本文收集了多個幼兒園小班遊戲教案，並注重操作性、趣味性和適用性，旨在為幼兒園教師提供更多有關遊戲教學的靈感與指導，幫助幼兒更好地成長。
第1篇
1、積極參與墊子上游戲，鍛鍊大肌肉的運動技能，提高身體動作的協調能力和靈活性。
2、能夠戰勝困難，勇於挑戰，體驗合作遊戲的快樂。
1、師：全體小朋友立正，現在我們一起運動起來好不好。(好)
2、教師與幼兒一起隨着音樂做熱身活動，(快跑、慢跑、腳抬高變高人走路、變小矮人走路、後仰走路、模仿各種小動物(小兔子、小青蛙、小螃蟹、小熊、大猩猩)。
1、教師請幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的柔軟，請幼兒説説在墊子上的感覺。
師：請每個小朋友找個墊子，好，先站在墊子的後面。好，全部上位置了，蹦一蹦、跳一跳、轉圈跳一跳。好，坐下(師幼一起做)
師：對，墊子很軟，我們在墊子上做遊戲，摔倒怎麼樣?(不疼)墊子可以怎麼樣啊?。(保護我們)墊子好玩嗎?(好玩)剛才我們都是圍着墊子做遊戲，我們在墊子上面還可以怎麼玩?我們一起來試試好不好?(好)
師：好了，我們坐回來。剛才我們都在墊子上玩了，你是怎麼玩的，誰來試試?
4、教師與幼兒一起模仿幼兒師範動作，親密的與墊子玩耍。(俯卧撐、單腳站立、坐下轉圈、前滾翻)
師：剛才我們是和一塊墊子做遊戲，如果將墊子拼成長長的一排，可以怎麼玩，我們一起來試試，好不好?(好)
師：好，我們的墊子拼好了，看像什麼?(橋、河)很好，我們把他叫做橋，今天我們就在這橋上做遊戲，好不好?(好)但是我們過這個橋，它會變化不斷，就像我們看過的動畫片裏的變形金剛一樣(教師做相應的動作)，你敢不敢從這通過?(敢)
師：好，我們要用自己喜歡的方式一個挨着一個從橋上通過，你們準備好了沒有?(準備好了)
6、請幼兒按順序一個挨一個的在墊子上做自己想做動作。
7、教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠。向前面的墊子快跑跳上墊子。墊子不斷的變化。
師：我這個橋變身咯，(加一墊子，再加一墊子，另一側加一墊子、變寬一點、再加一墊子、再加一墊子以此類推)
師：小朋友們都很勇敢，順利的通過了橋，現在請小朋友到老師面前找一舒服的位置站好同老師隨音樂一起做放鬆運動。
第2篇
1、在遊戲情境中，初步認識五指，感知理解兒歌內容。
1、師：（播放搖籃曲）聽了這首音樂感覺怎麼樣啊？你想做什麼呀？（幼兒自由回答）（播放雞鳴）雞叫啦，天亮啦，小朋友要做什麼了呢？哦，你也起牀了，你也起牀了，我也起牀了，大家都起牀了。
2、師：雞叫聲是讓小朋友起牀，那剛才的音樂是讓小朋友做什麼事情呢？想一想。（引導幼兒説出是睡覺，播放《搖籃曲》，師帶幼兒做睡覺的樣子，播放《雞鳴）做起牀的動作）
3、師：小朋友們都起牀了，我的手指寶寶也起牀了！你們看！我們和手指寶寶打個招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好！”
4、師：指寶寶想和你們做遊戲，你們願意嗎？那你想玩什麼遊戲呢？（幼兒自由講述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的遊戲吧！
師：（師把手藏在身後）我的手指寶寶藏好了，你們準備好了嗎？出來啦，出來啦，看，（出示小手指）是誰出來了呀？（幼兒自由説一説）哦，它的名字叫小不點，為什麼叫小不點呢？我們來比一比它是不是最小的呀？哦，小不點，小不點（重複加深幼兒印象）你們的小不點呢？和我的小不點來拉拉勾吧。
師：這次誰會出來呢？瞧，（出示大拇指）嗯，這是大拇指，大拇指就是誰呀？（指着自己）就是——我，學一學老師的樣子（師幼邊説邊做）。
師：我的手指寶寶呀真調皮，又躲起來了。猜一猜接着誰會出來呢？（出示中指）哦，它的名字叫大個子，比一比是不是長得最大最高的呀？大個子點點頭，點點頭。（師幼邊説邊做）
師：又要出來啦，又要出來啦，（出示無名指）打招呼“小朋友，你們好，我的名字叫二胖子，”是誰呀？那我們應該説什麼呢？（師幼一起説一説）
師：還有一個手指寶寶也要跑出來了，是誰呢？（出示食指）（教師與幼兒互動，指着小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起邊説邊做——就是你，就是你。
師：你們真棒！可是呀，我的手指寶寶又躲起來了，（師幼一起把手放在身後）我們一起把它們找出來，好嗎？
“小不點，小不點，你在哪裏？”——“我在這裏”（一起拿出小手指，其餘類似）
師：小朋友真聰明，一下子就記住了手指寶寶的名字！可是手指寶寶玩遊戲累了，它們都想睡覺了。
2、你們的手指寶寶想不想玩這個遊戲啊？（幼兒念兒歌2遍）
3、有的小朋友的小手真能幹，我們請她來玩這個遊戲，好嗎？（個別幼兒嘗試）
4、手指寶寶還想玩這個遊戲呢，我們再來玩一玩吧。（集體朗誦）
5、我們小3班的小朋友真棒！拍拍手錶揚一下自己。今天我們玩的遊戲名字叫什麼？
師：我們的手指寶寶真能幹，它們還會玩什麼遊戲呢？會變成什麼呀？（帶幼兒學一學小動物）那我們跟着音樂一起來變一變吧！（律動離場）
第3篇
2、材料準備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等
師：（出示小熊）小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新房了，可是我卻不知該買些什麼傢俱，小朋友你們家有些什麼傢俱呢？
（3）完成後可輕輕地與同伴介紹一下作品，並將剩餘的材料有序地放進筐子裏。
幼兒自選材料，以組為單位進行建構。鼓勵幼兒注意顏色搭配，表現傢俱的不同特徵，教師全面觀察，適時對幼兒進行指導。
第4篇
在離園等待的一段時間內，我隨手播放了《拔蘿蔔》兒童歌曲讓幼兒欣賞。當幼兒聽到“拔蘿蔔”歌曲旋律時，也跟着節奏邊唱邊模仿畫面上兒童的動作，一個拉着一個拔蘿蔔。孩子們的動作中帶着幾分天真、幾分淘氣、幾分嬉戲。看着孩子們這麼熱衷於表演，於是，我們開展了表演遊戲《拔蘿蔔》，意在激發幼兒的表演慾望並能從中體驗快樂，發展語言能力。
一、在理解故事的基礎上，熟悉角色對話，較牢固地掌握角色出場的順序。
二、初步學習運用語言、動作、表情來表現不同角色的特徵。
三、喜歡參與表演遊戲，能與同伴進行簡單的遊戲與交往。
四、在教師的指導下，學會整理遊戲場景，收拾遊戲材料。
一、理解故事內容，掌握角色對話：“×××快來呀，快來幫我拔蘿蔔。
經驗準備：在語言區投放《拔蘿蔔》的故事盒，讓幼兒進一步熟悉故事中的角色對話。
物質準備：老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花貓，蘿蔔頭飾、故事錄音
二、出示角色圖片，引導幼兒熟悉角色出場順序及角色對話。
（一）拔蘿蔔時，老公公拉着誰？誰拉着老公公？誰拉着老婆婆？誰拉着小姑
1.根據意願選擇自己想要扮演的角色，和同伴一起表演。
1.教師指導幼兒收拾遊戲材料，把材料放到相應的地方。
師：哪組小朋友願意上來表演？他們表演的怎麼樣？哪個地方表演的特別好？
3.與幼兒交流遊戲的情況，討論下一次遊戲可以增設的材料和道具。
師：你今天扮演什麼小動物？演的怎麼樣？好在哪裏？你覺得下次遊戲還可以增加什麼材料？
遊戲中，雖然是第一次參加表演遊戲，，但是他們表演的熱情很高。再加上角色的對話重複，很適合小班幼兒，因此，整個故事表演比較完整。但是，在表演中孩子們對於出場的順序還是掌握的不夠好，每次出場順序都不一樣，因此在遊戲後的區域活動中，我們繼續讓幼兒熟悉故事情節，從而解決了這一問題，另
外，幼兒在表演中過於注重角色的對話，忽略了動作的表現，而且有的組的幼兒表演完不知道與同伴互換角色繼續表演導致遊戲很快就結束了。
2、與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎麼樣？怎麼辦？
7、鼓勵幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。
準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習遊戲中的兒歌。
1、導入： 教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。
（2）遊戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。
小班幼兒剛入園，一方面要適應幼兒園的新環境，一方面要汲取教師教給的各種技能，許多
孩子對動手建構感興趣卻無從下手，甚至有畏難情緒。另外這個年齡段幼兒小肌肉動作發展較慢，幼兒手指力量不夠，無法拼插成型。因此，小班幼兒主要從培養幼兒興趣，動手拼插入手。
1、 讓幼兒喜歡參與建構遊戲活動，再教師的鼓勵下，能夠按自己的意願進行建構。
2、 讓幼兒對建構材料感興趣，感知材料的特徵，熟悉材料的操作方法。
3、 通過教師的鼓勵、幫助，讓幼兒學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡單造型，反映物體的主要突出特徵。
4、 在建構活動中，感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數量等，培養幼兒感知能力。
5、 在建構活動中，鞏固、加深幼兒對物體外形特徵的認識，發展幼兒的觀察能力。
6、 鍛鍊幼兒的小手肌肉動作，培養幼兒的手眼協調能力，培養幼兒的耐性及克服困難的頑強精神。
7、 教育幼兒愛護建構成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特徵，學習齒孔連接，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識。 遊戲準備：
1、物質準備：大小雪花插塑若干。 2、知識技能準備：
1、出示各種玩具飛機，以去機場的遊戲口吻引起幼兒興趣。
2、讓幼兒認識飛機的外形構造：機頭、機身、機翼、尾翼。
（1）、搭出飛機的外形構造：機頭、機身、機翼、尾翼。
5、幼兒進行建構活動，教師巡迴指導，觀察幼兒是否喜歡參加活動，用鼓勵口吻激發幼兒參與活動，教幼兒基本拼插飛機的外形。
幼兒樂於參與建構遊戲，大部分幼兒能用積木進行拼插簡單的飛機，有的幼兒還能搭出不同的性狀，有個別幼兒不原意動手拼插。
剛入園時，很多幼兒就對娃娃家產生了濃厚的興趣，在遊戲區中，經常會看到幼兒一邊抱娃娃一邊説：“天黑了，娃娃快快睡覺。”有的遊戲喜歡玩炒菜煮飯的遊戲，因此我們根據孩子的興趣和需要開展“娃娃家”遊戲，讓幼兒在遊戲環節中瞭解各個家庭主要成員及其主要職責，從幼兒熟悉的生活體驗以及感興趣的生活環節入手，促進幼兒之間的交流與溝通，初步感受爸爸媽媽做家務的辛苦，懂得愛爸爸媽媽。
第5篇
1、教師先和孩子做熱身活動，活動孩子們全身的各個部位。
2、老師要教大家一個新遊戲的玩法，出示頭飾，這就是遊戲中的兩個角色，這兩個角色是什麼啊?我們今天的遊戲就是和馬有關係，你們想不想玩啊?
3、今天玩的遊戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個遊戲的玩法講給大家聽。
4、我們把班上的人數分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、遊戲開始：聽教師口令做動作，教師説：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在後面模仿趕馬動作，向小馬前進方向跑去。
7、教師説：“籲時。”孩子們要慢慢的停下來，孩子們互換角色，遊戲繼續開始。
8、教師也可以請其他教師來一起做示範，這個遊戲的玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來玩遊戲吧!要聽好老師的口令。
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