本文主要介紹中班語言領域教案方案，是幫助教師們提高教學質量的重要參考資料。通過該方案，教師能夠更好地引導幼兒學習語言，訓練幼兒口語表達、聽力、閲讀等語言技能，同時也能培養幼兒的情感、認知和社交能力。
第1篇
1、認真傾聽故事，理解故事內容，喜歡螃蟹併產生進一步探索螃蟹的興趣個慾望。
2、知道認識螃蟹，知道它的基本特徵，知道螃蟹有再生的功能。
3、引導幼兒用創造性地運用各種詞彙，並能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
1、教師出示螃蟹：今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西，你們看!是什麼啊?
――我請小朋友們都睜大眼睛好好找一找，看看你能發現螃蟹什麼祕密。(比如螃蟹有幾條腿，它的腿有什麼特點，它的眼睛是什麼樣子的，它是怎麼走路的等等。)
3、將幼兒分成四組並提供筷子等工具，讓幼兒自主觀察，幼兒可以相互討論，教師從旁指導。
5、――剛才小朋友們在觀察螃蟹祕密的時候，發現這隻螃蟹的一隻腿斷了。這是為什麼呢?這隻小螃蟹到底發生了什麼事情呢?
――到底小螃蟹的腿為什麼會斷了呢，我們一起來看看這些圖片。
(2)小螃蟹去找誰?兔子醫生把它的斷腿接上了嗎?為什麼?
(3)小螃蟹又找到了誰?山羊醫生怎麼説?山羊醫生把小螃蟹的斷腿治好了嗎?你是怎麼知道的(你從哪裏看出來的)?
3、教師小結：原來螃蟹有一種特殊的本領。當它被敵人抓住一條步足，螯足又無力對付這個敵人時，它就會斷掉那條被敵人抓住的步足，然後脱身逃跑。過些日子以後，螃蟹還會從斷的地方再長出一條新的腿來的，螃蟹的這種本領叫“自切”，是它長期以來適應複雜的外界環境的結果。
教師：剛才我們發現了螃蟹的很多祕密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看螃蟹還有什麼我們不知道的祕密。
第2篇
?喇叭花電話》這個童話故事具有奇妙別緻的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現。此活動故事情節簡單，充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學習的興趣，符合幼兒的年齡和現有經驗。
1、 幼兒理解故事內容，能用語言較大膽清楚地表達自己的想法。
2、 感受體驗小動物之間、自己與同伴之間互相關愛的情感。
4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這麼多辦法，小田鼠也想了一個好辦法，是什麼辦法呢?讓我們一起來看一看。出示ppt2-3。
6、小田鼠到底想了什麼辦法，我們一起接着往下聽。
師：通過播放課件，引導幼兒仔細觀察畫面內容，有意識地根據故事內容提問。
幼：在教師引導下，大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。
4、他們到底是怎麼打電話的呢，請你們接着往下聽。
5、小田鼠是怎樣問的?小鳥是怎樣回答的?他們還説了些什麼?
師：引導幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話。
這麼有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》，讓我們再來完整地聽一聽。
1、有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠可以天天打電話了，真高興。今天我也帶來了一個電話，和小朋友來打電話。
2、請你們用紙杯電話和自己的小夥伴説説悄悄話吧。
師：有意識地引導幼兒用紙杯電話來和自己的夥伴説説悄悄話。
第3篇
1、能根據圖片的細節展開聯想，較連貫地講述圖片的內容。
引導語：請小朋友仔細聽聽、看看、是什麼動物來了?它們在做什麼?
組織幼兒觀看五個幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》，並提出問題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什麼?
提問：圖上是什麼地方?有誰?它們在做什麼呢?誰能用優美的詞句來描述?
小結：在客廳的沙發邊，一直花花貓蜷着身體在睡大覺，它緊閉雙眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一羣灰灰鼠沿着牆角躡手躡腳地走了過來，它們探頭探腦、東看西看，還相互對夥伴輕聲説："喂，小聲點，小聲點，千萬別發出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面，睜大眼睛仔細瞧了瞧，看見花花貓正在睡大覺呢。
提問：什麼原因讓花花貓醒過來了?它醒來後做了什麼?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎麼想的，怎麼做的?
鼓勵幼兒展開想象，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內容。請個別幼兒在集體面前講述。
小結：原來，主人的靴子裏裝了感應器，只要有輕微的聲響，感應器就會震動，花花貓就會馬上清醒過來。它猛地站了起來，圓睜着雙眼，跟着感應器的音樂手舞足蹈起來。灰灰鼠嚇了一跳，有得大聲地喊叫："啊!花花貓醒了，真可怕!"有得目瞪口呆，滿臉疑惑："這真神了，花花貓怎麼醒了?還跳起舞來了?"
引導語：這兩幅圖的內容真有趣，結果會怎樣?後來還會發生什麼有趣的事情?請你把圖片的故事編講完整。
請個別幼兒在集體面前講述圖片內容，教師給予小結、評價。
此活動的重點在於對圖片內容的聯想和擴展，應着重引導幼兒觀察和想象圖上的動物的表情、動作和心理活動，並續編圖片內容的結尾。還可以將其和語言區結合，讓幼兒繼續看圖講述，或者表演圖片內容。這樣效果可能更好。
綱要中指出：家庭教育對於幼兒的成長有着極其重要的影響。良好的家庭教育既能讓幼兒在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛別人，有助於形成健全的人格。所以我設計了本次活動，《想要媽媽的木木鴨》是一節中班語言活動，故事內容淺顯易懂，圍繞“木木鴨的心理活動”為線索展開。故事生動形象地表現木木鴨想要媽媽的渴望，也讓孩子們感受自己擁有媽媽的愛是多麼的幸福。
1.理解故事內容，學説木木鴨的話，感受木木鴨想要有個媽媽的願望。
活動重、難點：理解故事內容，感受木木鴨想要有個媽媽的願望，感受擁有媽媽的愛是多麼幸福。
活動準備：一段幼兒哭聲、故事ppt、故事動畫、幼兒活動材料人手一本
3.師：它是用什麼做成的?它有一個名字叫“木木鴨”。
2.提問：木木鴨的朋友是誰?他們玩得開心嗎?從哪裏看出來的?
3.提問：下雨了，小黃鴨和小花鴨為什麼急急忙忙回家去?
4.看到好朋友都回家找媽媽了，木木鴨也想幹什麼?木木鴨為什麼也想打噴嚏?
5.提問：可是木木鴨有媽媽嗎?講述第五段，木木鴨看起來怎麼樣?它心裏在想什麼?(觀察圖片)
6.出示圖四，小黃鴨的媽媽在幹什麼?猜一猜小黃鴨媽媽在和小黃鴨在説什麼?(觀察圖片)
7.出示圖五，小花鴨的媽媽在幹什麼?猜一猜小花鴨媽媽在和小花鴨在説什麼?(觀察圖片)
8.出示圖六，看到小黃鴨和小花鴨都有媽媽照顧，木木鴨感覺怎麼樣?(引導幼兒觀察木木鴨的表情)
10.師：可憐的木木鴨一個人淋着雨走啊走，接下來會發生什麼事呢?
11.幼兒自主閲讀圖書p16、p17，木木鴨遇見了誰?小姑娘為它做了什麼?會怎麼説?請幼兒模仿一下小姑娘。
12.木木鴨感覺怎麼樣?心裏在想什麼?(引導幼兒觀察木木鴨的表情)現在它最想要告訴朋友們什麼?
13.提問：最後木木鴨有媽媽了嗎?誰成為了木木鴨的媽媽?
1.師：小女孩像媽媽一樣關心、愛護木木鴨，我們小朋友也都有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎麼愛你的?
2.媽媽愛我們，我們也愛媽媽，真幸福啊!歌唱《只要媽媽露笑臉》獻給媽媽。
第4篇
?胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗都來看望他幫助他，最後他的感冒竟然神奇般的好了起來。幼兒們幾乎都有過感冒的經驗，話題的內容非常貼近生活實際。這個故事雖然比較簡單，但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情。從小動物們身上發生的故事中，可以讓孩子明白朋友之間是需要關心和幫助的。
1.欣賞故事，熟悉故事中的角色關係，理解朋友間要相互關心的內容。
2.根據幼兒以往的經驗，對小動物是如何幫助胖胖豬的進行大膽的猜測。並能一一對應地進行圖卡匹配。
難點：理解故事的內涵：朋友之間要互相關心、互相幫助。
教師：小朋友們，今天我們教師來了一位可愛的朋友，你們想不想認識一下他呢?(教師出示手偶，模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼)大家好!我是胖胖豬，很高興和你們見面。今天老師要講一個關於胖胖豬的故事，小朋友要認真聽哦!
1.教師：(圖)看，胖胖豬他怎麼了呀?(感冒了)你們是怎麼看出來的呢?(流鼻涕、掛水、藥片)
2.教師：原來前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?身體會有哪些和平時不一樣的症狀?
教師小結：感冒後會咳嗽、流鼻涕、發熱。(邊講邊出示這些症狀圖)
3.教師：當你們感冒的時候感冒後心裏會覺得怎麼樣啊?會需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關心和幫助。你們有什麼好辦法能幫幫胖胖豬呢?(引導幼兒結合生活經驗説説幫助胖胖豬的辦法：吃藥、掛水、睡覺休息……)教師小結：雖然生病很難受，但有了你們的關心，為胖胖豬想了那麼多好辦法，他心裏舒服多了。這不，胖胖豬的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，誰來了呀?(出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片)原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊!他們來找胖胖豬玩，看見胖胖豬感冒了，心裏很難過，於是決定為胖胖豬做一些事情，他們會怎樣幫助胖胖豬呢?老師在你們身後的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜歡的小動物，猜猜看，它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢?然後把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的後面。
(三)幼兒操作教師：哪位小朋友來説説你的想法?你覺得松鼠豆豆是怎麼幫助胖胖豬的?小鳥菲菲為胖胖豬做了件什麼事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?
1.教師：故事裏的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來看看吧。(教師繼續講述故事)
2.教師：松鼠豆豆看見胖胖豬生病了，家裏灰濛濛、亂糟糟的，豆豆心裏很難受。豆豆跳進屋裏，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗乾淨飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們猜對了嗎?看着乾乾淨淨的家，胖胖豬感覺怎麼樣呢?(心裏舒服了一些)
3.教師：小鳥菲菲看見胖胖豬生病了，心裏真難受，她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們的答案和故事裏的一樣嗎?菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎麼樣了?(心裏又覺得舒服了一些)
4.教師：蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了，心裏好難受。它和夥伴們飛到花園裏，把各種各樣的花香收進一隻大大的信封裏，然後和同伴們抬着往胖胖豬家飛。信封裏會裝着什麼寶貝呢?我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎麼説的(出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶)“我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬，讓胖胖豬家變得香香的，這樣它的病就會好了。”請選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來，大家一起來檢查下，他們做對了嗎?現在家裏到處都是花的香味，這次胖胖豬又是什麼感覺呢?
教師小結：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗，他們的辦法真棒!現在胖胖豬心裏舒服多了，也變得更精神了!
5.教師：(圖)看，胖胖豬爬起來了，他朝往哪裏看?(伸長脖子朝窗外看)(圖)他看到了什麼?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)
6.(圖)看，這時胖胖豬的表情怎樣?那麼他的心裏一定是什麼感覺?(很開心)胖胖豬笑了，現在他覺得更舒服啦!，小朋友們你們覺得他會跟好朋友説什麼?(謝謝你們)
7.教師：這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧!
教師小結：你們瞧，有了朋友細心、體貼地照顧，關懷地問候，胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來朋友們的愛，有時候也是一種治病良藥哦!(四)談話活動，引出話題：怎樣關心生病的朋友?
教師：小朋友們剛剛説了，感冒的時候會很難受。哪位小朋友來説説生病時誰來關心你的呢?如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，你會怎麼做呢?(幼兒交流)(如開窗通風、多喝白開水、多吃營養食物、打針吃藥)教師小結：不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，還是自己生病了，都需要我們大家互相關心、互相照顧。經常鍛鍊身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服;我們平時也要多喝水，飯菜都愛吃，營養均衡，才能身體棒，不生病，做個健康快樂的小朋友!好嗎?
胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了，家裏灰濛濛、亂糟糟的，豆豆心裏很難受。豆豆跳進屋裏，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗乾淨飯碗和菜碗。
看見胖胖豬生病了，小鳥菲菲的心裏真難受，她為胖胖豬唱起了歌，菲菲的歌聲多好聽呀!
蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩，看見胖胖豬生病了，麗麗的心裏好難受。
麗麗飛到花園裏，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一隻大大的信封裏，抬着往胖胖豬家飛。
忽然，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間裏慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!，胖胖豬的感冒好了，胖胖豬笑了，現在他覺得舒服多啦!
第5篇
1、品嚐水果：嘗一嘗，是什麼水果?你吃過會爆炸的蘋果嗎?
2、教師：小豬聽説狐狸種了一棵蘋果樹，它的蘋果會爆炸，你們信嗎?這是怎麼回事呢?我們一起去看看，究竟發生了什麼事情?
(二)傾聽故事，採用片段欣賞和提問的方式，引導幼兒大膽想象故事的發展。
(1)假蘋果看上去跟真的有什麼區別?有什麼相同的地方?
(三)完整欣賞故事，進一步理解故事內容和人物特點。
(四)遷移生活經驗，討論：如果你想吃小熊的蘋果，你會怎樣做呢?
第6篇
1、理解兒歌內容，學習按數字大小排隊和邊點數邊朗誦的方法。
2、請幼兒八人一組進行遊戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。
第7篇
一、 活動目標1. 體驗味覺，增加味覺經驗。2. 品嚐酸、甜、苦、辣、鹹的不同味道。3. 學習相關漢字。二、 活動準備1.故事《酸、甜、苦、辣、鹹》以及表示酸、甜、苦、辣的表情圖。2.將檸檬水、糖水、苦瓜汁、薑茶以及鹽水的水杯佈置在五個區域，每種口味的水旁邊各放一盤切成小塊的饅頭，插上牙籤。3. 酸、甜、苦、辣、鹹漢字卡若干三、 活動過程1.教師講述《酸、甜、苦、辣、鹹》的故事，學習相關漢字。2.邀請幼兒當大廚，試着找一找酸、甜、苦、辣、鹹5個朋友在哪裏(1)幼兒各自選擇一個水杯用牙籤取一塊小饅頭，蘸一蘸水杯中的水，嚐嚐是什麼味道。(2)説説你剛才嚐到了什麼味道?並指出相應的漢字。3.出示表情圖，請自願的幼兒根據自己品嚐味道時的感受把漢字與相對應的表情連線。四、延伸活動製作特殊味道的面：在五個碗內各放入燙好的麪條，然後分別在碗內各放一勺鹽、糖、芥末粉和檸檬汁，另一碗保持原味，拌好後讓幼兒品嚐。
故事酸甜苦辣鹹酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、鹹鹹是5個好朋友。他們感情好極了，白天一起玩耍，晚上一起睡覺，形影不離。他們最喜歡玩捉迷藏的遊戲有時候躲在大樹上，有時候躲在石頭後面，玩得不亦樂乎。有一天，酸酸突發奇想：“嗯，太無聊了，辣辣老是躲在大樹上，鹹鹹老是喜歡躲在石頭後面，一下子就找到了，太沒意思啦!我們改個玩法吧!”苦苦最怕動腦筋了，他苦着一張臉説：“這種事情別找我。”甜甜開心的笑着説：“我有個好主意，我們找嘰哩呱啦來，然後施展我們的隱身術，讓他找不着我們。”大家一聽都説：“嗯，好主意。”嘰哩呱啦來了，他趴在牆上數着：“一、二、三，躲好了嗎?”“好了!”聲音模糊的傳來。嘰哩呱啦找找大樹上，找找石頭後，一個也沒有，最後他發現地上有5盆水，“哦，隱身術!這招騙得了別人，可騙不了我!”於是他嚐嚐每盆水的味道，説：“這是酸酸，這是甜甜，這是苦苦，這是辣辣，這是鹹鹹，太好了，我一下子就抓到你們了!”
第8篇
感恩是中華民族的傳統美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人，開展感恩教育應從娃娃抓起，尤其應從學前教育抓起。《感恩》是一篇看圖講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創設一個自由寬鬆的語言環境，使他們想説、會説、敢説、有機會説。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報於己有恩的人及幫助需要幫助的人，體驗“感恩”的快樂。
?活動難點】結合生活實際理解“感謝”、“幫助”。
小手拿出來(做手指遊戲——毛毛蟲)，小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞裏嗎?這羣毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間互相幫助。那麼，在平時的生活中，有誰幫助過你、關心過你呢?
2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。
1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。
出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現在，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的，幫助你的?(引導幼兒説一説)你想對爸爸媽媽説什麼?做什麼?
2、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的?你最想對老師説什麼?
出示第二張圖片。小朋友從上小班到現在，很多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關心和幫助你的?(聯繫實際引導幼兒説説)你想對老師説什麼?
3、圖三：圖片上的小朋友在做什麼?小夥伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們説什麼?
小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰?他們之間發生了什麼事?(引導幼兒結合生活實際説一説)三、結合生活實際理解“感謝”、“幫助”的意思。
引導幼兒結合生活實際從家裏、幼兒園生活的各個方面説説關心和幫助過自己的人，用“感謝”、“幫助”各説一句話，感知和體會“感恩”。
感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小夥伴，感謝幫助過我的人。
説了這麼多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一起做動作)。
幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。
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