本文將為大家介紹八年級語文學習中的重要知識點，包括文言文閲讀、現代文閲讀、寫作技巧等方面，旨在幫助八年級學生更好地理解語文知識，提高語文應用能力。
第1篇
(1)父親板起了面孔，對我説："把書本拿來，我考考你。"他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背書認字倒難不住我，我是怕他看見那本悽慘的課本生氣。
(2)父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。
1.我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。
2.我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。
?我的第一本書》的作者是牛漢，現當代著名詩人，原名史成漢。作品有詩劇《智慧的悲哀》，詩歌《鄂爾多斯草原》、詩集《彩色的生活》等。
第2篇
呻吟(shēn yín) 膽怯(qiè) 翡翠(fěi) 蜿蜒(wān yán) 黃綠錯綜(zōng) 氈子(zhān) 錘鍊(chuí) 主宰(zǎi) 無邊無垠(yín) 坦蕩如砥(dǐ) 倦怠(dài) 倔強(jué jiàng) 婆娑(pó suō) 潛滋暗長(qián) 懨懨欲睡(yān) 旁逸斜出(yì) 不折不撓(náo) 虯枝(qiú) 暈圈(yùn) 挺拔(bá) 秀頎(qí) 鄙視(bǐ) 爭妍鬥豔(yán) 犀利(xī) 奇崛(jué) 枯瘠(jí) 勻稱(chèn) 瑪瑙(mǎsquo;nǎo) 古味盎然(àng) 忍俊不禁(jùn jīn)皓齒(hào) 迸濺(bèng ) 沉澱(diàn) 綻開(zhàn) 仙露瓊漿(qióng)佇立(zhù) 伶仃(líng dīng)
陌頭(mò) 貪婪(lán) 牛蒡(bàng) 漣漪(lián yī) 炙熱(zhì) 颯爽(sà) 諦聽(dì)
勢不可當(dāng)縹緲(piāo miǎo)殉職(xùn) 狹隘(ài) 熱忱(chén) 拈輕怕重(niān)純粹(cuì)
漠不關心(mò) 旁騖(wù) 褻瀆(xiè dú) 駢進(pián)
強聒(qiǎng guō)和諧(xié) 豁達(huà) 胸襟(jīn) 摒棄(bìng) 迥異(jiǒng) 芥蒂(dì) 嫉妒(jí dù) 平庸(yōng) 顯赫(hè) 攜帶(xié) 風塵僕僕(pú) 流連忘返 萎縮(wěi) 緬懷(miǎn) 忙碌(lù)
光怪陸離 呈現(chéng) 戳穿(chuō) 玄奘(zàng) 空中樓閣
天資穎慧(yǐn) 聊以自娛(liáo) 臆斷(yì) 優柔寡斷
啁啾(zhōu jiū) 翌日(yì) 驚愕(è) 門樞(shū) 鉸鏈(jiǎo liàn) 毋寧(wú nìng) 窒息(zhì) 驚詫(chà) 寬宥(yòu) 隧道(suì) 充沛(pèi) 蜜腺(xiàn) 分泌(mì) 灼傷(zhuó) 粉蕊(ruǐ) 花卉(huì) 闊綽(chuò) 羼水(chàn) 嘮叨(lāo dāo) 門檻(kǎn) 簇擁(cǔ yōng) 避諱(huì) 星宿(xiù) 賢婿(xù) 綰髮(wǎn) 紳士(shēn) 攥緊(zuàn)
醋栗(lì) 魁梧(kuí wú) 坯子(pī) 崽子(zǎi) 俯瞰(kàn) 玫瑰(guī) 一泓(hóng) 栩栩如生(xǔ) 扣人心絃 充塞(sè)
靦腆(miǎn tiǎn) 惦記(diàn) 挪動(nuó) 肘子(zhǒu) 貽誤(yí) 淵藪(sǒu) 情愫(sù) 駕馭(yù) 僥倖(jiǎo) 碩果(shuò) 咀嚼(jǔ jué) 惆悵(chóu chàng)憬悟(jǐng) 失之交臂 力挽狂瀾(lán) 滯澀(zhì sè) 水波粼粼(lín) 屹立(yì) 矢志(shǐ) 磅礴(páng) 香醇(chún) 瀚海(hàn) 黝黑(yǒu)負篋曳屣(qiè yè) 抑鬱(yì) 醒豁(huò) 暢泳(yǒng) 叱咄(chì duō) 妥協(xié) 晦澀(huì) 反詰(jié) 皸裂(jūn) 洗耳恭聽 離經叛道 博愛(bó) 媵人(yìng) 煥發(huàn) 厭膩 砥幹(shì) 綺繡(qǐ) 強悍(hàn) 卷帙浩繁(juàn zhì) 人溺已溺(nì) 燁然(yè) 下車伊始(yī) 重荷(hè) 衷心(zhōng) 謁見(yě) 墮落(duò) 悼念(dào) 躋身(jī) 真摯(zhì) 爐火純青 欽佩(qīn) 精湛(zhàn)公正不阿(ē) 歎為觀止
呻吟( ) 颯爽( ) 膽怯( ) 殉職( ) 翡翠( ) 狹隘( ) 蜿蜒( ) 熱忱( ) 號叫( ) 純粹( ) 楠木( ) 駢進( ) 秀頎( ) 解剖( ) 虯枝( ) 褻瀆( ) 婆娑( ) 胸襟( ) 倔強( ) 摒棄( ) 倦怠( ) 迥異( ) 奇崛( ) 嫉妒( ) 枯瘠( ) 芥蒂( ) 犀利( ) 豁達( ) 瑪瑙( ) 和睦( ) 盎然( ) 緬懷( ) 皓齒( ) 顯赫( ) 豐腴( ) 嘈雜( ) 唾津( ) 揣摩( ) 勻稱( ) 戳穿( ) 迸濺( ) 殺戮( ) 沉澱( ) 作祟( ) 綻放( ) 玄奘( ) 佇立( ) 臆斷( ) 伶仃( ) 翌日( ) 棲息( ) 嗣後( ) 醖釀( ) 闡釋( ) 諦聽( ) 窒息( ) 漣漪( ) 篤信( ) 炙熱( ) 臆度( ) 咫尺( ) 啁啾( )
無懈可擊(xiè) 鬍髭(zī) 瞅着(chǒu) 趁熱打鐵(chèn) 同僚(liáo) 寬宥( ) 咳嗽( 鉸鏈( ) 消遣( 禁閉( ) 俯瞰( 隧道( ) 一泓( 充沛( ) 心絃( 橙色( ) 挪動( 萎謝( ) 斑斕( 顛色( ) 桑梓( 分泌( ) 貽誤( 並蒂( ) 憬悟( 虞美人( ) 顢頇( 三稜鏡( ) 淵藪( 花萼( ) 情愫( 灼傷( ) 駕馭( 裸子( ) 碩果( 闊綽( ) 惆悵( 間或( ) 滯澀( 羼水( ) 咀嚼( 蘸水( ) 酷冬( 附和( ) 分歧( 頹唐( ) 霎時( 作揖( ) 矢志( 簇擁( ) 磅礴( 星宿( ) 賦予( 僥倖( ) 香醇( 腆着( ) 瀚海( 錠子( ) 黝黑( 帶挈( ) 熾熱( 相公( ) 剎那( 中看( ) 顫動( 嬌貴( ) 撰寫( 屆時(jiè) 生涯(yá) 魅力(mèi) ) 拜謁( ) 燁然( ) 嗜學( ) 皸裂( ) 叱咄( ) 殷勤( ) 積攢( ) 悼念( ) 真摯( ) 欽佩( ) 抑鬱( ) 精湛( ) 重荷( ) 躋身( ) 醒豁( ) 厭膩( ) 鬍髭( ) 舐幹( ) 反詰( ) 溺愛( ) 無邊無垠( ) 坦蕩如砥( ) 懨懨欲睡( ) 忍俊不禁( ) 爭奇鬥妍( ) 心無旁騖( ) 強聒不捨( ) 海市蜃樓( ) 不勝其苦( ) 不省人事( ) 公正不阿( )三、訂正下面短語中的錯別字(無錯別字的在刮號裏打∨)
參天聳立( ) 迥然不同( ) 扣人心絃( ) 無懈可擊( ) 趁熱打鐵( ) 打報不平( ) 若無其事( ) 理直氣壯( ) 如飢似渴( ) 交頭結耳( ) 暗然失色( ) 怡誤戰機( ) 汪洋萬傾( ) 積雪初溶( ) 憂柔寡斷( ) 聞絲不動( ) 卷秩浩繁( ) 節衣束食( 忍俊不盡( ) 聊以自娛( ) 色彩斑瀾( ) 血氣方鋼( ) 默默無聞( 爭奇鬥研( ) 隨心所浴( ) 氣喘吁吁( ) 洗耳恭聽( ) 赫赫戰功( 以身徇職( ) 不屑置辯( ) 眾妙必備( ) 下車伊始( ) 惟惟連聲( 拈輕怕重( ) 筆墨紙硯( ) 實之交臂( ) 如火純青( ) 德高望眾(
1.一堆堆烏雲，，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光， 。這些閃電的影子 ，在大海里蜿蜒遊動，一晃就消失了。
2.這個敏感的精靈，它從雷聲的震怒裏，，它深信，_____________________________!
3.當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這麼一株或一排白楊樹，難道你覺得樹只是樹，難道你就不想到 ;難道你竟一點也不聯想到，在敵後的廣大土地上， !難道你又不更遠一點想到 。
4.這是雖在北方風雪壓迫下卻保持_____________的一種樹，哪怕只有碗那麼粗細，它________________________________________________________,對抗着西北風。&b&b它沒有__________的姿態，沒有__________________的虯枝，也許你要説它不美------但是它________________________________________________________,它是樹中的偉丈夫。
5.難道你就不想到它的____________________________________________,至少也象徵着北方的農民?我讚美白楊樹，就因為它不但象徵了_________________________,尤其象徵了_____________________________________________________________________________。
6.梅、蘭、竹、菊被稱為花中四君子自古名人多有詠懷的佳句，寫出兩句你喜歡的詩句。________________________________，_____________________________________。
7.在《紀念白求恩》中毛澤東號召中國共產黨人要做：一個高尚的人，一個一個 ___ ，一個 ，一個 。
③文中描寫"陋室"環境恬靜、雅緻，令人賞心悦目的語句是 。表現陋室主人交往之雅的句子是 。
④《陋室銘》一文中為突出主旨而引用孔子的一句話是 ? ⑤作者在文中結尾提到古代賢士，並且引孔子的話，表現出了他的高尚情趣。提到古代賢士的一句話是： ? )
⑥《陋室銘》中與時人莫小池中水，淺處無妨有卧龍意思相近的句子是： 。
9.劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》：表達詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取的精神(或：喻含新事物不斷湧現的理趣)的詩句是： 。
10.李商隱的《無題》這首詩寄託了作者仕途苦悶的心情。作者以極其沉痛的心情寫傷別的詩句是： ;常用來比喻教師的工作，被人們用來讚美無私奉獻的精神的詩句是： 。詩中通過祖籍找到慰藉自己的途徑，表達了自己情感的詩句是 。
11.《有的人》詩中俯下身子給人民當牛馬一句是從魯迅先生寫的____________詩中的詩句___________________________演變來的。
12、《有的人》表達魯迅願把自己的一切貢獻給革命事業的詩句是____________________。
比喻革命力量後繼有人的詩句是______________________________。
13、《有的人》中，受羣眾崇敬和愛戴的人是_______________________________________。(用兩個詩句回答)
14.《陋室銘》一文描寫陋室生活環境的句子是__________________________________，寫社會交往的句子是_________ ，寫生活情趣的句子是_________________________。本文的主旨句是__________________________________。
15.《魯提轄拳打鎮關西》作者是___________，大約是________(朝)人，本文選自《 ______________ 》，這是我國四大古典名著之一，其佘三部是__________寫的《____________ 》，__________寫的《_____________ 》，_____________寫的《_____________ 》。
16.馬致遠的《天淨沙·秋思》中與崔顥的詩句日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁心情相似的句子是 ;點題的一句子是 。
19.《口技》一文中側面描寫口技表演者高超的表演技能的句子是______________________________________________。
20.《口技》一文中，描寫聲音由遠及近、由小而大的句子是 一時齊發，眾妙必備。
21.馬致遠的《天淨沙·秋思》中描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、淒涼的詩句是：_________ ____________;表明遊子飄泊在外思鄉心情(點明主旨、直接道出天涯遊子之悲)的句子是：_____________________。
22.李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔雲》中最能表現他面對挫折積極向上，對理想執着追求的詩句是： ，但是與之相反的是, 卻又表現出他面對困難消極避世的思想。在《行路難》中最能表現李白麪對挫折積極向上,對理想執着追求的詩句是： 。最具憂愁、苦悶之意的名句是 __________________________。
23.《天淨沙·秋思》中作者直抒胸臆、道出天涯遊子之悲的語句是：__________________。
24.《口技》中口技表演者有一段時間同時發出許多聲音，描寫這些聲音的文字有________ ______________________________________________________________________________; 《口技》中從側面描寫口技表演效果的句子有：_______________________________________ ______________________________________________________________________________。
25.馬致遠的《天淨沙·秋思》：《天淨沙·秋思》中描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、淒涼的詩句是： ;表明遊子飄泊在外思鄉心情(點明主旨、直接道出天涯遊子之悲)的句子是： 。
二種語言類型：口語、書面語。 二種論證方式：立論、駁論。
二種環境描寫：自然環境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。 社會環境描寫--交代時代背景。
小説三要素：人物(根據能否表現小説主題思想確定主要人物)情節(開端 /發展 /高潮 /結局 ) 環境(自然環境/ 社會環境。)
議論文結構三部分：提出問題(引論)、 分析問題(本論)、 解決問題(結論)。
四種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證。
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感歎句。
引號的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強調或着重指出
五種表達方式：記敍、 描寫、 説明、 抒情、 議論。
破折號的五種用法：①表註釋 ②表插説 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進
六種説明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數字、 分類別、 下定義。
六種邏輯順序：①總arr;arr;分 ②現象arr;arr;本質 ③原因arr;arr; 結果④慨括arr;arr;具體 ⑤部分arr;arr;整體 ⑥主要arr;arr;次要
記敍文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前後矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞(介詞)
省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未説完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行
六種常用寫作手法：象徵、對比、襯托(鋪墊)、照應(呼應)、直接(間接)描寫、 揚抑。
七種短語類型：並列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。
七種複句類型：①並列複句 ②轉折複句 ③條件複句 ④遞進複句 ⑤選擇複句 ⑥因果複句 ⑦假設複句
①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。 ②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。
③誇張--為突出某一事物或強調某一感受。 ④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。 ⑥引用--增強語言説服力。
⑦設問--引起讀者注意、思考。 ⑧反問--起強調作用，增強肯定(否定)語氣。
一、掌握説明方法。使用了哪些説明方法?有什麼作用?
運用了……的説明方法，……説明了(説明對象)的……(特點)。
2引用：引用……，突出了……既增強了説服力，也增強了趣味性
3打比方：生動形象説明了…… 增強了文章的趣味性。
4作詮釋： 對……進一步解釋説明,讓讀者對……有進一步的認識.
5舉例子：具體説明……的特點，從而使説明更具體，更有説服力。
6下定義：準確而簡明地揭示了……的本質特點，使説明更加嚴密。
7作比較:把……和……相互比較, 突出強調了……的特點.
8列數字: 用具體的數據……加以説明，使説明更準確更有説服力。
9.列圖表:具體説明了……特點, 使説明更簡明更直觀.
10.摹狀貌:具體生動形象地説明了……顯得生動活潑.
修飾性、限制性詞語(如：基本上、大約、比較、一般、極個別、大多數、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎……)能否刪除或替換，為什麼?
★答題方式：用了××詞，生動地(準確地)説明了……事物的……特徵，能夠激發讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。
b:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態.性質.範圍等方面加以限制.
c.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區別，一定要結合具體的句子進行分析，意思變為…，與實際不符，不符合原意等
d結尾一定要有這樣的句子：這體現了説明文語言的嚴密性、準確性與科學性。
★答題模式：不能刪。因為××詞表示……，刪掉後句子的意思就變成了…，這與文意不符。體現了説明文語言的嚴密性、準確性與科學性。
三、結合文章內容舉例子、提建議、説看法或暢想未來.
聯想、想像、象徵(託物言志)、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前後照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)。
(1)象徵(託物言志)：通過詠物來抒情，常常藉助於某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。
作用：首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄託深遠之意。
(2)襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的××特徵。
(3)對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。
作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特徵。
(4)借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。
(5)先抑後揚：先否定或貶低事物形象，爾後深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調了事物(人物)的特徵。
(6)側面(間接)描寫：側面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。
直接和間接描寫方法結合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。
(7)伏筆和鋪墊：作用：內容前後照應，情節嚴絲合縫。
(8)照應：記敍文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。
議論文：強化××論點。散文：反覆地抒發××情感，增加情感的深度。
作用：豐富文章內容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節更生動感人。
(10)想像：在原有的感性形象的基礎上，創造新形象的心理過程。
作用：為塑造形象、表現主題服務。使讀者接受美的陶冶。
第3篇
1.有一位名人曾經説過："世上不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。"由此我們可以想到《馬説》中的一句話：千里馬常有，而伯樂不常有。
2.寫千里馬的悲慘遭遇的句子是：祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間。
譯：只能屈辱於低賤人的手中，(和普通的馬)一同死在馬廄裏。
3、表明愚妄無知、平庸淺薄的飼馬者對千里馬的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
譯：鞭打它不能按照千里馬的方法，餵養它不能餵飽它而使它的才能施展出來，馬嘶鳴卻不能通曉它的意思。
4.全文的主旨句是：其真無馬邪?其真不知馬也。譯：是真的沒有千里馬嗎?這是不識好馬呀。
韓愈，字退之，唐代(朝代)文學家，散文尤其著名，被列為唐宋八大家之首，與柳宗元並稱韓柳，有"文起八代之衰"的美譽。
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