本文將為您奉上一份大班音樂欣賞教案範文集合，包含多種不同音樂類型的教案設計，旨在幫助教師更好地開展大班音樂教育教學，提高學生的音樂欣賞能力。
第1篇
1、讓幼兒瞭解夏季的特徵，並要求幼兒用完整的語言講述。
2、在熟悉旋律的基礎上，通過圖譜學唱歌曲，感受歌曲輕鬆歡快的情緒。
2、練聲：《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》，《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮噹》、《雨中接媽媽》。
1、談話導入教師：現在是什麼季節?夏天都有什麼變化?(引導幼兒説一説夏季特徵)
教師：前幾天，老師聽了一首好聽的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。
教師小結：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。
4、教師第二次範唱，引導幼兒完整欣賞歌曲內容，感知樂曲歡快的情緒。
5、教師第三次完整範唱，幫助幼兒理解圖卡。(教師結合幼兒的回答出示相應的圖片，引導幼兒感知歌詞內容，初步進行內容與旋律的匹配。)
教師：歌曲裏的“夏天”有……請你們仔細地聽，歌裏到底還唱了什麼?小圖都表示歌裏的哪些內容?
教師小結：歌曲裏的夏天還有藍天、白雲、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。(教師結合圖片小結)
教師：剛才，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來演唱歌曲呢?(鼓勵幼兒大膽進行演唱。並進行對唱、領唱、分組唱，增加趣味性，熟練歌詞。)
3、表揚、鼓勵能用好聽的聲音唱歌，並有感情表演的幼兒。
教師小結：精彩夏天除了歌曲裏説的有藍天、白天、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友，夏天裏還會有什麼呢?小朋友下課後去找找看然後告訴自己的好夥伴。
第2篇
在音樂教學中，發展孩子的音樂聽覺，培養其對音樂好的感受能力，是音樂教學的首要任務，是孩子學習音樂其他方面技能的基礎。也就是説，音樂教學首先應該解決的問題是使孩子會聽。
一般來説，我國的兒童並不習慣於聽音樂，對於沒有太多聆聽經驗的兒童來説，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。因此，加強音樂欣賞教學，培養孩子“聽”的藝術，提高音樂鑑賞能力是非常重要的。因此我設計了這堂聖桑的《獅王進行曲》欣賞活動。
?獅王進行曲》是法國作曲家聖桑所作管絃樂組曲《動物狂歡節》中的第一曲，樂曲《獅王進行曲》一開始便用鋼琴的顫音形成森嚴和森林氣氛，接着絃樂和鋼琴一起奏出逐漸增強的音響，進一步渲染這種氣氛。隨後，鋼琴用很強的力度奏出音階式的經過句，引出獅王進行曲。這一進行曲採用對比性中段的單三部曲式，先用鋼琴一適度的快板奏出獅王行進的節奏，接着絃樂奏出獅王進行曲主題：沉重有力的顫音，渾厚低沉的旋律，表現了萬獸之王威風凜凜的神態和堅實的步伐。這主題重複一遍之後，出現了有低音曲的半音階經過句組成的模仿獅子吼叫的對比性中段。然後，鋼琴在高音區再現獅王主題，最後在獅子的吼叫聲中結束。
我通過讓孩子在欣賞音樂的同時，不僅理解音樂所表現的內容，而且發揮孩子的想象力，大膽的用動作把音樂的內容表現出來。
①引導幼兒想象音樂所表現的故事情節，初步瞭解作品的三段體結構和它表現的形象、內容。
②啟發幼兒創造性地用動作表現音樂中的形象及動作。
①課前反覆讓幼兒聽《獅王進行曲》，但不告訴幼兒樂曲名稱。
（教師在黑板上畫一隻耳朵，）問：“這是什麼？（耳朵）耳朵是作什麼用的？”（聽聲音、聽音樂等）“好！那就請大家閉上眼睛，專心用你的耳朵來聽聲音。”（幼兒閉上眼睛）老師拿一張報紙在幼兒的面前晃一晃，問“你聽到什麼聲音？”（老師表揚孩子們聽認真、仔細）老師將報紙揉成一團，再把報紙撕成一條一條，繼續讓幼兒聽辨。
老師：“今天，森林裏要舉行一個盛大的晚會，森林裏的小動物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加，你們想去嗎？（想）哎呀！是什麼樣的晚會呢？我特別想知道，你們想不想知道呢？（想）彆着急，我們一起來做火車司機，把火車檢修一下，這樣才能很安全地到達森林。好，司機準備。”（老師彈琴）
由於在平時的音樂活動中節奏練習我們經常用上，因此孩子很快能明白我的用意，並且在家長和老師面前幼兒的表演慾望很強，幼兒在表演給爸爸媽媽看時，效果非常好。
老師：“我看每個小朋友都很認真，現在我們一起把火車的`叫聲練一練。”（老師彈琴）
老師：“現在我們的火車已經檢修好了，火車就要開了。”（老師彈琴，幼兒做遊戲《開火車》）
“美麗的大森林到了。聽，音樂響了，（教師很自然的帶領幼兒坐在地板上，放音樂《獅王進行曲》，）你聽完了這段音樂後，你們覺得小動物們要為誰舉行盛大的晚會？”（提問幼兒）
在幼兒猜測小動物時，有的幼兒回答：老虎、大象、豹子、猴子等，單單沒有回答獅子的，在這裏我有些着急，急於想讓幼兒跟着我的思路走，就直接告訴幼兒答案了，這是我在今後教學中應該注意的。
2、分段聽音樂，請幼兒説一説每段音樂表現了什麼內容以及自己的感受。
①“原來是森林之王獅子的生日晚會就要開始了，那麼王老師請小朋友聽聽前奏的音樂，聽聽小動物們在幹什麼？”（放錄音）“這幾小節的音樂聽上去感覺是怎樣的？”（小動物在列隊迎接獅子）
“我們再聽聽這四小節，你聽上去有什麼感覺？”（音樂很沉重）“小朋友都知道，獅子是獸中之王，是很威猛的，獅子在吃小動物的時候，是什麼樣的？它能對小動物説些什麼？
在平日的音樂教學中，我特別注重幼兒對音樂的感受，常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂曲讓幼兒欣賞並説出自己的感受，因此在這一環節中，幼兒很輕鬆地就能説出自己對這段音樂的感受。
“獅子看見小動物們都在列隊歡迎它，就高興地吼叫起來，獅子一共吼叫了幾次？讓我們來欣賞下幾小節”（四次，並讓幼兒吼叫）
幼兒特備喜歡模仿獅子的吼叫聲，因此在這一環節中，孩子的興趣特別高漲，以致沒有聽清楚音樂模仿獅子的吼叫聲共幾次，在這一點上我要特別注意細節，在欣賞前向幼兒講清欣賞時的要求。
④最後幾小節：獅王加入小動物的舞蹈隊伍，最後吼叫一聲
“獅子的生日晚會，小動物會為獅子做什麼？讓我們來聽聽下面的音樂”（放最後幾小節）“你聽這段音樂，你覺得小動物在為獅子做什麼？”（跳舞、演奏等）
由於幼兒的經驗不足，在想象小動物們為獅子做什麼時，幼兒的思維沒有得到很好的發揮，幼兒除了説唱歌、跳舞外，沒有發揮出更具有創造性思維的想象。
森林之王獅子的生日晚會就要開始了，樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺、非常威武地走了過來。它看見大家都在列隊歡迎他，就十分高興地吼叫，樂隊在為它伴奏，小動物們跳起了舞蹈，祝獅王生日快樂。獅王不由得加入了小動物們的舞蹈隊伍。最後，它大吼一聲，把小動物全嚇跑了。
4、請幼兒完整欣賞一遍音樂，邊聽邊回憶故事情節。（教師給予適當提示）
幼兒自選動物頭飾，教師當獅子邊聽音樂邊玩獅子捉小動物的遊戲。
由於幼兒的想象思維沒有得到很好的發揮，因此在第一次表演時，幼兒表演的不是很好。
特別是當獅子的音樂出現時，其他小動物都尖叫起來，聽不清音樂；第二次表演在我的提示下，比上一次有所好轉。課後我將道具和音樂放在遊戲活動中，並單獨指導幾個能力強的孩子進行表演，幼兒發揮的很好，我們還在此基礎上有為能力弱的孩子增加了表演的道具，如讓他們扮演能移動的石頭、大樹等一次來增強表演能力弱的孩子的表演能力。
第3篇
1.感受三拍子圓舞曲優雅、輕鬆、富有流動性的特點，瞭解樂曲aba的曲式。
物質準備：碰鈴、三角鐵、打棒、鈴鼓若干，大擦、大鼓各1個。圖譜、節奏卡。
感受三拍子圓舞曲優雅、輕鬆、富有流動性的特點，瞭解樂曲aba的曲式。
感受三拍子圓舞曲優雅、輕鬆、富有流動性的特點，瞭解樂曲aba的曲式。
引導幼兒用輕柔連貫的`聲音演唱歌曲，並啟發幼兒邊唱邊手拉手圍成圈做三拍舞步，體驗三拍子的節奏特點。
（一）整體欣賞《水仙花圓舞曲》，啟發幼兒感受樂曲的風格特點。
1.介紹樂曲名稱，啟發幼兒在聽音樂的同時想想水仙花隨音樂 跳舞的樣子。
師：“隨音樂跳一跳，看看水仙花仙子跳的是幾拍子的舞蹈？”請幼兒模仿水仙花仙子隨音樂跳舞，感受樂曲的特點。
（二）結合節奏譜，分段欣賞感受《水仙花圓舞曲》的曲式特點。
1.欣賞樂曲a段，啟發幼兒邊聽邊用不同的身體樂器拍三拍子節拍，如“腿手手”“頭肩肩”“踏腳、捻指”等。
熟悉a段旋律，引導幼兒感受樂曲的流動性以及旋律的優美舒緩。
2.欣賞樂曲b段，引導幼兒與a段進行比較，發現其不同，並帶領幼兒隨b段音樂舞蹈。
3.欣賞a’段，引導幼兒發現與a段旋律基本相同，並帶領幼兒用不同的肢體樂器拍三拍節拍，進一步熟悉a段旋律。
帶領幼兒用不同動作變現樂段變化：a段拍肢體樂器，b段站起來跳舞，a段第一組出來跳舞，b段第二組再次出來跳舞。
幼兒模仿水仙花仙子跳舞，用動作表現出樂曲的特點和樂段的變化。
拓展延伸： 區域活動時小朋友可以來表演這首樂曲。
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