本篇文章為國小美術教案集錦，包含了多種課程設計和教學策略，旨在幫助國小美術教師實現更高效、更有趣的教學，激發學生的創造力和藝術潛能。每個教案都經過精心設計和試教，具有可操作性和實用性，歡迎廣大美術教師參考借鑑。
第1篇
認識生活中的“線”，瞭解各種線的形態(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術造型表現中的運用與作用。運用生活中的各種線材，通過拼擺組合成各種有趣的'形象，發展學生的聯想、思維和實踐能力，發展學生的藝術感知能力。
在教師的啟發引導下，學生選擇以小組合作的形式，通過拼擺、組合的方法，創造出各種有趣的形象。
情感態度與價值觀：通過欣賞、體驗、交流和實踐，學生充分體驗美術造型活動所帶來的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。
如何引導學生積極主動地選擇生活中的線材進行創新。
運用“觀察比較法、啟發式談話法”，引導學生認識自然界中線的特性，比如軟材和硬材，以及瞭解線材的拼擺組合規律;讓學生學會用線材的組合規律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評述，利用“簡介強化法”，使學生在欣賞、觀察與體驗中，充分感受線材的魅力，積累豐富的視覺、觸覺和審美經驗，促進學生形成基本的美術素養。
第2篇
難點：掌握動手設計的方法和運用材料表現誇張的技巧
同學們，上節課我們學習了人類和動物的表情你能告訴老師你有什麼發現嗎？你能説一説嗎？
你看，幾乎所有的形象，都可以用紙、黏土或其他材料來表現。這些做出來的頭像，都表現出強烈或微妙的情感。
1.做時需抓住不同表情的特徵，並可以誇張這些特徵。
2.爭取每個人做的表情都不一樣，把作品聚集一起觀摩，肯定非常有趣，説一説為什麼
第3篇
教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現方法，學習利用頭像的一半創造性的添畫另一半。 教學難點：發散和想象，運用不同方法進行表現。
大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學們你們來欣賞一下，説説這些人像作品各有什麼特色（繪畫風格、人物特點）？
出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。
b立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節；
4、添畫指導 我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什麼？這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？
學生答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆添畫，用誇張的色彩來表現；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現另一半； 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。
作業要求：根據不同人物頭像的基本特徵，有創造性地畫出人像的另一半。
對發現的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發，幫助學生解決。
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