本文精選了多篇實用的環保教案範文，旨在幫助教師更好地開展環保教育活動。這些教案以生動活潑的形式，通過豐富的實踐活動引導學生認識環境保護的重要性，培養他們的環保意識和責任感。同時，教案還融入了科技元素和跨學科元素，使學生在實踐中獲取知識，增強實際操作能力。
第1篇
1．初步知道環境的好壞關係着千家萬户的生活，關係着人類的生存和發展。保護環境人人有責。
二、教學重難點重點:使學生在頭腦中建立起初步的環保意識。
三、教學準備：環保的名言或警句；有關環保的消息或故事。
1．猜一猜：教師出示一張白紙，白紙上邊有一個黃色的印記，讓學生猜一猜黃色的印記是什麼？
2．演示結果：教師播放白紙被香煙薰留有焦油而變黃的課件，從而讓學生直觀感受到煙的危害。教師由此導入，調查學生家裏是否有人會吸煙，並讓學生談一談家人吸煙的時候自己在旁邊的感受，進而引出課題並板書：環保在我家。其中“家”字用圖代替。
污染現象：殺蟲劑、油漆、洗衣粉、清潔劑、裝修、油煙、噪音、電磁輻射（電腦、電視）。
同學們發現了不少家庭當中的污染。那麼，除了剛才同學們在報告中所提到的污染現象，還有沒有我們在家裏日常生活中沒有注意到的污染呢？
2．演示：家用洗潔劑的污染。用洗滌靈水澆蒜，模擬日常刷碗水排放到環境中造成的危害。讓學生通過觀察，發現問題，提出問題，並結合實際討論：我們每天用的刷碗水都到哪裏去了呢？對環境有什麼影響？你有沒有什麼話想對大家説？
（三）討論與建議，怎樣保護家裏的環境教師引導討論：
同學們，我們每天都要在自己的家裏生活，如果家裏的環境被污染了，我們還能健康地生活嗎？那為了我們能在家中健康地生活，我們應該怎樣保護家裏的環境呢？（垃圾分類；儘量不使用塑料袋，用布袋或籃子買菜或盛東西；儘可能不使用一次性用品：木筷子、紙杯等；使用環保洗潔劑；少使用殺蟲劑；少吃口香糖；不亂扔舊電池；一水多用……）
2．動手製作。現在同學們就利用你手中的材料來進行製作，比一比，看哪一組做得最好。
（五）全課總結這節課同學們通過調查、親手製作和展示，清楚了環保行動就在我們舉手投足之間。我們每個同學都應該注意環保，同時我們也要向其他人宣傳環保，大家都動起手來進行環保，為了環保人人都行動起來，我們居住的環境才能變得更加美好。我們共同的家——地球才能變得更美麗！
1、認識水與人類的關係，瞭解常見的水污染源及水污染現狀，認識水污染與缺水是當今世界最嚴重的社會問題。
2 、認識合理利用和保護水資源的重要性，有節約用水的意識；有保護環境、防治污染的緊迫感。
3、 鼓勵學生投身到合理利用和保護水資源的科學活動之中。
課前安排學生從多種渠道獲取有關信息，從電影，電視錄像、報刊、雜誌、網絡等各個方面獲取信息。
教師總結：缺水已經是一個世界性的普遍現象，據統計，全世界有100多個國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴重缺水國。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。
我國的水資源匱乏問題也很嚴重，西北、東北、華北等北方城市已經被迫每日定量、定時供水。中國的飲用水源污染嚴重,大部分地下水都受到不同程度的污染.
問:缺水成為世界性的普遍問題,那麼日常生活中我們怎樣節水呢?
教師總結：珍惜每一滴水，採取節水技術，防治水污染，植樹造林，合理利用和保護水資源。學生討論、交流
1、，使學生認識在地球上，可供人類利用的自然資源中，有些是可耗盡、不可再生的，知道過量使用可耗盡資源的危害和節約資源的重大意義。
2、培養學生的觀察能力、分類能力、閲讀能力以及相應的研討能力。 教學重點和難點
使學生了解怎樣善用資源、保護環境，知道為落實“可持續發展”戰略，我們國小生應該怎麼辦。密切結合學生的生活實際，培養學生的研討能力。
1、人民過度利用自然資源及其危害的典型事例或相關錄象。
2、節約使用資源、重複使用資源、循環使用資源的方法和相關的錄象。
3、利用太陽能、風能、潮汐能、地熱的錄象、投影片或掛圖。
1、提問：我們瞭解了地球上的生物資源、第9課還學習過《礦產資源》。説説你認識了哪些礦產資源？
2、講述：石油、煤、天然氣等礦產資源以及生物資源只是自然資源中的一部分，今天，我們來了解其他自然資源，學習怎樣利用和保護這些資源。
（1）講述：地球好比是人類的母親，為我們提供了豐富多樣的資源。地球上自從出現了人類，自然資源就在不斷地被利用。
（2）談話：廣播、電視、報刊經常報道人們對自然資源的愛護，你們能説説哪些是自然資源？
（3）引導學生觀察課文中自然資源的插圖，提問：圖中展示了哪些自然資源？它們分別向人類提供了什麼？
（4）講解：以上所提及的自然資源，有些是取之不盡、用之不竭的；有些則是有限的、可以被耗盡的，我們稱它們為可耗盡的自然資源。現在，請大家想一想，哪些自然資源是有限的，為什麼？
（1）提問：人類生存離不開自然資源。生活中，人們向自然索取了什麼？又還給自然什麼？這樣帶來了什麼後果？
（3）小結：人類要生存發展，就要利用自然資源。然而，不合理地利用自然資源，特別是濫用有限的自然資源，將會給自然和人類本身帶來巨大的危害。肆意揮霍、破壞自然資源的事時有發生，今天的人類面臨着嚴重的環境問題，因此，我們要善用資源，保護環境。（板書課題）
（4）介紹人們過度利用自然資源及其危害的典型事例或播放有關錄象。
為了幫助同學們討論，課文中提出了三個問題，邊看這幾個問題，邊討論。
（3）小結：善用資源就是要節約、合理地使用資源，我們提倡循環利用物品，不使用一次性物品。
1、講述：人類已經從自然中獲取了大量的資源和能量，同時又嚴重地破壞了自然資源。如果再不注重保護環境，科學合理地利用資源，寶貴的自然資源將會遭到更加嚴重的破壞。所以，我們應樹立“可持續發展”的觀念，把保護資源和合理利用資源結合起來，把當前發展和長遠發展結合起來。
2、提問：通過今天的學習，你們覺得平時的哪些生活習慣是不利於保護自然資源的？應該怎樣改進？
樹立人與動物和諧相處的.生態環境保護意識，在藝術活動中充分表達自己愛護和保護動物的積極情感。
以動物保護為主題，學生嘗試運用繪畫形式抒發關愛動物情感，突出保護生態環境的人文精神。
1、欣賞《八哥鳥》歌曲錄音，結合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象八哥鳥遇害的情景。
2、欣賞《鱒魚》歌曲錄音，結合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象小鱒魚被捕捉的情景。
生活中的一些人的行為讓我們憤怒！善待動物，尊重生命，讓我們從小做起，從我做起！
(2)你準備用怎樣的形式來表達人類對動物的關愛之情和環境保護的積極行動？ （引發討論動物的生存環境、命運，激發情感共鳴。）
欣賞相關藝術品，看看藝術家是怎樣對這一主題進行創作表現的？這些作品向大家傳遞了哪些有關信息？
一組用畫筆表現可愛動物的圖片畫，從積極一面表現人對動物喜愛。
一組人類野蠻殺戮動物的環保宣傳攝影，從反面教材揭示，促使學生萌生要開展環境保護的積極心態。
（2）製作頭飾，組織圍繞歌曲的主題進行舞台美術方面的創作表現，為綜合情境表演創設環境氛圍。
師生共同構思多種藝術形式表現主題，抒發自己對動物朋友的友愛與真誠情感。
2、藏羚羊絨披肩“沙圖什”是西方上流社會高檔的消費品，但正是它的精美導致了藏羚羊的滅頂之災。就藏羚羊與“沙圖什”展開討論。
1、教育學生懂得地球是人類和生物的共同家園，保護物種的多樣性就是保護人類自己，我們應該友善地對待一切生物。
2、引導學生掌握一些保護物種資源的方法，培養學生的觀察能力。 教學重點和難點
重點：指導學生認識物種多樣性的價值和意義，明確地球是人類與各種生物共同的家園。
難點：組織學生調查珍稀動植物種類，作好記錄，並提出合理化的保護建議。教學設計
1、談話：地球是太陽系中唯一有生命的星球，你們知道地球上有哪些生物嗎？
2、講述：動物、植物、人都生活在地球上，地球是我們和動植物共同的家園。（板書課題）
（1）談話：地球上的生物種類繁多、形態各異，構成了豐富多彩的生物世界。你們知道地球上生存着多少種生物嗎？
（2）講述：地球上生活着5000萬多種生物，這些生物都是寶貴的自然資源，是人類生存與發展的重要的物質基礎。
（1）講述：動植物是人類的朋友，它是一種寶貴的自然資源，然而，這些寶貴的資源正在遭受破壞。
（3）提問：你們知道地球上哪些物種已經滅絕了？滅絕的原因是什麼？還有哪些物種正瀕臨滅絕？
第2篇
大班的孩子已經有意識的關注自己身邊的周圍事物，而且，對於身邊發生的問題有一定的主見，能夠善於觀察、創新。因此，注重他們自身已有的生活經驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇於創新。
1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
2、激發幼兒發明創造的慾望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。
[活動重點難點]：能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品製作的玩具若干、課件、製作玩具的廢舊物品材料若干。
出示利用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗説出這個玩具是用什麼做成的？還能做成什麼？
第一幅：畫面上的人在幹什麼？寫在紙上的字發生了什麼變化？
第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什麼？
2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步瞭解吸水紙是怎樣發明的？並啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
1、小朋友你們見過什麼樣的廢舊物品？它們能製作成什麼東西？
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛曆紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
3、出示用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，瞭解廢舊物品的多種用途，並啟發幼兒由單一向多面發散思維，説出幼兒園中利用廢舊物品製作的玩具，看誰説得多。
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的.，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，説不定用處可大了，所以，以後在日常生活中要蒐集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。
你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡迴指導）
引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。
第3篇
知識目標：使幼兒初步瞭解水污染的現狀和原因及對環境造成的不良影響。
技能目標：通過看錄像和實驗，瞭解髒水變清的簡單方法。
參與目標：養成良好的環保行為習慣，和成人一起積極參
考察、實驗、調查、操作、看錄像、討論、快速聯想。
材料準備：1、1。25升的可樂瓶剪成2段，棉花、河水、砑
1、考察目標：通過考察被污染的熊耳河，尋找污染源，瞭解附近居民的生活情況，使幼兒初步瞭解水污染的現狀，來源及對環境造成的影響。
2、考察過程：教師要充分注意，做好對幼兒的引導，鼓勵支持和解釋工作。
（1）出發前交待問題。教師説：“今天我們去熊耳河看一看，那裏的河水和我們平時用的水有什麼不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎麼樣？”
（2）考察熊耳河污染嚴重的一段。到達目的地後，教師指導幼兒考察河水特徵及污染源。
教師問：“請小朋友看一看，這裏河水和我們平時用的水有什麼不同？”（這裏河水又黑、又髒、又臭，河裏有許多髒東西，上面還漂着白色的泡沫，我們平
教師問：“那些白色泡沫是從哪裏來的呢？”帶領幼兒尋找，看見河附近有一個大洞口，只見汨汨黑水夾着白色泡沫，不斷地從裏面流出來，流入熊耳河，還不時發出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠裏排出的廢水，有的居民往河裏扔垃圾，還倒一些洗菜水或洗衣水，所以河水變的又髒又臭。
a。採訪一位老住户，教師問：河水被污染前是什麼樣子？（河水清澈見底，裏面遊着許多小魚，沿河兩岸是人們遊玩的好地方，到了夏天的時候，有許多人在樹下乘涼，還有人下河游泳。）現在變髒後對生活有什麼影響？（河水變髒以後，我們天天都聞到臭味，有時出門都得用手捂住鼻子，靠近河邊的住户都不敢開窗，夏天蒼蠅、蚊子亂飛，原來種在河邊的大樹，都慢慢枯死了。）
b。教師小結：人們吃了受污染的水，容易生病，動植物汲收污染的水，會影響生長，甚至會危及生命，而飲用乾淨的水，則有利於動植的生長。
1、未經處理的`城市生活污水，與都市垃圾，它的危害是導致水中缺氧，致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機質，它維持河水的自我淨化能力），河水就會發黑、發臭、毒素積累，傷害人畜。
2、化工、造紙、乾洗、化學洗劑危害，它們進入江河湖泊會毒害水生物，引起魚類和其它水生物死亡，嚴重破壞河流的生態系統。一些有機化學藥品會積累在水生物體內，致使人食用中毒。如果被污染的水難以淨化，人類的飲水安全和健康將會受到危害。
目的：通過實驗、看錄相，讓幼兒瞭解髒水變清的方法，培養幼兒實踐能力。
a。教師告訴幼兒，人是最聰明的，有辦法把髒水變清，引起幼兒興趣。
b。引導幼兒將1。25升的可樂瓶剪成2段，在上半部可樂蓋上鑽幾個小洞，然後依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉，做成一個小過濾器，並將其倒置在可樂瓶的下半部。
c。讓幼兒將髒水一半倒入製作好的過濾器裏，觀察過濾過程，然後把過濾好的水倒入燒杯裏讓幼兒和污水對比，發現髒水變清了。
第一層裝沙；第二層裝活性炭；第三層裝過濾紙；第四層空箱，用於接過濾水。
（2）把污水倒進第一層過濾後，依次進入第二層、第三層、第四層（清潔水）。
那麼你們平時用的自來水（都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎麼變清的呢？）觀看污水處理廠的錄相。
讓幼兒瞭解到我們平時的自來水一般尋找乾淨的水源，沉澱過濾和消毒4個步驟，再經過管道送入千家萬户。希望小朋友長大後能想出更多的辦法來保護清潔水。
（1）通過故事進一步瞭解水與人、環境的關係，以及幫助幼兒認識由於人類不良行為導致了水污染。
（3）培養幼兒從自身做起，養成良好的保護水資源行為。
1、引出故事：在清清的小河裏，住着快樂的水娃娃，可是他現在一點也不開心，為什麼呢？
2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍，並提問？
c。生病前後，水娃娃的周圍發生了什麼變化？為什麼會發生這些變化？
教師引導幼兒聯繫實地考察和實驗所觀察到的現象，明白污染的水對環境的危害，以及乾淨水對環境的意義。
3、組織幼兒討論：我們應該怎樣做才能治好水娃娃的病？
教師總結：工廠按規定先對污水進行處理，然後再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時，儘量少用洗劑，可用熱麪湯，不要向河裏扔垃圾，讓媽媽少用化粧品、染髮液等造成水污染的物品，大家都來保護水源，都來關心和愛護我們周圍的環境，從
自己做起，水娃娃的病就會慢慢的好起來，我們的環境也會變的更美好。
水娃娃可好看了。她有一個透明的身體和一對清澈的大眼睛，陽光一照，發出亮晶晶的光，像珍珠一樣美麗。誰見到她，都很開心。
水娃娃可活潑好動了。她一邊不停地走啊走，一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌，鑽出來了；花兒聽到她的歌，笑出來了；樹木聽到她的歌，長出來了；魚兒聽到她的歌，游過來了；小鳥聽到她的歌，飛過來了；小羊聽到她的歌，跑過來了。哇！水娃娃走過的地方，美麗極了，熱鬧極了。
水娃娃走着，笑着，唱着。人們聽到她的歌，也聚過來了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠，種上了莊稼，過上了快樂的日子。
可是，突然有一天，水娃娃生病了，而且病得很嚴重。她的身體變得又臭又髒又黑，一雙大眼睛無力的閉着，嘴裏發出痛苦的呻吟聲。好可憐哪！
水娃娃為什麼會生病呢？原來，村裏的人們粗心地把洗衣做飯後的髒水倒進了河裏；農民伯伯給田裏的莊稼大把大把地施肥，多餘的肥料流進了河裏；黑乎乎的液體從工廠的管子裏湧出來，流進了河裏。這些又髒又臭又黑的東西進入了水娃娃的身體裏。水娃娃受不了啦！她哭了，“救救我！”可是誰都不理睬她。很快，水娃娃病倒了，變的又髒又臭又黑了。
日子一天天過去，水娃娃的病越來越嚴重了。更壞的事情發生了！生病的水娃娃走過的地方，草木枯黃了，花兒凋謝了，莊稼大片地死去。很多動物也生病了，有的病死了。村裏有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦，她們傷心地飛走了。
田野裏，只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音，“救救我，救救......
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