教育工作彙報材料5篇

為了讓思想彙報更加的周密，朋友們肯定要確保其字句精準，在思想彙報中要把存在什麼問題以及今後提高的打算等寫清楚，本站小編今天就為您帶來了教育工作彙報材料5篇，相信一定會對你有所幫助。

教育工作彙報材料篇1

尊敬的各位領導、各位專家：

熱烈歡迎現代遠程教育工程專家組一行不辭辛勞蒞臨指導工作，這充分體現了上級領導對我校的親切關懷。在此，我謹代表學校全體師生對各位領導、各位專家的到來表示衷心的感謝。不足之處敬請各位領導和專家批評指點。

現將我校現代遠程教育站點建設的情況彙報如下：

一、領導高度重視，千方百計謀發展

我校是典型的一所農村中學，遠離城郊，基礎設施相對落後，這極大地阻礙了當地教育的發展。但我們不等不靠，千方百計謀學校改革發展大計，學校面貌煥然一新。特別是遠程教育更使學校日新月異。接受工作後我們立即成立了遠程教育工作領導小組，校長任組長，全面負責該工作的組織實施，落實經費投入。有專人具體負責遠程教育資源的整合利用，負責遠程教育設備保障及資源接收工作。使之更好地服務於教育教學。學校成立了遠程教育教研小組，配備了專門的管理人員，落實了遠程教育主研教師，形成了學校主要領導親自抓，分管領導具體抓，職責分工明確，部門合作，教師全員參與，專家師生互動的工作格局。

二、建立健全各項制度，保障工作有序推進

沒有規矩無以成方圓。學校建立建全了一套行之有效的管理制度。

1、健全了遠程教育設備的管理制度，資源接收和使用制度，設備的維護制度。

2、健全了各功能室工作人員職責和管理制度。

3、制訂了一線教師和主研教師的工作職責。要求：

（1）讓遠教資源走進課堂，面向學生。

（2）運用現代信息技術，構建新型教學模式。

（3）在網絡的海洋裏，獲取無限的知識力量。

（4）遠教資源要按時接收，分類整理，及時發佈，服務社會。

4、制訂了教師應用現代遠程教育資源教學的考核制度，納入教師的綜合考核。

三、工作開展情況

1、設備

（1）贈送情況

20xx年4月，我校被確定為“農村中國小現代遠程教育‘模式二、模式三’”工作學校，投入使用了一年多時間，遵照市電教站的安排部署，其設備已全部到位。

已建成一個多媒體教室和一個計算機網絡教室，正在投入使用，設備運轉正常。

（2）自籌情況

我校先後自籌資金一萬多元，購買了一些硬件設備和軟件設備。接入internet寬帶網，使農村學校學生能夠獲得更多信息。

2、資源接收存儲情況

我校利用遠程教育設備接收遠教多媒體課件，利用電視接收遠教多媒體教育教學電視節目。接收了2學期的遠教資源，將使用頻率較高的同步學堂、示範課等內容保存在本地磁盤上，校內任何一台計算機均可快捷調用。學校現已分類保存了光盤895多張，其中刻錄數據1500張。實現了遠教資源本地化。依託本地服務器，對遠程教育資源中優秀的適合本校實際的教育資源進行蒐集、整合、發佈，以提高廣大師生獲取網絡資源的效率。

3、應用情況

（1）大力開展了校本培訓

學校選送了劉相穩老師先後多次到泰安、肥城參加了現代遠程教育培訓班學習。回校後，立即對全校教職員工進行了全員提高培訓，確保了教師人人會用，科科必用。

（2）掀起了爭用遠教資源的熱潮

廣大教師爭先恐後應用遠教資源。據不完全統計：學校老師先後借用遠教資源光盤286人次，直接應用遠教資源上課113節次，學校教師參與遠程教育率100%，一年來，直接受益學生達3480多人次。

（3）服務“三農”

我們還直接運用遠教資源為當地農村提供了多種實用技術、經濟信息、科普知識等資料，印發“蠶桑、茶葉”等資料，共6500多頁，舉辦專題活動20次之多，受益羣眾達1800多人次。

四、實施工作工程的主要成效

實施現代遠程教育工程的目的，是讓廣大學生都能享受到優質的教育資源。因此，讓遠程教育資源“走進課堂面向學生”成為我們工作學校的首要任務，我校通過對遠程教育資源的直接應用，間接應用，整合應用，讓廣大學生與教育專家、全國知名教師零距離接觸，給學生創設互助合作、自主探索、廣泛交流的學習環境，增強了課堂教學的趣味性、直觀性和實效性，改變了傳統教學的弊病，強化了學生的主動學習意識，培養了學生的合作精神，開發了學生的創造潛能。

通過兩年來工作工程的實施，我們深刻的認識到：現代遠程教育對於提高學校辦學水平，轉變教師的教育觀念，激發學生的學習興趣，深化新課程改革，提高教育教學質量都有着至關重要的`作用和影響。現代遠程教育的實施對我校教師的教育思想、教學方法、教學手段都是脱胎換骨式的全方位的幫助和教育。遠教資源的運用，進一步更新廣大教師的教育觀念，提升了教師的現代教育技術水平，提高了教育教學質量。

五、存在的主要問題

一是目前遠教資源接收不全，接收速度慢；

二是空中課堂發佈的教育資源與當前實際教學不同步；

三是目前的遠教資源與我們正在進行的新課程改革教材不同步；

四是我校教學光盤播放設備少，網絡教室設備不夠用；

五是資金的匱乏，在設備的更新上存在一些困難。

六、我校程教育今後的展

1、利用好校園網，完善學校網站。進一步提高學生學習興趣，增強師生互動，提高教育教學質量。提高教師使用現代化設備的技能，進一步提高設備利用率。

2、加大遠教專題研究，積極申報組織實施國家、市、縣級課題實驗。進一步做好服務“三農”，為當地經濟服務。現代遠程教育不受時空、地域的限制，速度快、信息大，是讓廣大農村地區的學生享受到原汁原味的優秀的教育資源，是實現農村基礎教育跨越式發展的有效途徑。實施現代遠程教育工作一年來，我們倍受鼓舞，我們的教師工作積極性空前高漲，爭先恐後使用遠教資源，我們的學生聽了看了優秀教育資源精神振奮。

我們也深感責任重大，要把我校建設成為現代遠程教育基地，率先實現教育現代化，任重而道遠。但我們有信心有決心把這個功在當代利在千秋的“偉業”做實做強做大。我們一定會管好用好這些先進的教育資源，把它們的效益發揮到極至。謝謝大家！

教育工作彙報材料篇2

自黨史教育開展以來，xx縣xx鎮社區黨校立足黨員羣眾需求，推動黨史學習教育深入化、常態化、長效化，通過開展形式多樣的培訓抓好日常教育、創新方式方法做強師資力量、挖掘紅色資源培育黨課品牌等，念好三字真，營造濃厚的黨性教育氛圍，奏響黨史最強音。

打磨精品化黨課，全方面取真經

話劇黨課以講述和情景體驗的方式，講述戲裏戲外的紅色故事，讓我能squo;入腦入心，真情感受squo;滬語黨課讓我在吳儂軟語中，學黨史知識，領略滬語文化精髓……為進一步增強黨史黨課的感染力和吸引力，xx鎮社區黨校充分挖掘紅色教育資源，積極探索浸潤式教育模式，推出系列初心·xx精品黨課。

話劇黨課講好紅色故事。開設《從1949走來的我們》話劇黨課，引發線上線上萬人觀看成，並把原創話劇《1949人民代表》製作成教學視頻，配送基層黨組織學習，受眾萬人以上。把解決老、舊、小、遠的民生事作為黨員教育培訓的生動教材，創作話劇《老街》，講述與xx老街再見，老街市民二十載圓夢搬新居的故事，展示與回望xx推動城市更新，xx品質卓越、生態宜居現代化新城區的發展腳步。

滬語黨課傳承滬語文化。疫情期間，開出顓聲迴響線上課程，講述戰疫故事，把身邊湧現出的先進典型作為黨員教育培訓的生動教材，創作《天籟園裏的先鋒隊》《讓病毒恐懼的東富龍》等抗疫故事，激勵黨員幹部汲取力量，爭做幹事創業先鋒。暑假期間，為青少年們推出了讀squo;黨史squo;、學滬語系列課程，準備了《史老師講黨史》《紅色經典童謠》等內容，讓孩子們過別樣的暑假生活。

情景黨課見證xx發展。開出xx鎮黨史學習教育紅色行走路線，自從推出後，情景課異常火爆，行走參觀萬人以上。一條z字線路，包涵黨建領航、街區變化、文化發展、鄉村振興、社區治理等9個紅色體驗點，讓黨員幹部羣眾在行走中感悟發展活力，觸摸這座歷史與人文的交融，激發更好的熱愛家鄉、xx家鄉熱情，砥礪前行為xx和美xx奮鬥。

打造優質化師資，全方位傳真知

手拉手上下聯動強隊伍。xx鎮社區黨校不斷優化黨校師資，通過請進來與市委、區委黨校上下聯動，蓄水專家庫，建立以市委黨校張永傑老師、區委黨校韓曉燕老師等宣講專家組；充分發揮退休老幹部作用，由春申讀書·講好閒話國家一級播音員的退休幹部，組成專業滬語講師團；挖掘身邊的能者，充實鎮社區講師團，打造了以張雨根、孔強威為代表的奉獻社區的草根明星宣講團；做實書記工作室，組織張學軍、張珊紅書記工作室深入社區宣講黨史，形成了多維度、多層面、立體式的師資格局。

互取經定期學習強制度。把集體備課與集中學習結合起來，制定和實施教育目標，努力提升社區黨校辦學實效。每季度開展一次社區黨校骨幹教師集體備課活動，來次智慧與火花的頭腦風暴，圍繞黨史學習教育的重點難點，互相交流、互相取經、凝聚共識。定期組織集中學習活動，外出參觀紅色基地，到市、區黨校專題學習，不斷豐富授課內容，提高教學質量。

推出多形式培訓，全覆蓋練真功

xx鎮社區黨校貼近黨員羣眾需求，有計劃、分層次、高質量的開展教育培訓，不斷推進黨史學習教育再深入。

分層次人人可學。推出初心計劃，開展全鎮黨員大輪訓，制定不同層次，不同類別的學習課程，舉辦2020年入黨積極分子、發展對象培訓班，通過學、看、説、考環節，增強黨性修養；舉辦青年幹部培訓班，重點圍繞中心工作、不斷增強服務發展的真本領開展培訓，引導他們傳承紅色基因、練就過硬本領。舉辦兩新組織培訓班，堅持正確政治方向，促進企業健康發展。

多角度人人願學。開展百年滬閔路情景黨課、紅色經典讀書分享會、暑在squo;光華squo;·squo;史squo;儂精彩——致敬抗疫英雄體育公益行，以創新社會治理、黨建引領下的紅色物業、推進垃圾分類等為主題，吸引大家自覺主動學、及時跟進學、聯繫實際學，增強四個意識，堅定四個自信，做到兩個維護，努力做習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者和忠實實踐者。

高質量人人篤學。開展2020年xx鎮黨政幹部培訓，設置黨性教育、政府項目管理，溝通與協調管理、羣眾工作、基層治理等內容，通過專家授課、現場教學、長期培育等方式，引導幹部聯繫實際學、篤信篤行學、不斷練好內功，提升素養，努力xx一支守信念、講奉獻、有本領、重品行的基層黨組織帶頭人隊伍。

xx鎮社區黨校將不斷創新學習方式，豐富師資課程，激發黨史學習熱情，夯實黨史學習實效，厚植紅色基因，踐行初心使命。

教育工作彙報材料篇3

赤峯市教育體系緊緊圍繞學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行的目標要求，將黨史教育與當前各項工作緊密結合，創新黨史學習教育載體，開展特色鮮明、形式多樣的黨史學習教育，激活紅色歷史，迅速掀起黨史學習教育熱潮。

3月下旬，各旗縣區教育體系組織召開黨史學習教育動員大會和黨史學習教育第一課，安排部署黨史學習教育工作。3月30日，喀拉沁旗教育局理論中心組繼黨史學習教育第一課之後，又舉辦了一次專題學習——黨史學習教育擴大讀書班，深入推進黨史學習教育奠定了堅實的基礎。

為貫徹實習近平總書記對青少年扣除人生第一粒按鈕的指示要求，紅山區教育系統積極開展黨史學習教育進入校園活動，傳説黨史故事使紅色古典童聲講述黨史系列展示活動，每期紅山學子作為黨史主播講話，幫助少先隊員瞭解黨的輝煌歷史。讓孩子們從小就知道黨的歷史，用黨的歷史，從黨的歷史中吸收營養，深刻理解革命先輩對中華民族解放事業的巨大貢獻，深刻理解現在的幸福生活是來之不易的，激發了愛黨愛國的熱情。新惠第五幼兒園開展童心向黨幸福成長入學第一課主題活動，教師帶孩子們温暖紅色故事，瞭解中國共產黨的誕生和革命前輩的光榮事蹟，教師和學生共同表達對祖國、黨的愛和敬意。孩子們用幼稚的畫筆表達了對五星紅旗的愛，同時開展了學習雷鋒的主題系列活動，通過講故事和播放電影的形式，孩子們對雷鋒有了初步的理解，教育了孩子們樂趣、良好的品行培養。

全黨開展黨史學習教育時，全市教育育系統緊扣學黨史、理解思想、實事、開設新局要求，全面開展清明節系列教育活動。新廟中學開展講英雄故事，做紅色傳人主題的清明節紀念活動。回顧克旗的革命歷史，温暖革命先烈的英雄事蹟，讓很多學生了解英雄，接近英雄，緬懷革命先烈。圍繞緬懷先烈，向英雄主題致敬，全市各級中國小在清明節前組織師生開展網上祭祀英烈活動。貝子府國中在清明節期間組織全體同學開展清明祭英烈活動。赤峯市直屬機關幼兒園赴南山烈士陵園開展緬懷革命英烈傳承紅色基因主題黨日活動。赤峯市政府機關幼兒園聯合新華社區黨委成員赴南山烈士陵園舉行清明節祭掃活動。赤峯實驗幼兒園全體黨員、預備黨員、積極分子和黨建聯合體松山十一幼兒黨員一起去高橋七烈士陵園開展緬懷革命先烈，傳承優良傳統清明節祭祀烈士活動。赤峯二中舉辦了先烈熱血沸騰，使命工資傳遞清明節主題團日活動。

教育工作彙報材料篇4

黨史學習教育中，xx區xx鎮黨委堅持以人民為中心、服務羣眾、服務基層的初心使命，通過行走的紅色課堂、流動的文明舞台——2020xx鎮黨史學習教育暨新時代文明實踐文藝服務基層巡演活動，以生動直觀、樂見易懂的方式把黨的聲音傳遞到羣眾心坎裏，把黨的關懷和温暖送到羣眾家門口，更好地凝聚實現新時代黨的歷史使命、決勝全面建成小康社會的精神力量。

文藝+思想融合，凝聚紅色精神力量

以收集整理地方黨史資源、革命先烈事蹟、黨建服務特色為藍本素材，注重文藝+思想融合，編排有特色、有思想、有筋骨，羣眾喜聞樂見的文藝節目，鮮活、生動地把本土黨史、解放史、發展史演繹給廣大黨員羣眾，讓xx黨史學習教育更加直觀生動。如，舞蹈《鮮紅的旗幟》再現瞭解放xx時的歷史;

音樂情景小品《黨羣服務數字e圈》展現了xx黨建服務的舉措、成果;

表演唱《花海水城xx美》展示了xx的新面貌、新變化;

表演唱《站在生死臨界點》重温了黨的奮鬥歷程;

越劇《白衣戰士抗疫情》唱出了黨員、醫護人員的抗疫風采;

舞蹈《繡xx》《創城我們行動起來》體現了人民城市人民建，人民城市為人民重要理念;

紅色情景劇《特殊身份的警官》，生動演繹了革命家xx在xxxx與敵人鬥智鬥勇、捨身取義的故事。通過舞蹈、情景劇、戲曲等多種形式的表演給黨員羣眾帶來一場豐富的紅色大餐，寓教於樂，滋養潤心，鑄魂育人，凝聚力量。

巡演+服務結合，提升羣眾幸福指數

以黨員受教育、羣眾得實惠為目標，採取巡演+服務的形式，組建一支由黨員幹部、儲備人才、文藝志願者組成的紅色文藝輕騎兵。從7月行走的紅色課堂，流動的文明舞台——2020xx鎮黨史學習教育暨新時代文明實踐文藝服務基層巡演活動在待涇村啟動後，連續兩個月走進29個鄉村和社區，黨員羣眾觀眾達6000人。文藝輕騎兵發揮宣思想、踐文明、種文化、聯羣眾的作用，推動習近平新時代中國特色社會主義思想在xx落地生根、結出碩果。巡演的同時，廣泛組織黨員志願者開展文明、衞生、垃圾分類、掃黃打非等宣傳引導以及醫療諮詢、理髮維修等便民服務，讓人民羣眾在家門口享受到優質、便捷的服務，感受到黨的關懷和温暖，提升了文化獲得感和生活幸福感。

線下+線上同步，掀起黨史學習熱潮

堅持採取線下+線上同步的模式，進一步擴大黨史學習教育的覆蓋面。線下活動精彩不斷，各基層黨組織積極開展書記講黨課、電影黨課、黨員座談會等形式的主題黨日活動，繪聲繪色，入腦入心。線上課程熱鬧紛呈，利用文化xx微信公眾號，推行了30多期的紅色文化雲課堂，傳統文化雲劇場，抗疫事蹟雲故事，藝起前行雲展覽等，變室內課堂為流動課堂，變線下課程為雲端展示，瀏覽觀眾15000多人次，讓黨史學習教育飛入社區尋常百姓家;

此外，依託學習強國等載體，搭建線上平台，做深學習維度，實現線上線下同時推進，營造學習氛圍，激發學習熱情;

為便於黨員利用碎片化時間學習，鎮社區黨羣服務中心、社區黨校聯合錄製視頻黨課，並上傳至美麗xx〇頻道、xx黨建微信公眾號等平台，使黨員真正做到隨時學、隨地學。線下+線上雙管齊下，全面開花，有效擴大了學習教育的參與度和受益面，在全鎮掀起黨員、羣眾共同學習黨史的熱潮。

教育工作彙報材料篇5

我校在國家實施的農村中國小現代遠程教育工程中，加強了對現代遠程教育工作的管理和現代遠程教育資源的建設，充分利用現代遠程教育資源，與學科教學進行有機整合，有力地促進了學校教育教學質量的顯著提高。同時，運用“農遠工程”設備，積極，主動地為學生及當地羣眾進行有效的服務，真正做到“立足教學，服務三農”。現就我校對農遠工程的建設及運用情況彙報如下。

一、提高認識，加強對農遠教育工作的管理

我校經過認真研究，挑選了兩名有技術、有責任心的管理員。負責全校的農遠工程管理，我校的設備、耗材無任何意外損失。另外我們每節課都有交接記錄和使用記錄。另外我校自籌資金建立了校園網，現在運行良好，不僅滿足的教學的需要，還同時滿足了在校教職工的需要，在校居住的教師基本上每家都安裝了網絡，從而為學校信息技術的普及發揮很大的作用，也促進了農遠工程建設。現有微機室一個，多媒體教室一個（內裝衞星ip接收機，投影儀，中控），光盤播放室兩個，另外會議室還安裝了網絡電視設備，利用網絡電視不但可以接收到電視節目，同時還可以收聽觀看專家教授的講座，通過應用收到了良好的效果。

依託農村中國小現代遠程教育工程的實施，教師可以從遠程教育中快速地獲取許多優質的教育資源。開始教師們對遠程教育資源不熟悉、對遠程教育資源的運用比較陌生，致使資源的利用質量不是很高。隨着培訓活動的開展和不斷深入，教師逐漸地認識到：利用現代遠程教育資源，會迅速拓展農村中國小教育的時空界限，迅速地瞭解到國際國內的教育信息，理解和掌握先進的教育思想，幫助自己更好地領會新課程改革的教學理念、學到許多優秀教師的教學方法。同時，利用遠程教育資源，能促進教學環境和教學手段的多樣化，更好地激發孩子們的學習興趣，更快地轉變孩子們的學習方式，同樣也使教師儘快從知識的傳播者轉變為學生學習的引導者和組織者。

二、注重培訓，提高了教師運用現代遠程教育資源的能力。

有了優質的資源，不等於就有了高質量的教學，關鍵還在於能夠把優質的資源有效地用於課堂教學中。要想充分利用好遠程教育資源，教師的信息技術水平是應用現代遠程教育資源的基礎。在技能要求上，要求45歲以上老師組掌握常用的操作方法，對中青年老師組則要求掌握計算機、internet、衞星ip廣播接收的基本知識、技能，同時具備獲取、傳輸、處理和應用信息的基本能力。在內容安排上，重點培訓“如何利用光盤播放輔助課堂教學”、“如何利用光盤播放開展校本教研”、“如何對遠程教育資源進行二次開發和加工，與學科教學整合利用”等。通過各種行之有效的培訓和實踐，我校廣大老師對現代遠程教育資源有了足夠的認識，充分認識到現代遠程教育資源的價值所在，對運用現代遠程教育資源輔助教學充滿信心並熱情投入。

三、強化應用，發揮現代遠程教育資源的作用

遠程教育資源為我們學校的教學教研拓展了空間，為教師搭建了一個多元化的學習應用平台，為切實提高學校的教育教質量起到了非常重要的作用。

隨着基礎教育課程改革的全面推進以及課程取向的轉變，原有“單打獨鬥式”的教學研究已經陷入了困境，以往的校本教研活動，由於受各方面的因素制約，往往以“説、上、評”為主要形式開展，這樣的研究運轉模式抑制了教師的創新精神活動，比較缺乏理論上的引領，而現代遠程教育資源的利用，使我們的校本教研活動的開展得到不斷創新。通過光盤播放讓教師觀看課堂實錄、優秀課例、專家點評，從光盤播放中瞭解新課標精神、學習先進的課改經驗。

在實踐中學習、在探索中進步、在進步中總結，為全面應用遠程教育資源做好開路先鋒。活動中，我們有時先上課、聽課，再組織觀看光碟，把自己教師的課與名師的課進行對比分析，以反思自己的教學行為。有時讓教師先看案例，然後立即指導實踐操作。遠程教育資源的利用，極大地提高了校本教研的質量，對遠程教育資源利用的探索，提高了我校的科研水平。

我校十分強調遠教資源對“三農”的服務工作。為此，我校間周開展一次“遠教服務三農”的主題講座。該講座由我校“遠教工程”管理員負責。主要為即將出門打工的農民工提供法律諮詢、勞技培訓等，同時在學生中擴大宣傳，積極、主動、無償地為在家務農的學生家長提供農業生產方面的信息與技術及市場行情。對不能到校的學生家長進行散發傳單的形式提供相關服務，或者根據實際情況由部分教師對鄰近學校的農民提供上門、免費服務。另外，學校充分利用趕集天，幫助對農民生產中的疑難進行排憂解難。

四、對現代遠程教育工作的反思

農村中國小現代遠程教育工程的實施，把我校搭上了信息時代的列車，豐富了我們的教育教學資源，轉變了教育教學理念，開闊了我們的視野，優化了教學手段，提高了課堂教學效率，促進了我校教育事業的發展。同時，我們也清醒的看到：在現代遠程教育資源的利用過程中，仍有許多值得思考的地方，特別是如何結合我們學校自身的實際，將遠程教育資源進行二次開發和加工，更有效地用於我們的課堂教學中的能力還有待於進一步提高。作為農村中國小現代遠程教育工程的受益者和探索者，我們深切地感受到了現代遠程教育資源在提高農村中國小教學質量中所起到的重要作用。我們相信，通過遠程教育不斷地改進、更新，它在農村中國小中的應用一定會越來越廣泛、一定會有一個美好而光明的前景！在不久的將來，“天上一顆星，地下一片網，同在藍天下，共享好資源”的美好願景將會成為現實。我們堅信，在遠程教育工程的推動下，我校的教育事業必將會得到又好又快地發展。周邊農民也將越來越多地惠澤於“農遠資源”，生活也會不斷改善與提高。

五、不足之處

我校雖然在農遠工程應用方面取得了一些成績，但我們還存在有不足之處，當前我們正在改進和建設之中，有一部分教師製作課件的質量還有待於進一步提高，還沒有充分發揮作用，當然也一部分老年教師思想觀念還需要進一步解放，今後還要做好他們的思想工作。在管理方面還要藉藉鑑兄弟學校好的經難和做法來彌補自身的不足。