本篇中班語言教案以“春天”為主題，涵蓋了識字、句子練習、聽力和口語表達等多個方面，旨在幫助中班幼兒鞏固基礎語言能力，同時增強對春天的認知和理解。
第1篇
2。能主動觀察春天，探索春的祕密，將自己的發明編進散文裏。
——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的`意境。
第2篇
活動背景 春天悄悄走進了我們的校園。雖説春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏鋭的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計並開展了“春天的祕密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天裏的`為什麼～綠色和黑色”(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。
活動目標 1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。
2．畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。
活動準備 《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程 1．創設情境。理解作品內容。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在幹什麼?猜猜它在哪裏睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
怎麼説的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什麼説春天是甜甜的紅色呢?
教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去説)
教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)
(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那麼春天還有什麼色彩呢?
(1)師：剛才小朋友説了那麼多春天的色彩．那麼，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友説一説你畫了什麼。
教師指着黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這隻美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒説出：蝴蝶告訴小熊：春天是??
師：剛才我們告訴了小熊那麼多春天的色彩。我們也把它們編進故事裏好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊説，並把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”
師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
活動反思 策略一：創設情境．激發幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪裏睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習慾望。然後隨着春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞裏睡覺。增強課堂教學的感染力。
第3篇
詩歌，初步理解歌詞內容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悦。2、學習朗誦詩歌。活動準備：1、圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》
1、以春雷遠處活動內容，激發幼兒學習興趣。(教師播放春雷響聲。)
師小結：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了!天空中飄着雨滴，天上飄着朵朵烏雲。。。
師：你們知道春天的大自然是什麼樣的嗎?(鼓勵幼兒根據生活經驗大膽的進行表達。)
師小結：春天到了，桃花開了，小動物都出來遊戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復甦、勃勃生機的'景象!真是漂亮極了!
二、欣賞詩歌，並學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
師：請小朋友看看圖上都有些什麼?誰來把你所看到的説給大家聽聽。
師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們在説着什麼呢?
師：詩歌的名字叫什麼?(引導幼兒説出詩歌的名字《春天的電話》)
師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌裏是怎麼説的?教師進行播放詩歌。
師小結：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。
師：春雷公公打電話，發出什麼聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)
師：冬眠的什麼小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)
師：春雨妹妹打電話，發出什麼聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)
師：春風姐姐打電話,發出什麼聲音?(春風姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)
師：春風吹起，發生了什麼變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)
1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。
師：詩歌的名字叫什麼呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!
師：我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌，什麼時候聲音輕輕地，什麼時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!
第4篇
1． 交流、瞭解春天裏各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極願望。
2． 能認真傾聽同伴的發言，學會協商制定活動計劃。
2． ——提問：你採訪了誰？他們小時侯在春天裏最喜歡幹什麼？
——幼兒根據自己的.調查表向大家介紹自己的採訪結果。
——幼兒分組討論：在春天裏，我最想參加哪些有趣的活動。
——交流、瞭解春天裏各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極願望。
引導幼兒大膽地表現自己的設想並探索學習背面人的畫法。
活動準備：背面娃娃一個，背景畫兩幅。
1．出示活動背面娃娃，引導幼兒觀察背面人的形象，共同總結背面人的畫法步驟，教師分步示範（頭、身體、上肢、下肢）2．請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（髮型、衣着、動作、高矮等）3．啟發幼兒想像：背面人在春天能看到什麼？做什麼？和誰在一起？手上拿什麼？鼓勵每個幼兒大膽地説出自己與眾不同的設想。
4．鼓勵幼兒大膽創作，將自己的設想的情節畫出來。
第5篇
1、樂於與同伴交流有關春天的感受，豐富有關春天的經驗。
標誌圖：問好三個，娃娃臉一個，跑、跳、飛的形象圖各一個，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個。
（1）你看到了什麼？聽到了什麼？聞到了什麼？吃到了什麼？感受到了什麼？一邊出示圖標：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。
（3）與教師、同伴自由欣賞、交流自己對春天的感受。
指導重點：教師指到拿幅畫，小作者就來介紹圖畫中表現出“春天裏看到……聽到……聞到……”等內容。
指導重點：選擇與詩歌內容相符的幼兒作品：花、問號、跑步的圖標，朗誦第一段詩歌。
5、幼兒用猜測、模仿的方法學習詩歌的第二、第三段。
（1）用同樣的.方法，出示問號、草、跳動的形象等標誌圖。
（2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的句子，説出第二段詩歌？
7、 提供新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓勵幼兒仿編出新的句子
第6篇
設計意圖；春天是一個詩情畫意的季節，美麗的春天映襯着孩子們天真無邪的笑臉來到了每個地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此，我設計了本次活動。
1。欣賞理解故事內容，能根據故事中的句式進行簡單的仿編。
3。感受春季到來萬物變化美麗情景，萌發熱愛春天的美好情感。
活動難點：學説故事的語句，表達自己對春天的感受。
小結：春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關於春天的故事吧。
1、欣賞故事：媽媽説"春天來了，快去歡迎春天吧！"小熊説"春天是誰呀？她在哪裏呢？"就出門去尋找。
觀察討論畫面一：我們看到了什麼，這這些花是什麼顏色？
欣賞故事：小熊問桃花：“你是春天嗎？”桃花説：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。”
欣賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶説：“是的是的，我是的，我是春天，我是會飛的春天。”
觀察討論畫面三：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什麼？
欣賞故事：小熊問小草，你是春天嗎？小草説：“是的是的，我是的`，我是春天，我是嫩嫩的春天。”
欣賞故事：小熊問小花，你是春天嗎？小花説，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。
山頂上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天裏睡着了。
三、回憶詩歌內容，根據故事中的句式進行簡單的仿編。
3、小熊找到了這麼多春天，小朋友能找到那些春天呢？
4、繼續尋找春天，用好聽的詞説一説。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布穀鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）
春天真是個美麗的季節，我們都喜歡春天。那就請你和老師一起到外面去尋找春天。
活動反思：現在正逢春天，是萬物復甦的時節，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特徵。在導入時我通過和幼兒談話，請幼兒説他們所知道的春天好朋友從而引出關於春天的故事《小熊找春天》。充分調動了幼兒的好奇心和求知慾。接下來我通過ppt展示教師講故事的方法讓幼兒瞭解了故事內容。然後我引導孩子們回想故事中小熊找到了幾個春天好朋友，用故事中的句式進行説一説。在回憶完故事內容後我引導孩子們説一説自己找到的春天好朋友，仿照故事中的句式進行創編。在我的引導下，孩子們表現出他們的探索熱情，展開探索活動。孩子們紛紛説：“小魚是會游泳的春天、小鳥是會飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白雲是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是美麗的春天……”但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉移；還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發現進行表述等。最後一個環節我通過一個歌表演活動《春天天氣真好》再次把幼兒的積極性調動了起來。在優美的兒歌旋律中幼兒們再次瞭解到春天的好朋友還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。結束部分帶幼兒到户外去尋找春天好朋友。
1、ppt製作不夠精細，有些細節地方處理的不好。在選擇圖片時偏景物，少動物，顯得少了一點兒生機。
2、在創編的環節很多幼兒不敢表達。今後要多為他們創造説話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現和創造的空間，用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言説出自己的感受，進而培養他們的語言表達能力。
第7篇
2、通過幼兒欣賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學會欣賞性情聽。激發幼兒仿編散文的興趣。
1、知識準備：幼兒已感知、認識圓的.物體。知道唱片能發出好聽的聲音。
2、材料準備：生活中各種圓形物品及圖片(供幼兒活動用)。
3、教師準備：錄音機、背景圖、操作卡、字卡(圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片)
1、老師："今天，有許多的朋友來我們班做客，我們去請它們出來吧?2、幼兒聽音樂找朋友
?二〉幼兒介紹找到的朋友並認識字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉
2.教師出示操作卡介紹春天的朋友;蜻蜓、青蛙、魚娃娃。並教幼兒認識字(蜻蜓、青蛙、魚娃娃)
4.提問：使幼兒瞭解散文詩的特點。"你們喜歡散文詩嗎?""喜歡它什麼呢?"
?四〉幼兒仿編散文幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩(老師做記錄)
?五〉延伸活動幼兒聽音樂用身體姿勢做圓的動作(如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等)
圓圈舞美術：幼兒用圓進行美術創作畫科學：幼兒瞭解vcd放音原理
第8篇
1、欣賞並理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。
1、重點：欣賞並理解散文故事，把圖片貼到相應的'匹配位置上
師：小朋友，現在是什麼季節？你是怎麼知道的？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎？
（二）欣賞：（出示ppt，引導幼兒觀察，理解畫面內容）
1、引導幼兒用自己的語言説一説兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天裏的樣子
（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問並引導幼兒用故事中的語句回答問題。
b、師：小溪醒了，它在做什麼？什麼叫長跑？為什麼説小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）
c、師：麥苗醒了，它在做什麼？麥苗為什麼會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）
e、師：柳樹醒了，它在做什麼？柳樹的辮子是什麼？
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