本文將介紹“織網大班教案”的相關內容。作為一個公文網站地編輯，我們致力於為教育工作者提供有價值的教學資源。在這篇文章中，你將瞭解到“織網大班教案”的重要性以及針對大班幼兒的教學策略和活動建議。無論您是一名教師，還是對幼兒教育感興趣的人士，本文都將為您提供有用的信息和啟發。
第1篇
1、嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網、
2、體會只要不怕困難、堅持到底，終會成功的快樂、
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動、
3、金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土（用作做蜘蛛或害蟲）、
1、請幼兒觀看《蜘蛛織網》視頻，激發幼兒活動興趣、
請幼兒猜謎語：一個英雄漢，設下天羅網，整天打理伏，專捉飛來將、
可提問：你見過蜘蛛織網嗎？它織的網是什麼樣子的？有什麼用？
2、請幼兒歐賞蜘蛛網範例或課件，觀察小蜘蛛是如何織網的？邊思考、邊討論、
（1）欣賞範例蜘蛛媽媽織的大網，引導幼兒觀看蜘蛛網的特點、
導語：有一隻小蜘蛛出世了，媽媽非常高興地在家織了一張大網，小蜘蛛睡在網裏每天吃着美味的害蟲飛快地長大、
導語：小蜘蛛長大了，想自己學習織網、他開始織第一張網、
導語：小蜘蛛又開始織第二張網，織着織着他感到常疲惓，就轉起圈來、這時、飛來一隻蚊子，看見這張網説：“不好！這裏有蚊香！”説着，蚊子連忙逃跑了、請幼兒思考，蚊子為什麼會把蜘蛛網誤認為是蚊香（比較線條的不同）3、和小蜘蛛一起學織網、
（1）請幼兒嘗試學習小蜘蛛織網、思考有什麼辦法可以把網織得很密、很平整、
（2）引導幼兒注意“織網”的'方法：在畫紙中間的地方畫一箇中心點，然後由這個中心向四周畫幾條放射狀的線條，從中間開始一圈一圈向外織網，線條要流暢，織得要緊，要密密排列，直至織成一張大網鼓勵幼兒堅持到底，耐心地“織”出一張完整的網、
（3）蜘蛛來捉蟲、幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲，將其粘貼到蜘蛛網上，體驗織網成功捉到害蟲的快樂、
共同欣賞：説説哪些網織得清晰又整齊，介紹自己織網時找到的小竅門、
小結：今天每個“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網，只要我們繼續努力，一定能把蜘蛛網織得越來越好、
在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創造，使幼兒的探索事物的興趣增強，嘗試觀察事物的方法在創新，他們的想象和創造在豐富、在操作時，通過自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悦乎而且意猶未盡、縱觀整個活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學習過程中善於發現幼兒的興趣點，只有抓住幼兒興趣點，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學習中、
第2篇
1、初步瞭解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密。
1、教師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！他為什麼他能抓到這麼多的魚呢?
這些魚能不能從網裏跑出來？為什麼？他的網怎麼織的？怎麼樣的？
2、教師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了?
1、教師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什麼顏色的線織網的?那他捕到的魚是什麼顏色的.?
1、教師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎麼編?你還見過其他的網嗎?是怎麼樣的
現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能幹!出發!
捕魚人都很累了，我們現在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網住魚呢?(觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網)你覺得誰的網編織的最好?
2、戲結束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這麼多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧“!好嗎?
第3篇
洪澤是有名的魚米之鄉，盛產許多水產品，可幼兒對家鄉的漁民是怎樣生活的，新鮮的魚是從何而來的，漁民如何捕魚等都不太瞭解。平時在班裏，我發現幼兒很喜歡在養殖角里飼養一些小魚、烏龜、螃蟹等水生動物，並且有問不完的問題。“織網捕魚”這個活動用洪澤湖湖區漁民織網捕魚的生活場景作為幼兒的學習內容，滿足了幼兒的學習興趣和需要。
1．讓幼兒瞭解漁民的生活，感受漁民收穫的喜悦心情。
2．幫助幼兒學習用毛線織漁網，在遊戲中激發幼兒愛家鄉的情感。
3．引導幼兒體驗與同伴合作的樂趣，共同分享創作成果。
1.材料準備：織網捕魚視頻，幻燈片7張，漁網，彩色毛線若干，錄音機，音樂磁帶《網小魚》《美麗的洪澤湖》，拉網2個，桌子16張（分兩行排列，一行四張，另八張桌子桌腿朝上放於下面的桌上）。
2.經驗準備：幼兒會用毛線打結，會念詩歌《小魚歌》，會唱歌曲《網小魚》。
(2)洪澤有一個很大的湖，它是我國的'第四大淡水湖，是什麼湖呢？（洪澤湖）
(4)你們知道我們吃的魚、蝦、螃蟹等水產品是誰捕來的嗎？（漁民）
(1)現在就讓我們一起來看一段視頻，瞭解漁民們的生活。
剛才你看到漁民做了哪些事情？讓幼兒回憶視頻中的鏡頭，隨着幼兒的發言，教師依次播放相應的幻燈片。（幼兒發言踴躍，能説出大部分環節。）
①漁民在幹什麼？（織網）漁網是用什麼織成的？（出示實物漁網，讓幼兒用手摸一摸，兩手用力拉漁網，感受織漁網的線很結實）
②漁網是什麼顏色的？（白色，理解“好朋友顏色”）你還見過什麼顏色的漁網？
(3)用這樣的網捕魚，魚被捕到後，會不會從網裏逃出來？為什麼？（讓
幼兒通過觀察漁網、比較網眼得出結論：魚兒不會逃出來，因為網織得密密的，很均勻）
誰來説説這張照片呢？漁民撒網時的動作怎麼樣？漁網為什麼會沉入水中呢？（引導幼兒進一步觀察漁網，原來漁網的邊緣有重物使它下墜）
漁民們捕到了什麼？他們心情怎麼樣？看到漁民捕到這麼多水產品，你們心裏有什麼感受？（幼兒一看到這張幻燈片就開心地叫起來：“哇！這麼多魚！”“魚真大呀！”有的幼兒還發出了興奮的笑聲，他們的臉上洋溢着快樂的表情，為豐收的漁民感到高興）
教師小結：現在，我們知道了我們吃的魚、蝦等水產品是漁民們很辛苦才捕來的，正是因為他們每天辛苦地織網捕魚，才能讓我們品嚐到新鮮、美味的魚蝦，我們應該感謝他們。
今天，我們也來模仿漁民捕魚。小朋友扮小魚，老師扮漁民。小朋友一邊學小魚遊一邊念《小魚歌》，當唸到最後一個字的時候，漁民就要撒網捕魚了，小魚要趕快遊開，不能被漁網捕到。（撒網時幼兒奔跑躲閃，課堂上充滿了緊張的氣氛，當看到被網住的同伴時，孩子們發出了愉快的笑聲）
(1)教師示範漁網的織法：先用毛線在桌腿上纏繞幾圈打結，然後鬆開毛線拉到對面的桌腿上纏繞幾圈（毛線一定要拉直），再拉至對面桌腿纏繞，可更換不同的角度，如此反覆織網，毛線用完時打結。
(2)幼兒在《美麗的洪澤湖》的音樂聲中織網，教師指導。
教師引導幼兒在毛線稀疏處再添毛線，把網織得密密的，並提醒幼兒在織網時一定要拉直毛線。（織網時，幼兒手眼並用，為了不把織好的網損壞，他們邊織邊鑽、爬，顯得小心翼翼，有的幼兒邊織網邊跟着音樂輕唱歌曲，可見此環節發展了幼兒的多種能力。）
(3)師幼共同欣賞織好的彩色漁網，感受與同伴合作的樂趣。
彩色漁網織好了，你們感覺怎麼樣？（此話一出，就聽見孩子們的掌聲，他們所有的感受和心情都包含在了掌聲裏）
幼兒扮小魚，邊唱《網小魚》邊在漁網下鑽來鑽去，音樂快結束時，小魚要迅速遊離漁網。這時扮漁民的老師迅速拉開兩頭攔網，被攔在網中的幼兒就是被捕到的小魚。（可玩兩遍這個遊戲。生動形象的情境、有趣而又緊張的氛圍，使幼兒的熱情被完全激發，課堂氣氛異常活躍。）
第4篇
線描畫是一種繪畫的練習，又是一種思維的訓練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是我國傳統繪畫的重要表現形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現了線描畫的黑白分佈的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課裏兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部。
我設計的線描畫《小蜘蛛織網》，是在孩子對線描畫中的點、線、面、形有一定認識的基礎上進行的教學活動，整個活動以小蜘蛛織網為主線，讓孩子在認識線條的基礎上，感受線條有長短、粗細、曲直之分，然後欣賞、學習線條組合、變化，最後為了培養孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進行合作創作。
1．回憶線條的長短、粗細、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2．嘗試將多個線條進行創造性地組合，包括點、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案
3．學習合作，共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悦。
點、線圖譜一張,作畫的白紙一 ,蜘蛛織的範畫網一張 ,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一隻不同種類的蜘蛛 , 幼兒人手兩支粗細不同的黑色勾線筆。
1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢? （ 師邊演示邊念兒歌，然後出示小蜘蛛圖片）
兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那 是什麼？ ——小蜘蛛
師：這是一隻靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認識的嗎？
（師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）
2.觀察回憶線條：這是什麼線條？它像什麼？ 認識各種線條，並以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什麼線條？像什麼？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什麼？小結直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細、曲直之分。
(評析：這個環節的設計在於調動幼兒已有線條經驗的同時再對線條經驗進行提升。不但讓幼兒認識了各種線條，知道線有長短、粗細、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時還以波浪線為代表，認識波浪線彎曲度的大小、高低。轉動不同的方向，多角度地進行觀察，感受全新的.感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進行線條的組合、變化打下了伏筆。)
今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網了，為了使自己的網更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網搭支架。 師示範第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線 要直，線與線之間的距離要均勻； 師示範第二步：為了風吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由裏向外用橫線固定； （一邊畫，一邊念兒歌） 兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網。織出大網幹什麼？網住蚊蠅做食糧。
2．觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。
這是一隻非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這麼多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網，包括點和一些好看的圖形，它都想織進網裏，怎麼織呢？ 我這裏有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考（出示點·線圖譜）
師指着其中的幾組由一種線條不斷重複、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點、圖形結合組成的圖案讓幼兒充分感受。 提問：這裏的圖案是怎麼組成的？分別用到哪些線條?
小結：原來，一根線條很單調、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者説幾根 不同的線條組合排列一下，再或者與點、線一起變化一下，奇蹟就出現了，許多的線條構成了美麗的圖案，真漂亮。
聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學會了，它連續工作了三天三夜，終於一張美麗的大網織好了。
（評析：這個環節，通過讓幼兒欣賞師示範搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網，使幼兒感受到同樣的線條不斷重複或者隨意組合就可以產生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學會了如何運用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現的新奇的變化產生了濃厚的興趣，激發了幼兒學習的興趣。）
這隻愛漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這隻蜘蛛幫助它們織網。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？
每組四個小朋友給蜘蛛王國的一隻小蜘蛛織一張大網，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網圖案變化最豐富，最漂亮!
四、評價作品——如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網?為什麼?它又是用哪些圖案織成的?
第5篇
活動意圖：湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學校期間，我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物，我根據幼兒的興趣，設計了這個教學活動。
活動目標： 1、初步瞭解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密；
活動過程：一、教師做小魚遊動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）
二、出示圖畫 1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他為什麼他能抓到這麼多的魚呢？（捕魚人用網抓魚）這些魚能不能從網裏跑出來？為什麼？他的網怎麼織的？怎麼樣的？（觀察網的特點，認識橫豎線交叉的.編織方法）為什麼能牢牢網住魚不會跑掉呢？（注意觀察網眼的疏密）
2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，説明編織時注意控制網眼大小）
三、顏色匹配 1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什麼顏色的線織網的？那他捕到的魚是什麼顏色的？為什麼他要這麼做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）
四、創編魚網 1、師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎麼編？你還見過其他的網嗎？是怎麼樣的？
3、幼兒操作練習編網師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能幹！出發！
五、評價活動 1、展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都網住魚呢？（觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網）你覺得誰的網編織的最好？
2、戲結束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這麼多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧"！好嗎？
第6篇
1．嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網。
2．體會只要不怕困難、堅持到底，終會成功的快樂。
3．金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土（用作做蜘蛛或害蟲）。
1．請幼兒觀看《蜘蛛織網》視頻，激發幼兒活動興趣。
請幼兒猜謎語：一個英雄漢，設下天羅網，整天打理伏，專捉飛來將。
可提問：你見過蜘蛛織網嗎？它織的網是什麼樣子的？有什麼用？
2．請幼兒歐賞蜘蛛網範例或課件，觀察小蜘蛛是如何織網的？邊思考、邊討論。
（1）欣賞範例蜘蛛媽媽織的大網，引導幼兒觀看蜘蛛網的特點。
導語：有一隻小蜘蛛出世了，媽媽非常高興地在家織了一張大網，小蜘蛛睡在網裏每天吃着美味的害蟲飛快地長大。
導語：小蜘蛛長大了，想自己學習織網。他開始織第一張網。
導語：小蜘蛛又開始織第二張網，織着織着他感到常疲惓，就轉起圈來。這時、飛來一隻蚊子，看見這張網説：“不好！這裏有蚊香！”説着，蚊子連忙逃跑了。請幼兒思考，蚊子為什麼會把蜘蛛網誤認為是蚊香（比較線條的不同）
（1）請幼兒嘗試學習小蜘蛛織網。思考有什麼辦法可以把網織得很密、很平整。
（2）引導幼兒注意“織網”的方法：在畫紙中間的'地方畫一箇中心點，然後由這個中心向四周畫幾條放射狀的線條，從中間開始一圈一圈向外織網，線條要流暢，織得要緊，要密密排列，直至織成一張大網鼓勵幼兒堅持到底，耐心地“織”出一張完整的網。
（3）蜘蛛來捉蟲。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲，將其粘貼到蜘蛛網上，體驗織 網成功捉到害蟲的快樂。
共同欣賞：説説哪些網織得清晰又整齊，介紹自己織網時找到的小竅門。
小結：今天每個“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網，只要我們繼續努力，
第7篇
1、通過觀察尋找漢字中所能延伸的筆畫，初步學習筆畫的延伸方法。
2、能運用線描及色塊的方式裝飾畫面，創意地設計自己的藝術簽名。
●出示漢字“大”及通過筆畫進行延伸的“大”，引導幼兒觀察比較，初步瞭解筆畫的延伸方法。
(1)教師示範延伸方法，引導幼兒學習在延伸的過程中遇到其他的筆畫或是線條就停止下來。
3、利用ppt演示，幫助幼兒瞭解線描及色塊裝飾的區域。
●引導幼兒知道筆畫延伸的兩條線所形成的區域裏是各種線描裝飾的圖案，其它空白的區域裏是用留白邊塗色塊的方法裝飾而成。
4、交待要求，幼兒選擇自己姓名中的一個字設計其藝術簽名，教師巡迴指導。
師：誰來説説這些藝術簽名中，你最喜歡哪個簽名?為什麼?
人人簡歷網
