本文將介紹一份引人入勝的《有趣的紙》幼兒園中班科學領域教案。通過探索紙的特性、用途和製作過程，孩子們將在科學實踐中享受樂趣。這個教案旨在激發幼兒對科學的興趣和好奇心，培養他們的觀察力和實驗能力。
第1篇
1．出示一張白紙，除了顏色是白的特點以外，它還有哪些特點？請觀察以後交流。
4．全班交流，要求排除重複的和非觀察得到的.特點。
3．比較兩張紙的厚薄，除了用手摸之外，還能用什麼方法比較？
4．怎樣比較兩本書的紙張哪種厚？引導用尺量的方法。
1．提問：不同的紙，有什麼相同的地方？為什麼都屬於紙？
2．把幾種紙撕開，觀察撕開的邊，交流觀察到的現象。
3．再把紙揉成團，小心地展開，用放大鏡觀察紙面，交流觀察到的現象。
1．收集各種各樣的紙，裁成大小相同的紙片，做成紙的標本。
第2篇
幼兒園裏隨處可見各種各樣的紙：繪畫所用的鉛畫紙、摺紙工的手工紙，擦鼻涕的餐巾紙等。。。幼兒對身邊隨處可見的紙表現出了極大的興趣，但是對於這些紙之間的差異和用途卻不知道，所以我設計了“好玩的紙”這一活動，在這個活動中，幼兒通過互相討論，親自動手操作，知道了紙質的不同和其各自用途。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
師：“今天楊老師帶了一個紙袋，我在紙袋裏放了一些寶寶喜歡的紙，猜猜看是什麼紙？”幼兒猜測。師：“那讓我們一起看看，紙袋裏有些什麼紙。”
2、 過渡：我的紙袋裏還有——出示一架用手工紙做的飛機。
師提問：“這個是什麼呀。”幼兒：“小青蛙報。”師：“對呀。這個是小青蛙報紙。”
“寶寶們你們知道報紙可以用來幹什麼呀？”“故事。”“看新聞”
過渡：老師帶來了許多看過的.舊報紙 。 “你們看看他能變成什麼。”
團——老師來超級捏捏捏！（團成球）問：“捏成了什麼？”
捏捏捏，用力捏。看看誰的力氣最大，誰的球兒最最小？
過渡：“我們一起和報紙球做遊戲吧。 請寶寶走到座位的旁邊，找一個空地。
第3篇
2、通過玩紙遊戲培養幼兒的發散性思維，手腦協調及提高幼兒的環保意識。
紙飛機一架，成品紙風車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙製品（書、紙箱、畫紙、薯條袋，紙巾、紙板等）
問：小朋友，知道老師手上的飛機是用什麼做的嗎？（紙）除了紙飛機，在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢？讓我們一起來看看吧？
3、出示各種紙張，讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特徵。
在户外活動時讓孩子繼續體驗自己製作成就《玩紙球》《揪尾巴》，通過遊戲培養幼兒發散性思維，手腦協調能力發展。
本次活動開始是讓幼兒瞭解各種紙，在這一環節當中，我準備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色摺紙、衞生紙、複寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發現幼兒對蠟光紙、卡紙、摺紙、衞生紙、報紙都比較熟悉，對宣紙、牛皮紙、複寫紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個大體的瞭解。
在第二環節瞭解紙的特徵時，我採用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環節孩子們的表達不太好，浪費的時間也太長，感覺有點亂，需要調整。
在讓幼兒瞭解紙的特性的環節上，我精心設計了五有趣的遊戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼鬍子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環節我發現大多數幼兒都能動腦筋、想辦法，而且孩子們對水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。
在讓幼兒瞭解紙的用途這一環節中，本來我想讓幼兒發揮各自的.想象，向大家介紹紙在我們生活上、學習給我們大家帶來的用處，但是由於我過早地拿出了我也為幼兒準備了很多紙製品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環節過程中顯得有點亂，下次需要改進。
通過開展本次活動，從整個過程看，我也發現了一些問題，是今後要注意和改進的：一是講解語言要簡練準確，語音語調要高低有致，在情緒上要達到調動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示範要準確嚴謹。
今後的科學活動的開展中，我將繼續積累經驗，不斷探索，及時調整着自己的教育策略，尋求更適於幼兒發展的科學教育途徑。在滿足幼兒需求的同時，培養其對科學的興趣及主動探究、發現問題並創造性解決問題的意識和能力。
第4篇
磁帶、錄音機、教具——各種紙質品（餐巾紙、 紙碗 、紙盤、 信紙、小紙傘、 繪畫紙、 報紙、 皺紋紙、 圖書、 紙箱） 人手一張圖畫紙、記錄表。
小結：紙經過工廠的叔叔阿姨加工，可以變成很多我們生活中經常用到的東西，給我們的生活帶來了很大的方便！請小朋友回家後和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節課，小朋友們學過的一首歌“紙愛變花樣”，我們一起來演唱。
2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”，並引導幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞。
例如：幼兒説“我會摺扇子。”教師引導幼兒改成“折一折，變成小扇子。”
3、幼兒在桌面上取一張紙，根據自己已有經驗折各種東西。
——那麼現在小朋友們用桌面上的材料變一變，看看你們都能變出什麼東西來？
幼兒在桌面上自由取一張紙，根據自己已有經驗折各種東西，教師巡迴指導，記錄幼兒折出的各種紙玩具。
第5篇
面巾紙若干，帶拎把的瓶子(裏面裝水)人手一個，報紙、白紙、皺紋紙、布等。
1．教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做遊戲，遊戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這麼重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。你有什麼好辦法?
5．組織交流：為什麼有的能拎起來，有的.在拎的時候面巾紙就斷了呢?
6．分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順着短邊卷。女：順着長邊卷。再互換嘗試。
1．導語：為什麼用長邊拎的時候就不斷，而短邊會斷呢?其實面巾紙裏藏着祕密。想解開面巾紙的祕密嗎?讓我們來玩一個撕紙的遊戲吧，先撕一撕短邊，再撕一撕長邊，看看能發現有什麼不一樣?
3．組織交流：有什麼不一樣?(沿長邊能撕成條條，沿短邊撕成碎片。)
4．揭示紙纖維的走向特性：面巾紙裏藏着的祕密是紙的纖維走向(邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號)。我們順着纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結合在一起，就能共同抵禦外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。
1．介紹遊戲玩法：抽一張面巾紙，先在紙的邊邊上撕一撕，找準紙的纖維方向，再捲一捲，做成面巾紙繩與桌子對面的好朋友勾一勾、拉一拉，邊玩邊念兒歌：“拉大鋸，拉大鋸，姥姥家門口去看戲，你也去，我也去，大家一塊兒去看戲。”
1．師：面巾紙裏有紙纖維，還有什麼紙也有紙纖維呢?(幼兒自取報紙、白紙、皺紋紙，尋找裏面的纖維走向，並用筆做上記號。)
2．師：這些紙裏有纖維，你還能找到有纖維的其他東西嗎?(出示布，請幼兒回家跟家人一起玩布，找一找布的纖維走向。)
人人簡歷網
