本篇文章為幼兒園小班社會教案集合，旨在分享小班社會教學案例，包括自主學習、角色扮演、情景模擬等方式，幫助幼兒初步瞭解社會規則，提升綜合素質。
第1篇
小班幼兒入園後，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創設了一個玩具區。隨着活動的開展，發現很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在後面收拾。為了讓幼兒養成自覺收拾玩具的好習慣，於是設計了本節課。
1、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
2、教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具後要把玩具放回原處，並擺放整齊。
重點：知道玩具是我們的.好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
難點：教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具後要把玩具放回原處，並擺放整齊。
2、各種玩具，布娃娃若干，玩具櫃3張（上面貼有相應的標記）
3、寶寶收拾玩具的教學碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
（1）説一説玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）為什麼喜歡？（因為玩具好玩）玩玩具時，你們的心情怎麼樣？(很高興，很開心。.。.。
師：聽，這是誰在哭呀？（哭聲響起）讓我們去看一看！（播放影像，玩具在哭）是玩具哭了。.。.
師：原來是玩具寶寶在哭，請問它為什麼在哭呀？（放得不好，亂七八糟的它們沒有家了）我們一起來問問玩具寶寶吧！
齊問：玩具寶寶你為什麼哭呀？（播放影像:玩具説話）
師：玩具的家在哪裏？（櫃子裏）我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。（播放影像:玩具回家）
（3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊。.。.。.）
（1）出示三個櫃子，裏面放滿三種玩具：布娃娃，小汽車，積木師：哈哈，又到我們玩遊戲的時間了。你們看老師這裏有好多的玩具分別放在三個櫃子裏，這兒就是他們的家
（4）小結寶貝們都很棒，已經把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。
（1)幼兒交流師：你們家裏有玩具嗎？(有）你們是怎樣收拾好玩具的？。.。.。
師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）
第2篇
1、瞭解吃各種食物（果凍、魚、熱湯、水果等）時要注意的安全事項。
2、明白吃飯時不狼吞虎嚥，細嚼慢嚥才有利於健康。
（1）教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢？
（2）幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。
（3）教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的`飯菜都有哪些呢？
（1）教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們在吃東西的時候不注意，也會發生危險哦！
（2）教師朗讀有關報紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡；幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡；等等。
（1）教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢？為什麼？
（3）教師小結：吃飯時不裹飯；魚有刺時要慢慢吃，防止被魚刺卡到；湯太燙了就等一會再喝；等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加註意，就不會發生這些危險。
（1）教師：請打開書，看看書上提醒我們在進食時要注意些什麼呢？
（2）幼兒看書回答。教師小結：細細滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以後再嚥下；我們吃水果時要及時吐核；吃有刺的食物時要慢慢吃；過熱的食物要等到稍涼以後再吃。
（1）教師：剛才我們講了吃東西時要注意的安全事項，那你們知道要養成哪些衞生習慣才讓我們吃得更健康嗎？'
（2）教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時，是一邊説話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢？吃飯時狼吞虎嚥好還是細嚼慢嚥好呢？等等。
第3篇
1、老師這裏有許多的照片，你們看都是誰的'：展示幼兒帶來的照片，引導幼兒向同伴、教師介紹自己家中有些什麼人，他們長什麼樣。如媽媽卷頭髮，爸爸系領帶，奶奶白頭髮等。
2、你家裏誰最大？誰最小？（最大的是爺爺奶奶或外公外婆，最小的是我）
1、請幼兒説説在家裏、在幼兒園，會做什麼？你能幫家人、老師做什麼事？引導幼兒大膽説出自己會做的事，教師進行小結：我們雖然小，但我們很能幹！
2、告訴幼兒自己的事情應該自己做，如穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、收拾玩具等，不會做的可以請大人教，做不了的才請大人幫忙，愛勞動的好孩子，人人都會喜歡。
第4篇
聲音常常能吸引幼兒的注意。水聲富於變化，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能給幼兒留下深刻的印象。本活動旨在通過讓幼兒感受不同的水聲引起幼兒對周圍世界的關注，初步瞭解事物也是多樣的。
1、聽“美妙的水聲”，辨別是什麼聲音，有什麼感覺?
2、下雨天聆聽窗外的雨聲，辨別雨落在樹葉、房頂、地面上的聲音。
4、在走廊上放置水桶、盆、杯子、木製品及充氣玩具等，辨別、感知雨落在不同物體上的聲音。
5、小朋友喝水時，傾聽和感知喝水與咽水的'聲音，説説玩水時，水還可發生什麼聲音?
1、在玻璃瓶裏裝入不同量的水，用小木棒敲擊出高、低不一的聲音。
活動中我引導幼兒多感官參與，通過看一看、聽一聽、説一説，畫一畫感受不同的水聲，激發幼兒對身邊的事物進行探究，並通過藝術活動創造性的加以表現。滿足孩子們的創造慾望。
第5篇
瞭解圖書的結構及製作過程，知道一本書要經過許多人的勞動才能完成。
竹簡、線裝書、立體書等實物或圖片，幼兒自己準備一本喜愛的圖書，ppt(圖書的製作過程）
閲讀圖書。老師：請你把自己的圖書和旁邊小朋友的圖書比一比，有哪些相同的地方。
①老師：我們已經知道圖書有封面和封底，那你的圖書的`封面和封底是什麼樣子的？
②老師：你的圖書上有文字嗎？圖畫在哪裏？頁碼在什麼地方？
④老師引導幼兒發現圖書的扉頁、條形碼、價格、出版年月等。
幼兒和同伴交流關於圖書的製作過程，並説説自己的理解。
看ppt，集體瞭解圖書的製作過程：設計——作者編寫文字內容、畫圖——編排——校對——印刷——裁、訂、裝——成書——出售。
老師小結：一本圖書的製作要花費很多人的勞動和時間，真是不容易。
老師：小朋友們，你們知道古代的人是看什麼樣的書嗎？（老師根據幼兒的回答分別出示竹簡、線裝書、布書、洗澡書、摺疊書等實物或圖片。）
老師：最早出現的書是什麼樣子的書？這些書按照先後順序該怎樣排列？説説你的理由。
老師：現代人看什麼樣的書呢？（老師根據幼兒的回答出示實物或圖片，拓展幼兒經驗。）
老師總結：從古至今，書的種類不斷豐富，製作一本書是那麼不容易。人們的生活離不開書，因為書是人類永遠的朋友。
第6篇
1．引導幼兒結合實際，正確選用顏色給蔬菜塗上漂亮的顏色。繼續學習水粉顏料塗色的技能。
1．今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿蔔、茄子、西紅柿)
遊戲：“什麼蔬菜不見了?”“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體説出“黃黃的胡蘿蔔、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的認知
1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎麼給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順着一個方向塗不留小白點。
2．給大白菜塗顏色的時候大白菜的梗不能塗綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊説邊示範塗色。)
4．西紅柿上面的小蓋子也不能塗上大紅色。(老師示範塗色)
5．茄子的蓋子要塗綠色，不是紫色。(老師示範塗色。)
三、幼兒作畫教師巡迴指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導能力弱的孩子選擇好顏色再塗。
四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。
第7篇
2、初步學習檢查遺漏，養成做事縝密細緻的好習慣。
3、養成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔裏的自我保護意識。
（1）教師：今天我給大家講一個小故事，不過大家聽完故事後要告訴我故事裏都有誰？故事裏發生了什麼事？
2、教師講完故事的上半段，以提問的.形式引導幼兒瞭解玩過的玩具要將其放回原處。
（1）教師：故事裏都有誰呢？這個故事講了一件什麼事情呢？
（3）教師：積木班長為什麼不高興了？為什麼積木兄弟躺在地上哭？怎樣才能幫助它們呢？
（4）幼兒思考，幫助故事中的角色想辦法。教師小結：玩過的積木要把它們送回家，讓它們和自己的同伴在一起。
3、教師繼續講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結局。
（1）教師：想知道積木兄弟後來到底回家了嗎？請接着往下聽。
（2）教師講述故事。教師：積木兄弟回家了嗎？小朋友們是怎樣向值班老師保證的？如果是你們，你們會怎麼做呢？
（1）教師：你們看，我面前的桌子上擺放着許多玩具，誰來將它們送回家？
（2）幼兒分批將玩具送回原處，教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。
（3）請幼兒根據玩具的種類再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。
（1）教師：現在我們都知道玩具的家在哪裏了，那麼我自己的家呢？
（2）幼兒討論後回答。教師小結：拿玩具的時候要記得玩具原先擺放的位置，在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。
（4）教師：在玩玩具時，我們怎麼做才能保護自己的安全呢？
（5）幼兒回答。教師小結：在玩玩具的時候，不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔裏；不用玩敲擊別人身體等。
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