本文整理了一系列小班數學教案模板，幫助教師們更好地規劃小班數學教學內容。這些模板覆蓋了小班數學的各個方面，涵蓋了基礎知識、教學目標、教學步驟等內容，旨在提高教師的教學效果。無論您是新手還是經驗豐富的教師，這些模板都能為您節省時間和精力，助力您的教學工作。
第1篇
設計思路：根據小班幼兒的年齡特點，確定了圖形分類內容，此活動以到“圖形王國”參觀為主線，讓遊戲貫穿於活動中。憑門票入場環節，為下一步分類作好鋪墊，以“送圖形寶寶回家”形式，自然地進行圖形歸類，最後的電腦操作，又體現了班本課程的探索與研究。活動自始至終讓幼兒感受到是在“圖形王國”中玩耍，使幼兒在歡樂愉悦中感受到數學為自己帶來的樂趣，從而發展幼兒的記憶力、觀察力和初步的歸類能力。
1、通過創設愉悦的遊戲情節，讓幼兒充分體驗學習數學的樂趣，從而激發幼兒的探索慾望。
3、鞏固圓形、三角形、正方形主要特徵的掌握，能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。
重點：鞏固圓形、三角形、正方形主要特徵的`掌握。
1、知識：幼兒已經分別認識了圓形、三角形、正方形的基本特徵。
2、場地準備：用大型積木搭建的圖形王國的入口，分別標註圓形、正方形、三角形圖標。
3、教具準備：課件、圓形、三角形、正方形臉譜各一個，展板一塊，遊戲光盤一盤，電腦，軟件，
一、導入：以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特徵，為圖形分類做好鋪墊。
導語：今天劉老師帶領你們到圖形王國裏去參觀，進圖形王國要受門票，你們胸前都有一張圖形門票，知道自己的門票是什麼形狀的嗎？提問幼兒“你的門票是什麼形狀的？”帶好門票我們出發！
教室介紹圖形王國的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門票的形狀，走與自己門票相同形狀的入口。比如：由圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。
問：“你是從哪個入口進來的？為什麼？”分別提問三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。
過渡：圓形、正方形、三角形是我們已經認識的圖形朋友，你們還記得它們長得什麼樣子嗎？
每一部先提問幼兒，再根據幼兒的回答進行歸納，最後出示課件驗證。
如：圓形長的什麼樣子？正方形長的什麼樣子？三角形長的什麼樣子？
過渡：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的遊戲。
① 圓形分類：出示圓形臉譜，提問問題：“圓形媽媽的寶寶是誰？”引導幼兒每人找一個圓形，教師找出大小不同的兩個圓形，引導幼兒觀察不同點，從而理解：雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起；教師再利用兩個顏色不同的圓形，講解：雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。
小結歸納：所有長的圓圓的，周圍很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶， ②依同樣方法進行正方形、三角形分類。
過渡：為了感謝小朋友們的熱心幫助，圖形媽媽為咱們一份禮物：一張遊戲光盤，光盤裏有什麼遊戲呢？我們一起看看吧！
4、遊戲鞏固：請幼兒操作遊戲《小老鼠的家》，操作過後，引導幼兒説出：“你用哪幾種圖形為小老鼠蓋的房子”，根據操作情況及時頒發獎品。
三、結束：小朋友，圖形王國的開放時間已經到了，我們一起聽着音樂從出口回教室吧
第2篇
2、小動物去找好心的婆婆要吃的，好心的'婆婆有要求，每個小動物一次只能夠拿5塊餅乾，幼兒到婆婆那裏取餅乾。
3、小動物還是很餓，又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。
4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好開心啊。
5、小動物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。
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