本文集錦旨在為教師提供科學活動教案模板，幫助其更好地設計和實施科學課程。這些模板涵蓋了各個年級和主題，內容豐富、簡潔明瞭。通過使用這些模板，教師們能夠有效地引導學生進行實驗、觀察和探究，培養學生的科學思維和實踐能力。無論您是新手教師還是經驗豐富的教育工作者，本文集錦將成為您備課的寶貴資源。
第1篇
1、通過幼兒的動手操作，發現硬泥和軟泥、生泥和熟泥的不同特徵。
2、通過幼兒的探索與嘗試，能改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的形象。
生泥、熟泥、水、汽車、恐龍，水果等模型和圖片、火柴棍、高粱杆皮、玉米皮花生殼等輔助材料、小圍裙、小套袖
師：“小朋友，今天呀，老師給小朋友帶來了幾件小禮物，小朋友想不想知道是什麼?
師：出示泥做的各種水果，小朋友看，這些小禮物是什麼?它們是用什麼做成的?
師：小朋友想不想試一試，用泥來做自己喜歡的東西?
1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導幼兒探索最基本的玩法，團圓、搓條、壓扁。引導幼兒發現，在玩泥的過程中會出現什麼問題?
a、幼兒在玩泥過程中，玩了一會兒後泥會變硬，幼兒是否尋找解決的辦法
b、在發現自己捏的作品有裂口時，幼兒是否會選擇其他的泥塊
組織幼兒討論，泥變硬以後，你是怎麼做的?為什麼有的小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出現裂口後，你是怎麼做的?把自己好的經驗告訴其他小朋友。
通過自己的實踐操作，幼兒總結出，泥變硬後，蘸上點水，泥就會變軟。捏的作品出現裂口，可以選擇摔熟的泥，這樣，捏出來的東西就不會有裂口。
2、鼓勵幼兒繼續玩泥，在學習泥工的基本技法後，鼓勵幼兒有所創新，能根據老師提供的`模型和圖片來捏自己喜歡的形象
a、看幼兒是否有創新的玩法，出現問題後，幼兒是怎樣解決的
b、在玩泥過程中缺少什麼時，是否能自己想辦法解決問題，利用上投放的輔助材料組織幼兒討論，剛才你是怎麼玩泥的?製作過程中，出現問題，你是怎樣解決的?
1、請幼兒介紹自己的作品，説説自己捏的是什麼，怎麼捏的，向其他小朋友介紹經驗。
2、音樂聲中，幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。
本節活動，根據我們農村的特點，我選擇了農村的自然材料――泥巴，孩子們在活動過程中，能快樂盡情地玩耍和探索，在動手操作中，發現了硬泥、軟泥、生泥、熟泥的不同特徵。遇到困難能自己尋找解決的辦法。
第2篇
1.利用空氣推動的力量，探索“小火箭”飛起來的方法。
2.通過操作、記錄、比較，瞭解“小火箭”發射的高度與力度的關係。
1.知識經驗準備：瞭解過有關火箭飛上天的相關知識經驗。
2.物質材料準備：高度參照梯5個；小火箭玩具若干個；大記錄表1份；小記錄表和筆人手1份。
師生一起觀看“神舟九號”昇天的動人場面，認真觀察神九的外形特點和發射方法。
提問：你們知道“火箭有幾個部分組成嗎？ 哪兩個部分？
提問：它是什麼材料做成的？雪碧瓶像火箭的哪個部分？紙帽子又像什麼呢？
小結：原來，玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的，它們分別代表火箭的發射器和火箭頭。
師：玩具火箭有個願望，它也想飛起來，你們願意幫助它嗎？
提問 ：想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來呢？（幼兒自由猜想）玩一玩，想辦法讓火箭飛起來。
師：你們認為誰的方法好？為什麼用這種方法“小火箭”會飛上天？（引發討論）通過演示，感知空氣的存在。
進一步利用空氣推動的力量探索“小火箭”飛起來的方法（自由探索）集中交流（瞭解方法的'多樣性）
你們真是一羣聰明的中國娃，“小火箭”裏還藏着很多科學祕密，等我們長大以後也像那些偉大的科學家一樣也去探索火箭的奧祕。
第3篇
小兔1只，白菜、胡蘿蔔若干，幾種不同顏色的小兔圖片。
1、激發觀察的興趣。以小客人來做客的形式引出小兔。
邊觀察邊引導幼兒：兔子的頭上有什麼？耳朵是什麼樣的？兔子的嘴巴是什麼樣的'？（三瓣脣、嘴巴長鬍須）兔子的身體是什麼樣子的？身上的毛是什麼顏色的？摸摸看，感覺怎樣？（毛茸茸）你還見過什麼顏色的兔子？（出示圖片）
（2）師：看看兔子愛吃什麼？吃東西時嘴巴是怎樣動的？
第4篇
1、嘗試用不同形狀的器具吹泡泡，發現泡泡都是圓的。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
（2）實驗材料：用鐵絲圍成的正方形、三角形、圓形吹泡泡的器具、鉛筆、筷子、粉筆、泡泡杯若干、調好的泡泡水、每人各一份。
教師：今天，老師收到一份禮物，我們一起去看看吧！
（2）教師和幼兒用圓形的器具吹泡泡，觀察泡泡的形狀。
2、教師和幼兒討論：不同材料的器具，也能吹出圓圓的泡泡嗎？
（2）教師：如果我們用三角形和正方形的器具、粉筆、筷子、鉛筆來吹泡泡，小朋友會有什麼新發現呢？
3、教師和幼兒共同討論：什麼樣的材料能吹出泡泡？
（1）分析幼兒的討論，找出能吹泡泡的.材料的特點。
（2）教師小結：無論用什麼樣的器具，只要器具的中間是空的（或中間是通的），這樣的物體都能吹出圓圓的泡泡。
（1）教師：這張表上把我們用過的泡泡器具都畫下來了，請把你的實驗結果畫在相應的器具旁邊。
（2）教師：如果能吹出圓圓的泡泡，就記錄是對的，吹不出圓的泡泡就記錄是錯的。
6、小結：今天的寶寶好聰明，我們再到花園裏草地上玩吹泡泡。
這節科學活動《泡泡是圓的嗎》，適合中班孩子的年齡特點，在生活中也很常見，孩子們總是對一些玩的遊戲比較感興趣，孩子們喜歡五顏六色的泡泡，對泡泡充滿了好奇心。這節活動激發其好奇心和求知慾，鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，所以利用幼兒的玩具製作了不同形狀的泡泡器（三角形、正方形、五邊形、圓形）讓幼兒來探索、實踐。首先，以遊戲吹泡泡開始，讓幼兒觀察泡泡的形狀，然後再拋入問題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡？那三角形、正方形、長方形能吹出什麼形狀的泡泡呢？讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結果，然後再來論證，讓孩子自主探索。在這次活動中，幼兒積極探索，興趣濃烈，觀察不同形狀的器具吹出來的泡泡是什麼形狀的，讓他通過自己的論證發現，不管用什麼形狀的吹泡器具，它吹出來的泡泡都是圓的。
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