本篇文章為大班優秀科學教案集錦，旨在為廣大教師提供高質量、創新性的科學教案範例。這些教案涵蓋了大班教學中常見的科學主題，包括天氣、植物、動物等，旨在幫助教師提升教學質量，激發學生的學習興趣和思維能力。歡迎廣大教師閲讀並借鑑其中的教學方法和思路，共同提升教育教學質量。
第1篇
通過尋石、觀石、玩石等活動，激發幼兒瞭解石頭的興趣，並在探究中發現各種石頭的特點。培養幼兒觀察、比較的能力。
有關石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石製品、石工藝品、石飾品等。
(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的.。
(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用於鋪路、造橋、蓋房子等。
(2)玉石、紅藍寶石、鑽石是較為名貴的石頭，可以製作裝飾品。
(3)本地盛產的名石――壽山石，特別名貴，可做成工藝品。
(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會發現什麼。
(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時會有什麼現象產生。
(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會有什麼現象產生。
由一塊形狀特異的石頭想到了什麼?運用輔助材料做出更多的東西。
1．在探究石頭的特徵活動中，還可以把石頭與蔬菜、魚同時放在火上燒，觀察現象，感知石頭不能生長也沒有死亡。
2．可以帶幼兒外出參觀，把未受破壞的自然景觀與受到亂開採石料而破壞的景觀進行對比，再通過觀看一些有關災害性報道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對人類的作用。
第2篇
1、對滾動的物體發生興趣，發現滾動物體的形狀特徵。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
5、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
小朋友，這是什麼?它怎麼樣了?還有哪些東西會滾動呢?(幼兒自由發言)
?1〉你玩的是什麼?你是怎麼玩的?為什麼它們會滾動呢?
小朋友，在玩的時候，你還發現了什麼問題?(啟發式提問：它們滾得一樣嗎?有什麼不同?)
(二)幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
為什麼有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的`可以到處滾，
有的卻朝一個方向滾。為什麼有的滾得很直，有的會拐彎。
(三)幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關係。
2、幼兒表達自己的想法：為什麼物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
4、師幼共同交流實驗結果：物體的滾動與它們的形狀有關係，茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
在這節課中幼兒在操作的過程中還不夠到位，太過於形式，幼兒沒有探索到什麼就收了，沒有讓幼兒真正在探索中去發現問題，可以利用ppt的形式讓幼兒更直觀地瞭解、對探索產生更大的興趣。
小百科：滾動，漢語詞彙，釋義為轉動體沿轉動方向的運動稱作滾動。也指的是物理中轉動與位移的平面複合運動。
第3篇
1、活動中探索管子運水簡單的運程，使其知道管子運水既快又方便。
2、通過活動，激發幼兒產生嘗試願望及探索科學的興趣。
1、師：“小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水好不好。”“不過要求，讓你們把盆子裏的水運到小碗裏，看誰先運滿一碗。”
提問：“你剛才是用什麼運水的？”（用碗舀、海綿吸再擰出水等）
小結：小朋友們真能幹，會用不同的東西想辦法運水，
“剛才大家玩得真開心，可是有個小弟弟正在發愁，愁什麼呢？原來他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不動，小朋友你們想不想幫小弟弟能運出水來？”
（2）“為什麼有的小朋友管子裏不出水呢？”（幼兒討論）
師：“因為管子裏有空氣，剛才吸的'時後沒把空氣吸完，所以不能出水，想再照我的方法來試一次嗎？”
提問：（1）“在我們的生活中，許多聰明的人就利用這樣的原理髮明瞭好多東西，比如水泵抽水……“
（2）“知道有哪些東西是利用這個原理的嗎？”（幼兒個別回答）
（3）“讓我們長大後發明更多有用的東西，給大家帶來好處和方便。
第4篇
2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發展探索精神；
人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。
教師總結：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的`現象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現象叫一一浮。
2．嘗試結論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。
可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒裏可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什麼辦法幫他們把積木很快分出來？
幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。
老師把這些材料放在科學區，活動結束後，小朋友可以來繼續進行嘗試。
第5篇
1、能大膽講述自己知道的"動物之最"，體驗交流分享的樂趣。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
謎語：今天老師給小朋友們猜一個關於動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過牆，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎？
提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿為什麼長得這麼高嗎？它長這麼高有什麼好處嗎？
小結：長頸鹿是動物王國裏面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的'更遠，很快就能發現敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!
1、提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎？幼兒辯論。
小結：（出示圖片），藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。
2、提問：你知道跑的最快的動物是什麼嗎？幼兒辯論。
小結我們一起來看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達110公里，相當於高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。
3、猜測：有一種動物活了152年，據科學家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰嗎？
簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，遊得最快的魚，最厲害的恐龍
（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍的圖片）
小結：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，最大的鳥鴕鳥，遊得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。
遊戲規則：將幼兒分成3組，舉手回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數最多的獲勝。
幼兒有一定的基礎，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養。對教師現場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體説來，教學內容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養。
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