本文整理了多份幼兒園小班數學教案模板，包括數字、形狀、大小、位置等方面的教學內容，旨在幫助幼兒園小班教師進行數學教學，提高教學效果。
第1篇
2、引導幼兒在分析圖形特徵的基礎上，自己尋找分類標準進行分類。
1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個有臉譜的圖形娃娃。
2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對比度比較明顯。
（一）體活動——分析圖形特徵，學習按一個特徵分類。
1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來看看它們都是誰呢？老師逐一出示6個圖形娃娃，我們來看看它們都是什麼顏色的？什麼形狀的'？小朋友我們再來觀察看看兩個圓形哪個大，哪個小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。
圖形娃娃準備回家了，它們的家在哪裏呢？哦！在這裏小朋友它們的家漂亮嗎？
下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家，怎麼送呢？聽好了。
（2）圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。
（3）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。
（二）幼兒操作活動——幼兒自己尋找分類的標準，按一個特徵將圖形分類。
小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個小朋友還準備了一個分類盒，小朋友看好了這個盒子分三格，老師還為每個小朋友準備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。
下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家，這個分類盒就是它們的家，怎麼送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。
結束後提問：你是怎麼分的？按什麼特徵分的？誰和誰住在一起的？讓小朋友互相檢查。
（三）集體遊戲——“圖形作客”按兩個特徵進行分類。
小朋友都分的不錯，會按照圖形娃娃不同的特徵送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個圖形作客的遊戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請你們到我的房子裏來做客，但是我請的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什麼圖形？是什麼顏色的，什麼形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請了：
第2篇
1、在遊戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。
2、蘿蔔圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿蔔上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。
1、拔蘿蔔、青菜，採蘑菇（學習6的數數，認識數字6）
（4）數數：有幾個蘿蔔、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。
老師示範在一個蘿蔔上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿蔔分成6份了。
出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背後1-6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的.位置。
在活動後，大部分的孩子完成的不錯。有幾個小朋友認識了數字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最後也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們!
第3篇
1、創設春天花園的情景，花園裏有紅黃良種顏色的花若干。
（一）幼兒伴隨着輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園裏去參觀。
1、教師：小朋友好！老師想帶小朋友到一個神祕的.地方玩，你們想去嗎？讓我們開着火車去吧！
（二）出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學習配對。
1、教師：今天有兩隻蝴蝶也來到這個花園裏，他們説找不到好朋友，想請小朋友幫它們一起找好朋友。
2、介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3、請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到後説出“××跟××是好朋友”。
4、評價幼兒十分找對好朋友，對的給予表揚，錯的給予評價改正的機會。
6、幼兒按顏色找花並把花帶到相應顏色的拱門進去。
每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導。
第4篇
1、大小不同的.可樂瓶(剝去包裝紙，瓶裏裝有紅、黃、藍、綠、黑五種顏料的水)。
1、請幼兒將可樂瓶排隊，教師隨意的在幼兒中間觀察、詢問。如：按瓶中水的顏色排隊、按瓶的大小排隊。
3、教師根據幼兒的排列情況進行歸納：顏色的間隔、大小的間隔等。
幼兒各自排列瓶子，告訴同伴或請同伴為自己的排法説理由。
第5篇
1．與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。
1．請幼兒幫貓媽媽（老師）收拾鞋子，初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
以遊戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。
討論：你是怎樣收拾的？這兩隻鞋子為什麼要放在一起？
小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩隻鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。
幼兒一人手中拿一隻鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一隻，配對後，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，並念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。”與其他小朋友交換鞋子，再次遊戲。
教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，並整齊地擺放在鞋櫃中。
2．在區域活動中，提供各種單隻鞋子的圖片，引導幼兒繼續學習配對。
3．請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的活動。
1．根據鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對，並能説出配對的理由。
2．在“對對碰”遊戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一隻。
抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養幼兒對數學的興趣，在思維遊戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鍊打扮自己”等遊戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數物體數量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。
1、 引導幼兒手口一致地點數並説出總數，建立初步的數概念，培養幼兒對數數的`興趣。
2、 通過手眼協調地進行穿珠，培養幼兒專心操作的習慣。
1、 信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）
3、 佈置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。
（1） 教師出示小熊的來信並念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家裏給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們去小熊家，給它帶點什麼禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧！”
（2） 教師帶幼兒過“小河”、鑽“山洞”，並引導幼兒點數“石頭”、“山洞”的數量。
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發現許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師説：“我們看看能從寶盒裏發現什麼。”引導幼兒説出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，製成“糖葫蘆”。
幼兒製成“糖葫蘆”後，教師引導幼兒按一定的順序反覆進行手口一致地電數並説出總數。
（3） 教師説：“我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引導幼兒根據“寶盒”裏的繩子、珠子，想出給自己製作項鍊、手鍊、腰鏈等來打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鍊、手鍊、腰鏈等，穿完後手口一致地進行點數。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們
準備了許多好吃的。”引導幼兒找出與數量相對應的食物，並進行品嚐。
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