幼兒園科學活動教案旨在通過富有趣味性的科學實驗和活動，幫助幼兒提高對於科學世界的認知和探究能力，讓他們在愉悦的學習氛圍中快樂地成長。教案中的活動包括創意遊戲、觀察實驗、模擬環境等，針對幼兒的認知水平和能力特點量身定製，是幼教教師理想的教學資源。
第1篇
在生活中，小年齡幼兒有着強烈的模仿成人行為的慾望，他們會情不自禁的想參與各種各樣的勞動，比如切菜、洗碗、掃地等。為此，我根據幼兒的年齡特徵和“做中學”的理念，選擇了幼兒最熟悉的一些食物，引導幼兒應用目測區分物體的大小，並嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發展幼兒的手部精細動作，滿足幼兒參與勞動的願望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達出來，以培養幼兒的記憶力、口語表達能力。
2、 通過目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，並願意表達操作過程。
1、 各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐乾、西瓜、蘋果、梨。
師：老師的百寶箱裏藏着許多東西，你們相知道他們是什麼嗎？老師請小朋友把他們找出來告訴大家，好嗎？
根據幼兒的反應適當的運用一些動作提示，以引導幼兒嘗試運用工具。
幼兒嘗試運用各種工具使食物變小，並把食物放進瓶裏。教師巡迴指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程。
有的幼兒在工具選擇上存在問題，引導幼兒嘗試使用其他工具，看看用什麼比較容易“變”。
有的幼兒一直使用一種工具，有意識的引導他們大膽試用其他工具。
強調行為習慣的養成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，並進行安全教育。
引導幼兒説出“我把它變小了。”進一步提問“你是怎麼把它變小的呢？”引導幼兒回憶操作過程，幫助幼兒説出工具名稱，並用標記圖表示。
回憶“刀”是什麼樣子的，強調刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。引導幼兒觀察幼兒園裏的刀和家裏的刀有什麼不同，並告訴幼兒老師提供的刀是安全的，而家裏切菜的刀有危險，不能玩。
2、通過找、看、摸、聞、滾等感知石頭的基本特性。
3、通過石頭遊戲，發現生活中的事物有這麼多有趣的玩法，從而對周圍事物產生探索的興趣。
各種各樣（大小不一、顏色不一、開關不一、品種不一）的乾淨石頭若干；石頭照片；歡快的音樂。
師：我的這個口袋裏藏着一個好東西會是什麼呢？（幼兒看一看、猜一猜）讓幼兒一起數一、二、三，教師出示口袋中的東西。
師：今天還來了許多的石頭寶寶看看它們會藏在哪裏呢？（教師出示照片，請幼兒找石頭）幼兒找石頭，請幼兒將照片中有石頭的選出來貼到旁邊空白的地方。教師與幼兒一起觀察圖中的石頭，並講解部分較典型的石頭照片如：大大的、高高的、小小的等等，並嘗試用肢體語言來表達。
師：老師這裏還有另外的一些石頭寶寶，看看它們又都藏在哪裏，變成什麼樣了？教師出示另外一些照片：石橋、石獅、石桌椅、石房、台階等等。幼兒看照片自由講講。
師：小石頭還帶來了一個大禮包呢，猜猜看看是什麼呀？
師：我來看看是不是石頭寶寶？（教師稍稍打開看一看）真的是石頭寶寶，它們還在睡覺呢，我們一起把它們叫醒好嗎？（師幼一起叫石頭寶寶寶起牀，先輕一點慢慢地加大聲音）石頭寶寶醒了我們一起跟石頭寶寶打個招呼吧！
師：這麼多的石頭寶寶，它們有的躺在草叢裏，有的躺在小橋上，它們都是從很遠很遠的地方來的，走了很多的路都累了，出汗了，身上還有很多的灰塵，好髒啊，我們來給它們洗個澡好嗎？
師：我們小朋友都有一個好聽的名字，石頭寶寶也想有一個好聽的名字，我們一起來給石頭寶寶取個名字好嗎？
教師出示一個石頭寶寶，請幼兒觀察後給石頭寶寶取名字。可根據它的形狀、顏色、質地、手感等。
幼兒給自己的石頭寶寶取名字。師：這裏還有許多的石頭寶寶，請你們再來找一位一起到外面玩。
第2篇
2.瞭解常見的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的.關係，嘗試設計氣象預報表。
故事裏有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎麼辦到的呢？
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎麼知道會有霧天呢？
二、瞭解常見的和惡劣的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣。
教師：天氣和我們的生活有着非常大的關係，今天我就要考考你們。
1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。
老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、温度、温馨提示3欄。
2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什麼？
（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什麼東西做好朋友？
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字後，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒瞭解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…
師：繩子還可以用來玩呢，我這裏就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪裏發現了繩子？
師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪裏了？有什麼用呢？
原來生活中還有那麼多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！
第3篇
1、讓幼兒瞭解手機的功能和用途，學會在生活中觀察、發現。
2、通過小組討論激發幼兒的研究性學習意識，啟動幼兒主動探究問 題的願望。
教學準備：多媒體課件、手機廣告的報紙、關於手機資料的書籍、記錄紙、筆
2、多媒體出示一羣人在車上、家裏談論關於手機的話題
提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什麼有關？你對手機熟悉嗎？ 你對手機又知道些什麼？
------讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些瞭解由教師彙總（用表格形式）
1、師：小朋友，剛才大家都説到你對手機的一些瞭解，但關於手機的知識還有很多，例如：發展史、機型、品種、使用注意點等等，今天開始我們就一起來研究關於手機的問題。
4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進行問題的解決
第4篇
活動目標：1、尋找彎曲物體的朋友。2、對彎曲的物體產生興趣。
1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、髮卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鈎、晾衣架等。
3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，佈置成“彎彎樂園”。
師：“孩子們，春天來到了，我們一起去郊遊好嗎”？
師：“咦？孩子們，這是什麼地方？”“彎彎樂園”！你們到過這樣的地方麼？那就讓我們一起去看一看彎彎樂園裏有什麼好嗎？
（1）尋找桌面上的用品有什麼地方是彎彎繞繞的，有什麼作用？
如：彎彎繞繞的盤山公路 是為了讓人們與汽車爬起來更省力。
（1）除了生活中有許多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物？
（2）幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什麼作用？
（3）教師小結：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級葉片上的“腳”向上攀援的。牽牛花用卷鬚及莖附着在別的東西上蔓延生長。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長、開花、結果都離不開彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來更好的適應它們的生長。
（1）植物會彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動物呢？哪些動物是彎彎繞繞的。
（3）利用課件幫助幼兒小結動物身體上彎彎繞繞的作用。。
如 關節、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。
認識體温計和體温計的用處，初步掌握體温計的使用方法。
1、健康人的體温在37度左右，如果生病了體温就會發生變化。你們知道怎麼才能知道體温是否正常嗎？
3、拿出體温計，告訴幼兒這就是體温計。請幼兒仔細觀察體温計的形狀及特點。
4、需要測體温時就將體温計放到腋下（也有含在嘴裏的），要將體温計的温度甩到35度以下，然後拿着亮亮的一頭，把無金屬的圓頭插到腋下。
5、教師給幼兒演示，對需要注意的地方要重點説明。
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