幼兒五大領域大班教案8篇

教案是為老師自己上課所用的，鑽研教材，理清縱橫聯繫教材，才能寫出優秀的教案，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒五大領域大班教案8篇，供大家參考。

幼兒五大領域大班教案篇1

活動目標：

1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎上，學會朗誦詩歌，並嘗試創編整首詩歌。

2、發展幼兒的想象力，創造力。

3、引導幼兒感受詩歌的美，抒發幼兒熱愛大自然的情感。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

重點和難點：

1、重點：感受詩歌的美，學會朗誦詩歌。

2、難點：嘗試創編整首詩歌。

活動準備：

1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關的知識經驗。

2、背景圖一張及若干插入圖。

3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

活動過程：

（一）創設情景，激發幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣

1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎？我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現在是什麼季節？夏天是什麼顏色的？”幼兒展開充分想象。

2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎麼樣？”“詩歌的名字叫什麼？”“詩歌裏有什麼？”

（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內容，並會整首跟念

1、出示背景圖。問：“詩歌裏夏天有些什麼？他們是怎麼説?”教師根據幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

2、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什麼叫絢麗多彩？”“為什麼大地媽媽説夏天是絢麗多彩的？”

3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再進行朗誦

（三）遷移經驗創編詩歌

1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導幼兒把握規律，舉一反三。

教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌裏説的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什麼顏色的？”

2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養幼兒思維的求異性

3、鼓勵幼兒以組為單位進行創編

4、鼓勵1-2組的幼兒將創編好的詩歌講給大家聽活動結束：

教師將每組創編好的詩歌記錄下來，展示在牆上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。

活動反思

在這個教學環節中，我有意識地讓朗讀水平一般的後進生，跟班裏讀書讀得好的學生讀課文比試，領讀詞語比試，從而讓其經歷一次特殊的課堂體驗。在這個過程中，不光有老師的鼓勵和肯定，更有同學的真摯的評價和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學、同學與同學之間，跳躍着、湧動着，並激起新一層的浪花。

幼兒五大領域大班教案篇2

活動主題：

sos小超人(第一週)

活動名稱：

哇，嚇一跳 重點領域：藝術

執教者：

蔡雲 備課人：蔡雲

活動目標：

1.嘗試用紙條交叉的方式折成紙彈簧。

2.學習通過協商，分工合作完成作品。

活動準備：

1.“創意小玩家”：《哇，嚇一跳》(見幼兒用書)

2.事先製作好的手工作品“驚奇盒”

3.幼兒人手一份材料。

活動過程：

一、快樂體驗：“哇，嚇一跳”。

1.(出示“驚奇盒”)老師湊近幼兒演示玩具。

2.請幼兒説説突然看到玩具時的感受。

3.猜猜這是怎麼做成的，可能用到了哪些材料。

請幼兒閲讀製作“驚奇盒”的步驟圖，學習製作的方法。

4.觀察《哇，嚇一跳》上“驚奇盒”步驟圖，根據★和數字的順序想一想先做什麼，再做什麼。

5.簡單演示製作的過程和要點：

用兩根長紙條交叉折成紙彈簧，注意邊和邊、角和角對齊；

在手工紙上畫出各種動物造型，塗色後剪下來粘貼到紙彈簧的一頭；

將紙彈簧的另一頭粘貼在盒底中央，按住動物圖片，壓縮紙彈簧到紙盒裏，蓋上盒蓋。

二、兩兩合作製作玩具“驚奇盒”。

1.幼兒選擇材料，合作製作。

2.老師引導幼兒發揮想象，做出不同造型的動物。

玩一玩遊戲，體驗成功的樂趣。

幼兒五大領域大班教案篇3

活動目標

1、培養幼兒的快跑能力以及身體的靈活性，增強平衡能力。2。培養幼兒的競爭意識和集體榮譽感。

活動準備

皮球每人一個，錄音磁帶、收音機。

活動過程

1、開始部分

幼兒自帶球進入場地，迅速站成四路縱隊，老師交待：“今天我們拿着球做操，看誰動作有力，球不滾掉。”聽音樂，在老師帶領下做球操，球操可根據上肢、下蹲、體側、體轉、腹背、跳躍、放鬆幾個部分進行自編。

2、基本部分

（1）玩球——聽信號集體做拍、拋接、直線運球、跳過球的動作後，請幼兒分散自由玩球。教師巡迴觀察，鼓勵幼兒，指導幫助他們較好地完成動作。發現新穎有趣的玩法，請幼兒及時在全班示範，加以推廣。

（2）繞球跑——集合幼兒成四路縱隊，站立在斜線上。老師交待：“今天我們玩繞球跑遊戲。”老師邊示範邊講解繞球跑路線；請每隊排頭幼兒練習，大家看；進行繞球跑接力；進行繞球跑競賽。繞球跑中，如碰滾了球，要及時撿回，放在原地後方可繼續前進。

3、結束部分

放鬆整理運動：每個幼兒取一球，放在地上做盤球走的動作。

活動建議

1、用鬆緊帶縫成小圈，做球墊，不用時每人套在腕上，用時取下，十分方便。

2、熟練掌握繞球跑動作後，可增加所繞球的個數，縮短球與球之間的距離，加大難度。

幼兒五大領域大班教案篇4

設計思路：

語言是人類用來交流的互動工具，小朋友的的語言交流是小孩子最主要的表達方式。為了讓小朋友有更多的語言知識，我設計了一下幾種活動：

活動目標：

1、引導幼兒學習散文詩，感受散文詩優美的意境;

2、理解詞語:翩翩起舞、頻頻點頭，進一步體驗春風的特點;

3、培養幼兒對文學活動的興趣。

活動準備：

多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、樹、花、草場景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風的頭飾、香水。

活動過程：

一、遊戲導入：

師：小朋友，春天到了，春風吹來了，我們一起去放風箏吧!(幼兒聽着歡快的音樂，一起做放風箏的動作進教室。)提問:是誰讓風箏飛上天的?春風在哪裏?

評析：遊戲能激發幼兒學習的熱情，活動開始，老師用放風箏的形式導入，不僅引起幼兒濃厚的興趣，同時也把整節課所藴的春風撲面，帶來勃勃生機的情感基調渲染得恰到好處。]

二、學習散文詩：

1、老師有感情地朗誦散文詩。提問:散文詩的名字叫什麼?你聽到散文詩裏説了什麼?

散文詩裏問春風在哪裏?有誰回答了這個問題?它們是怎麼説的?

評析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩後，圍繞幾個小問題進行問答，使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內容，在孩子們的頭腦中形成散文詩的"綱"。

2、分段理解、學習(觀看多媒體課件)

(1)、看畫面，理解學習第一部分。提問：

a、春風在哪裏?樹兒説了什麼?理解："翩翩起舞"啟發幼兒用動作表現。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?

b、春風在哪裏?花兒是怎麼説的?理解："頻頻點頭"花兒是怎樣頻頻點頭的?(用動作表現)

c、春風在哪裏?草兒是怎樣説的?草兒是怎樣輕輕晃動的?(用動作表現)

d、為什麼説春風就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍

(2)看畫面理解學習第二部分。提問：

a、春風吹來，大地變得怎樣了?

b、春風送來了什麼?還有誰也感受到了春風的温暖?

c、春風飄來了什麼?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。

d、春風帶來了什麼?為什麼説春風帶來了希望?

把這一部分連起來朗誦一遍[評析:多媒體課件的運用，把詩歌所表達的內容向幼兒展現得淋漓盡致，達到了視、聽、講的高度統一，在詞語的學習上，老師啟發幼兒用身體動作加以表現，一方面達到幫助理解加深印象的效果，同時又做到了教學活動的動靜交替，為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅實的基礎。

3、完整欣賞散文詩。

4、學習用優美的聲音，有感情地朗誦散文詩。

5、一邊做動作，一邊有感情地朗誦散文詩。

評析：通過有重點地分段學習，幼兒已初步能進行朗誦，不難看出，以上三個環節的安排，體現了要求上的層次性，遵循了循序漸進的原則。同時，為能力強的幼兒提供了良好的發展空間。]

三、嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色，並從場景中取下枝葉、花草戴在頭上，邊朗誦邊表演。

1、請個別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵幼兒創編動作和造型，並大膽表演。

2、全體幼兒自願選擇角色表演。

評析：讓幼兒選擇角色進行朗誦表演，又把孩子們帶到了輕鬆愉快的遊戲氛圍中，真正達到了玩中學的目的，同時老師請小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾，使幼兒興趣倍增，同時大大提高了教具的使用率，這也是本活動設計的新穎獨到之處。]

結束語：今天，我們學習了散文詩《春風在哪裏》，知道了春風就在我們身邊，春風給我們帶來了許多，許多……現在，讓我們手拉手一起到外面去向春風問聲好!

幼兒五大領域大班教案篇5

設計思路：

藝術是每個人都有的思維空間包括小朋友也有，培養小朋友的藝術細胞很關鍵，在現在的家庭中有很多家長為了自己的孩子能多才多藝報各種藝術培訓班。下面我就用音樂的方法讓孩子們運用自己的思維來記憶歌詞，讓小朋友在快樂中學習藝術。

活動目標：

1、激發幼兒關心他人的美好情感。

2、指導幼兒分配角色，合作進行表演。

3、引導幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和休止符。

活動準備：

1、桌面教具：一羣小螞蟻、兩個蘑菇。

2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

活動過程：

一、開始部分：

帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。

二、基本部分：

1、創設情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

(1)教師操作桌面教具，一羣螞蟻正在搬東西，(伴磁帶中的雨聲)，忽然天上怎樣？

(2)這可怎麼辦？(操作蘑菇)兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，"快快快，到我傘下避一避。"

(3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，説聲"謝謝你"。出示小蘑菇説聲"不客氣"。

(4)教師唱：你幫我，我幫你，世界最美麗。

2、小朋友，剛剛歌曲中，説了一件什麼事？當別人遇到困難時，你會怎麼樣？

3、教幼兒做發聲練習。

4、教師完整範唱。

5、教幼兒學唱新歌。

(1)幼兒聽老師彈琴一次。

(2)完整教幼兒演唱歌曲。

(3)老師和孩子們一起隨琴練習演唱。

(4)集體一起演唱。

6、幼兒創造性地表演歌曲。

1)、引導幼兒根據歌詞逐句創編表演動作。

準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段(1)-(11)小節，小螞蟻做搬食物的動作。

第二段(1)-(11)小節，蘑菇做呼吸、邀請的動作。

(12)-(21)小節。

2)、完整的進行歌表演。

7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現自己。

集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。

三、結束部分：

欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。

四、活動延伸：

組織孩子們在區域活動繪畫小螞蟻。

幼兒五大領域大班教案篇6

設計思路：

當我們説起男女小朋友社會活動中有什麼好處呢？每個小朋友在社會中起這重要角色，好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人，是否與自己友善，我想用一下幾種活動的方式讓我們小朋友瞭解對方的友善，在遇到困難時如何保護自己。

活動目標：

1、分辨友善和不友善的接觸；

2、瞭解保護自己的方法；

活動準備：

洋娃娃

活動過程：

一、導入部分：

1)小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手，讓小朋友體驗握手的感覺；

2)請幼兒説説和小朋友握手的感覺；(暖和、舒服)；

二、基本部分：

1)談話：可以和什麼人握手、搭胳膊、擁抱、親臉？(和小朋友；和自己的好朋友；和自己的親人等。引導幼兒説説自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的；)

2)論：遇到不友善的接觸時，可以怎麼做？(讓孩子知道遇到不友善的接觸時，要立刻避開，並告訴可以相信的成年人)

3)出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問問："摸摸(頭、腳、胳膊)可不可以？為什麼？"(可以先讓幼兒考慮一會兒，然後回答)

三、活動延伸：

討論：如果自己在家時/遇到陌生人時/在公共場所走失時應該怎麼做？

幼兒五大領域大班教案篇7

活動名稱：

大班社會：獨一無二的我

活動目標：

1、從外貌、特長或興趣等方面認識自己和其他人的不同，知道自己是獨一無二的。(認知)

2、能夠運用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現自己。(技能)

3、敢於大膽的在集體面前表現自己，建立自豪感。(情感)

活動重點難點：

重點：幼兒能夠通過觀察對比，從外貌、特長或興趣等方面認識自己和其他人的不同，知道自己是獨一無二的。

難點：能夠運用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現自己，建立自信感。

活動準備：

1、鏡子人手一面。

2、課件：高低、胖瘦、皮膚、五官不同的人;雙胞胎等。

活動過程：

一、談話導入，感受自己與別人的不同。

(重點環節，通過討論、觀看ppt幫助幼兒找出自己獨特之處。)

1、“你叫什麼名字?”

2、“除了名字和別人不一樣以外，還有那些和別人的不同?”

3、出示課件，引導幼兒觀察感知每個人長的都不一樣，都有自己的特點。

4、小結：世界上有這麼多人，每個人都有自己的特點，有與眾不同的地方。都是獨一無二的，所以每個人都是最獨特的，最好的。

二、遊戲：“猜一猜、説一説”

(難點環節，通過多種遊戲方式幫助幼兒全面瞭解自己，從而認可自己建立自信)

1、遊戲“照鏡子”看一看，説一説自己什麼地方最特別。

2、聽一聽“聲音”遊戲，判斷幼兒説話的聲音一樣嗎?

3、幼兒自信、大方的介紹自己的特長、興趣，激發自豪感。

4、小結：世界上長千上萬，每個人都是獨立的個體，來自不同的家庭，也許你某一點不如別人，但是你一定有很多特別的地方，所以每個人都是最棒的。

三、隨音樂幼兒用一句話介紹自己最棒的地方。

(喜歡節是為完成情感目標，通過幼兒的自我肯定來完成，教師及同伴的肯定非常重要，在每個小朋友説完自己優點後大家要一起鼓掌肯定。)

1、教師引導：“世界上沒有兩片一樣的葉子，就如同沒有一摸一樣的人一樣，小朋友你們都是獨一無二的……”

2、幼兒介紹積極最特別的地方。

四、幼兒隨音樂《我真的很不錯》帶領幼兒誇誇自己。

幼兒五大領域大班教案篇8

活動設計背景

因現在幼兒大部分成了家庭的“小皇帝”，不懂得尊老愛幼，為了培養幼兒的愛心，特設計本次活動。

活動目標

1、通過説、講、演，讓學生懂得關心周圍身邊的人。

2、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

教學重點、難點

培養學生懂得有愛心，關心周圍身邊的人。

活動準備

準備圖片：水果、衣服、鏡子等禮物。

活動過程

1、讓學生拿出自己的“調查表：媽媽最想要的禮物。”，向大家介紹自己的調查結果。

2、讓學生畫：“媽媽最喜歡吃的東西、媽媽最喜歡穿的衣服、媽媽最想要的禮物。

3、引導學生説出媽媽喜歡的理由。

4、引出課本中悦悦的看法。

5、引導學生關於“照鏡子”進行討論，激發學生要關心周圍身邊的人。

教學反思

通過這次活動讓進行説、聽、演等多種方法，學生懂得關心照顧身邊的人。