本文為廣大幼教工作者帶來一份實用的幼兒園中班科學教案範文集合。其中包含了多個精心設計的教案，涵蓋了中班科學教學的各個方面，如天氣變化、動植物認知等。這些範文集合將為您提供豐富的教學思路和實用的教學方法，幫助您打造一個富有創造力和趣味性的科學課堂。
第1篇
1.認識蜘蛛的外形特徵和生活習性，瞭解各種各樣的小型動物。
2.激發幼兒觀察和認知小蜘蛛的興趣，發展幼兒細緻的觀察能力。
1.謎語：一個小珠子，吐絲結網子，網子粘蟲子，吃成小胖子。
（1）蜘蛛的頭胸部長着什麼?它的腹部是什麼形狀的？
頭胸部有蜘蛛的口器、八隻步足，腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。
（2）小結：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應各種環境，有的蜘蛛結網捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。
（2）小結：蜘蛛能捕捉農田裏的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。
（2）通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。
鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發對小動物觀察活動的興趣。
第2篇
在角色遊戲中，我發現孩子們對餐廳的遊戲情有獨鍾，特別喜歡穿上廚師服，戴上廚師帽，模仿廚師的模樣大展身手。因此，我設計了中班科學活動《快樂的小廚師》。這一內容與幼兒的實際生活有着密切的聯繫，其中涉及的各種工具均來源於幼兒的生活，如榨汁器、塑料刀、小勺等都是幼兒生活中常見、常用的工具，此次活動是建立在幼兒生活經驗的基礎上，利用身邊的事物作為科學探索的對象，有利於拓展幼兒的經驗和視野。
1、對生活中的工具產生興趣，知道工具是我們的好幫手。
1、師生共同收集各種工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等)，幼兒在收集工具的過程中已掌握各種工具的使用方法。
師：我是廚師長，你們是一羣快樂的小廚師。知道嗎?過幾天，我們要參加美食大賽。這一次，我想做一個很大很大的比薩餅去參加比賽。今天可要好好地練一練做比薩的本領呦!
師：做比薩需要很多的配料，走!跟我一起到這邊來看一看都需要準備哪些配料呢?這兒有一號桌、二號桌、三號桌，我們先來看看桌上有什麼?
師：一號桌請你們用小棒、榨汁器變出西瓜泥和西瓜汁。將西瓜汁倒在杯子裏，西瓜泥倒在小碗裏。二號桌請你們用塑料刀和刨子變出黃瓜絲。三號桌請你們用刨子和勺子變出蘋果醬。
師：你們仔細想一想，你想用什麼工具做什麼事情呢?每張桌上都有兩種工具，你試好一種工具以後，還要試試另一種工具，比一比，哪種工具更方便?想好了，我們就把袖子捲一捲，幹活去吧!(放音樂《加油幹一遍》)
[第一次安排了兩次自主操作。讓幼兒嘗試用兩種工具做同樣的事情，要求幼兒試好一種工具以後，跟同桌的小廚師交換另一種工具，比一比，哪種工具更方便?]
2．幼兒自由操作，老師巡迴指導。(請配班老師幫忙攝像)
師：大家把小手擦一擦，把手裏的活放下來休息一會兒吧!誰能告訴大家：你用什麼工具做了什麼事情?
師：你們想知道別的小廚師是怎樣幹活的嗎?那跟我一起來看看吧!(回放錄像小朋友觀看現場幹活的情景)
師：這是誰呀?你來告訴大家，你用什麼工具做了什麼事情?
師：你有沒有試試另一種工具小俸呢?你覺得哪種工具更方便?
師：這次要做的比薩餅特別大，你們準備的配料還不夠呢!等會兒請你們再去做一點。這次做的時候，你去試一試剛才沒做過的事情。如果你剛才在一號桌做事的，現在你可以到二號桌、三號桌去做做，桌上的兩種工具都要試一試，比一比，哪種工具更方便?好，現在就去試試吧!(請三四名幼兒講述)
第二次請小朋友去試一試剛才沒做過的事情。試一試，比一比，哪種工具更方便?通過操作，使幼兒感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。]
師：大家辛苦了!配料已經準備得差不多了，擦擦小手，帶上你們的工具到前面來休息休息吧!現在和你旁邊的小廚師説一説，你拿的是什麼工具?做了什麼事情?你覺得它方便嗎?(放音樂《加油幹兩遍》)
4．請幼兒將自己的發現與大家分享，重點引導幼兒發現現代工具的便捷。
師：誰能告訴大家，你拿的是什麼工具?做了什麼事情?你覺得哪種工具用起來更方便?
請幼兒將方便和不方便的工具進行分類，並引導幼兒檢查分類結果。
師：請你們將你覺得方便的工具送到紅顏色的籃子裏，將不方便的工具送到藍顏色的籃子裏。(幼兒按要求送各種工具)
師：以後小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的時候，也要去比一比，試一試，看看哪些工具使用起來更方便。
[第三次的操作是讓幼兒將工具分類擺放，符合幼兒愛玩弄工具的特性，真正讓幼兒在玩中學，在學中玩。]
師：現在，配料已經準備好了，做比薩我們還需要準備一張麪餅呢!麪餅在哪兒呢?睜大你們的眼睛，看我怎樣把它變出來。變一變一變!大不大?我們還可以把它變得更大呢!瞧!擀麪杖我已經給你們準備好了。每人拿一根，我們一起來加油幹吧!(放音樂《加油幹一遍》)
[從準備配料——擀麪餅——製作比薩，幼兒參與了製作的全過程，體驗到成功的快樂。讓幼兒品嚐比薩，既是對他們付出辛勤勞動的一種肯定，也符合中班幼兒的年齡特點，滿足幼兒的生理需求。]
師：哈哈!我們的大餅做好了!現在可以在麪餅上撒上配料了。注意撤的時候要輕輕地，不要把配料堆在一起，麪餅的每個地方都要撒上配料呦!
師：將你的擀麪杖送過去，每人拿一把小勺過來，再將你剛才裝配料的碗拿過來，將裏面的配料撤在麪餅上吧!
師：現在，帶上我們的比薩，到幼兒園的大烤箱裏去烤一烤，並嘗一嘗我們親手製作的比薩吧!
角色遊戲中，開設比薩店，娃娃家等角色遊戲區，讓幼兒在遊戲中感知更多現代工具的方便、快捷。
第3篇
三種不同的`顏色的泡沫板或海報紙，較大版面的空牆面，幼兒熟悉的部分恐龍的圖片，生存與各時期的部分恐龍的名稱。
一、展示圖片，請幼兒觀察圖片，瞭解恐龍生活在地球上的三個時期的名稱及每一個時期恐龍的最要特點。
1.恐龍在很久很久以前生活在地球上，它們存在的時期分為三個階段，你在這張圖上能看出來嗎？
2.第一個時期叫三疊紀，看起來是三個時期裏最短的，你們看出來是哪一個色塊了嗎？
3.在三疊紀的晚期出現了恐龍，早期的恐龍是小而輕的。
4.到了侏羅紀，恐龍的種類越來越多了。在侏羅紀晚期，是巨型恐龍最多的時代。侏羅紀是什麼色塊表示的？
三、教師將個別較熟悉的恐龍的圖片根據出現的時期張貼到展板上，幫助幼兒學會看、用這個展板。（由於在三疊時期出現的恐龍，幼兒都不太熟悉，所以教師可以直接出示幾種恐龍，告知恐龍的名字。）
活動的重點是認識三個時期有代表性的恐龍，通過學習，幼兒基本達到了學習的要求。在組織幼兒討論中因為他們很感興趣的學習內容，所以幼兒都積極參與討論，大膽發言。活動的效果比較好。
第4篇
2、瞭解動物、獸類、野獸、熊貓的關係，學習歸類，並學習用比喻、形容詞來描述熊貓的形態。
3、知道熊貓是我國獨有的野生動物，增強保護動物的意識。
一、猜謎引出熊貓，引發幼兒對熊貓的`興趣。
謎語：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當糧食，竹林裏安家。
二、觀看幻燈片，感知像貓的外形特徵。
1.提問：你知道熊貓生活在什麼地方?熊貓長的是什麼樣子?他們喜歡吃什麼?讓幼兒和同伴自由交談。
2.教師講解熊貓生活的相應區域“四川卧龍自然保護區，知道熊貓是雜食動物。
2.提問：熊貓的頭上有什麼?身體是怎樣的?身上有什麼?熊貓的身上和身下有什麼?
3.引導幼兒自然的表述自己的觀看感受，有序的梳理熊貓的形態。
表達自己對熊貓的喜愛，講述熊貓性情温和、憨厚、胖嘟嘟的樣子，十分逗人喜愛，以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態。
教師：你知道熊貓喜歡生活在哪些地方?它們是怎麼生活的?
(熊貓是我們獨有的動物，熊貓的數量很少，熊貓生出來的寶寶很小，只有150克，
媽媽每次只生1-2只，兩年後離開媽媽生活，壽命只有20-30年等。)
2.教師：熊貓被全世界人們喜愛，是我們國家珍貴的一級保護動物，我國除了在各地的動物園有熊貓展覽館外，還把它作為珍貴的禮物送給一些有好國家，你知道我們送給哪些國家的朋友觀賞嗎?
五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛的大熊貓形象。
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