這是一份針對幼兒園教學的鯉魚跳龍門教案，旨在幫助幼兒瞭解中國傳統文化和鍛鍊身體協調能力。通過豐富有趣的遊戲和活動，讓幼兒輕鬆愉快地學習，並促進他們的健康成長。
第1篇
［1－8］小節：雙手一前一後遊動，每小節2次，共16次。
［1－8］小節：雙手一前一後遊動，每小節2次，共16次。
［9－16］小節：雙手一前一後交替用力遊，每兩個小節交替1次，共4次。
［17－24］小節：雙手合攏向前使勁泳，左右交替，每兩拍一次。
［25－32］小節：重音處起跳，跑動旋律處下蹲，共兩次。
［33－37］小節：重音處起跳，跑動旋律處下蹲，停頓三秒，結東音起跳。
1．結合繪本故事，感受a段悠閒、b段緊張的對比性音樂特徵。
2．基於情節變化，嘗試用肢體動作表現小鯉魚輕鬆遊戲與勇猛跳龍門的場景。
3．在與同伴一起經歷小鯉魚跳龍門的過程中，表現出勇敢、堅持的品質，體現成功後的'喜悦。
1．出示ppt1，教師導語：在很遠很遠的地方有個龍門，跳過龍門我們就能變成龍，你們想變成龍嗎？
3．出示ppt2，龍門沒有找到，通過烏龜爺爺的指引，再次出發尋找龍門，師幼合樂表現a段音樂
4．出示ppt3，看見烏龜爺爺説的橋洞，龍門快到了，師幼共同遊向龍門，幼兒合樂表現a段音樂。
1．出示ppt4，教師導語：遇見螃蟹，小螃蟹説跳龍門很危險，你們怕嗎？
教師肢體動作演繹b段“趕緊遊、用力遊、使勁遊、跳龍門”。
4．教師藉助pt與幼兒共同回憶媽媽跳龍門的音樂情境，並杭理：不同的浪，小鯉魚遊的姿勢是不一樣的。
5．小結：跳龍門可不是一件容易的事，我們先來練一練，聽清音樂，千萬別被浪衝走了。師幼合樂表現b段。
6．小鯉魚你們跳龍門的本領學會了嗎？我們出發吧。
7．出示pt6、7、8，通過“變龍頭、變龍身、變龍尾”三部曲，幼兒嘗試表現b段。
1．出示pe9，教師導語：還有那麼多小鯉魚也想跳龍門，你們願意把本領教給他們嗎？
4．出示ppt10，我們都變成龍啦，讓我們在天空自由翱翔吧，結束。
第2篇
1、幼兒練習進行雙腳跳越和助跑跨跳。發展幼兒的下肢彈跳能力。
2、在幼兒跳過一定高度的過程中，發展幼兒身體的協調性和靈敏性。
3、讓幼兒體驗遊戲中的快樂，培養幼兒的合作意識及合作能力。
幼兒戴小鯉魚頭飾跟在老師後面做小鯉魚游水動作，邊遊邊説兒歌：“鯉魚，鯉魚，水裏遊，搖搖尾巴點點頭，游來游去真高興，我們都是好朋友。”
“鯉魚媽媽”説：“鑽到河底找一找。”幼兒彎腰做找食的樣子。“媽媽”又説：“伸出頭來瞧一瞧。”幼兒踮起腳做向上遊的動作。“媽媽”説：“龍門到了，跳過去！”幼兒跑到泡沫墊設置的.龍門或呼啦圈設置的龍門前，依次雙腳跳過去。然後，幼兒自由做小鯉魚游水動作。
小鯉魚跳龍門的故事可以説是家喻户曉，用兒歌的形式激發幼兒的遊戲興趣，可是對於幼兒來説要跳過一定的高度則需要進行下肢彈跳力的訓練，在遊戲過程中注重培養幼兒的合作意識及合作能力，從而讓幼兒體驗遊戲的快樂。
小百科：鯉魚鱗大，上齶兩側各有二須，單獨或成小羣地生活於平靜且水草叢生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的習性。
第3篇
2、血洗縱跳動作，能原地縱跳，用頭頂到離頭頂20釐米左右的物體。
2、物質準備：紙棍、積木若干（每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起）、彩色氣球（每個氣球裏裝一個小鈴鐺）、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具（與幼兒人數相等）。教師自制小獎章貼在氣球上。
（3）幼兒分成三組説兒歌自由選擇遊戲路線，進行第一次遊戲。
（4）教師根據幼兒第一次遊戲的情況進行小結，並提出進一步要求。
（5）教師根據幼兒第二次遊戲的情況進行小結，並提出進一步要求。
（6）教師根據幼兒第三次遊戲的情況進行小結，表揚勇敢的小鯉魚。
6、放鬆活動“小鯉魚遊一遊”，重點讓幼兒放鬆腳腕。
小鯉魚是幼兒感興趣的動畫人物，把幼兒感興趣的人物融入遊戲中，更增加了幼兒參與遊戲的.興趣，從而促進幼兒在遊戲中動作的發展。在活動中，教師始終以故事情節貫穿活動，並將動作要點編入兒歌便於幼兒掌握。在幼兒進行三次遊戲中，教師以逐步加強難度來增強遊戲的挑戰性，使幼兒在遊戲中始終保持濃厚的興趣，從而較好地完成了活動目標。
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