去了。我把棒棒糖給她，自己又去尋找目標了
我的目標鎖定了一個很簡單的，“皇帝新裝”，我仔細想了想，古代皇上都是用龍來形容，再加上有新裝，就是衣，兩個加起來就是個襲字，我找他換了一個豆腐乾，心裏就像吃了蜜一樣甜，畢竟這是我用辛苦和汗水的來的嘛！
太好了！又看見了一個，“正月少一日”正少了一天，那不就是個止！我擠，擠不過去，到把我的小辮子給弄歪了，唉呀！被別人搶走了，太可惜了，好好的機會被人搶走了，真是有點不甘心。
下課了！好有趣的一節課，我只拿到了一個禮物，我的棒棒糖也賠出去了一個，真希望老師在舉辦一次，我一定要把我的棒棒糖贖回來。
第15篇
作文課上，我們舉行了一次猜字謎活動，活動過程中，大家玩得不亦樂乎。活動結束後，我們要分出誰是“字謎王”。
“一箭穿心”老師突然説出來一個字謎，還沒等我們六年級組反應過來，就已經被五年級組搶答了：是“必”字。為什麼是“必”字呢？原來“必”的那一撇就如同字謎上的那一把箭，深深的刺進心臟。這個字謎猜完老師就説岀了規則：本次比賽進行十輪，每一輪猜出一個記一分，你們哪組得分最高哪組就獲勝。我想：如果贏了那就更好，如果輸了那就當是一場友誼賽，重在參與嘛。
我們懷着緊張而激動的心情開始了第二輪的比賽。問題來了：“二小姐”。在這一瞬間，我彷彿沉浸在了問題之中。到底是什麼呢？“小姐”肯定是女生，“二”？是一次又一次嗎？“哦，應該是“妹”字。”我脱口而出。“這個也算不錯。”老師説。
我又從“次”着手想了想。那個“次”字的近義詞是“又”，再想一想這是個女生，應該是女字旁。又一個答案浮現在我的腦海裏，我説出了答案“奴”字，“不錯，不錯！還可以想出不同的答案。”在老師説完的那一剎那，將正確的.答案公佈出來，是“姿”字。
“好，同學們！第三輪比賽正式開始！”謎題是“一個星期”。呀！我想這個題目有點難哦，一個星期有七天難道和七有關？大家沉靜了四五分鐘，有的同學拿筆寫着；有的同學抱頭苦思；有的同學垂頭喪氣……終於有人打破了教室裏的寧靜：“老師，我覺得是‘周’字。”“為什麼是‘周’字？”老師問。我想：一個星期不代表周嗎？我不説話看你咋解釋！
“不對。”六年級男生組有一位男生否定了那位同學的答案，“一個星期肯定和日子有關，一個星期有七天，天字和日字意思相同，組在一起不是‘旨’嗎？”哦！對哦，我恍然大悟。我看了一眼五年級組的一位女生，她已經猜出來了，可是嘴麼慢一步。哎！真替那個女生感到遺憾啊！
猜字謎比賽如火如荼的進行着，老師每出一個字謎，同學們都會絞盡腦汁地試圖找出不同的答案。
最終，經過十輪的比拼，終於分出了勝負，結果就不説了，我們組真是慘不忍睹啊！但友誼第一，比賽第二，我還是樂在其中。
第16篇
週四下午的語文課上，張老師笑眯眯地説：“這一單元課文都學完了，明天我們要開展一次猜字謎活動。請同學們收集謎語，準備參加。”
我聽了高興得跳起來，猜字謎可是我的強項。一回到家，我馬上翻書找出字謎。我專門挑難的，還對猜謎語方法小結一番，想明天在大家面前抖一抖。
第二天，猜字謎活動如期而至。我剛想出題，林棋灃卻搶先出了一個字謎“四面不透風，中間常刮北風。”我一聽，小菜一碟：“四面不透風，那肯定是封閉起來的，那就是‘口’字，‘中間常刮北風’那肯定是‘冬’字，因為只有冬天才會刮北風。”於是我胸有成竹地回答道：“這個字謎的謎底是‘圖’字。”“回答正確。”林棋灃説。接着，顧文豪迫不及待地倒出了一道題：“左看馬靠它，右看它靠馬，腳下踩着萬里沙。”我心裏又想：‘馬’字加上一個‘它’字就是個‘駝’字，而且駱駝也在沙漠裏生活，那看定時‘駱’字了。我興奮的站起來自信的回答説：“是‘駱’字。”顧文豪驚訝的説：“答對了！”同學們見我兩次都第一個回答出來，都為我鼓掌，向我投來羨慕的目光。張老師也把滿臉的驚訝掛在臉上，好像説：“沒想到你小子還有兩下子呀！”我像吃了蜜糖一樣，甜滋滋的。
等到同學們出題越來越少了，我不緊不慢地問道：“有心走不快，有水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。”頓時，教室裏炸開了鍋，同學們三人一組，兩人一夥地討論開，時間一分一秒地溜走了，過了很久始終沒有一個人能夠回答出來。我好得意，心想：不是説三個臭皮匠湊成一個諸葛亮，這十幾個諸葛亮怎麼解不開這謎？我向班上的`學習尖子投去挑釁的目光。這時，老師開口了：“大家不要着急，亂了方陣。這個字謎採用的是拼字法，有心不快是慢，有水裝不完是漫， 草難收是蔓，遇食就餐是饅，大家猜這是什麼字？”大家聽了，恍然大悟異口同聲地喊：“是曼。”“答對了。”我真佩服張老師。
活動繼續下去，同學們一會兒唸唸有詞，深思熟慮，一會兒揮手比劃，一會兒交頭接耳，真是有趣極了！
第17篇
“叮鈴鈴”，我們翹首以盼的班隊課拉開了帷幕。葉老師快步如飛地踏進教室，神祕兮兮地説：“同學們，今天我們來玩一個遊戲——猜字謎。”“耶！”同學們異口同聲地歡呼起來。教室裏頓時炸開了鍋，大家交頭接耳：“今天會有哪些有趣的謎語？”我心裏暗暗地想：猜謎語，這對我來誰就是張飛吃豆芽——小菜一碟。
“葉老師，您快放馬過來吧！”我也高聲嚷道。這段渲染了同學們高興而急切的心情。?“我們先出個簡單的熱熱身吧！”葉老師清了清嗓子，頓了頓，説：“一個人靠在樹旁。打一字。”我心想：嗯，一個人不就是單人旁嗎，樹乃木也，合起來就是——耐不住性子的葉金喆小聲説：“是‘休’。”耳尖的'陳燁銘隨聲附和：“是‘休’！”葉老師苦笑着搖搖頭，“對--——不——起！……”
葉老師的臉就像六月的天氣——説變就變。隨即又換上一副笑臉：“恭喜你！答對了。”別出心裁的葉老師，故弄玄虛逗得大家捧腹大笑。陳燁銘被搞得丈二和尚摸不着頭腦，隨着大家一起“呵呵”苦笑。抓住了葉老師的表情動作來寫。如“苦笑”?“故弄玄虛”。我還沒有笑夠，第二個謎語接踵而至。“上有二十萬大軍，下有四個小兵，打開北邊大門，中間一口大井。打一字。”教室裏立刻鴉雀無聲了，連一根針掉到地上的聲音都能夠聽見。我們冥思苦想，有的抓耳撓腮，像小猴子一樣；有的託着下巴，像一位思考者；有的直愣愣地盯着天花板，像要看穿它似的；有的不斷地在紙上寫着……一分鐘過去了，兩分鐘過去了……終於有一位同學顫巍巍地舉起手來，小聲説：“點。”“有四個小兵，二十萬大軍到哪兒去了？”葉老師提示我們。大家立刻來了靈感，有的同學加大馬力繼續奮鬥；有的同學顯然已經放棄努力，睜着一雙期待的眼睛望着葉老師。葉金喆“刷”地站了起來，嚥了口唾沫，輕輕嗓子，滿懷自信地回答“是‘燕’字。”他環視了一下教室裏其他同學，接着解釋：“二十就是‘廿’，四個小兵就是四點底，打開北邊大門，中間一口大井，就是‘北’中間加上一個‘口’字。”
同學們恍然大悟，教室裏立刻爆發出雷鳴般的掌聲。我也投去羨慕的眼光，闕朔飛跑上去抱着他説：“你真厲害！你是我的偶像。”陳燁銘則還是一頭霧水，東看看，西瞅瞅，一副盲人找不着北的感覺。?“雷鳴般的掌聲”把這次活動推向了高潮。這節課，平時枯燥無味的文字變成了一羣可愛的小精靈，令我們欣喜若狂。
第18篇
“鈴鈴鈴”上課了，我們語文老師踏進了教室，站到講台上，開門見山地對我們説：“同學們，今天我們把書翻到78頁今天我們開始學習猜字“yeah”同學們聽到這個消息，都高興地歡呼起來。老師打了一下手勢，讓我們安靜下來後，便説：“同學們，我們現在開始分組，等一下再進行這個遊戲。”遊戲開始了，我們都各自分好的組裏。“老師就開始從課文中提問“畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長。”楊順想了想自告奮勇地對我們説，因為冬天太陽出來的時間短，夏天太陽出來的時間長所以是”日“字。老師説他答得很對還表揚了他。然後老師叫我們自己提出一些有趣的字謎考考旁邊的小夥伴，大家都在人真的'想啊想，我想了想，大聲地説”頭是一，腰是一，尾是一，其實不是一，三説起，舊社會，兩眼冷琳琳，我家十口人，只有草蓋身。趙錦同學費了九牛二虎之力，把腦細胞全都去思考然後説是個“苦’字。我豎起大拇指，用佩服的語氣，説：“恭喜你，答對了。我們在講台下面像一羣迷失方向的小鳥嘰嘰喳喳地在下面議論着，然後老師就説同學們我們一起來猜吧，和老師同學們一起開心的猜??
“鈴玲玲”下課了，我們這節語文課在歡言笑語中度過了。通過這節課，讓我體會到了：祖國漢字的奇妙之處，我們應當更深入地對它進行了解。
“鈴鈴鈴”上課了，我們語文老師踏進了教室，站到講台上，開門見山地對我們説：“同學們，今天我們把書翻到78頁今天我們開始學習猜字謎！”“yeah”同學們聽到這個消息，都高興地歡呼起來。老師打了一下手勢，讓我們安靜下來後，便説：“同學們，我們現在開始分組，等一下再進行這個遊戲。”遊戲開始了，我們都各自分好的組裏。“老師就開始從課文中提問“畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長。”楊順想了想自告奮勇地對我們説，因為冬天太陽出來的時間短，夏天太陽出來的時間長所以是”日“字。老師説他答得很對還表揚了他。然後老師叫我們自己提出一些有趣的字謎考考旁邊的小夥伴，大家都在人真的想啊想，我想了想，大聲地説”頭是一，腰是一，尾是一，其實不是一，三説起，舊社會，兩眼冷琳琳，我家十口人，只有草蓋身。趙錦同學費了九牛二虎之力，把腦細胞全都去思考然後説是個“苦’字。我豎起大拇指，用佩服的語氣，説：“恭喜你，答對了。我們在講台下面像一羣迷失方向的小鳥嘰嘰喳喳地在下面議論着，然後老師就説同學們我們一起來猜吧，和老師同學們一起開心的猜着。
第19篇
我正坐在沙發上津津有味地看着一本課外書，突然，遇到了一個不認識的字，就是“流水不腐，户樞不蠹”中的“蠹”字。我着急地大叫起來：“爸爸，快過來，你看這個字念什麼？”爸爸走過來看了看這個字，瞄了我一眼，説：“你怎麼老毛病又犯了，還不快去查字典去！”
我無可奈何，極不情願地去查字典。哦，一查字典才知道，原來這個字念“dù ”，蠹是蛀的意思，而“流水不腐，户樞不蠹”這整句話的意思是：“流動的水不會發臭，經常轉動的門軸不會腐爛。比喻經常運動的東西不易受侵蝕”。“唉！倒黴的‘蠹’字，你可真難寫呀！”我嘀咕着。
“難寫？這好辦”爸爸説，“我教你一個記字的高招，怎麼樣？”我説：“隨便。”“有些字可以分解成各個部位，把這些部位編成字謎，就好記了。就説‘蠹’字吧，它可以編成‘一中頭，寶蓋腰，石頭地下兩條蟲’這樣就好記了吧！嘻嘻。”
我聽了，覺得還挺有趣的，就説：“切，這還不容易，我也會編，我來編一個給你看看！”嗯？哪個字難寫呢？啊？！對了就選它了。我想了想，就照爸爸的辦法，在紙上寫道：“亡當頭，口在中，月貝凡，三隻腳。”爸爸愣了愣，摸着根本不存在的鬍子，笑了笑，説：“我猜出來了，可要‘贏’了！哈哈……” 我聽到了，也笑了起來。
爸爸接着説：“還有一種記法叫做象形記法。比如説‘明月在左邊，馬上的大夫長兩角’，這個字就是‘騰’字。” “噢----我明白了”我想了想，説：“持弓守邊境，邊境有土地，土地有多少，一田一田一。”
“邊疆的‘疆’！”正在拖地的媽媽搶着説。她放下手中拖地的活説：“草叢下面兩條狗，誰猜對了就歸誰！”啊啊……我怎麼猜不出來呢？唉！沒辦法，我只好拋給爸爸求救的.眼神囉。爸爸説：“這是收穫的‘獲’字”哦，原來是這樣呀！我這才恍然大悟。
我按着媽媽的思路想了想，也編出了幾個字謎：“‘出自幽谷，遷於喬木’、‘江邊點起兩盞燈火’、‘馨香飄逝，聞香無門’、‘門外來人月已斜’、‘有轎不做，有馬不騎，今天二十九，明日七年級’”這可要讓大家猜了，你們可要小心哦，都挺難猜的喲！
第20篇
如今最時興猜字謎了，大家下課了玩，放學後玩，回家了還玩……我覺得，連教師也迷上。因此，大家便在課堂教學舉辦了一場“猜字謎盛會。”
盛會就快開始了，大家一個個信心十足，躍躍欲試，決策在盛會上“大幹一場”。盛會開始了，教師先出了一個字迷：一點一橫長，一撇向西方國家。並列兩棵樹，立在石塊上。大家“艱苦奮鬥”，在草紙上打草稿。忽然，佳帆站立起來，説：“是‘磨’。一點一橫長，一撇向西方國家。我便猜出來是‘廣’。並列兩棵樹，立在石塊上。‘樹’能夠通稱為‘木’，而2個木加石頭再再加上廣，就是‘磨’。”話剛説完，便傳來一片掌聲雷動。老師説：“對，佳帆同學瞭解得好，他是用‘組合法’猜到的。”第二個字迷開始了，謎面是：一點不左右。大家煞費苦心，也想不出來。但同學們還是摩拳擦掌，競相舉手發言。有的同學説是“王”，有的同學迴應“點”，有的同學説是“學”，有的同學説是“實”……但是，沒有一個是恰當的，大家便在下面七嘴八舌地討論起來，可還是沒人能講出恰當的回答。看見大家愁眉不展的模樣，教師只能發佈回答：“是‘術’。由於‘不’字的豎左右便是‘木’，再再加上一點便是‘術’。”大家猛然如夢初醒，一拍腦袋：哎，我怎麼想不到呢？
手機遊戲進入了第二個階段：同學出迷題，讓別的.同學猜。一位同學站立起來，説：“火燒山倒。”這可把大家難倒了，大家想破了頭腦也沒想出去。這時候，佳帆同學靈光一閃，立刻站立起來説：“是‘靈’。由於‘山倒’便變成了‘彐’，再加上火便變成‘靈’。”大家又一次如夢初醒，直誇佳帆同學聰慧……
“丁零零”下課鈴響了，字迷盛會便在這兒告一段落。可真令人意猶未盡。
猜字謎能夠讓大夥兒的大腦更靈便。猜字謎令我感受到中國漢字可真有趣啊！我真是為我愛我的祖國而自豪。
第21篇
昨天，鄭老師讓我們編字謎，以前都是老師準備的，這一次為什麼要我們親自動手？我心裏充滿了疑惑，卻又夾雜許多期待。
其實在一篇上次作文裏我編過一個字謎，用不用這個已經在大家面前出現過的字謎呢，想着到時要被大家秒猜的情景我感覺有點尷尬。
活動快開始了，我也停住了回想，全神貫注的投入比賽中。第一個題目浮出水面了，“一片真心變小心”我快速讀了一遍題，心裏不斷地想：“‘真心’，‘真’應該就是真，而心……”突然，一個聲音打斷了我，原來左正源猜到了，他説謎底是“慎”，聽到答案後，我真恨不得時光倒流，因為我只差一步就想出了答案了。
嘗過失敗的我拾起信心，迫不急待想迎接下一題，可是謝宇謙的一道題把全班難住了。“台上一人放影片”，當題目出來的時候，我滿臉問號，找不到頭緒。在草稿本上我寫很多個答案，但都不是正確的。這時，有人説出了自己的.猜想，可謝宇謙都是一個“錯”字奉送。無奈，老師讓謝宇謙公佈答案了。“參？”我驚訝不已，班上也沸騰了起來，個個臉上都是疑惑與不解，一旁的曾皙達更是捶胸頓足，他已經想到了，可是沒及時説出來。
我們一題接着一題地猜着，大部分同學都至少答了一題，可是我一題也沒答，這讓我心急如焚。但本想在下一題大顯身手，卻沒想到我的字謎上榜了，令我沒有想到的是，字謎一出，“頂着一頭盔，下壓一寶貝，像貝不是貝，中插草青青”。全班有那麼一瞬間雅雀無聲，奇怪，我這字謎早就問世了，為什麼班上還是沒有人猜出來！我心中有一個憤怒的聲音叫着。等待了我人生中最漫長的30秒後，終於，毛子墨説出了謎底——寬！那一刻我感覺我的心受到了解放！
時間如流水般飛快流過，不知不覺活動就接近尾聲了。這次猜字謎活動，不僅鍛鍊的智力與反應力，還讓我知道了漢字的奧妙，我們也要將漢字文化發揚光大。
第22篇
你們的語文課上一定玩過猜字謎的遊戲吧！我喜歡玩這個遊戲，今天我在辦公室和幾個好朋友玩起了猜字謎遊戲，讓我記憶猶新。
今天比賽的指揮官是劉老師，只見劉老師手裏拿着一疊卡片，滿臉笑容地對我們説：“今天的比賽有兩個環節，誰猜得多，就評為智慧大王。”我、張穎樂、唐孜泉都高興得手舞足蹈。
第一個環節“搶答”開始了，劉老師出示題卡：一斗米。我馬上想：米加個什麼字呢？對，就加前面那個鬥不就是個“料”嗎？我用最快地速度向劉老師報出了答案：“料”。這是，只見唐孜泉也舉起了手，可他已經沒機會了，這次是搶答。老師看着我，笑嘻嘻地説：“劉梓杭答對了，加一分。”我激動得一蹦三尺高，我想：沒想到第一題我就答對了，接下來我要答對更多的題，爭取今天比賽取得勝利。接下來劉老師出示第二題：有目共睹。“這不是個成語嗎，怎麼能猜出一個字呢？”我自言自語道。這時，老師看我們都很為難的樣子，就説：“這道題你可以用減法做呀？”老師話音剛落，唐孜泉就搶答出來了：“者”。我感到有點臉紅，他可比我還小呀！第一環節，我們打成了平手。還好，還有取勝的`機會，看來我只能等下個環節了。
第二個環節“必答”開始了，劉老師給我們每人發了一張題卡，我領到題卡，就飛快地跑到另一張桌邊坐下，想在這個環節爭取勝利。可當我看到第一題：七天。我就不知道從何想起，我又看了看第二題：一家十一口。我在紙上不斷地畫着：口、日、早，可好像還是覺得哪裏不對。但也只得硬着頭皮寫上了一個“早”字。我又看了下一題：七人頭上長草。我嘴裏嘀咕着，手不斷地在桌上畫着，可還是覺得怪怪的，什麼意思嗎？不知不覺，老師説：“時間到！”我不好意思地交上了卷，因為我一環節我會更慘，我可一點把握都沒有。老師對了答案，我還真的是等於交了白卷，我巴不得有個地洞鑽進去。
今天的比賽讓我重新認識了漢字，中國漢字藴含着無窮的智慧。
第23篇
星期六，我們小組在一起組織了一個猜字謎的娛樂遊戲。一進我家，曾嘉宜就馬不停蹄的奔向我們的“獨家討論室”（其實是我家頂樓的會議室，但自從我們有了學習小組那就成我們的獨家討論室了）。
曾嘉宜大展歌喉唱到：“四個人呀搬木頭搬呀麼，搬木頭。你知道是什麼字嗎？”曾嘉宜趣味盎然的唱到。肖俊濤立刻叫道：“簡單，簡單，這麼簡單的'題呀還是不讓我猜了吧。”徐雨婷在一旁哈哈大笑，我裝着一臉冷漠道：“既然簡單，你就説説看唄。”肖俊濤臉色一黑：“説就説，誰怕誰啊，這個字是木！”我的嘴微微勾起道：“哼，簡單你還猜錯，這個字是傑！”一直在一旁不説話的曾嘉宜道：“恭喜你啊肖俊濤，你回答錯誤，可悲啊楊佳寧你回答正確。”曾嘉宜又説反話，搞的我和肖俊濤臉色刷的白了。曾嘉宜又説道：“木頭很自然可以聯想成木字，四個人可以想成四個點，組成在一起就是傑。“
輪到我出題了：“兩點水猜一字。”肖俊濤又一次搶答道：“簡單啊，水字。”曾嘉宜説：“兩點水可以分開猜，兩點水是兩點水旁，因為題目中還有一個水字，所以要把兩點水旁和水字組合在一起，答案是冰。”徐雨婷低聲説道：“我覺得是冰。”我打了一個響指道：“曾啊，果然是名不虛傳的字謎高手，的確那個字是冰。”肖俊濤怒氣衝衝的把頭一轉，曾嘉宜便對着我們燦爛一笑。
徐雨婷的腦子一轉出了一道難題：“七個人有八隻眼，十人亦有八隻眼，西洋人也眼八隻，家母同樣眼八隻，猜四個字。”我們仨頓時拉下臉來，完全不知如何回答。曾嘉宜也不知何時冒出來個答案：貨真價實，她説：“這題我做過，所以也要比你們知道的多一點，徐雨婷是貨真價實這個答案嗎？”徐雨婷連連點頭説是，我們也連連叫贊。
天色逐漸變暗，一轉眼我們都差不多猜了一百個字謎了，娛樂與知識並存，這次猜字謎讓人無法忘記。
第24篇
“叮鈴鈴”，我翹首以盼的興趣班拉開帷幕。吳老師快步如飛地踏進教室，神祕兮兮地説：“同學們，今天我們來玩一個遊戲——猜字謎。”“耶！”同學們異口同聲的歡呼起來，教室裏頓時炸開了鍋。
“我們先出個簡單的熱熱身吧！”吳老師清了清嗓子，頓了頓説：“一個人靠在樹旁打一字。”我心想：嗯，一個人是單人旁，合起來不就是——，耐不住性子的同桌小聲説：“是休。”老師還沒聽到答案，就被後面的同學搶先回答了，吳老師苦笑着搖搖頭，“對——不——起！”吳老師的臉就像六月天的天氣，説變就變，隨即又換上一幅笑臉，“恭喜你！答對了。”故弄玄虛的吳老師逗的大家捧腹大笑。
之後吳老師又出了許多的字謎，都被同學們一一解決，課堂上歡聲笑語，我們還沒笑夠，最精彩的字謎接踵而至，“上有二十萬大軍，下有四個小兵，打開北邊城門，中間有一口大井”打一字。教室裏立刻鴉雀無聲了，連一根針掉到地上都能聽得見。我們冥思苦想，有的.抓耳撓腮，像小猴子一樣，有的託着下巴，像一位“思想者”，有的直愣愣的看着天花板，好像要把它看穿似得。一分鐘過去了，兩分鐘過去了……，終於有一位同學舉起手來，小聲説：“點字？”，“有四個小兵，但二十萬大軍到哪兒去了？”吳老師提示我們。這啟發了大家的靈感，只見有的同學加大馬力繼續“奮鬥”，有的同學已經放棄努力，睜着一雙期待的眼睛望着吳老師。
我們的組長“唰”地站起來，嚥了口唾沫，清清嗓子，滿懷自信地回答：“是‘燕’字”。他環視了一下教室裏的其它同學，接着解釋：“二十就是‘甘’，四個小兵就是四點底，打開北邊大門，中間有一口大井，就是‘北’字中間加上一個‘口’字”。同學們恍然大悟，教室裏立刻爆發出雷鳴般的掌聲。
這節課，平時枯燥無味的文字帶給我們許多快樂。下課了，我們每個人面帶笑容，我真希望下次興趣班快點到來。
第25篇
“哈哈哈哈，啊哈哈哈……”咦？是哪裏傳來了一陣陣歡樂的笑聲？哦！原來是作文大講堂正在舉行一場別開生面的猜字謎比賽哩！還有主持人呢！來！跟我一起去看看吧！
我們先看看比賽規則吧：比賽分成四個小組，每個小組有一次搶答的機會，如果搶答正確，當組加5分。搶答錯誤，當組不加分，其它三個組加一分。
頓老師一出場，同學們便七嘴八舌地議論着：“這次的主題是什麼啊？”“太棒了，肯定又是玩遊戲啦！”他打着手勢，示意安靜下來，轉過身子在黑板上寫着三個大字“猜字謎”。教室裏立刻炸開了鍋：“這不是單元中要學的嗎？肯定很有趣！”頓老師掃視了一下同學們，説：“皇帝的新衣。”謎面一出，教室裏立刻鴉雀無聲，同學們都紛紛思考起來，有的環顧四周，有的仰望天花板，有的'用筆在紙上不停地寫寫畫畫。不一會兒，謎面就被我組的黃子晴同學所解開，她大聲回答：“答案是‘襲’字。”同學們疑惑不解，決定打破沙鍋問到底——刨根問底。王雅茹同學胸有成竹地解釋：“在中國古代，皇帝是真龍天子，保留‘龍’，新衣保留‘衣’，兩個字合起來不就是‘襲擊’的‘襲’嗎？”同學們聽後茅塞頓開，教室裏立刻響起一片掌聲。接着又問了好幾個謎語，各個小組都有斬獲。第一回合，我們小組領先。
第二回合開始了，頓老師出了一道挺簡單的題：一個字兩張口，下面還有一條狗。我在全班同學正在苦思苦想的時候，高高舉起了手，我高聲地答道：“是哭喊的哭。”全班同學都在抱怨：“哎呀，怎麼就想不到呢？”坐下來時，我心裏暗暗得意。
接下來，老師都出了許多有趣的題，如：一口咬掉牛尾巴；多出一半；三面有牆一面空，一個男孩當中坐；多一半；山水相逢；……
“丁零零——”下課了，時間過得好快啊！猜字謎不但好玩，還能讓我們更加了解漢字，真是個寓教於樂的好遊戲。
第26篇
今天，老師給我們猜了一次有趣的字謎，我們都很開心。
第一個是“四人搬木頭”。我可悶了，想四個人上面一個木字，跟木有關係的就沒有嘛？同學們冥思苦想，有的正交頭接耳地跟別人商量。這時，老師叫了丁丁來回答，道：“是‘傑’字。”她解釋了一下，説：“四點底就是四個人，上面有個木就是‘傑’字。”我們一個個都懵了。
第二個是“一根木棍，吊個方箱，一把梯子，搭在中央。”老師説：“這可有點難度了。”我看了一下，連丁丁都沒舉手，這一定很難，我要好好思考一下。那時候，我腦袋瓜還好使，想了出來。我趕緊舉手，老師就叫了我。我説：“是‘面’字。”我解釋道，“‘面’上面的一就像一根木棍，吊着一個口字，口就像個方箱，口裏面有兩個橫兩個豎，就像一把梯子一樣搭在中間。同學們也驚呆了，這真是高手啊！
第三個是“人無寸鐵”。我在本子上寫寫畫畫，小謝正在絞盡腦汁地想，王王還愁眉苦臉呢！管管舉了手説：“是‘付’字。”他還解釋：“人無寸鐵就是一個人加一個寸字嘛，人就是單人旁。”旁邊的`人也跟着説：“我猜的也是‘付’字，啊！我對了。”管管是更加自豪了，還以為小組能得分了，沒想到老師説：“錯。”管管簡直懵了。老師説：“沒寸你還給他加個寸啊，他不是無寸嗎？”後來老師提示：“人無寸鐵就是人兩手空空，一個都沒有，那跟手有關的偏旁是什麼？”我們説：“是提手旁。”老師還説那這個字是什麼呢？丁丁沉默了一會，就舉手了，老師還是叫丁丁，丁丁説：“是‘控’字。”老師説：“對的。”“因為，”丁丁説，“人兩手空是提手旁再加個空就是‘控’字了。”老師還表揚了丁丁，説這麼難都能猜得對。
今天的猜謎可真好玩，丁丁可真是個厲害的人，連最難的都被她猜中。我也十分羨慕，我發誓我以後一定要追上她，超過她。
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