本文主題為“中班春天主題活動教案”，旨在為中班幼兒園教師提供一份豐富多彩的春天主題活動教案，以激發幼兒的學習興趣和想象力。教案包含了有趣的遊戲、手工製作、觀察實踐等活動，旨在幫助幼兒加深對春天的認識，提升他們的綜合能力和團隊合作精神。
第1篇
二、介紹主題：《春天裏》——春天真美
1、知道春天是種子發芽的季節，積極參與種植的實踐探索活動。
2、樂意親近大自然，感受春天給大自然帶來的勃勃生機，體驗春天的美好。
春天又到了，春姑娘帶着暖暖的風、綿綿的細雨，喚醒了萬物，給大地帶來了勃勃生機。
草兒綠了，花兒紅了，樹枝長出了嫩嫩的芽；蝴蝶樂得跳舞，蜜蜂忙着採蜜......多麼熟悉的美景。在“春天真美”主題中長大一歲的幼兒還想知道有關春天的那些祕密呢？是暖暖的風，細細的雨？是暖風、細雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色？是暖風、細雨讓大地穿上美麗的衣裳？是暖風、細雨讓底下的種子發芽？是不是想去地裏種點什麼？是不是想在雨中嬉戲？是不是也想讓春雨沐浴着自己快快長大？也許吧！
春天是美好的，幼兒的'感受是無窮的。該主題能讓他們通過多種感官認知春天的事物；感受春天的温暖氣息和美好景色；通過美術作品、音樂作品、文學作品等藝術作品進一步瞭解春天，感受春天的季節特點和美好情感；用遊戲、唱歌、作畫、剪紙、實踐來表達對春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運用時應該各個活動之間的融合，以發揮整體的教育作用。
自然中找到答案，在這個主題活動中進一步激發幼兒的探索慾望。
1、創設主題牆“春天裏”將幼兒畫的春天的小樹貼在牆上，讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生機。
該主題讓幼兒通過多種感官認知春天的食物，感受春天的温暖氣息和美好景色，通過美術作品、散文詩、音樂作品等藝術作品進一步瞭解春天，感受春天的美。集體備課是對教學工作進行全程優化的教研活動，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化。自我鑽研、集體研討、分工主備、教後反思的過程，就是教師專業發展的過程。
第2篇
1、從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，瞭解春天的基本特徵。
2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。
1、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，瞭解春天的基本特徵。
2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導幼兒表達自己尋找到的'春的信息。
1、通過關注園地的變化，進一步感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。
2、在計劃書制定、採訪、種植等活動中，培養初步嘗試獨立的解決問題的能力。
1、瞭解春天常見的幾種動物，感知春天裏動物的變化。
2、通過説説、做做等活動，培養幼兒熱愛小動物的情感。
環境創設：代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。
1、現在的天氣是什麼季節？為什麼?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖)
a)交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天
a)你為什麼選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
第3篇
主題產生：春天來了，當迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了揹着剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在這個主題裏，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢裏，小樹旁，我們在植物裏尋找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動物萬春天的遊戲！春天多麼美、春天多麼好，我們和動物玩春天的遊戲！春天多麼美、春天多麼好，我們把找到的春天帶進幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。
1、會觀察、發現春天到來時，花草、樹木以及動物的變化，並用美術方法表現對春天的認識。
3、會自己分析，選擇適當的小圖片不知春天的.景色。
4、感受大自然的美景，進一步觀察並發現春天的美景。
6、欣賞散文，懂得春天的芽兒要在陽光，春風等的滋潤下茁壯成長。
9、人事西瓜蟲的外形特徵、只有認真勞動才能換來春天的花開葉茂。
10、理解散文內容，學習“五顏六色”、“熔化”等詞語。
語言活動：春天的電話、芽、春雨姐姐變戲法、小狐狸畫春天
科學活動：比多少、種植向日葵、調皮的西瓜蟲、種樹
健康活動：眼睛朋友好不好、種樹、穿樹林暖暖的太陽，新鮮的空氣、撲蝴蝶
2、將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、荸薺等作為發芽試驗，豐富自然角。
通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接着桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復甦的季節，是一個孕育着新生命的季節。通過觀察小動物的外形特徵，從而瞭解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養分的季節，既萌發了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。
第4篇
1、引導幼兒觀賞盆栽，瞭解春天有許多花兒開放了。
2、通過遊戲讓幼兒初步感知幾種花的特徵，感受春天的美麗。
活動準備：仙客來、瓜葉菊等盆栽、“春天”的音樂磁帶。
1、師：教室裏面有許多的花，你們都認識他們嗎？你們知道春天第一個開的是什麼花嗎？就是上次小朋友和老師一起去觀察的花。
師：今天這裏帶來了幾種春天開的花，你們看。我們一起數一數有幾盆？
師：請小朋友仔細觀察，這三盆花都一樣嗎？那我們現在來認識一下它們。
1、師：數一數有幾種顏色的花呢？它們分別是什麼顏色呢？這是紫色的。花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。
2、引導幼兒知道花的名稱，並比較花的莖、葉子、花蕊是不一樣的。
師：輕輕的摸摸長長的花莖、看一看花的葉子，這當中的叫做花蕊。你們比較一下它們的莖、葉子、花蕊相同嗎？
師小結：這一種花的葉子大大的，像個西瓜的葉子，我們把它叫做瓜葉菊。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼，我們就把它叫做仙客來。
師：我們一起來聞一聞香不香？花朵就像你們的小臉一樣，它高興的時候就露出美麗的笑容。
師：你們喜歡美麗的花嗎？我們只能看不能摘，這樣才是好孩子。那我們要怎樣保護花呢？
師：花兒真美麗我們一起變成小蜜蜂和蝴蝶去和花兒一起玩，一起採花蜜吧
1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養幼兒的好奇心和觀察能力。
3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調色卡人手一份。
今天，老師來當回魔術師，來變個魔術，你們想不想看？
請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍！我們一起喊一、二、三！（教師搖晃瓶子）
師：誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然後告訴老師！
①究竟加入了什麼顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當回魔術師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子裏的黃色寶寶變成綠色寶寶？
②誰變出了綠色寶寶？誰來説一説你是怎樣變出來的？（幼兒回答）
③總結：我們現在一起來試一試，然後用記錄卡把它記錄下來。
（出示大的示範調色卡教師邊講解邊調色，並出示記錄卡進行記錄）
師：咦！剛才有的小朋友還變出了什麼顏色？（認識橙色）
師：那又是怎麼變出來的呢？先不要説出來，老師為小朋友準備了調色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調色並記錄）
教師總結：請幼兒説一説，教師出示大記錄卡邊講解邊示範。
①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什麼顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然後把你們的發現用記錄卡記錄下來！（幼兒自由選材操作並記錄）
師：小動物們聽説小朋友學會了一樣本領，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什麼顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什麼顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什麼顏色了呢？（邊説邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。
小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！（陳皆佳）
第5篇
1、觀察園內春季開的花朵，瞭解它們的基本特徵，和生長需要。
2、培養幼兒對神奇大自然的熱愛，滿足幼兒好奇心。
各種顏色彩紙、剪刀、膠棒、糖紙、毛線、顏料等各類輔助材料。
1、通過音樂遊戲活動培養幼兒聽辨音的強弱，找出花籽的位置。
第6篇
1.教師、家長、幼兒一起蒐集春天裏人們在户外進行多種活動的圖片或照片，佈置“春天真快樂”主題牆，引導幼兒欣賞，講述不同活動帶給人們的快樂。
2.引導幼兒從自己制定的“運動計劃”中選取3—4種韻律活動，自編動作圖譜張貼在表演區牆面，並根據音樂節奏進行自主表演。
2.帶領幼兒蒐集蠶卵、紙盒、桑葉等材料飼養蠶，為蠶寶寶餵食桑葉，觀察蠶卵慢慢長大為幼蟲、成蟲、做繭、吐絲、破繭而出變成蠶蛾的生長變化。
3.提高幼兒有序地收拾整理自己的玩具、學習用品等物品的能力。
1.結合植樹節活動，請家長帶領幼兒參加成人的植樹活動，瞭解種樹的基本方法和過程，知道種樹給人們和大自然帶來的諸多好處。有條件的家庭可帶領幼兒動手種樹，體驗勞動的辛苦與快樂，萌發愛護樹木的情感。
2.請家長利用假期帶領幼兒去放風箏或參加“登山節”“植樹節”“賞花會”等活動，充分接觸大自然，多做一些有益的活動，感受春天帶給人們的豐富多彩的樂趣。
1.“春雨的吉他”：能聽懂並理解詩歌的內容，欣賞和體會春季的.意境，學習有感情地朗誦；能替換詩歌中的詞句進行仿編，體驗創作的愉悦。
2.“花兒找朋友”：學習9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數之間的關係；能細緻的觀察並説出物品的數量，嘗試對物品進行初步統計。
3.“快樂的小蝸牛”：感受活潑歡快的曲調，瞭解並拍出3/4拍“強弱弱”的節奏特點；能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創造性的表現歌曲所表現的情景。
4.“我們去種樹”：觀察、瞭解挖坑、放樹苗等種樹的基本步驟和方法；參與種樹勞動，體驗勞動的快樂。
5.“加油幹”：學習用響筒、碰鈴、圓舞板三種打擊樂器演奏不同的節奏型，能協調進行合奏；體驗大家一起演奏、呼喊勞動號時有力的氣氛。
1.“有趣的吹畫”：能用吹畫的方式表現桃花、梨花、迎春花等，體驗創作吹畫的樂趣。
2.“玉蘭花”：學習用彩泥製作玉蘭花，掌握壓扁、擀圓、包裹的造型方法；感受玉蘭花的色彩美和造型美。
1.“可愛的蠶寶寶”：觀察瞭解蠶的生長過程及生活習性，並用符號進行記錄；初步瞭解蠶與人們的關係，萌發愛護蠶寶寶的情感。
1.“勞動最光榮”：理解歌曲內容，感受活潑開朗的音樂情緒；能根據歌曲的內容和情緒自編動作，表達自己的情感和想象；萌發熱愛勞動的情感。
2.“在農場裏”：熟悉歌曲旋律，能用自然、形象的聲音表現動物的叫聲；能仿編歌詞進行演唱和表演，發展大膽想象和表現的能力。
“奇怪真奇怪”：能發現畫面中不合理的細節，並能用語言表述出來；增進對動物習性的認知
1.“好玩的繩子”：能助跑跨跳不低於40釐米的垂直障礙；發展幼兒的跳躍能力及動作協調性，感受自主遊戲和集體動作的快樂。
2.“摸石子過河”：能手腳配合、雙腳交替踩在報紙上行進遊戲，發展手、腳協調動作的能力。
人人簡歷網
