本文以“廉潔文化建設學習心得體會”為主題，探討如何在公文網站中建設清廉文化。通過深入學習、思考和實踐，掌握廉潔文化的核心價值觀，提升自身職業素養和道德人文素養，並以此為基礎，努力構建一個廉潔、透明、公正的公文網站，為社會提供更好的服務。
第1篇
班級環境的佈置是班級文化建設最基本的內容。它不僅能直接體現了班級的精神面貌，而且對學生的心理健康有着一定的影響。通過對班級環境的佈置，營造一種與教育和學習相融合的外部文化環境，既能增添學生學習生活樂趣，消除長期學習後所產生的疲勞，又讓學生養成良好文明行為習慣，培養正確審美觀。
正如有人所説：“如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了鬥爭;如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮!如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信;如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心;如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激!如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了真誠。
優雅的環境，井然的秩序，高雅的情趣，積極向上的班級目標，健康快樂的班級活動能夠感染人、鼓舞人、教育人。如何營造這樣的班級氛圍呢?
一、建立温馨和諧的班級環境，創造班級的氛圍、形成班級品味特色
充分利用好教室的各個角落，讓一花一草都能“語”;一牆一壁皆能“言”。讓教室每一寸空間的教育功能最大化。今年我帶的九年級九班，在班級文化建設上，我是這麼做的：前門是班風、班訓“奮力拼搏，超越自我”、“腳踏實地做事，頂天立地做人”以此激勵學生做一個自強不息道德高尚的人。後門是班級目標。前黑板上方是國旗兩側是勵志名言：精誠所至，金石為開。黑板的左側是班級晉級量化表，下面的小黑板是用來記錄每天班級常規檢查情況，黑板的右側是班規班法及責任承包表，上方是一個醒目的“靜”字以提醒學生入室即靜。後黑板上方是激勵學生的警句：大地承載我的心，天空放飛我的夢。四周牆壁上貼有激勵學生的人生格言，讓學生始終生活在一種積極上進的輿論氛圍之中。
良好的情感氛圍是班級心理環境的重要因素，對學生有潛移默化的感染作用。這個班級的特點是61名學生，42個男孩，管理的難度可想而知。於是我想到，讓每個學生參與管理班級。為了培養學生自信心和語言表達能力我精心安排用中午學生到校時間進行講演，利用運動會、文藝演出、升旗儀式、為學生舉行生日會、節日慶祝等讓學生參與班級管理，建立起在心理情感上相容的、和諧寬鬆的，積極向上的人際關係，這樣既調動了每一個同學的積極性也培養了孩子們的團隊合作意識。全班同學相互合作、凝聚向上，就會自然而然的產生榮譽感、自豪感、歸屬感。
3、重視班級成員的思想引領。國中學生正處在一個好奇心、辨別力差，加強學生的思想引領，讓學生與文明高雅交友、與科學進步為朋成為我的又一項艱鉅的任務。我在班級裏開展四個一活動：發現自幾一個閃光點、剖析自己一個小缺點、結交一位摯友、講一個對自己最有震撼力的小故事。通過活動的開展，讓學生真正的認識自己，瞭解他人，以良者為友，以“聖賢”為伴。以積極的人生態度、正確的價值觀念引導自己前行的路。
班級制度建設就是班級文化建設的重要環節。一個良好的班集體除了依靠學生自覺，還需要一些必要的管理制度，才能克服學生行為的隨意性，鞭策後進、激勵先進。但是，班級管理制度的制定和實施必須講究科學，尊重學生意見，切合學生實際，才能真正發揮其正面教育的效應。切忌把班集體當成自己的“獨立王國”，獨攬“大權”，獨做其事，結果就會使自己陷入孤軍作戰的怪圈。這樣一方面使班級管理走向“專制化”，另一方面也疏遠了與學生的關係，雙方離心離德。因此在班級管理要做到：
1、培養學生的主人翁意識，讓學生積極參與班級管理。
學生的主人翁責任意識不是班主任強加的，而是在主動參與班級管理的活動中形成的。如在組建班委員會時，不是按傳統的任命制，而是採取競選制。班級公約是班級學生活動的行動指南。班級公約不是班主任強加給學生，而是學生討論產生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執行者、維護者。因此，制訂的班規通過班級集體表決形成定案。掛在班級牆上，依決定來處理班級事務。這樣，學生就不會無據可依了，也積極執行，自主管理。
2、實行專項責任承包制，班主任抓值周班長，值周班長抓值日班長，值日班長抓小組長，小組長抓組員層層落實，外堂課，課間操，軍體和值日班長負責，路隊校內一人負責，校外一人負責，隨時通報結果;誰出問題誰承擔責任。真正做到人人有事做，事事有人做。
在實施班級管理制度的過程中，除了注意公平公正的原則之外，更重要的是要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣。這樣學生的積極性會能得到更好的發揮。與此同時還發揮男孩子的優勢，讓他們自己設計符合他們自己的獎懲制度，每週被評上明星個人的為最低軍銜，連續三次的進一個，小組連續兩次的，全組人員為最底軍銜，連續三次的進一個。還在班級設立了班級榮辱薄，記錄為班級出力或犯過錯誤的人和事，同時加或扣掉響應的分數。每週公佈，每月總結並評出明星小隊三個，明星個人10人。按學校常規檢查情況給承包人加減分數，代表班級參加各種比賽獲得榮譽的不但個人加分而且記錄在班級榮辱薄上。
4、積極開展小組競爭活動，有效促進學生自我約束。
新課程提倡“小組合作”式的新型學習方式。在班級管理過程中也可以充分利用學習小組的優勢，開展小組間的良性競爭，並通過小組間成員的互相影響、互相督促、相互教育，促使學生逐步由“他律”轉變為“自律”，提高學生遵紀守法的自覺性。
班級活動是學生學校生活的基本形式，也是班級文化建設的重要內容。班主任要善於組織學生開展豐富多彩的集體活動，且活動形式和內容應充分體現學生的主體地位，尊重學生的意願，讓學生在活動中體驗、感悟。
放手讓班幹部、學生自己組織、主持班級活動，給學生更多的自主管理的權利，這樣既能確保同學之間的正常交往，又能利用活動促進同學間的交流、溝通與合作，進而滿足學生各種心理的需求。充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生充分地發展自己的喜好、特長和各種能力，自我設計活動，充分有效地利用班會培養學生健全的心理。其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。主題班會課可以根據時間的不同、學生心理需求的不同確定內容，如“雷鋒就是你我他” 、“十四歲的我 ” 、“愛心獻同學，孝心獻父母 ” 等。
班級文化建設是一個動態的過程，只有羣體主動參與發明班級文化，才幹形成共同的價值取向。參與得愈廣泛、愈長久，文化沉澱得愈豐厚，學生個體就愈能在濃厚的班級文化氛圍中自然地融入班級這個精神家園。輕鬆活躍的文體活動有利於愉悦心情、鍛鍊身體、陶冶情操、發展特長。如在元旦前夕舉辦文娛晚會，或在平時經常舉行唱唱跳跳、説説笑笑的文娛活動等等。培養學生的集體榮譽感和競爭意識。通過活動，讓每個學生都有機會表現和發揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗。來加強班級文化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化。
班級活動也可以引導學生走出課堂，走出校門，參加社會實踐活動，讓認識社會、體驗社會生活，開拓視野，思考人生，增強學習動力。培養自己的實踐能力和社會責任感。
班級文化就像春天的陽光，它使每位同學感到温馨、温暖、快樂，使班級井然有序、一枝獨秀、充滿生機，使學校充滿文化氛圍、文化底藴、育人特色。相信不久的將來，重視文化建設將成為一種潮流、一種必然、一項工作在學校出現。
第2篇
本週四晚上，全體教師在四樓會議室聽取了_二中總校包級主任_女士的報告。個人認為，這是一場聽覺盛宴。無論_主任的語言、態勢，還是理念、思想，都體現着現代的教育氣息。一場兩個半小時的報告，一氣呵成，將育人理念貫穿始終。使我受益良深。
_主任從班級文化認識，班級文化內容，班級文化建設，做特色教師，個人的反思五個方面闡述了班級文化與教師個人發展的做法與經驗。其中，有許多見解幫我指點了迷津，讓我走出了困惑。
在班級文化建設方面，_主任認為，班級文化是一種個性文化，代表着班級的形象，體現了班級的生命，她把班級文化分為三部分：淺層的物質文化，中層的制度文化，深層的精神文化，它們分別起着規範、制約、塑造的作用。這種對班級文化的認識，與我的觀點是一致的。她還強調了一句話，每個班級的風氣、孩子的性格，都隨這個班的班主任。這一點，我尤其贊同。我也不自覺的認為買我們班孩子的個性越來越像我。其實，這不難理解。作為一個班主任，你會想讓你的班級向着你所希望的方向去發展，那麼，你會不自覺地把你的想法、理念、方法，運用在班級中，運用在每個孩子的身上。而孩子本身就具有向師性，他們會把你當成榜樣來模仿。這就是班主任的人格魅力所在。
在班級文化建設方面，_主任發表了她獨到的見解。班級文化建設要抓住關鍵時機，充分利用各種節日和活動，善於抓住身邊的資源，打造班級主流價值觀。這些觀念和方法都是值得我去思考和借鑑的。此外，班主任的人格魅力，是班級文化建設的重要保證。班主任在班級文化建設中，起着榜樣與示範的作用，是學生學習的楷模典範。這就要求我們班主任要言出必行，令行禁止，要求學生做到的，自己應首先做到。班主任處理問題的方式、結果，會影響學生的價值判斷。我們可以多使用鼓勵、表揚、賞識，但也應明白，這些都不能替代批評。這就要求我們公平公正的對待每一個孩子，賞罰分明。只要這樣，才能讓學生接受你，喜歡你，成為學生心靈的精神豐碑。
報告中，_主任還提到了一個責任心的問題。班主任首先要具備責任心。而現在的孩子最缺少的就是責任心。要培養孩子的責任心，就要讓其明白，每一件事情將會產生的後果，並讓其為自己的行為負責。
關於培訓，_主任認為，這是形成統一價值觀的重要保證。每天要帶着問題進宿舍，善於發現問題，並能第一時間解決問題。要經常性地對班長、組長、舍長進行常規性的，隨時隨地的培訓，無縫隙的滲透班級主流價值觀。
在教師個人發展方面，_主任提出了要做一名特色教師，這樣才會彰顯你的與眾不同。具體做法是：
1.首先從思想上，我們對育人要有一個深刻的理解。很多育人的方法來源於學生本身。
2.研究課標教材，這是做一名特色教師的行為保障。“上着天，下着地，中間接空氣，徹底解決‘空’和‘亂’”。這是_主任對研究課標教材的深層次理解。
3.上課必備武器：課堂管理能力(讓課堂開放有序)和豐富的學科專業知識素養。
5.大膽放手，行為落實。“深刻的教育，來源於學生自身深刻地體驗。”_主任引用趙校長的這句話，告訴我們應該這樣做：
6.創新學習，內外兼修。這就要求我們多聽課，多評課。發現長處，彌補不足。“聽、看、評、議”多管齊下;[蓮山課~件]加強集體備課，利用集體智慧;多讀書，不斷創新;經常寫教學反思和教育隨筆。
最後，_主任談了一下自己的個人反思。她認為，自己之所以在這_年裏不斷地成長，是因為有目標的引領，行動的堅持，課堂的實踐，不斷地磨礪，才會不斷地超越。
150分鐘匆匆而過，_主任的報告是一場饕餮盛宴，讓我的精神瞬間充滿了力量。回想任教半年多以來，有些想法和做法一直不夠科學合理。甚至在最近的時間裏，對於班級的管理，讓我有些絞盡腦汁後的束手無措感。能用的方法都用了，但是幾乎沒有什麼效果。對於班長和小組長的培訓，我也一直沒有培養出什麼結果來。我一直在思考，究竟是學生太小，還是我的方法不對?聽了這場報告後，我的大腦如醍醐灌頂，有了答案和思路。具體的做法還需要我經過反思後付諸實施。
第3篇
本書分專題選編了毛澤東、鄧小平、和關於文化建設的一系列重要論述，集中反映了我們黨關於文化建設的重要思想和基本精神，是深入學習貫徹xx屆六中全會精神、進一步推進文化改革發展的重要學習材料。在仔細閲讀學習中，我們進一步認識了文化建設的重要地位、明確了文化建設的指導思想和基本方針，對於建設社會主義核心價值體系有了更深刻的理解和認識，《摘編》因論述的重要、問題的重要，極具權威性、理論性、指導性，對於當前貫徹落實黨的xx屆六中全會精神，推動社會主義文化大發展大繁榮，具有十分重要的現實意義。
一是凝聚歷史經驗，指導開闢未來。《摘編》中的重要論述，來自於黨的領導人在不同時期的歷史文獻，從理論政策層面反映了我們黨領導文化建設和發展的艱辛歷程，彙集和凝聚着豐富的歷史經驗，是文化建設和發展的重大原則，是一筆不可多得的寶貴精神財富。我們黨和國家的文化事業之所以獲得長足發展，取得巨大成就，一個根本原因就是遵循和運用了關於文化建設的這些成功經驗和重大原則。文化領域很寬泛，文化建設涉及的問題也很多。《摘編》圍繞關於文化建設的八個重要方面謀篇立意，擷取論述、精心佈局，抓住了文化領域具有全局性、基礎性、戰略性的根本，抓住了文化發展的本質和規律，抓住了黨領導文化建設的成功經驗和根本原則。這種把握基本、舉綱張目的政治眼光和戰略思考，凸顯了《摘編》的權威性、理論性、指導性，對於文化建設的方方面面和各個環節，對於開闢文化事業的輝煌未來具有重大意義。
我們國家現在處於社會主義的初級階段，我們應該記住發展才是硬道理。實現人的全面發展，是一個長期的、漸進的過程。我們要充分認識社會主義現代化建設的長期性和艱鉅性，做好長期艱苦奮鬥的思想準備，老老實實艱苦創業，踏踏實實艱苦奮鬥。認真的對待自己的工作，在工作中去提高自己的思想。作為一名黨員，必須堅持以人為本，就要始終堅持人民在中國特色社會主義事業中的主體地位。一切為了人民，一切依靠人民，是馬克思主義政黨最鮮明的政治立場。以人為本是我們黨的根本宗旨和執政理念的集中體現，是社會主義制度的本質特徵，是全面建設小康社會、實現社會主義現代化的根本要求。堅持發展為了人民，堅持發展依靠人民。同時還要記住科學發展觀基本要求是全面協調可持續，這樣才能有更深入的發展。
第4篇
廉潔文化進校園，結合黨員要求，我認真學習了《中國共產黨黨內監督條例、《中國共產黨紀律處分條例》。這幾份的學習讓我重温了黨章，再次的學習，再次的對照條例來審視自己的工作。
中國共產黨建黨80多年來的實踐表明，相信羣眾、依靠羣眾、發動羣眾，從羣眾中來、到羣眾中去，共產黨黨員有一份熱，發一份光，形成集體智慧，黨的事業才 能不斷髮展壯大，黨的宗旨和目標的實現，要靠我們每個共產黨員團結全體人民共同努力才能實現，黨的事業要興旺發達，並始終充滿生機與活力，才能面對不斷髮 展變化的新形勢而應對自如，並始終堅持正確的前進方向。
作為中國共產黨的光榮一員，要關心國家大事，要對黨內事務有更多的瞭解和參與，是黨的民主集中制的基本原則，是一種責任所在。每天早上我都聽廣播，認真了 解中國的事實動態，關心中國發展，提高自己的政治意識和自己的政治敏感度，努力與黨中央保持一致。廉潔文化是時代、社會文明發展的需要，黨員與時共進，不 斷更新。
開展廉潔文化進校園教育活動，是一項功在長遠的啟蒙養成教育。把誠信守法、廉潔奉公的系列廉潔文化內容納入學校教育，是學生從小養成廉潔自律具有良好文化 判斷力的需要，是學校營造以廉為榮，以貪為恥的校園廉潔文化氛圍的需要。注重對師生的廉潔教育，使廉潔之風浸潤到校園的每一個角落。
在《中國小教師職業道德規範》的第七條中規定：教師必須廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。教師不同於其他職業者，不僅僅是傳授知識，更重要的是教育學生健康成長。
傳承和發揚奉獻精神，正確認識教師職業的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀;杜絕利用職責之便謀取私利。時代，要求學校抓好廉潔教育，時代，要求教師廉潔 從教。我們應自覺地將師德原則、師德規範內化於心，在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和修養，努力促 進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調控，及時矯正和調整自己行為中的失誤，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
教師從自身進行廉潔自律做起，用我們高尚的情操塑造學生美好的心靈、用我們無私奉獻的精神託舉起明天的太陽!
第5篇
中國共產黨濮陽第六次黨代會準確把握濮陽經濟社會發展的現實要求，從提高各級幹部素質、增強執政能力、實現趕超目標的戰略高度，提高幹部文化建設，幹部文化建設是推動各項事業發展的助推器，是具有幹部文化特色的價值觀念、團體意識、工作作風、行為規範和思維方式的總和。做好乾部文化建設是完善單位體制機制促進事業發展的鋭利武器，結合單位實際談一下幹部文化建設。
加強幹部文化建設，對提高幹部的思想素質，激勵約束幹部的行為，推動幹事創業激情，提高工作效率和服務質量，增強科學發展觀的全面貫徹落實，都具有十分重要的意義。只有好的幹部文化才能引領本單位業務的快速健康發展，才能科學解決工作中遇到的困難和問題，才能創新思路科學決策。近年來，我單位注重幹部文化建設，不斷組織幹部職工培訓法律、法規，倡導幹部文化建設、發展交通文化squo;路政文化，把各項工作做細做精做成精品工程，始終將幹部文化建設貫穿業務全過程，在幹部文化建設上求創新，探索幹部文化建設的規律、方式、方法，貼近工作實際，以幹部文化建設促進工作創新發展。
加強幹部文化建設，是提高幹部領導水平和文化素質。目前，我們做好乾部文化從制度入手，建立了以黨建、科室、高速巡查、超限超載、車輛許可等主要內容的管理制度，來規範幹部職工行為，增強執行力和戰鬥力。
在幹部文化內涵體系建設中，我們注意將幹部文化的共性與路政業務特點相結合，將幹部文化建設與黨建工作相結合，逐步形成了具有路政業務特色和鮮明時代特點的幹部文化內涵，即和諧、專業、創新、公開、廉政。
(一)和諧文化。和諧幹部文化是社會主義和諧文化的重要組成部分。在建設路政支隊和諧文化過程中，我們堅持做到以下幾點：一是大力倡導和諧、民主、團結的氛圍;二是領導班子帶頭搞好團結，帶頭關心幹部職工生活，滿足職工工作需求;三是建立每週例會制度，討論重大事項和相關制度，實行民主、公開的決策機制。
(二)專業文化。是路政支隊隊伍的基本要求和重要保證。在建設路政文化過程中，我們堅持做到以下幾點：一是要求幹部職工加強業務、政治、經濟、法律等理論知識及規章制度的學習;二是要求每個幹部每年都要制訂讀書計劃，做好讀書心得體會;三是定期舉行集中的學習和培訓。專業文化的建立與發展，極大地提高了幹部的業務素質和文化水平。
(三)創新文化。文化創新是豐富一個單位的精神食糧，是不斷髮展的動力與源泉。在創新文化建設過程中，我們堅持做到以下幾點：一是堅持制度創新。隨着交通事業的大力發展，交通管理文化不斷創新，交通部把交通服務定為核心文化，如何服務好交通是需要研究的大課題，既要服務好交通建設，又要保護好路產路權不受侵害，需要創新服務理念，更新思想觀念，創新工作方法，如何對惡意超限超載車輛治理，如何保護好路產路權，是我們要經常研究和探索的課題，我們能否找出一條切實可行的服務方法解決這一難題，需要創新服務文化，以服務新理念引領服務於交通事業的快速健康發展，科技時代，如現在的交通導航、信息物流等交通的科技創新都是一種服務文化，以好的文化引領科學的管理，以科學的管理制度規範文化建設，這是相輔相成的，我們不斷修改完善已有的規章制度，不斷研究出現的新情況、新問題，制訂新的規章制度，填補政策空白;二是堅持監管方式創新。在監管方式創新上，我們陸續建立或正在建立配套的路政管理系統，把43種文書做成電子文檔系統，對路上治理超限超載處罰實時監控，不斷規範治超行為，樹立一流的交通服務文化和一流的服務理念。
(四)公開文化。政務公開是社會主義民主建設中的重要一環。市路政管理支隊在政務公開文化建設過程中，我們堅持做到以下幾點：一是審核程序、標準公開。我們已經制訂了三個工作指引，對我支隊的相關審核事項的程序、標準、上報材料、審核時限等做了具體規定，實現了審核事項的標準化、透明化、公開化和公正化;二是建立許可流程的公開機制。在路政支隊的網站上對超限、橋樑、廣告塔等項目的一系列許可程序進行公開，便捷車户和有關單位的查詢，實行陽光作業。
(五)廉政文化。廉政是我們黨長期以來對黨員幹部的本質要求。在建設廉政文化過程中，我們堅持做到以下幾點：一是領導班子以身作則，認真學習並嚴格遵守黨風廉政建設、反腐敗建設的一系列規定和文件;二是將廉政工作形象化為三個管住，即：管住自己的手，不該拿的不拿;管住自己的嘴，不該吃的不吃;管住自己的腳，不該去的不去;三是經常在各種會議上強調黨風廉政建設的重要性，做到警鐘長鳴;四是建立互相監督、互相制約內部工作機制，防止個人説了算。
幹部文化建設的首要任務是提煉本單位的核心價值觀。我們在探索幹部文化建設核心價值觀的過程中，注意把握了以下兩點：一是要避免所確定的核心價值觀口號化，過於空洞，流於形式;二是要確保核心價值觀符合單位業務發展創新的特點，能夠在業務的發展中起到根本性的指導作用。經過不斷探索、不斷總結、不斷昇華，使業務最終確定了自己的核心價值觀，即堅持依法辦事，做好與高速業主的合作。做好與許可車主和建設單位的服務，堅持依法辦事就是要牢固樹立法制意識，嚴格按照法律法規及規章制度辦事，規範操作規則，規範監管流程，確保跨過高速橋樑和廣告塔等事項的許可，規範審核標準和監管的公開、公平、公正和透明。嚴格按政策標準辦事，履行相關職責;就是要充分重視併發揮監管的功能，提高標準要求，美化高速公路環境。
幹部文化建設的核心價值觀，是提煉形成為路政工作的強大思想基礎和行為指南。在工作中，我們始終貫徹堅持依法辦事，嚴格執行《公路法》和《道路安全保護條例》，認真學習各項法律，法規、規章，嚴格依法履行各項監管職責，創造性地開展工作，維護好路產、路權，營造良好的交通運輸環境，服務好濮陽趕超發展，建設好富裕、和諧、美麗新濮陽。
第6篇
每個班都有屬於自己的文化、特點、作風等，班級是學生最重要的成長環境之一，班級文化建設的好壞將直接關係到學生的發展，同時在學校管理和德育工作中至關重要。可以這樣説，世上不可能有相同的兩個班級，好比世上沒有相同兩片的樹葉一樣。而班級文化建設也是班主任文化的一種體現，班主任的文化將決定本班的班級文化如何，那麼如何進行班級文化建設呢?結合如何進行班級文化建設 班主任沙龍以及本學期的一些嘗試，獲得一些粗淺的共識和經驗教訓。現在就此問題與大家一起探討，談談一些自己膚淺認識。
班級文化目前還沒有固定概念，我們所説的班級文化，是指通過班級這個載體反映和傳播的文化現象。班級的所有成員或部分成員所共有的態度、價值觀、審美觀、構成班級文化。它的形態包括班級物質文化和班級精神文化。
班級文化表現在兩個方面，一方面是班級物質文化，另一方面是班級精神文化。班級文化是每個學生成長的載體，是學生髮展不可或缺的條件。良好的班級文化有助於班級建設、班級管理，那麼怎麼具體實施呢?可以從下面兩大方面構建着手。
國外有的一些成功案例告訴我們，根據生活就是教育的理念，國外的教室設計和我國是大不相同的，國外學校教室大，分學習、閲讀、電腦、教師辦公區等多部分，教室佈置生活化、家庭化。而我國學校教室空間不大，但是靠師生的智慧和共同努力，也能把教室佈置出我們的特色。首先佈置要有自己理念的教室，把自己的理念深入到教室的一牆一壁、一紙一畫上面，做到全方位的、立體的環境佈置。但同時也要注意簡潔大方，不要太花哨繁雜，每個方位角落都要表現出平等、寬容、和諧、激勵的現代文化氣息。結合本班的一些佈置具體説下，教室正前方可以是班級口號，我們班就是隻為成功找方法，不為失敗找理由，正前方兩側可以這樣安排，一邊是班級公告欄，下方懸掛班級規章制度，另一邊是班級報刊懸掛欄及心之橋懸掛欄，旁邊擺放班旗、班徽。
班級兩側牆壁上可以張貼或懸掛名言警句和名人圖象，同時可以在一側顯眼地方張貼集體獲獎獎狀和證書。在班級後方正中張貼班魂，兩側下方位置可以這樣安排，一方是學習園地或成長樂園，另一方是懸掛學校的學生五個十大(十大不文明行為、十大道德底線、十大行為底線、十大禁令、十大行為標準)或者校訓等。每個同學的課桌左或右上角可以張貼自己的格言、目標、警語等，形成一道靚麗的風景線。後方黑板每期定時出好一期黑板報，展示學生的藝術作品，讓每個學生都來展現自我、體驗成功，發揮他們的主人翁精神。在班級窗台或者走廊可以適當種植一些綠色植物的盆景，佈置成一個生態園，給班級帶來生機，調劑學生學習生活。特別在節假日，如五一、元旦等重大節日，教室更是要打扮的漂漂亮亮的，讓每個學生自己動手，像是家裏在辦喜事一樣。誠然，教室佈置的構思設計操作是師生共同完成的，這也是建立師生感情的鍥機，是教師走進學生的橋樑，是學生接納老師的過程。一個好的教室佈置是師生共同努力創造的財富，圍繞這個財富展開的活動也是學生能力鍛鍊和提升機會。
在班主任指導下讓學生自己佈置的宿舍，開展宿舍文化也是班級物質文化裏面重要一項，也是班級文化建設重要組成部分。宿舍文化建設更要有家的感覺，佈置要更貼近家的感覺。一般情況下，同一宿舍都是同班同學，幾個人的一個小家，家庭化、生活化味道更加濃厚，同時一個宿舍的人會相互影響，良好的宿舍文化會使文明宿舍起到榜樣作用，班主任也要經常到學生宿舍去了解情況，看有哪些地方可以提供幫助或者需要改正的地方，安置好了大後方，這樣將給班主任工作、學校德育工作帶很大方便，這也是把德育生活化、生活德育化一個很好的辦法。
對教室進行佈置，我們的工作都是為可給學生營造一個和諧的濃濃的學習環境，這樣對班級好班風、好學風的形成起到積極促進的作用，但是光這樣還遠遠不夠，後面要做的工作還很多，一是組建一支強有力的班幹部隊伍，特別要選好班長和學習委員，他們工作能力強弱將直接影響到本班的班風、學風，在選擇好主要班幹部後要對他們進行大力的培養，放手給他們參與到班主任工作管理中來，實行崗位責任制、崗位輪換制，讓每個同學都參與到班級管理中來，培養學生責任感、管理能力和發揮他們的主人翁精神。這樣對班級形成良好的班風、學風是強有力的後盾。二是制定班級規章制度或者班級公約，全班同學一起參與制定，制定出切實可行的更具人性化班級規章制度或班級公約，在班級中試行半個月，進行修改最後制定出屬於自己班級的規章制度或班級公約，全班同學簽名，班主任簽名，在班級正式施行。那麼在賞識教育的同時也適當加入懲罰教育，加大對優秀的同學進行宣傳，樹立學習榜樣，激勵同學自己互相競爭。這樣對班級的早讀、晚自修等紀律具有很好的約束力，使學生能有個和諧的學習環境，班級有個良好的班風、學風。三是形成班級口號、班歌，製作班旗、班徽，形成班級特色，強化專業特色。四是每月可以出好一期本班的班報，這樣可以為創建和諧的學習環境和加強班級文化建設起到良好的宣傳作用，同時對增強班級凝聚力，優化班級學風、豐富校園校本文化都起到積極作用。
因此，班級文化的建設不僅要看班級佈置情況，更重要的是看這個班集體的學習環境、班風、學風怎樣。學生是否學的快樂、是否和諧快樂的發展。
教育大師蘇霍姆林斯基曾説過，請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者、生活的導師和道路的引路人。建立平等民主的師生關係，對學生的心理和學習將產生積極作用，從而獲得高效的學習效果。我們應該特別重視和學生建立平等、民主的師生關係，使我們在管理班級時，學生敢説話，有話説，願意説，老師和學生不但是師生關係，而且也是朋友關係。師生間相互理解、互相尊重、互相信任、共同進步，為班級進步共同努力。班主任在碰到學生問題時善於換位思考，從學生立場出發，用他們的思維考慮問題，按他們思路去理解事物，同時升化賞識教育，用心去和學生交流。這樣有利於建立一個和諧、融洽的班集體，從而達到我們的教育目標。所以我們在班級文化建設及今後的班主任管理工作當中努力做到下列三個目標：①信任;②平等;③民主。
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